2025-2026学年山东菏泽市鄄城县第一中学高二下册4月阶段检测语文试题 含答案

第页，共页第20页，共20页语文试题考试时间：150分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：我们的先民及历代服饰文化的先行者与创造者，在服饰材料方面，搜尽多种动植物，以超乎想象的智慧与耐心，将皮毛、枝条化为绕指柔。葛麻的发现与驯植自有其厚重的积累，而蚕丝的发现与创造更是为人类谱写了一首伟大而响彻古今的乐曲，从而建构了与异域先民创造的棉花文化圈、皮毛文化圈、亚麻文化圈互补的丝麻文化圈。在中国服饰文化的叙述格局中，服饰材料的探索、发现与完整巧慧的工艺过程，不只是客观外在的物质罗列，而且是渗透着温馨情愫的人文意象。春秋战国时期，葛纤维逐渐被麻纤维替代。随着丝、麻、裘等新材质的发展，葛渐渐成为平民之物。到了唐宋，人们甚至把获得官职称为“释葛”。对葛麻所织褐衣的唱叹，往往就是平民情怀的抒写。《诗经·采葛》中的男子对心仪的女子一往情深地唱叹：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。”服饰材质也延伸到了动物。从工艺层面说，因皮革鞣化技术的出现，兽皮的美观性、舒适性得到空前释放，从而确立了其真正成为衣装的可能性。从心理层面说，皮装在身从远古的炫耀到今日的羞怯，也有着以兽为神、以兽为役、以兽为敌、以兽为伴乃至以兽为友的多样性历史迁延。考虑到兽皮获得不易的珍稀性，加之图腾神圣的铺垫、官方的垄断，它的社会地位超拔而起，在一定时间段曾成为梳理社会秩序与文明、象征层级的高端符号。周朝曾专设“司裘”和“掌皮”之官职。在这时，“锦衣狐裘，诸侯之服也”“裘之褐也，见美也”（《礼记·玉藻》），成为常态与共识。如果说葛麻，异域或许有之，而丝绸，却是中华民族对人类服饰文明独有的贡献。《山海经·海外北经》说得简洁且神奇：“欧丝之野在大踵东，一女子跪据树欧丝。”欧丝即吐丝。古罗马博物学家普林尼所著《博物志》记载：沿里海及西梯亚洋海岸线东北行，即抵赛里斯（意为丝国，即中国）。其国林中产丝，驰名宇内。丝生在树上，取下后湿于水，理之成丝，织成锦绣，贩运至罗马，贵妇人做服饰，光彩夺目。史载恺撒大帝穿着绸袍出现在剧场，因为绸袍多层而仍能清晰地看见肚脐而引起满堂轰动。东汉刘熙《释名》曰：“锦，金也。作之用功重，其价如金。”况西行数万里，出口到罗马，早就贵于黄金，甚至被视为国家衰败的象征。罗马元老院多次以法令禁穿丝绸。19世纪末，德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬把连接中国和西方的交通网命名为“丝绸之路”。相比丝麻来说，棉花属后起之秀。众所周知，葛麻是半长纤维，丝是长纤维，它们都有悠久的纺织史。而棉花是短纤维，入境时脱籽、弹松这两道工序在丝麻古国史无前例，其织物质量远劣于丝麻，成为影响推广的瓶颈。差不多到宋末元初，黄道婆出现后，才有突破性的技术进展，从此棉花才可与丝麻抗衡。于是我们知道了《木兰诗》中“唧唧复唧唧，木兰当户织”，所述并非织棉布之声；唐代《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣”，那游子衣不是用棉布缝制，慈母手中也不是细细的棉线。服装款式方面，我们的先民奠定了一种服饰结构模式，即缝合型结构。着装看似感性，虽为生命个体呈现，却极具理性，是人类文明的共性依存。笔者认为魏晋风度服饰的三重境界，或可成为人类着装的普世模式，它着意呈现的就是人的自觉与衣的自觉。其一曰严装。魏晋时代的严装是人体美饰，涂脂抹粉，华衣美服。这种热衷与讲求，是从美化人体自身、对自身生命的珍爱与欣赏的角度出发的。其二曰粗服乱头。阮籍在光天化日之下露头散发，宽衣大袖，袒胸箕踞。这既不符合世俗礼法之美，也不是前一阶段所推崇的容貌之美，而是得到褒扬的超尘脱俗的仪态。其三曰淡装。陶渊明辞官为民，脱掉冠冕着素装，他的服饰自然朴实。同样是突出了人的欣赏，但他更自在，服饰的平淡如同他的隐身山林，既在不随流俗中展示了人格的高昂，又那么自然随意，平和谦冲。（摘编自张志春《云想衣裳花想容——衣冠古国的创意与践行》）材料二：“旨定农桑，法制衣裳。”在我国流传着黄帝的妻子嫘祖首创种桑养蚕之法、抽丝编绢之术的古老神话。近年来，郑州双槐树遗址和荥阳青台、汪沟遗址的相关证据的发现，将这一美丽的神话传说照进了现实。在仰韶文化中晚期，中原地区以双槐树聚落遗址为核心的古国迎来了发展的繁荣阶段，遗址内发现了一件牙雕家蚕，外形饱满作吐丝状。青台、汪沟遗址中的几座瓮棺葬内发现了目前世界范围内年代最早的丝织品，表明这里的人们在五千年前就开始养蚕制丝。仰韶先民此时已经掌握了用多粒蚕茧抽丝合束以增强生丝韧性的技术，这种制丝方法是织帛的首要条件。青台遗址还发现了浅绛色螺纹丝织品，这是目前发现的时间最早且唯一带有色彩的丝织物，表明丝绸的炼染技术也已形成。丝绸有着比麻、棉、毛等天然纤维更为出色的特质，缫出的生丝不仅纤细而均匀，在长度、光泽度和韧性方面都更具优势。丝线织出的丝绸兼具散热和保暖的双重属性，触感柔软光滑且细腻，穿着舒适度也更高。早在秦汉以前，丝绸就通过贸易的形式到达波斯、古罗马和古埃及等国家，成为那里不可多得的珍贵面料。到了西汉，丝绸之路沿着陆地与海上两条线路延伸开来，北线到达地中海沿岸国家，南线则途经印度到达中东地区，不仅促进了东西方经济和文化的交流，还带动了当地丝织品的生产。丝绸作为中国具有代表性的文化符号，为世界各地文明的发展添上了浓墨重彩的一笔。（摘编自郭子月《千丝万缕忆衣裳》1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.魏晋风度服饰的三重境界，着意呈现的是人的自觉与衣的自觉，它看似感性，却也不乏理性。B.荥阳青台遗址属于古仰韶文化，在这里出土的浅绛色螺纹丝织品，表明丝绸炼染技术在当时已经形成。C.早在秦汉以前，丝绸之路就沿着陆地和海上两条线路延伸，有力促进了东西方经济和文化交流。D.与服饰有关的情怀抒写、桑蚕神话不仅印证了我国古代服饰材料的发现与工艺，还蕴含着人文意象。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.唐宋时期人们把获得官职称为“释葛”，这表明当时的人们对葛麻服饰非常重视和推崇。B.因丝绸昂贵，为争夺丝绸容易引发战争，导致国家衰败，罗马元老院曾多次下令禁穿丝绸。C.纤维长度影响织物品质，纤维越短，织物品质越差，所以棉花的推广难度大于丝麻。D.丝绸不仅纤维特质比麻、棉、毛等更出色，用它制成的服饰成品触感和舒适度也更高。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。两则材料都聚焦中国传统服饰，材料一主要从_______这两个方面来介绍中国传统服饰文化，材料二重在解说传统服饰材料中的丝绸，在介绍我国丝绸的历史、探寻服饰起源时多次援引考古发现，以_______。丝绸是中国具有代表性的文化符号，几千年前，中国就开始了养蚕制丝，后来随着_______，丝绸逐渐大量传入欧洲等地区，为人类服饰文明作出了独有的贡献。4.两则材料都提到“丝绸之路”，二者论述的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。5.根据材料一判断以下两处所写服饰属于魏晋风度服饰三重境界中的哪重境界，并分别说明其体现了怎样的人文精神。①刘兰芝：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。（《孔雀东南飞》）②宋濂：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（《送东阳马生序》）【答案】1.C2.D3.①.服饰材质和服装款式②.增强说服力（增强说明的权威性）③.丝绸之路的开辟（东西方贸易的流行）4.（1）材料一主要是为了说明丝绸在西方极受欢迎，从而论述丝绸是中华民族对人类服饰文明独有的贡献。（2）材料二侧重凸显丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用，着力论证丝绸对世界各地文明的贡献。5.①刘兰芝的服饰属于严装。在被赶出焦家时，她仍精心打扮，着华服，戴美饰，体现了她对自身的珍爱和对自我价值的肯定。②宋濂的服装朴素简单，属于淡装。他看重学业，不尚穿戴，体现了他淡泊名利、不慕富贵的高尚人格。【解析】【导语】这两篇文本围绕中国传统服饰文化展开，兼具人文温度与实证色彩。材料一从服饰材料演进、款式审美境界切入，梳理中国衣冠文明的发展脉络，挖掘服饰背后的人文意蕴与文化格局；材料二依托考古补证丝绸起源，凸显丝绸作为中国文化符号的世界价值，尽显中华服饰文明的独特魅力与贡献。【1题详解】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。C.“早在秦汉以前”错误。材料二原文表述“到了西汉，丝绸之路沿着陆地与海上两条线路延伸开来”，所以时间不是在秦汉以前。故选C。【2题详解】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。A.“表明当时的人们对葛麻服饰非常重视和推崇”错误。“葛”在当时已经平民化，“释葛”意思是放弃葛衣，表明的是人们对葛麻服饰的地位并不看好。B.“因丝绸昂贵，为争夺丝绸容易引发战争，导致国家衰败”错误。罗马元老院下令禁穿丝绸主要是因为丝绸太昂贵，过于追求丝绸易导致国家财力凋敝，并不是易引起战争。C.“纤维长度影响织物品质，纤维越短，织物品质越差，所以……”错误。短纤维的棉花织物质量远劣于丝麻，原因在于“脱籽、弹松这两道工序”当时在中国不先进导致的，原文并未直接比较长短纤维的优劣。故选D。【3题详解】语境补写需紧扣前后文逻辑，结合原文中相对应的语句进行填写。第①空，材料一前六段介绍葛、麻、丝、裘、棉等服饰材质，第七段至结束专门论述服装款式，重点阐释魏晋服饰三重境界，可填“服饰材质和服装款式”。第②空，材料二在追溯丝绸起源时，多次引用双槐树、青台等遗址的考古发现，考古成果属于客观事实论据，用实物佐证历史，提升内容的权威性与说服力，可填“增强说服力”或“增强说明的权威性）”。第③空，依据两则材料，西汉丝绸之路开通后，形成陆海双线贸易网络，丝绸得以大规模运往欧洲等地，可填“丝绸之路的开辟”或“东西方贸易的流行）”。【4题详解】需明确题干的着眼点为“丝绸之路”“论述的侧重点有何不同”，回归材料找到两则材料中涉及“丝绸之路”内容的语段，如材料一的第五段，材料二的第二段。然后提取相关内容，分析不同点。（1）材料一文中先写丝绸远销罗马后恺撒着绸袍引发轰动，贵于黄金，罗马元老院下令禁穿，再点明丝绸之路的命名，核心是展现丝绸在西方的极高热度与珍贵地位。（2）材料二文中明确丝绸之路分陆海双线，连接中国与地中海、中东等地区，强调其“促进了东西方经济和文化的交流，还带动了当地丝织品的生产”，侧重凸显丝绸之路的交流作用。【5题详解】需明确题干有两项任务，一是两处服饰属于魏晋风度服饰中的“哪重境界”，一是体现的“人文精神”。然后将两处服饰描写分别与文中相关特征相对照，并结合二人的形象特征提炼出相关的人文精神。①材料一中“严装”指“涂脂抹粉，华衣美服”，与刘兰芝细致穿戴、反复整理契合。这份精心装扮体现出“对自身生命的珍爱与欣赏”，彰显兰芝不卑不亢的人格尊严。②材料一中“淡装”指“服饰自然朴实”，与宋濂身着破旧棉袍契合。这种不追求服饰华美、安于清贫的状态，体现了“在不随流俗中展示了人格的高昂，又那么自然随意，平和谦冲”，彰显宋濂淡泊名利、坚守本心的精神境界。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。猫城记（节选）①老舍①大蝎调了五百名兵来保护迷林，可是兵们全驻扎在二里以外，因为他们要是靠近了迷林，便会先下手抢劫。但是不能不调他们来，因为猫国的风俗以收获迷叶为最重大的事，必须调兵保护。兵们不替任何人保护任何东西，这是人人都知道的，可是不调他们来做不负保护责任的保护是公然污辱将士。大蝎是个漂亮的人物，自然不愿被人指摘，所以调兵是当然的事。可是要将他们安置在二里以外，以免兵馋自乱。风稍微大一点，而且是往兵营那面刮时，大蝎立刻便令兵们后退半里或一里，以免他们随风而至，抢劫一空。兵们为何服从他的命令？还是因为有我在那里：没有我，兵早就哗变了。“外国人咳嗽一声，吓倒猫国五百兵”是个谚语。猫国人是打不过外人的。他们唯一的希望是外国人们自己打起来。立志自强需要极大的努力，猫人太精明，不肯这样傻卖力气。②五百名兵之外，真正保护迷林的是大蝎的二十名家将。这二十位都是深明大义、忠诚可靠的人，但是有时候他们一高兴，也许会把大蝎捆起来，进而把迷林抢了。到底还是因为我在那里，因此他们不敢“高兴”，所以能保持着忠诚可靠。③这天大蝎为收获迷叶举办了盛大的敬神仪式。他请我这个外国人作大神的代表，在迷林中心的高架子上替他保护迷叶。大蝎告诉猫兵们，摘叶的时候若私藏或偷吃一片，大神的代表便会用张手雷劈了他们。大蝎一声令下，兵们两人一组上树摘叶。不大的工夫，我在上面已能看到原来被密叶遮住的树干。④猫人并不是不能干事，我心中想，假如有个好的领袖，禁止了吃迷叶，这群人也可以很有用的。假如我把大蝎赶跑，替他做地主、做将领……但这只是空想，我不敢决定什么，我到底还不深知猫人。我正在这么想时，便看见大蝎的木棍照着一个猫兵的头去了。我知道就是我跳下去自己不致受伤，也来不及止住他的棍子了，但是我必须跳下去，在我眼中大蝎是比那群兵还可恶的，就是来不及救那个兵，我也得给大蝎个厉害。我爬到离地两丈多高的地方，跳了下去。跑过去，那个兵已躺在地上，大蝎正下令，把他埋在地下。一个人若不明白他人的心理，便往往会因自己的善意而有害于人。我这一跳，让猫兵们以为我是下来放张手雷，我跳在地上，只听噼咚噗咚四下里许多兵全掉下树来，大概跌伤的不在少数，因为四面全悲苦地叫着。我顾不得看他们，便一手捉住大蝎。他呢，也以为我是看他责罚猫兵而来帮助他的，因为我这一早晨处处顺从着他，他自然地想到我完全是他的爪牙了。我捉住了他，他感到莫名其妙，大概他一点也不觉得打死猫兵是不对的事。⑤我问大蝎：“为什么打死人？”⑥“因为那个兵偷吃了一个叶梗。”⑦“为吃了一个叶梗就可以……”我没往下说，我又忘了我是在猫人中，和猫人辩理有什么用呢！我指着四围的兵说：“捆起他来。”大家你看着我，我看着你，似乎不明白我的意思。“把大蝎捆起来！”我更清晰地说。还是没有人上前。我心中冷了。设若我真领着这么一群兵，我大概永远不会使他们明白我。他们不敢上前，并不是出于爱护大蝎，而是完全不了解我的心意——为那死去的兵报仇，在他们的心中是万难想到的。这使我为难了：我若放了大蝎，我必定会被他轻视；我若杀了他，以后我用他的地方正多着呢。无论他怎么不好，对于我在火星上——至少是猫国这一部分——所要看的，他一定比这群兵更有用一些。我假装镇静问大蝎：“你是愿意叫我捆在树上，眼看着兵们把迷叶都抢走呢？还是愿意认罚？”⑧兵们听到我说叫他们抢迷叶，立刻全精神起来，立刻就有动手的，我一手抓着大蝎，一脚踢翻了两个。大家又不动了。大蝎的眼已闭成一道线，我知道他心中怎样地恨我：他请来的大神的代表，反倒当着兵们把他惩治了，极难堪的事，自然他绝不会想到因一节叶梗而杀人是他的过错。但是他决定不和我较量，他承认了受罚。我问他，兵们替他收迷叶，有什么报酬。他说，一人给两片小迷叶。这时候，四围兵们的耳朵都在脑勺上立起来了，大概是猜想，我将叫大蝎多给他们一些迷叶。我叫大蝎在迷叶收完之后，给他们一顿饭吃，像我每天吃的晚饭一样。兵们的耳朵都落下去了，却由嗓子里发出了一点声音，好像是吃东西噎住了似的，不满意我的办法。对于死去的那个兵，我叫大蝎赔偿他的家小一百个国魂②。大蝎也答应了。但是我问了半天，谁知道他的家属在哪里？没有一个人出声。对于别人有益的事，哪怕是说一句话呢，猫人没有帮忙的习惯。这是我在猫国又住了几个月才晓得的。大蝎的一百个国魂因此省下了。（有删改）【注】①《猫城记》创作于1932—1933年，老舍从英国回国不久。此时的中国内有军阀割据、国共对峙，外有日本侵占东北，全国上下一片混乱，岌岌可危。小说情节概要：因飞机失事，中国人“我”坠落到了火星上的猫国，被一群猫人抓走。猫国大地主大蝎救了我，但他只是想利用我外国人的身份替他保护能使人上瘾又毒害精神的迷叶。我随着大蝎看到了猫国社会的种种情状，最终见证了猫国的灭亡。本文节选自第十三章。②国魂：猫国的货币。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.“我”的存在使得大蝎调动了本不想调用的五百名猫兵前来看管并收获迷叶，由此可见“我”在猫国的威慑力之大。B.文中画线部分的心理描写表明“我”认为猫人还有用的，对大蝎没有禁止迷叶颇为不满，这样的心理促使“我”后面惩罚了大蝎。C.大蝎认为“我”很顺从他，且因叶梗杀人不是大事，因而对“我”质问他的行为感到不解，对“我”将他捆起来的行为感到愤怒，但因为我是外国人，所以不和我较量。D.猫兵们对于吃一顿饭的报酬不感兴趣，他们更期待多拿一些迷叶，可见猫人对迷叶上瘾程度之深，同时也表明我对猫人的了解还不够深刻。7.关于文中“猫兵被打死”这一突发情节，下列说法不正确的一项是（）A.猫兵因偷吃叶梗而被大蝎打死这一突发事件，引发我替猫兵出头等一系列故事情节，使小说情节产生波澜。B.这一事件虽是突发事件，具有偶然性，但前文猫兵不负责任、大蝎提防抢劫等情节，又暗示这一事件的发生在情理之中。C.猫兵在同伴被打死时，毫无出头的念想，即使有人帮着申冤，也不愿意回应，涉及自己利益时才开始出动，可见猫兵们自私自利，毫无助人精神。D.“我”是替猫兵出头而有意跳下高架，与大蝎彻底反目，谁知又得到心灰意冷的结果。这不能不说是“我”的悲哀，更是猫人和猫国的悲哀。8.本文语言很有特色，以第②段为例，分析作者是运用什么手法取得幽默讽刺效果的。9.《猫城记》与《阿Q正传》主题接近，而各具艺术独创性，请结合文本内容分析。【答案】6.D7.D8.①作者在无法直接、正面言说的情况下，运用反语来表达态度，增强语言的讽刺性，所谓“家将”却随时可能抢了大蝎的迷林，颠覆了读者对“深明大义、忠诚可靠”的既定认知；②选用“高兴”一词美化叛变，褒词贬用，产生反差，生成幽默；③两次重复使用“忠诚可靠”，在词语反复中取得反讽效果。9.①《猫城记》与《阿Q正传》主题接近，都揭示国民劣根性和民族衰败根源，但创作手法却不同。②《阿Q正传》以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，塑造了阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧中国国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。③《猫城记》则借助科幻外壳，寓言形式，用荒诞手法，描绘了猫人这一群像，创造了“猫国”这一典型社会，预言了如果不改造国民性，将面临的灭国后果。虽然没有聚焦于某一角色的深入刻画，但猫国上上下下可谓人人都是阿Q。【解析】【导语】《猫城记》节选以荒诞的猫国社会为镜像，通过“我”的旁观视角，辛辣讽刺了军阀割据时期中国的社会乱象。老舍运用反讽手法（如“忠诚可靠”的家将随时可能叛变）和夸张笔法（如“外国人咳嗽吓倒五百兵”），构建了一个秩序崩塌、道德沦丧的寓言世界。猫人对迷叶的依赖象征国民的精神麻木，大蝎的残暴统治影射军阀的野蛮专制，而“我”的无力干预则暗喻知识分子的困境。小说在黑色幽默中透露出深切的民族忧患意识。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“‘我’的存在使得大蝎调动了本不想调用的五百名猫兵前来看管并收获迷叶”错，大蝎调动五百名猫兵的原因是“猫国的风俗以收获迷叶为最重大的事，必须调兵保护”“不调他们来做不负保护责任的保护是公然污辱将士”，他“不愿被人指摘”。B.“对大蝎没有禁止迷叶颇为不满，这样的心理促使‘我’后面惩罚了大蝎”错，画线句并未直接表明“我”对大蝎没有禁止迷叶颇为不满，而是“我”在设想假如有个好的领袖禁止吃迷叶会怎样，这样的心理也并未直接促使“我”后面惩罚了大蝎，“我”惩罚大蝎的直接原因是看到大蝎因叶梗打死猫兵，草菅人命的行为。C.“但因为我是外国人，所以不和我较量”错，文中并未表明他不和我较量是因为我是外国人，结合上下文，更可能是碍于我的威胁——“你是愿意叫我捆在树上，眼看着兵们把迷叶都抢走呢？还是愿意认罚？”。故选D。【7题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。D.“与大蝎彻底反目”错，原文中“以后我用他的地方正多着呢”，“但是他决定不和我较量，他承认了受罚”，都能看出应该没有彻底反目。故选D。【8题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。取得幽默讽刺效果的手法很多，比如正话反说，巧用对比、反复强调、细节刻画等等。具体在文章第②段主要是反语。反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定，讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。①“家将”本应该保护主人，“深明大义”原指深深地了解为人处世的大道理，可是“大蝎的二十名家将”，“有时候一高兴，也许把大蝎捆起来，而把迷林抢了”，这样就有了讽刺的味道。②“高兴”本是一种愉快的心情，这里用来表示不确定的情绪，甚至可以催生“抢”的举动，褒义贬用，读来忍俊不禁。③“忠诚可靠的人”“能保持着忠诚可靠”，两次重复使用“忠诚可靠”，强调了随时可以抢主人的“家将”的不可靠，凸显反讽效果。【9题详解】本题考查学生分析、探究文本情感的能力。①《猫城记》与《阿Q正传》相同点是：主题上揭示了国民的劣根性是民族衰败根源，体现了作者揭露病症、疗救社会的理想。“我随着大蝎看到了猫国社会的种种情状，最终见证了猫国的灭亡”，阿Q的死被描绘为“大团圆”，但实际上，被当作替罪羊，成为了社会问题的牺牲品，临死前想喊却未能喊出“救命”。语言上都运用犀利的幽默和讽刺。不同点是：②《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法，塑造了阿Q这一典型人物。阿Q的性格就是现代中国国民性的象征。小说特通过阿Q身上的“精神胜利法”揭露了中国的民族劣根性，揭示了病态社会人们的病苦，“以引起疗救者的注意”。阿Q时代属于过去，但阿Q性格包含的内容并未绝迹，所以阿Q是现代中国国民的灵魂。鲁迅对阿Q性格的揭露，意在对整个旧社会的批判，对整个旧的意识形态的批判。这体现了鲁迅深刻的启蒙主义的思想。他所生活的环境也具有高度的历史概括性，从中可以窥见中国辛亥革命前后的历史状况，人性状况。③《猫城记》则借助科幻外壳，寓言形式，用荒诞手法，讲述了“我”坠落到了火星上的猫国后发生的故事，描绘了猫人这一群像，创造了“猫国”这一典型社会。老舍虽然采用童话故事的形式，但其主要目的是通过文章进行中华民族文化精神的批判。猫城就是代表着当时的中国，而猫人则代表着当时的中国人，大蝎代表着当时中国的大官僚资产阶级。选文虽然没有聚焦于某一角色的深入刻画，但猫国上上下下可谓人人都是阿Q。在原文第七、八段，写的是猫兵们的种种反应，没有一个具体的名字，他们的冷血、麻木令“我心中冷了”。折射的是“九一八事变”后老舍刚从英国回国不久看到的国家腐朽不堪，社会千疮百孔，人性自私自利，愚昧无知，不思进取，老舍先生对此感到既无奈又痛心，同时也非常的失望。小说中包含了老舍对社会现实的深思和对国家的深爱。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：盖自屈原赋《离骚》而南国宗之，名章继作，通号“楚辞”，大抵皆祖原意，而《离骚》深远矣。窃尝论之，原之为人，其志行虽或过于中庸，而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原之为书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发，而不可以为训，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意。虽其不知学于北方以求周公仲尼之道而独驰骋于变《风》变《雅》①之末流以故醇儒庄士或羞称之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆②泪讴唫③于下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝④之善，岂不足以交有所发，而增夫三纲五典之重！此予之所以每有味于其言，而不敢直以“词人之赋”视之也。然自原著此词，至汉未久，而说者已失其趣，如太史公益未能免，而刘安、班固、贾逵之书，世复不传。及隋、唐间，为训解者尚五六家，又有僧道骞者，能为楚声之读，今亦漫不复存，无以考其说之得失。（节选自朱熹《楚辞集注·序》）材料二：渔父者，楚人也。楚乱乃匿名隐钓于江滨。楚顷襄王时，屈原为三闾大夫，名显于诸侯，为上官靳尚所谮，王怒，放之江滨，被发行吟于泽畔。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故至斯？”原曰：“举世混浊，而我独清；众人皆醉，而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人不凝滞于万物，故能与世推移。举世混浊，何不扬其波淈其泥？众人皆醉，何不铺其糟啜其醨？何故怀瑾握瑜，自令放为？”乃歌曰：“沧浪之水清，可以濯吾缨；沧浪之水浊，可以濯吾足。”遂去深山，自闭匿，人莫知焉。（节选自高濂《遵生八笺》）材料三：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（节选自屈原《离骚》）【注】①变《风》变《雅》：指乱世之音。②抆：擦拭。③唫：同“吟”。④民彝：指人与人之间相处的伦理道德准则。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽其不知A学于北方B以求C周公仲尼之道D而独驰骋E于变《风》变《雅》之末流F以故G醇儒庄士H或羞称之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.宗，指祖先、宗庙，与成语“光宗耀祖”的“宗”用法相同。B.作，指兴起、产生，与《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”的“作”意思不同。C.是以见放，被动句，与《孔雀东南飞》的“君既若见录”句式不同。D.朝，名词作状语，与《氓》“靡有朝矣”的“朝”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一指出自屈原创作《离骚》后，南方文人的创作多得其意旨，但到了汉代，包括司马迁在内的诸多文人对《离骚》的解读已失其旨趣。B.材料一中朱熹认为屈原的志向与行为过激，其作品文辞意旨有怪异神幻的成分，这就是他不敢径直把它看作一般的文人辞赋的原因。C.材料二中渔父歌词“沧浪之水清，……，可以濯吾足”隐喻了与世推移的处世哲学，体现的是一种顺势而为、进退有度的人生境界。D.材料三中“蕙”是佩兰，“茝”是白芷，均从属于“香草”这一象征体系，象征屈原自身高洁纯粹的品德与坚定的操守。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其志行虽或过于中庸，而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。（2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。14.材料一中，朱熹评价屈原“皆出于忠君爱国之诚心”，但又指出其“不可以为法”。请结合后两则材料，谈谈你的理解。【答案】10.BDF11.A12.B13.（1）他的志向和行为虽然有时超出了中庸之道，不能作为效仿的法则，但是这一切都是出于他忠君爱国的赤诚之心。（2）世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变正常的措施。14.屈原心怀国家与民生，坚守高洁品格，不愿同流合污，始终怀着忠君爱国的赤诚之心，其精神本心值得肯定。但他为人过于刚直偏激，不知顺应时势、灵活处世，宁死不屈，行事不合中庸之道，难以被世人普遍效法，因此朱熹认为其“出于诚心”可嘉，而“不可以为法”。【解析】【导语】这三则材料围绕屈原与《离骚》有序编排，维度丰富多元：第一则是朱熹的楚辞文论，给出对屈原的辩证评价；第二则补充屈原放逐遇渔父的轶事；第三则节选《离骚》原文，直观展现屈原心志。三者互为支撑，既给试题考查提供充足空间，也便于读者多层面认识屈原其人其文。【10题详解】断句题要避免只凭语感断句，需结合语法结构和关联词综合判断。句意：虽然他不懂得向北方学习，去追求周公、孔子的正道，却独自在乱世之音的末流中驰骋，所以一些学识纯正、品行端庄的儒者有时羞于称道它。“学于北方”是“不知”的宾语，宾语后B处断开；“求周公仲尼之道”是动宾结构，其后D处断开；“而独驰骋于变《风》变《雅》之末流”是状语后置句，其后F处断开。故选BDF。【11题详解】文言词语辨析题要准确回忆课内相关知识，注意同一词语在不同语境中的不同用法。A.错误。名词作动词，效法/名词，祖宗。句意：自从屈原作了《离骚》，南方文人就尊崇效法它。/指子孙通过成就功名使祖先和家族获得荣耀。B.正确。兴起、产生/劳作。句意：名篇相继出现。/日日夜夜辛勤地劳作‌。C.正确。被动句，“见”表被动/用在动词前，表示对自己怎样，我。句意：因此被放逐。/你既然如此记着我。D.正确。名词作状语，在早上/名词，日，天。句意：在早上进谏晚上就被罢黜。/没有一天不是这样。故选A。【12题详解】B.“……这就是……的原因”错误，朱熹不敢把《离骚》当一般辞赋，不是因为屈原行为过激、文辞怪异，而是因为其文根于忠君爱国的至诚，有教化伦理价值。故选B。【13题详解】翻译题要落实重点字词，同时注意调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯。（1）“过”，超出；“为法”，作为效仿的法则；“然”，然而，但是。（2）“固”，本来；“偭”，违背；“错”，同“措”，举措，措施。【14题详解】首先从材料一明确朱熹评价的两层含义：屈原本心忠君爱国，至诚可嘉，但行为偏激执着，不合中庸，不可效法。其次结合材料二渔父的处世态度与材料三屈原的坚守对比分析：屈原心怀家国、哀怜民生、坚守高洁，宁死不与世俗同流，确是忠君爱国的赤诚体现；但他不知变通、不愿与世推移，过于刚烈执着，不合儒家中庸和顺时处世之道，所以“不可以为法”。【参考译文】材料一：自从屈原作了《离骚》，南方文人就尊崇效法它，名篇相继出现，统称为“楚辞”。大体上都效法屈原的本意，可是《离骚》的意境更为深远。我私下曾经评论，屈原的为人，他的志向和行为虽然有时超出了中庸之道，不能作为效仿的法则，但是这一切都是出于他忠君爱国的赤诚之心。屈原写作《离骚》，文辞意旨虽然有的流于放纵怪诞、怨愤激切，不可以拿来作为准则，然而都产生于眷恋忠爱、无法抑制的极深情意。虽然他不懂得向北方学习，去追求周公、孔子的正道，却独自在乱世之音的末流中驰骋，所以一些学识纯正、品行端庄的儒者有时羞于称道它。但是假使世上被放逐的臣子、被疏远的儿子、心怀怨恨的妻子、离去的妇人，都在下面流泪吟唱，而君主有幸能听到，那么在君民彼此之间，天性伦理中的善性，难道不足以相互感发，从而增强三纲五常的教化作用吗！这就是我常常对屈原的话深有体会，而不敢直接把它看作普通词人的辞赋的原因。然而从屈原作《离骚》到汉代，时间不久，解说的人就已经失去了它的意趣，像太史公司马迁也不能避免，而刘安、班固、贾逵的解说著作，世上又不再流传。到隋唐之间，为《楚辞》作训解的还有五六家，又有个叫道骞的僧人，能用楚地的声调诵读，如今也散失不再存在，无法考证他们解说的得失。材料二：渔父是楚国人。楚国动乱，他就隐姓埋名，在江边钓鱼。楚顷襄王时，屈原担任三闾大夫，名声在诸侯中显扬，被上官大夫靳尚诬陷，楚王发怒，把他放逐到江边。屈原披散着头发，在水边边走边吟咏。渔父见到他问道：“您不是三闾大夫吗？为什么落到这般地步？”屈原说：“整个世界都混浊，只有我清白；众人都沉醉，只有我清醒，因此被放逐。”渔父说：“圣明的人不被外物束缚，所以能随世道变化而变化。整个世界混浊，为什么不随波逐流？众人都沉醉，为什么不吃酒糟、喝薄酒？为什么要坚守高洁的品德，让自己被放逐呢？”于是唱道：“沧浪的水清澈，可以洗我的帽缨；沧浪的水浑浊，可以洗我的双脚。”随后进入深山，隐居不出，没有人知道他的下落。材料三我长叹一声掩面流泪，哀叹百姓生活多么艰难。我虽然崇尚美德、约束自己，早上进谏晚上就被罢黜。既因为我佩戴香蕙而贬斥我，又因为我采集白芷而加罪。只要是我内心崇尚的美德，即使死上多次我也绝不后悔。怨恨君王荒唐糊涂，始终不能体察民心。众多小人嫉妒我秀美的蛾眉，诽谤我好做淫邪之事。世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变正常的措施。违背准绳而追求邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度。我忧愁烦闷失意彷徨，独有我在此时走投无路。宁愿突然死去随水流逝，也不肯做出世俗小人的丑态！猛禽不与凡鸟同群，自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合，哪有道不同却能够相互相处的？受着委屈压抑着意志，忍受责备与辱骂。保持清白而现身正道，本来是前代圣贤所推崇的。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。水调歌头·雨后月出西湖作杨万里湖面镜初磨，雨过晚来凉。推窗忽见，一轮明月挂天旁。照水桥边树影，映波楼头人语，此景最难忘。欲去还留处，清露湿衣裳。转湖堤，行柳岸，兴悠长。心随月转，何处笙歌闹渔乡。遥想西湖深处，应有凌波仙子，起舞弄清光。愿把闲身醉，长伴此湖旁。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“湖面……来凉”两句将雨后的湖面比作刚刚磨过的镜子，生动形象地写出了湖面平滑、湖水澄澈的特点。B.“照水……人语”两句从视觉和听觉两个角度描绘了西湖月夜之景，营造了热闹非凡，人声鼎沸的氛围。C.“转”“行”等动词描写出词人漫步时的情形，“闹”字生动地写出了渔乡笙歌此起彼伏的欢快氛围。D.“遥想……清光”三句运用了想象手法，丰富了词的意境，将西湖的美推向了一个空灵、奇幻的境界。16.这首词写了雨后之景，陆游的《临安春雨初霁》写了雨后之事，二者表达的情感有何不同?请简要分析。【答案】15.B16.①这首词表达了词人对西湖雨后月夜美景的喜爱、陶醉以及想要长伴西湖的悠然闲适之情。上片生动地描绘出西湖雨后月夜的宁静优美，下片则直接抒发了词人对西湖的深深眷恋，愿意沉醉在这美景之中，长久相伴。②陆诗主要表达了诗人客居临安时的无聊、落寞以及对官场生活的厌倦。雨后初晴，诗人闲居在临安城，看似过着闲作草书、戏乳分茶的悠闲生活，实则是无奈之下的自我排遣，蕴含了诗人壮志未酬、报国无门的郁闷和惆怅。【解析】【导语】这首杨万里的西湖词作，清浅灵动，韵味悠然。开篇绘雨后西湖澄澈之景，视听结合铺展月夜清幽氛围，后续由实入虚，借想象中凌波仙子拓展意境，收尾直抒胸臆，寄寓了词人对西湖清景的喜爱与闲散襟怀，意境澄澈，格调清雅。【15题详解】本题考查学生理解分析词作内容、赏析艺术特色的能力。B.“营造了热闹非凡，人声鼎沸的氛围”错误。“照水桥边树影”是视觉，“映波楼头人语”是听觉，但“树影”与“人语”所营造的氛围是宁静幽雅的，而非“非常喧闹”。故选B。【16题详解】本题考查学生比较探究诗词情感的能力。①本词：上片描绘西湖雨后月夜的宁静优美之景（湖面如镜、明月高悬、树影人语），流露出对景色的喜爱与陶醉。下片：“兴悠长”“心随月转”直接抒写悠然心境，“愿把闲身醉，长伴此湖旁”更是直白表达对西湖的眷恋与归隐闲适之情。②陆游：表面写客居临安的闲适生活（“闲作草书”“戏乳分茶”），但结合陆游生平，他一生志在报国，此时却被迫闲居京城，无事可做。诗句“犹及清明可到家”透露出归家的急切，“谁令骑马客京华”暗含对官场生活的厌倦与无奈。全诗蕴含的是壮志难酬的郁闷、报国无门的惆怅。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照的《拟行路难（其四）》用比喻的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：“___________，__________。”（2）《客至》一诗中写因为家贫，没有山珍海味和美酒招待客人，只有简单的菜和薄酒的两句：“___________，__________。”（3）《登快阁》中“___________，__________”两句暗示了诗人对逍遥自在的理想生活的追求。【答案】①.泻水置平地②.各自东西南北流③.盘飧市远无兼味④.樽酒家贫只旧醅⑤.万里归船弄长笛⑥.此心吾与白鸥盟二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。唐代女诗人鱼玄机才情英发，她的一首《感怀寄人》极深情。诗写道：“月色苔阶净，歌声竹院深。门前红叶地，不扫待知音。”为了等待她思念的人，她几乎要保全一个心灵的宫殿，不让它有任何改变。这个宫殿是这样寂静、幽深而神秘，晚来淡淡的月光，抚摩着台阶上的青苔。绿筠丛中，①荡漾着女子抚琴动操、声声思念的衷曲，②使这庭院衬托得更加幽深。③那是一个深秋季节，④在庭院里红叶片片飞舞，⑤落红满径。主人无心去扫，或者是不忍去扫，她要看到思念的人到来，沐浴在红色的世界里，踏在松软的红叶上，向她走来，那是怎样一种浪漫？诗中写青苔历历、红叶飘飞，婉曲地表达了时光暗转、思念不已的切切之情。花径不扫，透露出中国人精致的用思。它反映出一种心境，不是慵懒，也不是______而无心去扫，而是护持一片自然天全的境界。庭院小径上只有落花点点，才配称为“香径”，配得上人们到香径上去独自徘徊。你可以想象，走在这样的香径上，日光照在小径的落花上，______，别有风味。时有飘落的花沾到衣上，又有淡淡的余香在身边氤氲，真使人恍惚地感觉到，要去一片香国。“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，杜甫这联诗受到普遍喜爱，很多人以它为春联。当时杜甫住在一个乡村里，茅舍前有一湾绿水，远方的客人______，他们隔着篱笆喝着新酿的春酒，杜甫作《客至》诗记录下当时的感受。如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。诗人是用花径不扫来表达真诚待客之心，山村野趣中有自然天成之妙。儒家哲学有“窗前草不除”的说法。北宋哲学家周茂叔不让人剪去庭院前的茵茵绿草，他说，由此观天地之生意，庭草交翠中有______的意趣，可以观天理流行之妙。在中国哲学看来，人的创造要符合自然的节奏。园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则，不以人理性去“剪裁”外在世界，而要得自然之趣，任世界自在兴现。寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水，水中有红鱼三四尾，悠然自得，远处有烟霭腾挪，若静若动。一如不扫花径的用心，有天趣方有真美。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.意乱情迷影影绰绰不期而至无边风月B.三心二意影影绰绰不请自来光风霁月C.三心二意模模糊糊不期而至光风霁月D.意乱情迷模模糊糊不请自来无边风月19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.请将文中画横线的句子改写成一个长句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。21.文中多处使用了引号，下列选项中引号的用法和其他三处不同的一项是（）A.如果以为“花径不曾缘客扫”，是表达对客人的歉意，那就错了。B.儒家哲学有“窗前草不除”的说法。C.园林创造以“虽由人作，宛自天开”为最高准则。D.不以人理性去“剪裁”外在世界。22.请赏析文中画波浪线句子的艺术效果。【答案】18.A19.②句修改为：将（或“把”）这庭院衬托得更加幽深；④句修改为：庭院里红叶片片飞舞。20.很多人以杜甫这联受到普遍喜爱的诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”为春联。21.D22.①运用叠词，“寂寂”“闲闲”“曲曲”“溶溶”这些叠词不仅增强了语言的音韵美，还生动形象地描绘了小亭、花草、细径、绿水等景物的特点，组成了一幅恬静幽美的画面。②句式上，整散结合。多用四字短语，句式整齐，又兼用“水中有红鱼三四尾”“远处有烟霭腾挪”两个散句，句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感。③运用拟人手法，“悠然自得”赋予红鱼以人的情感，表现出游鱼轻松自在的状态。④多用短句，句子轻灵活泼，富有画面感，表现了对自然之趣的欣赏与赞美。⑤多用四字短语，开头连用4个四字短语，使语言更加典雅，富有诗意美。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。第一处，意乱情迷：意志和情感被扰乱、迷惑了，以致于影响了正常的心性和思考能力。三心二意：形容意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样。句中强调的是女诗人沉迷于爱情，故应选“意乱情迷”。第二处，影影绰绰：形容人或物模糊、隐约，看不真切。模模糊糊：指的是思想上不清晰。句中强调的是日光看上去若隐若现的样子，故应选“影影绰绰”。第三处，不期而至：指意思是不用邀事先没有约定而意外到来。不请自来：请自己前来，多指不速之客，含贬义。句中说的是远方的客人突然造访，故选“不期而至”。第四处，无边风月：形容风景无限美好。光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。句中说的是庭院的茵茵绿草看起来很优美，故选“无边风月”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②不合逻辑。“使”常以被动句形式出现，与“衬托”矛盾，应将“使”改为“将”或“把”。④成分残缺。“在庭院里”有“在”这一介词，在句子做状语，删掉“在”，“庭院里”有名词性质，做④句⑤句的主语。【20题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。作答时，要从几个短句中找到一个句子的主干，把其它的短句变成修饰语放在主干句子中。根据原句句意可以把“很多人以它为春联”作为主干，把“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”“杜甫这联诗受到普遍喜爱”放在主干句作状语和定语。所以，改写为：很多人以杜甫这联受到普遍喜爱的诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”为春联。【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表引用。B.表引用。C.表引用。D.表特殊含义。故选D。【22题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①“寂寂”“闲闲”“曲曲”“溶溶”都是叠词，使语句的音律和谐，读起来琅琅上口，形象生动地表现了小亭安静、花草悠闲、细径弯曲、绿水荡漾等景物的特点，营造了恬静幽美的氛围，使描绘的景色特征更加形象，富于艺术魅力。②句式上，“寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水”均为四字句，句式整齐，是整句；“水中有红鱼三四尾，悠然自得，远处有烟霭腾挪，若静若动”相对自由，是散句。整体上，句子整散结合，错落有致，富有节奏感，使语言呈现出整齐华丽又灵动多姿的变化之美。③修辞上，“悠然自得”将人的情感赋予红鱼，将鱼人格化，既表达对鱼的喜爱，更表现出游鱼在水中自由自在游动的状态。④“寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水”“水中有红鱼三四尾，悠然自得，远处有烟霭腾挪，若静若动”都是短句，简洁明了，节奏紧凑，句子富有轻灵活泼，描绘了一幅恬静幽美的画面，表现了对富有“天趣”和“真美”的自然之趣的欣赏与赞美。⑤“寂寂小亭，闲闲花草，曲曲细径，溶溶绿水”都是四字短语，都是偏正短语，“寂寂”“闲闲”“曲曲”“溶溶”均为叠词，凝练的短语，生动的叠词，使语言更加典雅，富有诗意美。三、作文（6