三年级劳动技术缝布袋教案

三年级劳动技术缝布袋教案

第一篇：三年级劳动技术缝布袋教案

课题：缝布袋课时:一课时教学目标：

1.根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。2.掌握用平针缝制的技

能。

3.初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

教学重点和难点

1.教学重点:掌握平针缝制的技术。

2、教学难点：

（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难

把握的。

课前准备：（1）课前展示〃主题活动"一探索"平针”的奥秘。

（2）生活中的〃平针〃调查。

教学过程

（预设:打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可，但要提示的

是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。）1.展示情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试

的情境。

②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。

（教学意图:平针,星一上一下看似简单，但对初学者来说,要掌握左

手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。）

④学生能者为师,再次尝试。

2.根据生活经验，探索布袋的方法。①按小组（异质分组）进行讨

论。②反馈比较各种方法。③小结。

3上匕较讨论

4.实践操作,巡视指导。5.展示比较,学生演示。6.再实践操作。7.评

价延伸。

第二篇：劳动技术三年级上册教案

第一课包书皮

教学内容:怎样包书皮

知识目标:让学生学会包书皮能力目标:自主探究，小组合作情感目

标:培养爱护书的习惯教学重点:让学生学会包书皮教学难点：包书皮

的过程教具准备:包书皮的纸、剪刀教学流程：

一、创设情景,激趣导课谈话：

同学们包过书皮吗？

二、自主探究，讲授新知

1.学生看课本,自主探究

把书皮对折，量好书的上下边际，用小刀把书脊背处的上下边际距折

线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四

边折叠即可.

2.教师指导

书皮纸一定比书大对吧，用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,

一共八条，之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠,当下

方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮

里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸加角的方法:先按一般方法包至底面纸边折入前。然

后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入

一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序厕所包的书有一角象是

套上一只角，有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮

就完成了

四、课堂小节同学们有什么收获呀？（学会包书皮）

第三篇：三年级劳动与技术教案

劳动与技术教案第一单元:纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开

始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常

用工具，学习运用剪、亥人折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基

本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己

喜爰的小动物。

教学安排:3课时教学内容：

（第一课时）了解纸的知识

教学目标：

1.了解纸的种类和它的用途。

2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3.介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点：了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活

中常用的纸

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,

纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1.学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充

分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议:纸的产生和发展。

三、集体学习

1.造纸术的发明。

2.早期的造纸方法。

3.我国造纸工业的发展。

（第二课时）认识常用的纸工工郸口纸工制作的符号教学目标：

1.认识常用的纸工工具并会使用。

2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3.制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸

工工具教学过程：

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、

实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

二、认识纸工工具

1.剪刀:是最方便的裁剪工具。

2.美工刀:切刻的工具。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻

材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。

二、学生操作

1.学生尝试，小组合作,自主操作；

2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后，可按照"方法正确，作品美观,，团结互助，粘贴严整,

安全卫生〃等方面的要求进行评价。

环境教育

1.大树的功劳

课题分析：

我的大树一课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述,

向大家展示自己观察成果的一课。这是我们三年级学生对科学研究的

首次描述，对学生的要求不易过高。教师要组织引导学生用〃我用什么

办法进行观察，我观察到了什么〃进行描述。本课要以激发学生的兴趣

为主。

教学要求：

・能用〃我用什么办法进行观察,我观察到了什么"对观察结果进行

描述。•用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。•完

仝体验大树"世界”的奇妙与生命活力。教学准结：

学生:关于大树的有关记录；捡几片该树的树叶；

教师:用于学生拓印树皮图案的白纸若干。

教学活动过程：

一、交流上节课观察到的内容。

•同学们,上节课我们观察了一棵大树,并作了记录,今天来开个观察

成果交流大会吧！

・你们觉得我们用怎样的方式交流比较好？

•取得共识：先在小组内讨论观察到的内容,再派一个代表向大家交

流小组观察到的成果。（观察大树时就是按这样的小组进行）

・全班交流汇报。

二、学生拓印树皮画（教室外）。

•刚才有同学说他观察的大树，树干非常粗糙，你们觉得老师所观察

那棵树的树皮粗糙吗？展示教师拓印好的树皮画。

•学生观看教师已拓印好的树干画,主要让学生看树干的纹理。

・你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗？

・教师教学生拓印树皮的方法,学生到所观察的那棵大树下拓印。

・选择校园一角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。

三、细致地进行观察（教室外）。

•现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画,同学

们相互交换,比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树？

•学生活动,让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。

今天我们学到了许多描述大树的方法,余下的时间，同学们可以运

用这些方法,把你们小组的观察记录修改一下。

第二单元:拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。

拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出

各种形象。

本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自

己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,

并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手

实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。

教学安排:3课时

第一课时

十五巧板

教学目标：

1.初步了解"十五巧板"。

2.根据图例制作〃十五巧板〃。

3.学会使用〃十五巧板〃拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示

范作品。

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料，令备方形或圆形材

料。教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣同学们，,你们做过哪些拼图玩

具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益

智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗？课前,大家已经查阅

了关于十五巧板的历史谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自

己做T故、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块,

平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十

五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组

的制作经验,展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用

到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想,

再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好！

1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看

哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己

所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么,

学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、

六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做7故拼一拼,发挥你们的创

造力,看谁拼得多、拼得好。

（第二课时）快乐的小鸟

教学目标：

1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等

图形,拼出不同形态的小鸟。

2.结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育教学重点、难点:发

挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和纸制作材料教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿

自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而

揭示课题,激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部

分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形

移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做

事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀

——身体——头—尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺

序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低

头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起

来就成了一幅美丽的〃百鸟飞翔图〃了。根据画面，看谁能编出动听

的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力，培养合作意识,训练表达能

力,达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

第三课时猫头鹰

教学目标：

1.根据图例和文字说明学会制作〃猫头鹰〃。

2.对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作"猫头鹰"。教具准备：

投影仪、示范作品

学生准备:剪刀、固体胶等制作材料教学过程：

一、激发学生兴趣教师:小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它

长得怎么样？你对它还有些什么了解？

二、制作

1.自学图例说说制作"猫头鹰〃的步骤。

2老师相机指导制作的难点。

3.学生自行制作。

三、展评

作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,

就成了一个美丽的"猫头鹰乐园〃了。根据画面，看谁能编出动听的故

事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力,

达到了综合训练的目的。

(环境教育)

2.找寻珍稀动植物

教学目标

1.让学生认识我国的几种珍稀动植物。

2.让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3.让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀

动植物的教育。

4、培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析：

本课主要由五个板块构成。

1.开动脑筋,通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2.沉思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭

亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一

个是人类活动的影响。

3.畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义。

4.齐心协力，结合图片,学生从身边做起,如何保护珍稀生物。5.走

出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施1.

教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动

植物。2.教学过程

(1)课程引入

课件演示情景,使学生入情入景。A.课前唱《一个真实的故事》第

一段。提问

爰看动物世界吗？认识哪些动物？

B.课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

教师：看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

(2)开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学

生认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫。

第二个认识白唇鹿为我国特有动物。简单介绍外形生活习性

数量分布区域等。

第三个认识朱鹦，教师展示图片。朱鹦号称国际保护鸟，是国际上

一级濒危动物。

第四个认识砂楞，教师展示图片,提问：这是什么植物?对它了解

多少？第五个认识银杉,教师展示图片,提问:大家认识这种植物吗？

人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,

非常漂亮,全世界仅存于我国，且只有2000多株被人们称为植物中的

大熊猫。

提问:你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报,学

生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

(3)沉思默想板块,提问:为什么会这样稀少?分组讲座并充分发

表臼己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是臼然环

境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

(4)畅所欲言板块,过渡生物是人类的朋友,我们必须保护他们,

提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数

量正在减少,有的已经濒临灭绝。

(5)齐心协,力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学

生集体讨论,记录学生的发言。颁布相关法律,设立自然保护区,从自身

做起。

(6)走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提

出保护性建议。

第三单元:给节日增添欢乐

本单元围绕〃给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、

边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿

热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增

添欢乐的气氛。

教学安排:3课时

第一课时剪纸团花、边花

教学目标：

1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2.学会剪出单色对祢图案的团花和花边。

3.用剪出的团海口花边装扮自己的教室。

教学重点、难点：学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：

各式团花、花边作品，相关的电教课件设备学生准备：剪刀、小刀、彩

色纸、针、直尺、笔等教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什

么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生

奥妙卡纸上提供的网址查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折

方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计

外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和

创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图

案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪

断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间

的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图

案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展

开,平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展小作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、

更具有应用价值的剪纸作品。

第二课时

拉花（彩练）

教学目标：

1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2.学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。

教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶教学过程:

一、导入课题

一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其

中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它

来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1.究竟怎样做拉花呢?（出示团海口拉花的单张）制作团花和拉

花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠,再设计图案,最后剪贴）

2.那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠一设计图案一剪一粘贴连接一串线。

三、实践操作

1.折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。

（可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠）

2.设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就

怎样设计。（学生设计暂时不用）

3.教师巡视，找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。

4.有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以

用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组到匕一比,看谁的拉花展

开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，

比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐，

四、总结

1.今天我们教室真漂亮！

2.我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。

第三课时四角彩灯

教学目标：

1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。

2.了解〃四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

3.培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：

四角彩灯作品

学生准备:针、线、剪刀、纸制作材料教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子一

一剪下材料一折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的〃山线”和〃谷线〃折叠整齐，

使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有

直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠〃山线〃〃谷线〃。练习中启发

学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少

办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，

教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共

同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。

（环境教育）

3.纸张的自述

教学目标：

1、通过学习本课,让学生知道随意乱扔纸张既污染了环境，又浪

费了纸张。

2.懂得废纸也有利用的价值,它可以制作成纸工艺品,能做到珍惜每

一张纸。

课前准备：

寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。

教学活动过程：

活动一：寻找伤心纸,它们有什么话想说

学生活动指导要点

观察:人们把废纸丢弃在哪些地方？

思考:被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）

观看:多媒体资料教师结合学生自己收集的资料加以补充教师要引导学

生从纸的伤心思考。

通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。活动

二:制作伤心纸小档案

伤心纸小档案名称颜色

被丢弃的地方曾经为人类作出的贡献伤心等级

第四单元:动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术

探究的方法,能自主进行一些简单的设计。

教学安排:3课时

第一、二课时

设计制作〃动物世界〃

教学目标：

1.巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。

2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。

教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪学

生准备：制作材料：小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸教学

过程：

一、导入以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形

体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号

1.观察制作材料，仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。

2.学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻一折

3、学生操作，小组互助。

三、制作材料07号

L出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分？在进行

制作时需要注意什么？

2.学生讨论、回答。

3、教师示范，学生操作。

四、制作材料08号

1.出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?

2.小组讨论,回答。

3、提示制作要点,引导学生臼己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、组合、讨论组合"动物世界〃。讨论：这些可爱的“小动物”

该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的

家园,让它们在那里生活得更加快乐。

第三课时再设计制作一件作品

教学目标：

1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。

2.用一些废旧材料制作自己设计的动物。

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和

创造力。教具准备：一些制作好的动物造型

学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画教学过程:

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:

〃我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造

型,还要比一比,赛一赛看哪个小组做得好。〃

二、制作指导

1.提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?

2.指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难

度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指

导。

三、合作创作。学生互相配合,设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

（环境教育）第4课画出秋的绚烂

教学目标：

1.让交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。

2.通过校园实地观察，培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察

结果的能力。

3.让了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。

4.通过制作书签,培养的创造力和动手操作的能力,使在活动中体验

成功的喜悦。

5.启发充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。

教学重点：

秋天的特点观察及落叶的处理方法

教学难点：

如何表现秋天

教学过程：

一、导入：

L播放《在希望的田野上》，让感受秋天到来的喜悦。

2.秋天是成熟的收获的季节，〃一分耕耘，一分收获〃是秋天用收成

证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的

心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、开动脑筋：

1.之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出

来,培养热爱秋天的情感锻炼写作能力和口头表达能力。

2.思考:秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色，哪些开始

落叶？

三、畅所欲言：

1.引导回忆见到过的燃烧树叶的情形，让谈感受。

2.小组讨论：

怎样处理落叶才能减少对环境的危害？

四、走出校园：

鼓励走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。

第五单元:纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编

织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用

的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品

质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单

的编织设计。

本单元的教学，对编织方法的讲解配以文物的展示，效果才会更好，

因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成

作品,要创作就更难了,最好能让学生边学边做,这样容易巩固。

教学安排:5课时

第1—4课时学习纸编

教学目标：

1.了解编织的基本技法。

2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、

难点:自学图例,学会制作纸编作品教具准备:制作好的编织品及半成品

各T分

学生准备：制作材料09、10、11.12号,小刀、直尺、剪刀、固体

胶、纸条

教学过程：

一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材

料知识等。

二、制作材料09号

1.剪下头部部件,裁纸条。

2.编辫子

3、粘贴,完成。

三、制作材料10号

L切刻

2、穿编

3、穿编

4.贴牢背面

5.调整编织条

6、粘贴背板,系丝带、完成。

四、制作材料11号

L切割

2/V//V/

4.穿编、粘贴

5〜

7、折叠、粘贴到底板上

8、粘贴手、脚,完成。

五、制作材料12号

1.穿编、粘贴鞋带

2.粘贴鞋带与鞋底

3.粘贴另一层鞋

（环境教育）

5.滴嗒滴嗒下雨了

教学目标：

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用

水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义

务。

2.学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入毛导入学习

L从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资

源的匮乏情况。

3.播放录像。

4.学生谈谈观看后的体会。

5.教师小节过渡,导入"游戏〃。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1.师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源

实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2游戏:

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第

二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切

苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果,

你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师

切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧,

1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人

口可以利用的总的淡水资源！

3.学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题:为什么说水是生命之源？

5.认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论:水污染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,

谈谈认识。

六、在停水的日子里

1.导言:相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种

不便。

3.师小节过渡。

七、制定节水措施

1.学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2.制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1.总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语,宣传防治水污染

3.演示广告语

九、实践活动：

1.取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以）,称出重量。然后,把它切

开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什

么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、各一试管。①

看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。

比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意

安全。）

3.阅读阅读材料一、二、三、四、五。

第五课时设计制作纸编物品

教学目标：

1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。

2.通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。

教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能

力。教具准备：设计制作的纸编作品若干学生准备：彩色纸条若干、卡

纸教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制

作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，

用纸条还能编出什么呢？

（学生分小组讨论汇报）

二、总结、创作

1.小组交流。

2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品请其他小组同学进行评价。

（环境教育）

6.与动物交朋友

一.教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的

思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性二.教学准售

1.挂图或幻灯片一我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片一地

球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。

三、教学过程

（-）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话:同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题?

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时

要给予弓I号和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友,

我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--

（二）学习新课

L人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同

学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿

的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪

些动物,它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶

化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这

样的破坏：沙暴，洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好

保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列

的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法）,因为保护动植物就

是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课,我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保

护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）

我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，

应该怎么办？

（四）布置作业出一份〃保护环境报"。

写一个星期的环保日记。开展〃爱鸟周〃宣传活动。参加一次植

树劳动。

第四篇：三年级劳动与技术教案

第一单元:纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开

始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常

用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基

本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己

喜爱的小动物。教学安排：3课时

第一课时

教学内容:了解纸的知识教学目标：

L了解纸的种类和它的用途。

2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3.介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点：了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活

中常用的纸教学过程：

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,

纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1.学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充

分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议:纸的产生和发展。

三、集体学习

1.造纸术的发明。

2.早期的造纸方法。

3.我国造纸工业的发展。

第二课时

教学内容:认识常月的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：

1.认识常用的纸工工具并会使用。

2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3.制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸

工工具教学过程：

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、

实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

二、认识纸工工具

L剪刀:是最方便的裁剪工具。

2.美工刀:切刻的工具。

3.胶水：常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。

5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1.山线----------------

2.谷----------

3.剪切线

4粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：剪、亥人贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线

切折、谷线切折、压弓I法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。

第三课时

教学内容:制作折扇教学目标：

1.能正确识别卡片上的符号——山绩口谷线。

2.能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作〃折扇〃。教学重

点、难点:山线和谷线的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备：

(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)

纸工工具。

(3)每人一张01号纸工材料。教学过程

一、活动前的教育

1.教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和

安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没

有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻

材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。

二、学生操作

1.学生尝试，小组合作,自主操作；

2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后,可按照"方法正确，作品美观团结互助，粘贴严整,

安全卫生〃等方面的要求进行评价。

第二单元:拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。

拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出

各种形象。

本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自

己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,

并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手

实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排：3

课时

第一课时

教学内容:十五巧板教学目标：

1.初步了解〃十五巧板〃。

2.根据图例制作"十五巧板〃。

3.学会使用〃十五巧板〃拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学重点、难点:动手动脑,发展思维。教具准备:十五巧板示范作品。

学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆

形材料。教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板

等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩

过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大

家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，

平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十

五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组

的制作经验,展示制作成果。

三、拼图,体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用

到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想,

再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好！

L以小组为单位,发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看

哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己

所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么,

学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、

六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做T故,拼一拼,发挥你们的创

造力,看谁拼得多、拼得好。

第二课时

教学内容:快乐的小鸟教学目标：

1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等

图形,拼出不同形态的小鸟。

2.结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育教学重点、难点:发

挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿

自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而

揭示课题,激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部

分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形

移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做

事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀

——身体——头一尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺

序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低

头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起

来就成了一幅美丽的"百鸟飞翔图〃了。根据画面，看谁能编出动听

的故事。7这样,既动手,又动脑,发挥想象力，培养合作意识,训练表达

能力,达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

第三课时

教学内容:猫头鹰教学目标：

1根据图例和文字说明学会制作〃猫头鹰〃。

2.对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作"猫头鹰〃。教具准备：

示范作品

学生准备:剪刀、固体胶和04号制作材料教学过程：

一、激发学生兴趣

教师:小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你

对它还有些什么了解？

二、制作

1.自学图例,说说制作"猫头鹰”的步骤。

2老师相机指导制作的难点。

3.学生自行制作。

三、展评

作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,

就成了一个美丽的〃猫头鹰乐园〃了。根据画面，看谁能编出动听的故

事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力,

达到了综合训练的目的。第三单元:给节日增添欢乐

本单元围绕〃给节日增添欢乐"这一主题，安排了学习制作团蛤、

边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿

热爰；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增

添欢乐的气氛。教学安排：3课时

第一课时

教学内容:剪纸团花、边花教学目标：

1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2.学会剪出单色对祢图案的团花和花边。

3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点:学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备:

各式团花、花边作品

学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什

么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生

奥妙卡纸上提供的网址查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折

方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计

外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和

创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图

案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪

断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间

的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图

案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展

开,平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展ZF作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、

更具有应用价值的剪纸作品。

第二课时

教学内容:拉花（彩练）教学目标：

1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2.学会制作拉花的基本步骤。

3.发挥想象力,制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。

教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶教学过程:

一、导入课题

（出示蜡光纸）T长纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，

彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候,

我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1.究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉

花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠,再设计图案,最后剪贴）

2.那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠一设计图案一剪一粘贴连接一串线。

三、实践操作

L折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。

（可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠）

2.设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就

怎样设计。（学生设计，暂时不用）

3.教师巡视，找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。

4.有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以

用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里t匕一比,看谁的拉花展

开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,

比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐，

四、总结

1.今天,我们教室真漂亮！

2.我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。

第三课时

教学内容：四角彩灯教学目标：

1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。

2.了解〃四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

3.培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：

四角彩灯作品

学生准备:针、线、剪刀、05号制作材料教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子一

一剪下材料一折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的〃山线”和〃谷线〃折叠整齐，

使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有

直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠"山线〃〃谷线〃。练习中启发

学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少

办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，

教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共

同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。

第四单元礼品包装

第一课时

教学内容:漂亮的礼品包装盒教学目标：

1.通过自学制作步骤,学会制作〃漂亮的礼品包装盒〃。

2、学会运用纸工接插技术。教学重难点:盒盖的连接。教学准备：

1.教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课

件及设备。

2.学生准备:剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。教学过程：

1.激趣导入

结合将要到来的节日（〃六一〃儿童节、母亲节、同学的生日等）

弓I出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒文物或图片，以调动学

生的生活经验,激发他们的兴趣。

2.按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒

盖连接要运用职工插接技术，使难点，这里要借助示范作品讲解说明清

楚。

3.装饰。装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生

自己设计、装饰。包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装

盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

4.作品评价。

第二课时

教学内容:纸盒造型教学目标：

L通过对纸盒的了解，培养学生〃联想状物”、〃借形造像〃的能

力。

2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。教学重难点:制

作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备：

1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料及相关的电教课件及设2.

学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程：

一、提问导入。

L在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装

盒你是怎么处理的？

2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒,爸爸妈妈

是怎么处理这些包装盒的？

3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸

质材料等等）

4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？

导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西我们还可以利用它的

形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件

艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的

作品。

二、设计制作：

1.展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明:这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,

大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如果18页中的人物，动物,

16器物，建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认

真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。

2.设计,确定制作T牛作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的

条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。

3.动手制作,教师巡视指导。思考讨论：

(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发？(2)除了用旧纸

盒,制作中还要用到那些材料？(3)作品基本完成后,我们怎样把它装

饰得更美观？

三、展示评价。

第五单元陆上交通王国

第一课时

教学内容:磁悬浮列车教学目标：

1.通过自学制作步骤,学会制作〃磁悬浮列车"。

2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重

难点:培养学生细心、条理、规范化操作。教学准备：

1.教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备。2.学

生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、08①、08②号制作材料。教学过

程:1.体温激趣,导入课题。

(1)你乘坐过哪些陆上交通工具？

(2)你知道目前最快的陆上交通工具是什么？

(3)说说你所了解的磁悬浮列车(可先播放磁悬浮列车的相关录

像)。

2.制作磁悬浮列车车厢。

(1)复习几种手工制作符号及剪、亥人折、贴等基本技法：(2)

观察示范作品，对照认清卡片上提供的〃列车〃各部件。(3)分别剪

下各部件，有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好，再

剪下一个；否则部件过多，容易乱)。3.分小组将个人制作好的车厢组

合成一列长长的磁悬浮列车。

4.比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得

好。

第二课时

教学内容:卡车教学目标：

L通过自学制作步骤,学会制作〃卡车〃。

2.了解卡车的基本结构。

教学重难点:让学生自己设计制作卡车的车厢。教学准备：

教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件及设

备。学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。教学过

程:1.根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作

完成卡车车身模型。

2.设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制

作过程。

(1)提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不

同？

(2)出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

(3)在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。(4)

画草图,设计车厢并完成制作。3.评价展示。

(1)在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀

作品。

(2)请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验，心得体会。

第六单元化妆舞会

第一课时

教学内容:面具教学目标：

1.通过自学制作步骤,学会制作〃面具〃。

2、了解面具的种类、材料等知识。教学重难点：要求学生有创新。

教学准备：

1.教师准备：面具示范作品,其他面具样品,面具艺术的资料和相关

的多媒体课件及设备。

2.学生准备:剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10①、10②号制

作材料。教学过程：

一、了解面具。

1.展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致

和动手制作的欲望。

2.赏析面具:从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具

分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。

3.介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面,半拉体）

二、制作面具

1.展不面具小范作品。

2.对照示范作品读僮10①号卡片上的制作步骤示意图（小组内讨

论）3.按步骤完成面具的制作。

4.用10②号彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为

合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。

三、设计，制作面具。1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。3.用自己掌握

的方法制作自己喜爰的面具。

四、戴面具，做游戏。

1.猜一猜,我是谁？

选择一种游戏,戴上面具玩一玩。

第二课时

教学内容:小熊帽饰教学目标：

1、根据制作面具的方法,学会制作〃小熊帽饰〃。

2.学会制作帽饰头箍。

教学重难点:引导学会设计创作自己喜爰的帽饰。教学准备：

1.教师准备:小熊帽饰示范作品。

2.学生准备:剪刀、胶水、纸带、卡纸、n号卡纸材料。教学过程:

1.制作头箍——要自备几条宽约3厘米,长约60厘米的纸带（质地较

柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然

后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头

箍。

2.根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。戴起来,开展课外

文体娱乐活动。3.作品评价。

第五篇：三年级劳动与技术教案

第一课

纸工初步

教学目标：

1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。

2.认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3.知道纸工制作时的案例防护。教学重难点：

了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备：

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘教学过程：

一、课程内容说明：

师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学

期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸

工常用工具，学习运用剪、亥人折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸

工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和

自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识：

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作

用。

2.议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最

早发明纸的国家