三年级综合实践教学计划

三年级综合实践教学计划

三年级综合实践教学计划1

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让

学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我

们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课

程相关的能力。于比，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性

的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和

实践研究的能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的'好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方

法。

6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担

社会责任和义务的态度。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资

源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助

学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料

做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、

访问、测量等方法C

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人

体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理

信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨

与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮

助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自

我保护能力，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导

学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

四、具体安排：

时间主题

九月份开学第一课抗战日走进传统节日一一中秋

十月份神奇的风

十一月份神奇的风学科整合

十二月份整理资料三年级综合实践教学计划2

一、年级基本情况：

三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程

却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生

的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能

够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的

实践与创新的潜能C

三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极怂度,

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要

让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处

理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进

取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良

好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成

良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和

植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不

容辞的职责，学会做生活中的'“有心人”。能对校园内的植物进行

简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活

动，培养学生观察用研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理

信息和计算能力。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助

共同提高的机会。

五、课程安排

主题一：身边的植物

1、了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、

保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心

人”。

2、能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考

察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力,

培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成

就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。

1、培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。

2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

3、培养学生动手实践、社会考察的能力。

主题二：纸的世界

知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边

问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会

科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意

识和创新精神。

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、培养学生动手实践的能力。

3、在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、

协作的能力。

主题三：我爱我家

对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教

育。让学生明白亲情的可贵。

让学生懂得如何去珍爱一份亲情。

主题四：成长小百科

1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体

会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊

敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，

每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平

等相待。

2、知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情;知道在家

里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会

与他人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

三年级综合实践教学计划3

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让

学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我

们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课

程相关的能力。于比，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性

的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和

实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生

的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而

我们三年级教学的”重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的

人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

二、活动内容：

1、班级小主人；

2、危险我知晓；

3、探访昆虫世界；

4、秋游去；

5、争做健康小子；

6、过年啦。

三、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度三

年级综合实践教学计划4

一指导思想

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,

与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合

实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间

的.主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我

和团队为中心，推动活动的进行。

二研究方向

培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境,

体会感受自我的成长。

三研究重点

1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

3、使学生人人有浓厚的兴趣，个个有特长。

4、努力创设活动情境，引导学生有所创造，有所收获，让每

个学生有施展自己的机会，有互助共同提高的机会。

四具体安排

长线活动：《校园安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具

魅力，在安全问题上，必须要警于思，合于规，慎于行，树立高度

的安全意识。通过学习，学会识别安全警示标志，提高学生在面对

困难的时候，采取应急措施的能力，能更好的应对突发事件的发生,

共建美好校园环境C

短线活动：

9月：《我爱我的祖国》

10月：《我们秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《轻松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》三年级综合实践教学计划5

一、指导思想：

综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要

鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主

题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适

应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能

力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活

动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，都有自己的情感、态度、价

值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一

个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探

究，从中获得独有的,理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动

中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心

地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐

此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐…

二、学段目标：

在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明

确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，

将理论与实践结合越来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过

程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科

学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的

能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、具体安排：

九月

庆贺教师节

培养自信心;对教师的爱；

合理计划学会节约

十月

我是妈妈的小帮手

学会力所能及的家务活，培养热爱劳动之情。

十一月

我们的学校

了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社

会、关注他人、学会关心

十二月

1＞废品变礼品

2、小小义务工作者

增强环保意识体验为他人服务的快乐

四、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在

活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等

等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社

区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价

中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自

己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长

处，提高自我评价而自我调控的水平。三年级综合实践教学计划6

一、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力.

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

二、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把

提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会

听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来

进行思考。

2、在三年级深入的.观察活动中，要求学生对问题进行深入的

研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新

精神是十分重要的c在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自

己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

三、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞

跃，从而提高学生的素质。

四、实施措施：

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科

学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量

身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就

是研究性学习。它而传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，

是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则

是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇

于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答

案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经

验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素

质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目

的的创新活动。

1、我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问

题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充足的

课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

五、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在

活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等

等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社

区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价

中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自

己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长

处，提高自我评价前自我调控的能力。三年级综合实践教学计划7

一、学情分析

我班共有学生58人，其中男生30名，女生28名。大部分学生

家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自

由散漫的生活作风知学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等

方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定

的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。我

班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、

行为习惯，学习较认真，比较有兴趣参与实践活动，接受新事物的

能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关

注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创

设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高

孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,

重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与目然、

人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂

以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《认识小康家

庭》。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、

社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精

神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自

身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然

（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、

人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、

社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等

作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《果园实践活

动》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自

然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、

关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会

进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会

嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立

的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问

题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃,

从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时

进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充

分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、

探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩

的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践

活动，培养自己的能力。

六、活动安排

第1周课题一、我给树叶建户口

一、教学目标：

1、通过了解各种树叶的名称、类别、生长等知识，培养学生收

集、调查资料的能力，并通过讨论、搜索得出一定的结论。

2、通过亲自实践、观察、比较，让学生认识到大自然与人类的

密切关系，增强环保意识。

二、教学过程：

（一）采集树叶

1、教师与学生讨论如何采集树叶，七论如何采集树叶？采集时

注意些什么？通过讨论使学生知道，首先要进行观察、确定采集安

全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。

2、教师带领学生到学校、艺圃、公园收集。

3、采集时，由教师评比采集文明小队。

4、将采集到的树叶压制在比较厚的书中。

（二）认识树叶

1、认识树叶的母体和树叶的形态。

2、通过查询资料或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称、

种类、生长地点等有关知识。

（三）为树叶报户口

1、将采集的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地点等

标贴

2、每个学生将采集的'树叶展示给大家看，告诉大家树叶是从

什么地方采集来的c

3、把自己收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给

树叶建户口。

讨论：怎样制作树叶标本

（四）展览、讨论和实践

1、把收集的标本集中在一起，派一位队员讲解。

2、开展“护绿爱绿”活动。

3、开展我与小树同成长的讨论会。

第2周课题二、我的偶像

教学目标：

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学重点难

点：

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备：收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：二、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创

新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春

光辉的真实内涵。

三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在

崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期

待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：我的偶像

第3周课题三、校园安全搜查线

教学目标

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学优的自我安全保护意识。

教学重点难点：

提高同学们的自我安全保护。

课前准备分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可

是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今

天老师就让大家一越在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师

汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计：校园安全搜查线

第4周课题四、意外受伤的原因

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教学重点难点：

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备：课文图片的投影片

教学过程

一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家

有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危

机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？

（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同

学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：意外受伤的原因

第5周课题五、果园实践活动

教学目标

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

教材分析重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备分好小组，每组派发记录表格。

教学过程：

一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的

了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们

了解水果的特点。

二、新课：

1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

9

2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

三、板书设计：果园实践活动

第6周课题六、参观果园前的准备

教学目标

1、丰富知识，开拓视野。

2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

教学重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备

工作。

课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

教学过程

一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产

在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要

做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

二、新课；

1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

3、小组讨论：

(1)选定组长；

(2)打算到哪些果园参观；

(3)想邀请谁参加活动，再填好计划书。

4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

三、板书设计：观果园前的准备

第7周课题七、认识小康家庭

教学目标

1、通过比较，知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

教学重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准

备一些家庭摆设的照片，制定统计表。

教学过程

一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小

康水平。

二、新课：

1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平

了吗？

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物

质。

3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了

小康生活水平。

4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划

去合理支配零用钱C

三、板书设计：认识小康家庭

第8周课题八、家庭文化生活

教学目标

1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

教学重点难点：

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

课前准备分好小组，制定家长采访卡。

教学过程

一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家

庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

二、新课；

1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样

安排。

5、代表汇报。

三、板书设计：家庭文化生活

第9周课题九、美好家庭从何来

教学目标

1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。

教学重点难点：

培养学生热爱家庭的美好品德。

课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准

备）教学过程

一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。

到底是不是呢？让我们一起来调查。

二、新课：

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、小组讨论：美好家庭从何来？

5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、

关心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。

四、板书设计：美好家庭从何来

第10周课题十、我们最喜欢吃的菜

教学目标

1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、让学生做个有心人。

教学重点难点：

让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课

前准备：分好小组，制定调查表

教学过程

一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让

我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今

天我们就来调查一下。

二、新课：

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、了解学生会不会做菜。

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有

什么特点和那些名菜？填好调查表。

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。

各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的

菜。

四、板书设计：我们最喜欢吃的菜

第11周课题十一、我当小厨师

教学目标

1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬

父母。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重点难点：培养学生的动手操作能力。

课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料

教学过程

一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学

会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

二、新课

1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

2、想好菜式，画在P42的方框里。

3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、小组分工合作，把菜炒出来。

5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸

妈妈的评价。

四、板书设计：我当小厨师

第12周课题十二、我有东西想拍卖

教学目标

1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

2、培养学生的环保意识。

教学重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前

准备：一些旧书、旧玩具等

教学过程

一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些

旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？

二、新课：

1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设

计创作的东西也可以拿出来拍卖。

2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写二拍

卖原因。

3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，

并定好底价。

三、从资料中了解拍卖的程序及规则。

四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记

第12周课题十二、拍卖会开始啦

教学目标

1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

2、培养学生的环保意识。

教学重点、难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课

前准备：要拍卖的物品、小锤

教学过程

一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，

我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。

二、新课：

1、主持人宣布拍卖会开始。

2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的

拍卖品记录好底价而成交价。

3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要

在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。

4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？

三、板书设计：拍卖会开始啦

第13周课题十三、绿色环保手抄报二匕赛

教学目标：

1、展示优秀手抄报，增强自豪感

2、进一步了解环保意义。

教学过程：

1、结合美术课，让学生欣赏手抄报。

2、讲解手抄报的制作

3、学生制作，教师巡回指导。

4、成立评选小组

5、选出比较优秀的进行展览

评议：

1、哪些同学布局好？

2、哪些同学画的好？

3、那些同学内容好？

4、指出不足之处

全课总结：谈谈自己的收获

发奖：

获奖学生谈经验

老师总结发言C

第14周课题十四、动手操作之《制作小礼物》

教学目标：

1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审

18美情趣。

2、引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

3、培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

课前准备：

1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2、录音机、磁带。

3、课前了解自己家人或好朋友的生日，摘抄记录一些有关“生

日祝福”的语句。

教学过程

1、激情导入。

(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

(2)学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送

给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡,

来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？(学生：好!

板书：制作小礼物)

2、学做小礼物、贺卡。

(1)生日礼物的制作过程：

A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子

外边。

B、用皱纹纸学打十字交叉结。

C、装饰完成漂亮的礼品盒。

(2)介绍贺卡样式的制作方法。

①讨论：贺卡包括哪些内容？(师生小结：包括“贺卡封面”、

“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)

②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。

可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

③学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做

一张贺卡。

④设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺

卡配上精美的封面前图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可

以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的

封面。

⑤学写贺词。把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写

的通顺，优美！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自

己的贺词誉写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

3、教师小结：

同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或

朋友。我想当他们攻到你们的小礼物时，一定非常的高兴。

第15周课题十五、认识蚂蚁和白蚁

教学目标

1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。

教学重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

教学过程

一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提

问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

二、新课：

1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及

怎样影响和危害我们的生活。

4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅

蚂蚁搬家图。

三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

四、板书设计：认识蚂蚁和白蚁

第16周课题十六、蚂蚁和白蚁的危害与防治

教学目标

知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教

学重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

教学过程

一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？

可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处：而白蚁带来的危害是极

其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区，

二、新课：

1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些

被白蚁啃过的木头c）

2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：

（1）家庭防治

（2）校园防治。

3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

四、板书设计：蚂蚁和白蚁的危害与防治

第17周课题十七、我与健康有个约会

教学目标

1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。

教学重点难点;培养学生参加体育锻炼的好习惯。

课前准备：一些体育健身的设施。

教学过程

一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的

进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的

机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们

的体质。

二、新课:

1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加

体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下

来。三、板书设计：17、我与健康有个约会

第18周课题十八、心明眼亮

教学目标

1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。

2、培养学生的互助精神。

教学重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的

图片。

教学过程

一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的

小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

二、新课：

1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要

是事件突发在自己身上，那该如何处置？

3、讨论以上问题，商讨办法。

4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？

三、布置作业：多参加体育锻炼。

四、板书设计：心明眼亮三年级综合实践教学计划8

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活

和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程，它打破教育

与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享

受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改

也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成

生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变

单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力

提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,

所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即

以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方

向，实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了

解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问

题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验，

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手

的学问。

三、学习目标

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同

的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的.事实和素材；了

解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

四、实践方式

资料的收集与整理；问卷调查；小实验。

五、方法引导

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据;

学习小组如何分工；如何上网查资料。

六、学科整合

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活

习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动

时进行资源共享。

具体安排：

1、2月份，制定计划，选取课题

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结。三年级综合实践教学计划9

一、同学基本情况分析：

三年级32名同学，绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思

想上积极要求上进，但也有少部分同学，组织纪律涣散，上课时能

不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律

教育。

二、教材分析：

综合实践活动是基于同学的直接经验、密切联系同学自身生活

和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制

义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必

修课程，每周2课时。

三、教学目的：

1、知识层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养同学独立思考能力和发现问题、分析问题、

解决问题的能力；培养同学搜集信息和处理信息的能力；培养同学

的实践能力和人际交往能力；培养同学的口头和书面语言表达能力;

培养同学的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探索的兴趣；培

养同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的‘学习情操，构建同学关心

他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

四、具体措施：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变同学的学习方式和

教师的教学方式，其最终目的是提高同学的素质，落实素质教育，

培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

五、教学进度表

周次

起讫时间

教学内容

课时

备注

9.19.7

9.8—9.12

开学准备

2

2

9.15——9.19

居家生活安全

2

3

9.22—9.26

居家生活安全

2

4

9.29——10.3

国庆

5

10.6——10.10

走进综合实践活动

2

6

10.13——10.17

走进综合实践活动

2

7

10.20——10.24

走进综合实践活动

2

8

10.27——10.31

好看的动画片

2

9

11.3——11.7

讲故事比赛

2

10

11.10——11.14

生活中的标志

2

11

11.17——11.21

生活中的标志

2

12

11.24——11.28

巧巧手

2

13

12.1——12.5

巧巧手

2

14

12.8——12.12

光的游戏

2

15

12.15——12.19

光的游戏

2

16

12.22—12.26

我与动物交朋友

2

17

12.29——20.1.2

可爱的家乡

2

18

1.5——1.9

可爱的家乡

2

19

1.12——1.16

朗读比赛

2

20

1.19——1.23

复习、测试

2

21

1.26——1.30

2三年级综合实践教学计划10

一、教材分析：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活

和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育

与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享

受一种完整的生活°在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养

学生利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工,

形成初步技术能力c研究性学习每学期组织1—2个研究课题或项目,

社区服务和社会实践每学期进行2-3次活动；劳动与技术教育可按

集中或分散的方式，统筹安排课时。

综合活动实践教材要求采取活动项目的方式实施，强调学生通

过实践，增强学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究

的方法，发挥综合运用知识的能力。该教学资料坚持以培养学生的

创新能力为指导思想，突出综合实践活动课程的实践性，力图实现

四大领域的有机融合，使每部分内容都贴近学生的生活，从学生常

见的问题入手，在由易到难、由简到繁、循序渐进的过程中了解、

掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。

三年级学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，

在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形

成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的'机会，让他们了解周

围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，

激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之,

就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童

的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作

为主，《走进游戏

世界》、《生活中的礼仪》、《快乐剪纸》、《饲养小动物》

都有相当的童趣，也可以

从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探

索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独

立思考和创新。

本册教材主要教学内容共8个主题。分别是

方法与指导：

1、怎样制定活动方案

2、学会分工与合作

活动与探究：

3、走进游戏世界

4、生活中的礼仪

5、快乐剪纸

6、饲养小动物

7、衣物的洗涤

8、居民生活环境调查

二、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把

提高学生的观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察Q要求学生会看、会

听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来

进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研

究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精

神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己

的见解，无疑对他们素质的提高十分有

利。

活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞

跃，从而提高学生的素质。

三、教学目标：

三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极怂度,

他们已具备了一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;

本学期让他们继续掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分

析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、

积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学进度表三年级综合实践教学计划11

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活

和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育

与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享

受一种完整的生活c学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改

也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成

生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变

单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力

提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,

所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即

以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方

向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了

解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问

题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征

而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活

动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与

社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制

与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健

康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题

的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整

合，内容涵盖了学生的,学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把

提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，便学

生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会

听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来

进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研

究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精

神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己

的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），

体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，

适时调整教学思路C

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析

能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的

欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

六、课程编排及进度

周次

计划进度

（标明所讲授的章节或题目）

实际

进度

备注

第1周

新的交响曲一新学期新打算

本周未正式上课

第2周

认识并了解教材

第3周

成长手册—一快乐“成果袋”

周一中秋节放假

第4周

书包里的环境问题

第5周

调查访问

本周四九月月考

第6周

研究性学习一纸的变迁

周一至周五休息；周六、周日上班

第7周

学会合作与助人

第8周

我为奥运做点儿啥

第9周

小组交流

第10周

我来动手试一试一剪纸圈

第11周

每天时间巧安排小组交流

第12周

小组汇报会

第13周

我是小当家一做个节约用水的小模范

第14周

交流汇报会

第15周

研究家养动物

第16周

讨论交流

第17周

实践活动评价

第18周

评选优秀学生

第19周

期末监测

周一元旦放假；本周期末监测

第20周

1月13日寒假开始三年级综合实践教学计划12

一、指导思想：

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当

中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，

教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把

学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活

的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新

精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,

所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即

以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方

向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了

解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问

题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大

主题：

人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着

同学的独立思考和创新能力。

三、课程总体目标：

密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养同学通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大

胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激

发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学

积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把

提高同学的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使同

学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求同学会看、会

听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来

进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的研

究（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培养他们的创新精

神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己

的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞

跃，从而提高同学的‘素质。

六、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学

中，同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要

具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践

活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素

材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择

具有广泛性。

2、与同学的生活实际相结合

生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视

无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对

身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分

析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思

维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关

注社会的焦点问题c对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他

们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会

热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,

从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通

过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要

和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体

验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积

淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中

华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由

中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没

有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此,

我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的

开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展，如可结

合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明

道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

七、课时安排

略三年级综合实践教学计划13

一、指导思想：

综合实践活动就是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生

活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教

育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要

享受一种完整的生活。学习的过程就就是生活的过程，教改也好，

课改也好，第一项任务就就是把生活的权利还给孩子，把学习的过

程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实

践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,

所以在实施综合实践活动课程的目标应该就是“在体验中研究”，

即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的

方向。实施综合实践课程，就就是要为学生提供更多的机会，让他

们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交

往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经

验。总之，就就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大

主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发

着学生的独立思考而创新能力。

三、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好

的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习

情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，

形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会

认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当

地利用信息的能力C

5、鼓励学生充分发挥自己的想