期末教学设计中职基础课-拓展模块-教科版（2021）-(英语)-52

期末教学设计中职基础课-拓展模块-教科版（2021）-(英语)-52教材分析教科版（2021）中职基础课拓展模块英语第52课，本节课围绕“日常对话”主题，通过实际生活场景模拟，让学生掌握日常交际用语，提高英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，符合教学实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与日常对话练习，提升语言运用能力，增强对西方文化的理解与尊重，发展批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已掌握基本的英语字母、单词和简单的句型结构，具备一定的听、说、读、写基础。对于日常对话的词汇和句型有一定了解，但实际运用能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣参差不齐，部分学生对日常对话感兴趣，愿意参与实践；部分学生则对英语学习较为被动。学生在学习过程中表现出不同的能力，如口语表达、听力理解和书写能力。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习日常对话时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱；三是缺乏实际情境下的口语练习机会，导致口语表达不流畅。此外，部分学生可能因害羞或自信心不足而不愿参与课堂互动，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语学习视频资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习的是英语课，主题是“日常对话”。在日常生活中，英语作为一种国际通用语言，我们的口语表达非常重要。请大家先思考一下，你们平时都和谁用英语交流？都交流了些什么内容？

2.学生回答，老师总结：同学们的回答非常棒！我们在日常生活中，可以用英语和老师、同学、家人进行交流。今天，我们就来学习如何在日常生活中用英语进行简单的对话。

二、新课教授

1.老师展示PPT，呈现课文内容，引导学生阅读。

2.老师提问：课文中有哪些常见的日常对话场景？请同学们举例说明。

3.学生回答，老师点评：同学们说得非常好！课文中的日常对话场景包括：问候、道歉、邀请、感谢等。接下来，我们逐一学习这些场景下的常用表达。

4.老师讲解第一个场景：问候。

（1）老师呈现句子：“Goodmorning,howareyou?”，并解释这句话的意思。

（2）老师引导学生模仿句子，并要求学生用相同的句型进行对话练习。

（3）学生练习，老师巡回指导。

5.老师讲解第二个场景：道歉。

（1）老师呈现句子：“I'msorryforthetroubleI'vecausedyou.”，并解释这句话的意思。

（2）老师引导学生模仿句子，并要求学生用相同的句型进行对话练习。

（3）学生练习，老师巡回指导。

6.老师讲解第三个场景：邀请。

（1）老师呈现句子：“Wouldyouliketocomeoverfordinnerthisevening?”，并解释这句话的意思。

（2）老师引导学生模仿句子，并要求学生用相同的句型进行对话练习。

（3）学生练习，老师巡回指导。

7.老师讲解第四个场景：感谢。

（1）老师呈现句子：“Thankyouverymuchforyourhelp.”，并解释这句话的意思。

（2）老师引导学生模仿句子，并要求学生用相同的句型进行对话练习。

（3）学生练习，老师巡回指导。

8.老师总结：今天我们学习了四个日常对话场景，分别是问候、道歉、邀请和感谢。在日常生活中，我们遇到这些场景时，可以用我们所学到的句子进行表达。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，每组学生根据所学内容，编写一个简单的日常对话。

2.学生分组进行编写，老师巡回指导。

3.每组展示他们的对话，其他小组进行评价。

四、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生完成。

2.学生独立完成练习题，老师巡视。

3.老师讲解练习题答案，学生订正。

五、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调日常对话的重要性。

2.老师布置作业：让学生用所学句子，编写一个简短的日常对话，下节课进行展示。

3.学生离开教室，准备下节课的内容。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《英语国家日常生活对话集锦》：通过观看真实的英语日常对话视频，学生可以了解不同场景下的英语表达方式，增强语感。

-在线词典：《牛津高阶英汉双解词典》：学生可以利用在线词典学习生词，了解单词的不同用法和搭配。

-英语学习平台：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供各种英语学习材料和练习，帮助学生提高听力和阅读能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《英语国家日常生活》等相关书籍，了解不同文化背景下的日常交流习惯。

-角色扮演：鼓励学生在课余时间进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

-词汇积累：每天学习一定数量的新词汇，记录在词汇本上，定期复习巩固。

-语法练习：通过在线语法练习工具或教材中的语法练习题，加强语法知识的运用。

-听力训练：利用课余时间收听英语广播、观看英语电影或电视节目，提高听力水平。

-交流平台：鼓励学生加入英语学习群组或论坛，与其他学习者交流学习心得，分享学习资源。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流，如在购物、旅行等场合尝试用英语表达需求。教师随笔课后作业1.作业内容：请用学过的日常对话场景（如问候、道歉、邀请、感谢等）编写一段对话，要求对话内容符合实际情境，表达流畅。

作业示例：A:Goodmorning,Mr.Wang.Howareyoutoday?

B:Goodmorning,Alice.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'malsodoingwell,thankyou.I'mlookingforwardtoyourvisitthisweekend.

B:That'sgreat!I'llbringsomecookiesfortheparty.

2.作业内容：选择一个你熟悉的日常对话场景，模仿课文中的句型，用第一人称和第二人称进行角色扮演。

作业示例：场景：邀请朋友到家中玩。

角色1（我）：Hi,Tom!AreyoufreethisSaturday?

角色2（汤姆）：Yeah,Iam.Whatdoyouwanttodo?

角色1：Iwanttohaveasmallpartyatmyhouse.Wouldyouliketocome?

3.作业内容：收集并整理你日常生活中遇到的英语表达困难，尝试用所学知识解决。

作业示例：困难：如何用英语表达“我在等我的朋友”？

解决方法：Iamwaitingformyfriend.

4.作业内容：写一篇短文，描述你最近的一次用英语进行日常对话的经历，包括对话内容、场景、你的感受等。

作业示例：Lastweekend,IhadachancetopracticemyEnglishwithaforeignfriend.WewentshoppingtogetherandIaskedherforhelptochooseadress.Shewasverypatientandgavemegoodadvice.Ifeltveryhappyandconfidentaftertheconversation.

5.作业内容：查找并学习一个与日常生活相关的英语表达，如“表达喜爱”、“表达不满”等，并尝试在实际生活中运用。

作业示例：表达喜爱的英语表达：Ireallylikethisbook.

实际运用：今天在图书馆看到一本关于旅行的书，我觉得写得很好，就对朋友说：“Ireallylikethisbook.It'sfullofinterestingstoriesandpictures.”板书设计①知识点：

-日常对话场景：问候、道歉、邀请、感谢

-常用句型结构

-语法点：现在进行时、一般过去时等

②词：

-Goodmorning,afternoon,evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'msorryfor...

-Wouldyouliketo...

-Thankyouverymuchfor...

③句子：

-Goodmorning,howareyoutoday?

-I'msorryforthetroubleI'vecausedyou.

-Wouldyouliketocomeoverfordinnerthisevening?

-Thankyouverymuchforyourhelp.教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺值得反思的。首先，我在教学方法上，尽量采用了情景模拟和角色扮演，这样能让学生更直观地感受到英语的实际应用。我发现，学生们在模拟对话的过程中，参与度很高，这让我挺欣慰的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在表达时，词汇量不够，句子结构也不够完整。这让我意识到，我们需要加强词汇和语法的教学，让学生在平时就有足够的积累。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让学生们在小组中互相帮助，共同进步。但我也发现，部分学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在小组中发言。这个问题需要我在今后的教学中更加关注，比如通过鼓励和引导，帮助他们建立自信。

至于情感态度，我觉得学生们对英语学习的兴趣还是有的，但在实际运用中，还是显得有些拘谨。这可能是因为我们对英语的实际应用训练还不够。所以，我打算在接下来的教学中，多安排一些实际情境的练习，让学生们能够在实际中运用所学。

下一步，我打算针对这些问题，做一些改进。比如，设计一些更加丰富的教学活动，增加学生的互动机会；同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。希望这些改进能够帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了日常对话的场景和常用表达，通过情景模拟和角色扮演，大家掌握了如何在不同情境下进行英语交流。我们学习了问候、道歉、邀请和感谢等场景的常用句型和表达方式，希望大家能够在日常生活中尝试运用这些知识，提高自己的英语口语能力。

当堂检测：

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