三年级语文上册期末复习多音字教案

三年级语文上册期末复习多音字教案

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇一」

教学目标

1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写

“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱

孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点

1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

2、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学过程

第一课时

一、学习单元导读，了解名人，回顾各自了解的名人，初步认识名人，从平凡

的生活中认识名人，感悟名人的崇高与伟大。

布置单元阅读内容一一读名人故事，了解名人。

二、板书课题，就课题提问

灰雀是什么样的?课文围绕灰雀主要写了谁和谁的什么事?

三、初读课文，学习生字，整体感知，理清课文脉络。

重点指导读准“散:SM)步”、“胸(xi6ng)脯(pU)”、“白桦(hud)树"。注

意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

课文围绕灰雀主要写了列宁和一个小男孩的事。

结合课前查阅资料，大致交流对列宁的了解和印象。

四、品析课文厂2小节5灰雀教学设计与反思

1、看图感受灰雀的可爱，画出描写灰雀可爱的句子，品析。

交流各自从哪些词感受到灰雀的可爱：如“粉红深红来回跳到婉转地歌唱非

常”等感受灰雀的样子可爱，活泼欢快，充满着升级和活力，结合书上插图，从灰

雀所处的环境来感受灰雀的可爱。严寒的冬天，万物凋零，高大的白桦树枝头就是

灰雀的舞台，他们尽情歌唱，来回跳动，给这个公园带来了活力。角色体验，读中

感悟灰雀的欢快可爱，激发孩子们对灰雀的喜爱之情，推己及人，充分感受列宁和

小男孩对灰雀的喜爰。

2、这样的灰雀，是谁的'最爱?读句子“列宁每次走到百花树卜还经常给它们

带来面包渣和谷粒。”从“每次都经常仰望”体会列宁爱灰雀。结合上文，理解

“每次”的具体含义。“他每天到公园散步。”也就是他天天都来看这些灰雀。这

些灰雀给列宁带来了什么乐趣呢？“有一年冬天，列宁在郊外养病。”

创设情景，读描写灰雀的句子，想象病中的列宁看到这些灰雀，仿佛(如，忘

记了病痛;感受到生命的活力;)列宁对灰雀不仅是人对鸟的喜爱，更多是一种关于

生命的对话。

3、师引读”一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现生读“那只胸脯深

红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”从“找遍了”“没有

找到”感受列宁的担心，焦急，失望结合上文，列宁在养病，病中的列宁“找遍”

了树龄，想象，他在每一树下，仰望在每一棵树下，低头寻觅

4、结果，这只灰雀找到了吗？

读文”第二天，列宁又来到百花树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头

歌唱。”质疑：列宁是怎么找回这只灰雀的?从中你体会到什么？

五、指导书写生字。

独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

第二课时

一、回顾

齐读课题，复习提问，这是三只什么样的灰雀呢?可是，当列宁发现了那只胸

脯深红的灰雀不见了，也是心情怎样?做了些什么？

二、研读课文三一一10小节

1、自由读文，读好人物对话的语气，体会心理

2、第一次对话

“孩子，你看见过一只深红色胸肺的灰雀吗？

"没我没看见。”

联系上文，角色体验，读出列宁的担忧和焦虑。

五、拓展延伸读列宁的故事，阅读其他名人的故事。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇二」

人教版三年级语文上册期末复习多音字教案

cdng（躲藏）（冷藏）（收藏）zhao（朝阳）（朝霞）

藏朝

zdng（宝藏）（西藏）（矿藏）chao（朝向）（朝代）

zhud（爪子）xidng（相信）（相同）

爪相

zhdo（鹰爪）（虎爪）xiGng（相片）（照相）

ddng（当心）（当面）（缝合）men（闷热）（屋子里很闷）

当闷

eking（上当）（停当）m0n（纳闷）（苦闷）

ying（应该）（应当）（应许）kan（看门）（看家）

应看

ying（答应）（一应俱全）kan（看见）（看书）（看着）

dd（答应）（答话）ji（几乎）（茶几）

答几

dd（回答）（报答）（答题）ji（几个）（几位）

hdo（好人）（友好）（好事）ddo（打倒）（倒地）（摔倒）

好倒

hdo（好学）（好奇）（爱好）ddo（倒水）（倒茶）（倒车）

16（快乐）（乐园）（乐意）sh^ng（盛开）（茂盛）（盛大）

乐盛

yu©（音乐）（乐曲）（乐器）cheng（盛饭）（盛满）

zu（作文）（作业））iU（圆溜溜）（溜达）

作溜

zu6（作坊）li€i（一溜烟）

ch6ng（乘法）（乘车）jid（假如）（假话）（假山）

乘假

shVng（一乘轿子）j沦（放假）（暑假）（寒假）

chdi（出差）（差事）cheng（称赞）（称呼）

差chd（差别）（差距）（时差）称

chd（差不多）（差劲）（差得远）chdn（匀称）（称心如意）

lu（落水）（降落）（落叶）xlng（兴盛）（兴旺）（兴奋）

落兴

Io（落下毛病）xing（高兴）（兴趣）

dido（调动）（调查）liGng（打量）（量身高）（思量）

调量

tido（调整）（调皮）1iang（重量）（质量）（数量）

shU（数一数）（倒数）（数不清）huang（摇晃）（晃动）

数晃

sh€i（数学）（数字）（数量）huang（明晃晃）（晃眼睛）

ji（系鞋带）（系扣子）fd（发生）（发现）（出发）

系发

xi（关系）（联系）（太阳系）fd（头发）（发型）（理发）

sd（撒播）（撒种）（撒落）du（首都）（都城）

撒都

sM撒手）（撒开）（撒娇）dou（都好）（都有）（都在）

ju的（卷角）（花卷）（胶卷）jiao（教书）（教课）

卷教

ju加（试卷）（卷子）（答卷）jiao（教师）（教室）（教育）

si（相似）（似乎）ndn（难过）（困难）（难处）

似难

shi（似的）nan（灾难）（难民）

sh"取舍）（舍近求远）ydc（要求）

舍要

she（宿舍）（左邻右舍）yao（重要）（要强）（要点）

pido（漂流）（漂泊）（漂浮）qu（弯曲）

漂曲

piGo（漂亮）qti（歌曲）（乐曲）（曲子）

参sOn（人参）（参茶）处chO（处理）（处分）（处决）

can（参加）（参与：（参谋）chu（到处）（好处）（长处）

zhng（重要）（重点）（重量）hdi（还有）（还在）

重还

ch6ng（重复）（重来）（重新）hudn（还书）（退还）（还给）

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇三」

本册复习要求：

一、汉字

1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中

的235个汉字。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

4、认识形声字的特点。

5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。

二、词语

1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。

2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词

和扩词

3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。

4、注意积累词语和成语入在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、会改写句子，如把字句、被字句。

4、学会运用打比方的手法写句子。

四、阅读

1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑

问。

2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会

课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一

般用法。

五、习作

1、能写简单的.记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真

实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、

引号.

3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句

通顺，行款正确，书写整洁规范。

六、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单妁评

价。

3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。

复习重点：

1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中

的235个汉字。

2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。

3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言警句等）

4、巩固理解文章的方法。

5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。

6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

复习难点：

1、能把握汉字的难读音的读音。

2、能辨析形近字与近义词的不同用法。

3、能用打比方的句式写句子。

4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。

5、注意写想象文的合理性和条理性。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇四」

复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。

3、能理解成语意思，会填空。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

6、会默写《九月九日忆山东兄弟》

一、听写词语。

1、听写词语：2、同桌互批3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

()有一次，一条小金鱼游到我的身边。

()文文家有个小水池，养着许多金鱼。

()我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

O它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

O我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺

序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看

看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A过三个月的锻炼，小明的身体。

B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

C特别喜欢踢足球和排球。

D园里的花很美丽极了！

E与这门功课对我很感兴趣。

F架上各种各样的摆着图书。

G老师讲的知识，我基本上全懂了。

H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

T我在公园里看到奇异的一种花草。

J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、修改。

4全班校对，同桌互批。

5师重点指导易错的题目。

6生对调订正。

7、师批改。

四、造句。

1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句

2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。

3、试着用造句

4、师生共同评议。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》

3、教师检查

六、阅读分析

阅读短文，完成后面的思考题:

“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得

多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学寺常

沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他轻巧

地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来

个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅！

1、给短文加个题且是：____________________________

2、从短文中找出下列词语的反义词。

惊慌讨厌

3、这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“〜〜”画出来：

4、文中的“他”指,写“他”的动作有

______________________________________________（至少找四个）

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇五」

教学目标：

1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，

从而激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。

3、写玩中的乐趣或收获。

教学重点:

引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物

的，感悟文中蕴含的道理。

教学难点：

写玩中的乐趣或收获。

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课，我们接着学习15课《玩出了名堂》，首先，老师要来检测一下同

学们对词语的掌握情况。听写词语：显微镜、随意、调节、拜访。

同学们能认真写字真好!汉字是中华文化的瑰宝，我们应写好中国字，做好中

国人。

请同学们看大屏幕检查一下你写对了吗？

2、请同学们再齐读课题，想想谁玩出了名堂?列文虎克玩出了什么名堂？

3、导入：列文虎克是怎样在玩中做成放大镜，发明显微镜，发现微生物的呢?

让我们一同走进课文，去找寻答案。

二、探究感知

（一）首先请同学们笈照“自学提示”的要求自学，然后小组汇报交流。

自学提示：

1、自由读课文，边读边用横线画出列文虎克是怎样做成放大镜，又怎样发明

显微镜，发现微生物的语句。

2、小组内读一读相关语句，说一说自己的感受或体会。

（二）汇报交流。

1、列文虎克是怎样玩镜片，做成放大镜的?指名读相关语句。

想象一下列文虎克型厚玻璃的四周磨薄，磨镜片的过程中会出现什么情况？

列文虎克一生一共磨制了400多个透镜，他会觉得磨镜片的过程枯燥吗?为什

么？正因为列文虎克喜欢玩镜片，不是三分钟热血，而是保持持久的兴趣，他才会

磨了几十年镜片，多令人钦佩呀!让我们读出对他的钦佩之情吧。

同学们你们见过放大镜吗?你用放大镜观察过物体吗?想不想观察一下?下面小

组合作观察，然后说说感受。

同学们并没有亲自去磨镜片，用放大镜去观察物体都会这么兴奋，那么列文虎

克亲自磨放大镜，观察物体该有多兴奋呀!难怪他会对磨镜片这么感兴趣。

2、列文虎克用自己磨制的放大镜去观察物体，玩着玩着，他有了新想法，出

示句子“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”找学生接着读上面的句子。他在

玩放大镜的i寸程中能想到这样的问题，说明他是一个怎样的人呢？（善干鬼考）

师生合作读句子。

有了新想法就可以了吗?还应该怎么办呢？（大胆实践）

出示句子“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名读。他

看到这样的情景心情会怎样?指导学生读出兴奋，吃惊的语气。

如果你是列文虎克你还想去观察什么？想像会出现什么样的情景。

模仿上面句子，用“啊，不得了，-------------------------------。”说

话。

把两片放大镜放在一起观察多有趣呀!我们再带着兴奋、吃惊的心情读一读上

面的句子。

可是，他用手长时间拿着两片放大镜去观察物体多不方便啊!他又有了新玩

法，玩出了什么？再读发明显微镜的句子。（第四句）

你能用手演示显微镜吗?找一名学生读第四句话，其他学生演示。同学们演示

得很好。

列文虎克终于玩出了名堂，发明了世界上第一分显微镜。列文虎克一生制成了

247架简易显微镜。由丁列文虎克掌握了很高的磨利镜片的技艺，制成了当时世界

上最精致的可以放大270倍的显微镜。我们来看一张列文虎克发明的显微镜的图

片。出示一张显微镜图片。

正是由于列文虎克发明了显微镜，后来人们才会不断改进，制成了各种显微

镜。出示图片。你想对列文虎克说点什么？

列文虎克用自己发明的显微镜把身边的各种物体观察个遍，玩着玩着，他又有

了惊人的发现。这个惊人的发现是什么？指名读读勾画的句子。出示句子。

说说“小生命”、“小东西”、“居民”指什么？（微生物）“小人国”又指什

么？（微观世界）

同学们想了解一下微生物吗?我们••起来了解•下微生物。看资料袋内容。

我们再一起去“小人国”看看吧。看微生物图片。说感受。

微生物可真有趣，谁能再来读一读有关微生物的句子呢?

你们知道吗，一滴水里大约有几百万个微生物，人的口腔里有几千万，甚至上

亿个微生物。列文虎克能发现我们肉眼看不到的微生物，你想对他说什么？（善于观

察）

3、列文虎克真了不起!他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。谁愿意读一读第五

自然段，其他同学想：你从哪看出列文虎克玩出了大名堂?学生汇报。

结合汇报理解“玩具”指什么？“居民”指什么？

结合汇报理解“千里迢迢”，用"千里迢迢”说一句话。

4、列文虎克在玩中发明了显微镜，发现了微生物，震惊了世界，取得了巨大

的成就，他玩出了大名堂。我们再来看看这句话“玩耍常常被认为是浪费时间的行

为"你认为对吗？为什么？

（举中外名人玩出名堂的例子）

随意的玩就能玩出名堂吗？

列文虎克和那些科学家他们在玩中能取得成就，你觉得他们成功的秘诀是什

么？（看板书说）

把一自然段补充完整，读一读。

5、同学们平时也都爱玩，你们玩出名堂了吗?为什么？你今后打算怎么做呢？

三、拓展：

1、平常我们都爱玩，让我们来说一说玩中的乐趣或收获。

2、作业：写你在玩中的乐趣或收获。

四、课堂小结：

“玩”虽然是一件普通的事情，但只要我们在玩中多观察、多思考，大胆实

践，相信我们也会从中有发现、有创造。让我们都来做生活中的有心人，让我们也

能玩出名堂。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇六」

教学目标

1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语

必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、

忍不住。

2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

教学重点：

1、会认8个生字，会写14个字。

2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点：

理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬

了。教学准备教学挂图，生字、词语卡片。教学环节

教学过程：

实施反思导入初读感知，感悟理解

一、板书课题，齐读课题。

读了课题，你想知道什么？

二、自学预习，感知本课学习任务。

三、初读课文，理清文章脉胳。

1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。

2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事

四、细读课文，感悟理解。

1、指名读第广4自然段。

兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？

（结合理解“甜滋滋”、'”的意思。）

2、分组读第5、6自然段。

3、自由读第7自然段。

a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目

的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感

知。）

b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。

4、重点指导学习第816自然段。

a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？

b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样

考达尔文的。

c、理解两个“叫虫”的不同意思。

第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。”

第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。

d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？

5、齐读第17自然段。

事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

（正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟

俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）

五、开故事会。

收集有关达尔文爷爷的资料或故事。

了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。

六、认识生字及词语。

七、指导书写。

重点指导“捉、忍、鬼、盖”等几个字。

八、作业

1、读课文3遍。

2、写下自己读文后的感想。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇七」

一、复习内容

第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百

花园四》

二、复习目标

1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。

2、了解古诗的意思。

3、能正确把两句话合并成一句话。

4、练习写一处景物，写出它的特点。

三、复习重点

1、认识生字，理解词语，运用多音字。

2、朗读背诵课文。

3、学会正确合并句子。

四、复习方法

1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。

2、小组合作讨论全班交流合并句子。

3、互相交流应用文“请假条”的写法。

4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。

五、作业设计

一、读拼音写词语

cul1iuzengtanmfmananxian

（）（）（）（）

duerldngzhaoguangmanghuiwu

（）（）（）（）

二、比一比再组词

尤（）漫（）该（）挥（）

龙（）慢（）刻（）浑（）

辉（）岭（）资（）铺（）

晖（）邻（）姿（）捕（）

三、把词语补充完整

变（）无（）（）息（）变（）连忘（）

一（）千（）千（）百（）双（）戏（）

四、根据课文内容二真空

1、两岸猿声啼不住。

2、一行白鹭上青天。

3、庐山的云雾的特点是和。

五、合并句子

1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。

2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。

六、扩写句子

1、的山路伸向远方。

2、的窗台上摆放着的鲜花。

七、缩写句子

1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。

2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。

八、修改病句

1、我们要爱护宝贵的时间。

2、每个人从小就要爱戴自己的国家。

九、仿写句子

例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝

的铃铛(dang)花。

散（sdn）发着阵阵清香。

花园里百花盛开，争奇斗妍。

十、发挥你的智慧，笔下生辉。写一关于景物的文章。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇八」

按课文内容填空：

1）因为，所以我写信给小船，让它快去航海。

我要替雏鸟给妈妈写信，是因为。

2）英国摄影师麦布里奇听说了，感到，他决定。

3）梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼。

4）澳大利亚的悉尼歌剧院有着、的外形：整座建筑，像，又像，再仔细一看

更像。

5）“幻想世界”一一

“远古世界”一一

6）大侦探在展厨下面的小孔边发现，想到。

大侦探在报纸.卜.登出已经抓到“罪犯”的消息是为了。

大侦探又在报纸上登一则“取表”的启示是为了。

7）月食开始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色。最后，整

个月亮，只留下个红铜色的圆影子，像。

过了一会儿，月亮又露出，接着像，像，像，天色也。最后，月亮整个儿从黑

影里出来了，仍旧像。

三.选词填空

发明发现

1)指南针、造纸、火药和印刷术是我国古代的四大()O

2)在一次观测中，天文学家偶然()了一颗新的行星。

果然居然突然

1)妈妈说，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵闻了闻，花香()沁入了我的

心田。

2)初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在院子里，过了一段时间，()长出了几株

小苗苗。

3)刚才还是阳光明媚，()天空乌云密布，一场大雨即将来临。

秀丽华丽

1)装饰一新的迎客厅显得又()又气派。

2)几株青翠的竹子给我家的庭院增添了几分()

像向

1)牛顿的身子有时候()这风，有时候背着风。

2)牛顿双手把斗篷往两边摸开，样子就()一只蝙蝠。

买卖

1)聂耳因为家里穷，()不起小提琴，就把冬衣()了。

2)我很想()一本《名人童年故事集》，可是跑了好几家书店都没有()

到。

练炼

我每天早上起来()习长跑，把身体锻()的棒棒的。

美丽漂亮

1)这个小男孩长得真()o

2)春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常()o

叫唤呼唤使唤

1)天黑了，孩子还没有回家，妈妈在O：“孩子，你在哪儿啊！”

2)他总是()别人为自己做事，大家都不喜欢他。

3)我在心里大声()：老师请相信我，我一定能行的！

屈曲

1)妈妈没问清情况就批评我，我感到很委()0

2)汽车行驶在那条弯()的小路上。

踩睬

1)我们到公园去玩，老师叮嘱我们不要()坏花草。

2）小英到老师那儿告状，我气得三天没理（）他。

赏尝

1）中秋节晚上，我们全家一起在院子里（）月。

2）凡是我感兴趣的事，都能（）是做一做。

仰望注视俯视观察

1）上课了，大家着黑板上的板书。

2）（）得越仔细，描写得就越生动。

3）站在瀑布脚下，不由得让人想起“疑是银河落九天”的诗句。

4）从飞机舱口向下，高山像土丘，大河似玉带。

三年级语文上册期末复习多音字教案「篇九」

【教学设想】

正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会文中的生字；能理解课文意

思，体会人物特点。

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣。

1、谈话交流：在以前的学习、阅读和生活中，你了解了哪些聪明的古代儿

童？（引导学生走进沉着冷静、聪明机智的儿童）。

2、故事激趣：今天老师给大家带来一个古代儿童的故事，大家想听吗？

（教师绘声绘色讲述）古时候，有个孩子叫司马光，才七岁，他很聪明。有一

次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，

一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了

事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大

石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小

孩得救了。

3、谈话导入：如果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是白话文。我们现代

人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是

白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文

言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本

第24课一司马光（板书）。

二、认识文言文。

“文言文”的‘意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思

就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用

口