（二模）揭阳市2025-2026学年度高中三年级教学质量测试历史试卷（含答案）

揭阳市2025-2026学年度高中三年级教学质量测试 历史 注意事项： 2026.041.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.作答选考题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。答题卡不要折叠。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.商代前期，“臣”多为身份卑微的奴隶；晚商以降，商王侍从“小臣”逐步参与中枢政务、执掌军政事务，至商末更可领兵征伐、建族立邑、受封边疆，权势堪比方国诸侯。商代“小臣”地位的显著提升，反映了当时A.国家权力结构出现新变化 B.血缘宗法体系趋于瓦解C.君主集权体制已正式确立 D.地方分封秩序走向崩溃2.汉朝自汉武帝实行盐铁官营政策之后，朝野虽有争议，但历代相承。到东汉前期(88年)，朝廷废除盐铁专卖政策，允许民间煮盐铸铁。这一政策调整的背景是A.豪强地主势力被彻底削弱 B.经济凋敝与社会矛盾激化C.重农抑商政策被正式废除 D.中央集权制遭到严重破坏3.北魏孝文帝改革中，仿魏晋门阀体系厘定汉人士族等级，同时将鲜卑贵族改汉姓、定门第，纳入统一的士族秩序。这一制度旨在A.整合胡汉政治结构巩固统治 B.照搬中原制度消弭民族隔阂C.革除鲜卑旧俗完成全盘汉化 D.抑制门阀势力强化中央集权4.读下表敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表户籍年代均田户数受足户数平均每户应受田亩数平均每户未受田亩数高宗时期10101.069.0武则天时期40143.5102.0玄宗时期322148.7106.6代宗时期112149.389.8这反映了A.安史之乱破坏西北经济 B.政府掌握土地不足C.藩镇割据削弱中央集权 D.敦煌社会矛盾尖锐5.王安石变法时期，汴京的朝廷在皇帝支持下大力推行新政，而洛阳却聚集一批具有相当影响力的士大夫在批评朝政，中国出现了前所未有的“政统”与“道统”、政治重心与文化重心分离的局面。这种状况反映了A.崇文抑武政策抬高士大夫地位 B.经济重心南移造成政统与道统分离C.儒家道统与封建皇权存在矛盾 D.当时政治权力与思想权力完全对立6.明代前期，文言小说《剪灯新话》因“语涉荒诞、有伤风化”遭朝廷严厉禁毁；明中后期，以世俗情爱、市井生活为主题的白话小说非但未被有效遏制，反而蔚为大观，题材尺度与传播广度均远超前者。这一鲜明反差从本质上反映了当时A.文学创作逐渐摆脱伦理束缚 B.专制集权对社会的管控失效C.市民阶层崛起重塑文化生态 D.商品经济冲击传统社会秩序7.“南漕北运”为清廷重要的长途货运。1860年，俄国公使曾向清廷提议由洋行“代运南漕”。曾国藩对此持积极态度，但因江苏巡抚薛焕等人强烈反对而未果。此后，清政府曾多次雇用外轮运输部份漕粮，但坚持“虽系洋商代运，具体事宜由招商局负责”的原则。对此解读合理的是A.外轮代运漕粮损害华商利益 B.清政府具有强烈的国家安全意识C.清朝顽固派一直控制着漕运 D.中国轮船招商局具有较强竞争力8.读下表：抗战初期陕西中国共产党领导的群众团体主要活动情况(部分)团体名称主要活动西安学生联合会培养、介绍学生入党，组织慰问、游行示威民先西北队部利用读书会、歌咏队、剧团等组织团结青年，转接各省派送延安学习的青年西安新文字促进会出版新文字书刊，开班教学，向革命队伍输送人员，街头抗日宣传陕西妇女慰劳会宣传抗战形势，组织妇女慰劳、支援前线这些活动A.侧重于国统区政党组织建设 B.服务于全民族抗战的总体需要C.推动了土地革命的深入开展 D.以文化扫盲和文字改革为中心9.随着国民党全面进攻中原解放区，其反共气焰愈发嚣张，然而1947年2月南京《中央日报》却刊登了关于《资本论》等马克思主义的售书广告，据此可推知A.中共的斗争策略灵活有效 B.国统区反动统治的崩溃C.马克思主义的逐渐中国化 D.大众传媒助力人民解放10.1955年10月,中央批准1956年基本建设投资112.7亿元。1956年1月,各省市、部门要求的投资已达153亿元，随后又增加到200多亿元，当年我国生产资料工业产值增长了41%，生活资料工业产值增长了22%。对此，党中央强调经济建设要A.多快好省 B.综合平衡 C.调整巩固 D.充实提高11.下图是1979年的一幅年画《飞向太空》，画面中三个小孩或手中拿书，或仰望星空，手指远方，地上放着玩具拖拉机、火箭和战舰等模型和科技书，墙上贴着以科学家为主体并标有大写拼音“WEIKEXUE”的贴画，该年画A.说明改革开放推动了经济的发展 B.表明科教兴国战略的实施C.力图描绘国人对科技强国的向往 D.反映基层社会治理的和谐12.有学者指出：“文明的生命力，不只在于内部的延续，更在于遭遇外部异质文明时，能否在碰撞中吸收借鉴，实现创造性融合，进而形成新的文明成果。”下列史实最能佐证这一论断的是A.波斯帝国在广阔疆域内设立行省并实行君主专制B.亚历山大东征后的埃及融合希腊神祇，重塑信仰C.罗马通过不断对外扩张成为地中海地区的霸主D.古代印度的种姓制度与佛教思想长期并存发展13.11世纪后，西欧部分国王通过召集教士、贵族和市民代表共同议事以应对地方割据、对外战争与财政需求。有学者将这一过程视为“王权在分散体制中的结构性重组”。这一政治形态A.以契约分封构建层层依附关系 B.以等级代表会议作为集权的重要依托C.以议会主权限制君主专制权力 D.以宗教权威作为世俗统治的合法来源14.下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是A.马铃薯、粟 B.马铃薯、小麦 C.咖啡、小麦 D.咖啡、粟15.1846年，高税收限制谷物进口的《谷物法》被废除，标志着英国进入自由贸易时代。从19世纪70年代开始，英国出现严重的农业萧条，小麦种植面积从1870年的3902223英亩减少到1880年的3065479英亩。这种现象的出现源于A.自由贸易不利于英国的发展 B.英国成了“殖民帝国主义”C.资本主义世界市场最终形成 D.工业革命在全球拓展延伸16.20世纪后期以来，美国波音公司长期推行零部件全球外包生产；2024年因某机型舱门脱落等质量危机，其高管公开表示“过度依赖全球分散产业链已构成风险”，随后宣布将部分零部件产能回迁美国。这一现象反映了A.全球化进程中安全与效率再平衡 B.贸易保护主义主导全球产业布局C.航空制造业重回国家自主生产模 D.西方国家制造业回流已成定局式二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求(14分)材料一明朝治边总体承袭“守在四夷”的传统方略，秉持重北轻南的治理取向，为防范北方游牧族群南下，设九边重镇、修长城以重兵防御，边疆核心管控手段为军事卫所镇守与土司羁縻统治，实行卫所、土司双轨并行的间接治理模式，对边疆地区缺乏深入的行政整合，改土归流仅为局部零星尝试，未形成制度性变革。——摘编自方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》材料二清代彻底摒弃明朝狭隘的华夷分野观念，确立“天下一统，华夷一家”的治理理念，针对不同边疆区域构建系统化、定制化的治理体系：蒙古行盟旗制，新疆设伊犁将军，西藏置驻藏大臣并确立金瓶掣签制度，西南大规模推行改土归流，将边疆行政体系逐步与内地一体化，实现中央对边疆的直接、有效管辖，推动统一多民族国家版图最终奠定。——摘编自马汝珩、马大正主编《清代的边疆政策》(1)根据材料一、二，概括明清两朝边疆管理模式的差异。(8分)(2)结合所学知识，分析明清边疆管理模式存在差异的原因。(6分)18.阅读材料，完成下列要求(14分)材料一：1647年，一艘自印度返航的荷兰船只在好望角附近失事，船员在当地科伊人的帮助下滞留生活近两年，好望角温和的气候与肥沃的土地给他们留下了深刻印象。1652年荷兰正式在好望角登陆并建立殖民据点……17世纪中叶，荷兰处于海上商业霸权鼎盛时期，为应对英国的挑战，它必须牢牢控制亚、非、美的一切海上交通要地和战略据点。——摘编自《非洲通史》近代卷材料二：(英属南非)开普敦殖民地羊毛出口量 19世纪20——60年代英国向南非移民的数据时间时间移民数量1820年约5000人1844-1847年约4300人1857-1862年约12000人时间羊毛出口量(磅)1850年59129271855年121064151860年23172785——据1886年《开普敦殖民地统计登记册》等整理(1)根据材料一，以历史的偶然性或必然性为角度，对荷兰占据好望角进行阐释。(6分)(2)根据材料二，并结合所学知识，指出上述数据变化的原因，并分析其对南非的影响。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料：学校作为文明传承与思想创新的重要载体，在人类历史发展进程中发挥着不可替代的作用。春秋战国时期的稷下学宫、古希腊的雅典学院、近代中国的京师大学堂和民国时期的黄埔军校，均是不同时代、不同地域学校教育的典范，深刻影响了区域乃至人类文明的发展或国家历史进程。稷下学宫春秋战国时期齐国设立的官办高等学府，汇聚荀子、邹衍、田骈等思想家，是当时思想学术交流的中心。雅典学院古希腊柏拉图创办的学校，汇聚亚里士多德等众多杰出学者，系统传播理性精神与辩证思维。京师大学堂创办于1898年，北京大学前身，是中国近代第一所国立综合性大学。黄埔军校1924年创办的军事学校，为近代中国培养了大批军事骨干。要求：从材料中任选一所学校，结合所学知识，自拟论题，就该校对人类文明的发展或国家历史进程撰写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰，表述通顺)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一1957年10月4日，苏联通过R-7火箭将“斯普特尼克1号”送入轨道，此举震惊西方世界。赫鲁晓夫将航天成就视为社会主义制度优越性的证明，要求科罗廖夫团队以“政治优先”原则加速技术突破。1961年加加林的飞行进一步强化了这一叙事，但苏联航天工业高度依赖军事需求：早期火箭技术源于弹道导弹研发，空间站项目则服务于长期军事侦察目标。——节选自[美]阿西夫·A.西迪奇《挑战阿波罗：苏联与太空竞赛(1945-1974)》材料二1965年，周恩来在中央专委会议上明确“两弹为主，导弹第一”的方针，要求航天技术“立足国内、不依赖外援”。1970年“东方红一号”卫星的成功，验证了“长征一号”火箭与独立测控体系的能力。钱学森曾指出：“中国航天的根本目标是国家安全，而非与超级大国竞赛”。至2003年“神舟五号”任务，中国通过渐进式技术积累，构建了完整的航天工业链。——节选自张劲松《两弹一星工程与中国航天战略(1956-2003)》(1)根据上述材料，指出苏联与中国航天工业发展的差异(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明“东方红一号”卫星成功发射的原因。(4分)揭阳市2025-2026学年度高中三年级教学质量测试历史参考答案一、选择题：题号12345678910111213141516答案ABABCDBBABCBBADA二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.(1)差异：明朝坚守华夷之辨；侧重军事防御、羁縻间接治理；以卫所制、土司制为核心;(任意2点4分)清朝倡导华夷一家；实行行政直辖、一体化直接治理；实行盟旗制、将军辖区、改土归流等定制。(任意2点4分)(2)明朝：汉族政权，受传统夷夏观束缚；北方蒙古边患严峻，国力受限，以防御维稳为核心目标。(1点2分,2点3分)清朝：少数民族入主中原，追求多民族国家大一统；康乾时期国力强盛，完成边疆平定，强化中央集权需求迫切。(1点2分，2点3分)18.(1)偶然性：返航的荷兰船队遇难；遇难的地点在好望角附近水域；得到当地科伊人的救助；得救后的荷兰人在2年的时间中感受到好望角优越的地理环境。(1点2分，共6分)必然性：17世纪的荷兰占据海上霸主地位；需要迫切进行商业贸易上的全球扩张，占据海上交通要地和战略据点；好望角地处大西洋与印度洋的交汇处，地理位置优越。(1点2分,共6分)(2)原因：工业革命推动英国纺织业的快速发展，对羊毛的需求量上升；机器大生产代替手工劳动，使英国出现了大批剩余劳动力，迫切需要向殖民地转移；英国成功占领南非；南非殖民地的开辟和经营需要大批的劳动力。(1点2分，任意2点共4分)影响：造成了对南非土著居民的压迫和资源的掠夺；大量英国人迁入南非，造成激烈的人地矛盾；激化了英国殖民者与南非之间的矛盾；南非大量自然资源的开发，破坏了当地的生态环境；客观上促进南非的社会转型(1点2分，任意2点共4分)19.评分标准：观点(2分)：论题明确，紧扣学校对文明发展的影响，立意准确。论述(8分)：史论结合，史实准确，结合时代背景展开，逻辑连贯。结论(2分)：回扣观点，总结升华，点明长远影响。示例一：选稷下学宫观点：稷下学宫推动百家争鸣繁荣，奠定中华传统文化的思想根基。论述：稷下学宫是战国时期齐国创办的官办学术中心，身处社会转型、思想激荡的春秋战国时代，它打破“学在官府”的传统，秉持兼容并包的办学理念，汇聚儒、道、法、阴阳等各派学者。孟子、荀子、邹衍等思想大家在此讲学论辩，围绕治国方略、人性本质、天人关系等核心问题展开思想交锋，既推动了各学派思想的交流融合，也让学术思想实现空前解放，铸就了百家争鸣的鼎盛局面。同时，它开创的自由讲学传统，推动文化知识向民间传播，塑造了中国古代士人经世致用的精神特质。结论：稷下学宫的思想成果融入中华文明血脉，成为中华传统文化的核心内核，对中国古代思想文化与教育发展影响深远。示例二：选雅典学院观点：雅典学院彰显古希腊人文理性精神，成为西方近代文明的重要源头。论述：雅典学院由柏拉图创办，是西方最早的综合性高等学府，诞生于雅典民主政治繁荣、人文精神觉醒的时代。学院摒弃神学束缚，以哲学、数学、天文学为教学核心，强调理性思辨与对人的价值的探索，将古希腊人文精神推向新高度。柏拉图在此构建哲学体系，亚里士多德在此求学深造，学院培养的人才推动古希腊哲学、科学走向巅峰，塑造了西方文明重理性、尚科学的核心基因，为后世思想发展确立了基本方向。结论：雅典学院的人文与理性精神，跨越时空影响了文艺复兴、启蒙运动，深刻塑造了西方乃至世界文明的发展轨迹。示例三：选京师大学堂观点：京师大学堂开启中国近代高等教育，推动中国思想解放与社会近代化。论述：京师大学堂是戊戌变法的重要成果，也是中国近代第一所国立综合性大学，诞生于民族危机深重的晚清时期。它打破传统科举教育以儒家经学为核心的模式，秉持“中体西用”理念，将近代科学、政治学、外语等西学纳入教学体系，革新了传统教育内容与体制。作为全国最高学府，它推动科举制废除，培养了大批新式知识分子，其师生积极投身新文化运动、五四