三年级科学上学期教学总结

三年级科学上学期教学总结

三年级科学上学期教学总结篇一

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习

活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章

制度，尊敬领导、团转同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以

一名优秀人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懒地培养自己的综合素质和

能力。

二、教育教学方面。

及时根据教材内容及学生的'实际，设计课堂的类型，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的

有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学潺容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，

写好教学反思。为了提升自己的理论素养，我不但订阅各类教育杂志进行教学参

考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和

教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面。

本学年，我圆满地完成了所有的教育教学工作，并成功开展了科学小实验的

拓展课程，还参与到了**县公益课堂的活动当中。在我辛苦付出的努力下，学生

对科学学习兴趣愈渐浓厚，部分学生的科学素养也得到了提升。课下，我带领学

生积极参加校内校外各类评比活动，丰富学生课余生活，其中由我指导的四名学

生在县小学生科普征文大赛中分别取得了一个县一等奖和三个三等奖的好成绩，

以及在我的指导下一名学生在县科技节中荣获小发明三等奖的好成绩。而我本人

也在**县优质课评比中荣获县三等奖、**县新常规、新设计中荣获二等奖，以及

**县中小学教师读书征文中荣获二等奖。

四、教育展望方面。

从事教育教学工作已有一年之多，在这一年的教育工作中，我收获了很多，

但仍然存在很多不足和学习之处，比如如何更好地把握课堂教学纪律、如何管理

一个班级体，以及如何提升自我修养及人格魅力，真正做到让学生“乐学、好学、

善学”依旧是我追寻的目标，希望在今后的工作生涯中，我能继续不断学习，不

断摸索，让学生真正爱上我的课堂。

“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”用这句话来鼓励自己，用

心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认认

真真做好本职工作，努力成为一名优秀的人民教师！

三年级科学上学期教学总结篇二

一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际

条件和学生的实际情:兄，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，

以促进教训工作更上一层楼。

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归

纳成集。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化,

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学

得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老牌讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请

其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,

也不是一件痛苦的事晴。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意

和电化教学手段。认真备好每一节课。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我

认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复

习，努力提高教育、教学质量。

1、一两个学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真,

家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造戌

了学习差。

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，

搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的叱

务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培

养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高

自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和

习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积

极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学

生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习

的积极性和主动性。

6、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

三年级科学上学期教学总结篇四

提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。本学期教师认真地研究课堂教学,

努力地提高了课堂教学的质量和效率。

1.重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究

体系科学教学，不仅是教基础知识，而且要在基础知识教学的过程中，培养学生

热爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育和审美教

育。培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。

为此，我把单纯传授科学知识，改变为传授科学知识与培养志趣、能力、科

学思想和科学方法相结合；把单纯由教师讲学生听、教师演不学生看，改变为在

教师指导下学生自己动手，自行探求知识和应用知识；把只管课内不管课外，改

变为课堂教学与课外的研究活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求知识、

死记硬背科学概念，改变为从书本学知识和向实际事物求知识相结合，并比较灵

活地运用知识。

培养、训练、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务之一。

学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的“观察能力，实验能力，制作、

饲养、栽培等动手能力，逻辑思维能力和想象能力”。这些能力都是探索大自然

所需要的一些最基本的能力。我在指导学生认识自然界的过程中，着力培养、训

练和发展了他们这些能力。

2.重视研究课堂结构，探究方法更加丰富。

小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我选择了不同的

教学方法。如：以观察为主的课，强调了教学的直观性，努力准备较充分的观察

材料（如实物、标本、模型、挂图或图片等）；以实验为主的课，创造条件尽可能

地让学生亲自参加实验活动，注意在教学中渗透科学认识的程序，即：通过观察,

提出问题一经过思考，做出假设-通过实验，最后得出科学结论；以科学考察为主

的课，结合当地的.自然条件，努力组织学生进行考察活动；以技能训练为主的课,

在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习，努力增加了训练的机会；以逻

辑推理等内容为主的深，从具体形象思维入手，培养学生抽象思维的能力，并教

给学生科学思维的方法。

引入现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面，。教学中，我合理选

择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，丰富了学生的感性认识,

提高了学生具体形象思维的能力。

以后要进一步思结经验和问题，加强教改的实验与研究。教学中还有许多环

节，需要逐步地健全与完善，因此，在以后的教学中要认真地学习与研究国内外

的先进教学经验，加强我们的教学改革。

三年级科学上学期教学总结篇五

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正

是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。因此，为了能搞好本班

的班风、学风，促进学生全面发展，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了

下面几方面的工作：。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而

良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。因此，在本学期的班主任

工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差,

所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学

生在思想上提高认识平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班

中树立榜样，发现不受现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己

管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。

一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集

体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由

于家庭、社会等多方目的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为

的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及

学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协

作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，

大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，

学习重要性教育。升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落1、了，

对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌握一定的学习方法。

因此，我有意识地引导学生学习。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共

同教育、帮助；二是通过加强阅读来提高孩子的学习，鼓励学生多读书读好书；

三是注意对他们的教育方法。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，

我总是告诉学生：“却是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加

油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬长处，在微笑中认识不足，在轻松愉

快的氛围中受到爱的虞陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进

步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，使他们的学习

积极性得到提高。后半学期以来，张静、卢金涛等几位学生的学习积极性明显增

强，进步很大。

我担任本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭

孩孑较多，外来务工人员孩亍较多，只有四个是本学区的，有部分孩亍的家庭条

件较好，但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言，有部分孩子有很强的接受能

力，学习的积极性也;匕较高。但很多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律非

常不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从

“班级岗位我来说“开始，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电

器管理员、班级卫生监督员等十几个岗位。接着开展了“班级岗位我来选”的活

动，学生自己报名选择岗位，并且开展竞岗演说。然后民主选举出班级岗位，并

且明确每个岗位的工作职责。最后老师正式宣布竞争上岗的同学开始工作。针对

三年级孩子年龄较小的特点，我并没有完全放手，而是让孩子有一个适应和熟悉

工作岗位的过程，由扶到放。并且会在下学期继续进行下去，最后完全实现学生

的自主管理。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要

与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我十分注意做好这个工作,

特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理。班级有部分同

学升入三年级后，学生退步很大，不能跟上班级前进的步伐，因此，我及时联系

家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强

对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低，所

以我先耐心指导家长回家后对孩子的教育方法。

后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，尤其是一

些基础内容，如默写背诵进步不小。本学期，通过我班全体师生的共同努力，同

学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向

心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学

生的自控能力比较差，自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动

性，跟不上其他同学的.步伐，影响班级的整体成绩。这都有待F下学期班主任工

作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真

诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统

科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的

机会和有效的指导。而三年级学生刚上科学课，一切都感新奇，尤其是科学实践

课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨，尽力精

心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在

玩中学习，玩中积累。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真

止意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展其正有深度的科学探究性活动。

现将工作总结如下：

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学

习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的发展。

教学中，我采取了以下基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

1、基本情况：。

本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研

氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所

长，学术气氛浓厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学；以德育人，倡导“教

会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。

2、教学模式科学、规范、系统、严密。

(1)有计划地安排每一学期的教学工作计划。

一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，

我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课，制定教学

工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任

务等。三年级数学工作总结。

(2)保质保量定时进行备课组活动。

我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。

每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合；每

周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一

思想、统一调配)”。扎实有效地做到***个字，即“学习交流、讨论总结、传达

布置”。

首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、

重难点及可能采用的突破方法等；然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨

论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究课程标准和教学大纲确定教学

重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新；最后确定本周的

教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的

教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平时大家一起做例题、习

题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法；合作修改教案，形成统一的

教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，

以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。三年级数学工作总结。

(3)积极抓好日常的教学工作。

我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作：每学期推出示范课，同组教师

必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同

提高。在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。我们对

学生作业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作业

后，以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的难题或错题，随时在备课组内进行

集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、

教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果,年级整体成绩不断提高。

3、教育教学成绩优异。

在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学

相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。工

作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局

组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业

道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力，

总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是

能共享。

在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

三年级科学上学期敦学总结篇六

通过这一学期的科学教学工作，学生能从“为什么会这样”的角度对周围事

物提出问题。能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。能对周围

常见的现象产生好奇。开始对科学课的学习产生一定的兴趣。能从周围自然现象

和生活实际中发现问题。能借助工具完成观察任务。能用勾画、填充轮廓图的形

式记录观察的结果。能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。发现小

组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。

能分别对自己感兴趣的一种植物的结构进行详细的描述，并进行分类记录。

能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物

时能爱护它们，不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它

们的学名。能分别举例说明动植物对人类的重要性。

能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。能用估算和测量的方法对蚯

蚓进行观测。能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。能用画图、填写观察报告的

形式对观察结果进行记录。在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动。能

在观察蚯蚓后将它放回大自然。能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。

能说出蚯蚓对农作物生长的益处。

能用感官和简单工具认识植物。能模仿别人的计划制定本组的计划。能用图

画或文字描述并记录所观察的植物。能够与小组其他同学分工进行探究活动。能

意识到人与自然应和密相处，珍爱生命。能感受植物的美丽。能说出绿色开花植

物的相同点和不同点。能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。能提出一条改

善周围植物生存环境的建议。

能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。能将对土样的观

察和实验结果记录下来。能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分

工对土壤进行研究。愿意把本组探究土爆成分的方法与其他组交流。能持之以恒

地进行科学观察。能具体说出土壤的主要构成。能联系实际，举例说明不能腐烂

的垃圾对土壤和环境的影响。能猜想出造成村东小河里水污染的原因，并能用实

验证实自己的猜想。能调查周围土爆遭到破坏的原因，并做好记录。能与小组其

他同学合作进行实验。能用自己的话说出造成水土流失的原因。能意识到土壤道

到破坏对我们的生活产生的不利影响。联系当地实际情况，提出一条保护土壤、

防止水土流失的建议。

能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。

愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找

出其优点和不足。能具体说出水有哪些基本性质。能举出三个以上的实例，说明

人、动物和植物的生存离不开水。能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。

能用实验的方法判断物体沉浮。能根据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找

出改变物体沉浮的方法。能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。

能说出水中的物体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问

题的实例。能感受流水与静水的不同。能按照说明制作一个小水轮模型。能对小

水轮如何转得快做出猜测，并用实验证明。能与小组内其他同学分工合作制作小

水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的美丽。能举例说明流水有力量。能说

出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。能用图表

的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。能从日常生活中

发现有研究价值的问题。能坚持不懈地进行调查活动。能实事求是地对待调查结

果。能定性地说出自然界水资源的分布情况。能提出一至两条节约用水的措施，

并说明理由。

总之，通过和学生的一起学习观察、探究，提高了学生学习科学的兴趣。与

学生能够和平相处，共同进步，探索科学的奥秘。

2018年1月。

三年级科学上学期教学总结篇七

在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，认真做好实验计划，

在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。

本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。学生的观察能力、实验能

力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养戌

了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探

究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象

及生活现象。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这

一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个

性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方

面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那

样内容非常的.固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，

可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间,

因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深入进行，我确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，

自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，碓立了“提出问题、做出假设、

设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的教学模式，课堂真正体现学生自

主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，可完

全放手让学生自行操作，在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操

作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生

爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将

课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了

技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高

学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决

生活中的实际问题。本学期中，大部分同学自愿参加兴趣小组的活动，学生主动

参与，自主探究，积极性非常高。每周有两名同学负责观察每天的天气状况，记

录气温、风向、风力、干湿情况等，一个学期结束后，引导小组同学分析数据，

总结当地的气候变化特点，据此推理下一年的气候变化规律，从中体验科学无处

不在，从小激发努力学习科学知识的积极性。对于实验器材做到认真负责，定期

清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐1、帐，做到帐物相符,

仪器得到了有效使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写。

今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创

造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、

用科学的积极性，保证实验开出率达*

小学期末科学试卷分析调查报告。

三年级科学上学期教学总结篇八

中班幼儿教师期末工作总结本学期我们根据园务计划再结合本班实际情况，

特制定了班务计划，根据计划展开了一系列的教育活动，一学期以来，班级孩子

在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技

能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今

后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

1、立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

2、道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的

身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

3、解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。

4、极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

1、学习注意倾听、理解日常用语。

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习

复述故事。

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了

解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

2、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。

3、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

4、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、

排序、测量等方法。

1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品。

及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配

色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、

制作。

3、学习集体艺术活动的规则，体脸集体艺术活动的乐趣。

我们把保健工作放在了首位。在做好班级卫生清洁工作、消毒工作的'同时，

通过开展一系列幼儿卫生保健教育活动，使家长和幼儿释放紧张、恐慌的心情，

懂得预防“甲型hlnlw等流行性疾病的方法，措施。增强了家长和幼儿的卫生保

健常识，提高了大家加强自身锻炼的意识。使幼儿的体制得到了增强。

1、早班老师能够做到每天早上一来开窗通风，保持室内空气流通，阳光充足。

3、每天早晨，中午带班老师对幼儿进行晨午检，每班配备3支温度计，为幼

儿测量体温，每周五玩具进行消毒，暴晒。

4、被褥能够按时清洗、暴晒，使幼儿能够在舒适的被褥上午睡。

5、本学期我们还对幼儿进行了提高自我服务、自我保护的意识及能力的培养，

并督促及指导幼儿正确洗手、午睡、进餐及用餐后正确的使用餐巾擦嘴、自觉漱

口。

6、开展了一系列生动有趣的小活动，如“我的小手最干净”“小汽车加加油”

“我是大象”等，督促幼儿养成了自觉喝水、洗手的习惯。

1、积极配合幼儿园的安全教育活动的宣传，始终把安全放在首位。保护好每

一个孩子的生命安全，做到安全无事故发生。

2、带班老师来园后，马上检查一下教室内有无危险隐患。

3、做好晨间复检工作，检查有无带硬的、尖的等危险物品。查看幼儿身体是

否正常。

4、要求幼儿在教室内不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫。

5、要求幼儿在盥洗室洗手、小便时，排队有序，不乱跑，当心滑倒。

6、进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。

7、教幼儿一些必要的消防知识，如：起火时，如何逃生，火警电话是“119”

等。

8、教:育幼儿不玩火、玩电、玩鞭炮等危险物品，电器用品例电视机、录音机，

一旦人离开，电源要切断，并放安全的地方。

9、教育幼儿双休日等假期，也要注意安全。提醒家长对幼儿进行自我保护教

育。

我们幼儿园老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学

习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们幼儿园加强了学习和实

践。首先是制定了严密的制度，保证每次的教研活动学习，人人参与，认真做好

笔记。在实施过程中，教师们能及时进行反思，总结。

三年级科学上学期教学总结篇九

江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了七个单元32课时的内

容。科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问

题。科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的

能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日

常生活的指导。本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴

趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真

谛。本册教材引进了法国“做中学”的教学思想，体现了手脑结合的教学要求。

本册的教学目的要求是：

1、知识与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发现问题,

并解决问题的过程。指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可

以研究的问题，认真展开研究。

2、过程与方法：教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，通过观察

与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的

学习方法。

3、情感、态度、・价值观：强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组

合在各相关主题之下，同时关注“科学技术社会”的结合和科学的人文精神的渗

透。

本册教材的使用对象为小学三年级学生。一年级学生是第一次接触科学学科,

对科学这门课程有很强的神秘感，认为科学是很高不可攀的事情。三年级的学生

好奇心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培养学生发现问题，寻

找解决问题途径的能力。通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身

心投入到日常的科学当中，当好小小科学家。

这一册是《科学》起始年级，从探究对象上看以认识事物的现象和变化的现象

为主，即以“是什么”、“怎么样”为主要话题；从探究水平上看，以引导性探

究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不可操之过急，要求

过高；从过程与方法上看，以观察与测量为主，培养学生观察与描述，学会使用

测量工具采集数据。这是进一步学习科学探究的基础。根据新一轮课程改革的要

求，科学课的教学要有一定的前瞻性，教学中要渗透新时期课改的‘有关教育理念,

充分放手让学生自主探究，合作学习，培养学生研究的能力、动手的能力，做到

全面发展。

三年级科学上学期教学总结篇十

一、指导思想：

以培赛小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

三年级上册科学深，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年

龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际,本期教材共分为七个单元《走

进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我

们学习了观察》。

1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，

以“宝贝”作为研究的对象，按“寻找”“观察”“整理”的顺序，依次设计出

《校园寻宝》《观察“宝贝”》《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的

引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发

起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。

2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不

同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，?1

导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情

感态度教育。

3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”“土爆里为什么能长出庄稼？”

为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解士康的构成，了解土壤对

于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。

从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提

出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。

4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和

研究我们所熟悉的“水”观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、

探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在

及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。儿童对水的

认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴

水、保护水资源、保护环境的意识。

5、《空气》本单元编排了“周围的空气”“流动的空气”“压缩空气”“空

气中的灰尘”4课，按“找空气，观察、研究空气，保护空气”的顺序，组织教

学。“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其

他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境,

保持空气的洁净。

6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的

分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种

各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步

了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到

不同的材料具有不同的特性。

7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察““科学自己做，我

也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进

行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下

来在“科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”走的是“实

践一认识一再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。

三、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用

空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快戌

为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和

谐、开放的教学氛围。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲

多练”多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室,

到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展

到家庭和社会。

一、教学指导思想。

以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学

学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他便对科学本质的理解，逐步学会

综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科

学观察的理解。

二、教材分析。

本册内容由“植物””动物””我们周围的材料”和“水和空气”四个单元

组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学

习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过

比较陆生植物和水生植物的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共

同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认

识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础

上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”而“动物”展开的’是一段生命世界的学习旅程，那么“我们

周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑

料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、就性、吸水性和在水中沉浮等方

面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证

据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础

上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,

并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生情况分析。

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐

于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级

的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是

至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，

科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时

间和机会接触大自然.更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很

好地在观察、实验、一局查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这

更需要我们科学教师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施。

本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的发展都是

建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础上。同时希望学生在

具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

来自

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力

是同样重要的。通过本学期的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问

题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力；多次重复，进行简单对

比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能

力。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实险结果用于科学讨

论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具

会帮助我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本

学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学

习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯。

在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信

息。

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活

动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学

的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐

养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、政

于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。不善于设

法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只

停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究能力。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没

有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等

实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的

生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

浓厚的兴趣。

四、教材分析：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”"动物”"我们自己”

“水”“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册,

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学习特

点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些基本的科学知识和技能。

三年级科学上学期教学总结篇十一

三年级有两个班，共有***人，通过期末抽测来看，学生的成绩很不理想，由

于三年级学生整体水平不高，对音乐知识的学习不扎实，辅导没有及时跟上，导

致了这次抽测成绩差的原因。

1、认真学习新课程标准和音乐课程解读，领会课改的精神，提高自己对新课

程的认识，明确本学期的教学目的、内容和要求，掌握各课音乐知识的联系，树

立教学的整体观念，使教学形成完整的体系。

2、唱歌教学时，始终坚持对学生进行思想品德教育，运用简单的画片故事，

猜谜语的形式导入新深，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中获夙

更知识，在传授知识的过程中要以情感人，潜移默化的熏陶，浸染，培养学生的

兴趣爱好，使每一位学生都乐意上音乐课。

3、器乐教学方面，主要学习了竖笛的演奏方法，通过一学期的学习，有一部

分学生能吹奏简单的乐曲及课本上的竖笛练习曲，培养学生具有初步的齐奏的能

力。

4、欣赏方面：主要欣赏了一些乐曲，简单介绍人声分类常识及常见的声乐演

唱形式，欣赏优秀民歌和说唱、戏曲片段，结合音乐欣赏，逐年介绍中外著名音

乐家聂耳、冼星海、刘天华等。

5、读谱知识方面：主要学习了顿音记号、常用的力度记号，认识了4/4的含

义、图式、强弱规律，逐步认识所学歌曲中的调号.知道了在键盘上的位置。

6、视唱听音方面：模唱音阶，视唱八度内的音乐短句，简单的二声部曲谱，

听辨八度以内的曲谱。

1、唱歌教学过程，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不清晰。

2、教学中，对课后习题研究的不够透彻，节奏、视唱练习是难点，学生掌握

的不够好。

在今后的教学工作中，要认真教材的内容，认真向同行探究经验，使自己的

教学水平有所提高，加大辅导的力度，在学唱歌曲时，必须把歌词朗读清楚，在

进行学习时，竖笛的演奏要准确，不能出现杂音，在这一方面多下功夫，在对待

差生时，采取不同的教学方法进行教育，从而转变他们的思想观念，掌握更多的

知识。

三年级科学上学期教学总结.篇十二

这个学期，我担任三年级八个班的音乐教学任务。现将一学期工作总结如下:

这个学期，我担任三年级八个班的音乐教学任务。三年级音乐以唱歌、表演

和音乐欣赏相结合。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好

及情感。在教育教学工作上，我结合音乐学科特点和我的特长来教育学生的思想,

教授他们新的知识，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给

予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和

积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学

生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音

乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。让音乐真正成为他们的用

友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

教学之余，我积极参加学校的各项音乐活动。10月份到11月份期间，我参加

了楼区“金钥匙”课堂教学竞赛。为了上好这一堂课，我利用空闲，到朝阳小学

和岳阳楼小学去学习听课，也到处去请教其他优秀的音乐老师，但因为自己的不

自信，最终却没能踏实静心地把课上好。通过这一次的历练，我切实感到要成为

一个优秀的音乐老师，要既要加强学识方面的素养，也要提高自己的心理素质。

这条路如此不易，但我知道，自己又前进了一小步。

本学期的舞蹈《阳光沙滩》的排练及演出获得一致好评。当舞蹈《阳光沙滩》

在岳阳市少儿艺术团的表演结束，我又立马投入了鼓号队小鼓的训练，为了在短

时间内使其训练有素，我利用下班时间，每天排练到五点多，经过师生的共同努

力，得到了不错的效果。我坚信自己在以后的节目排练中会取得更好的成绩。

适应新形势下的教育工作，这个学期，我认真记录听课内容和读书笔记，提

前认真备课、上好每一节常规课。克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，

利用间隙时间练习音乐技能，努力提高专业素质，为教学工作做好充实准备。同

事，我参加了湖南省20**年“国培计划”学科远程研修。在那里，我还认真学习

其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，

这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的新知

识。被指导老师推荐为国家级优秀学员。

1.加强自身音乐素质的训练，提高专业技能，摸索出一套适合我自己的特

长和教学方法。

2.在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力我是一个对集体

充满了热情的人，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情

我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用

我的全部热情来浇灌我的教育事业。

三年级科学上学期教学总结篇十三

科学概念。

L蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避

危险等。

1.经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。

2.用简图画出蜗牛的外形。

3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感、态度、价值观发展研

究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害

小动物。

【教学重点】。

经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

【教学难点】。

学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

【教学准备】。

1.分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳孑、玻璃、饲养槽。

2.与学生相同的但大一号的材料。

【教学过程】。

一、课前布置学生捉蜗牛。

1.教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特

点O

2.关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。

二、观察蜗牛的身体。

1.组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解

答学生问题和给与指导。

2.学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。

3.关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情

况。

4.设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。

三、观察蜗牛的'运动和反应。

1.组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答

学生问题和给与指导。

2.学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。

3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生

在观察过程中交流和记录情况。

4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对

刺激做出反应。（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时

问段内完成）。

四、饲养蜗牛。

1.教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

2.学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新'可题。

3.关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

4.设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。

三年级科学上学期教学总结篇十四

期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。

回顾一个学期的工作，想起我和**个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也

有许多的快乐。

工作中有喜也有无，可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅，有的同学进步很

大，渐渐养成良好的学习习惯；忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定,

反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、

刘欣月。成绩反复不定的学生有：孟玉春、刘雨晴.岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。

在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几点：

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了

较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大一大减少了

失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天**道口算。笔算测试平均每周

**道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，

在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。（这次考试中

算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要。）。

其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错

的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简单、

熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，

对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隙藏的

条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中

进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目

中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验

时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。

有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引

力。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当堂消化知识。但是，这

不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断

完善自己的教学方式。

应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学

困生格外的**,课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体

验成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间

内接受，所以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬

起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很多

不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平：

1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性强的教案。

2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，

使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓厥学生勤学好问，敢于问老师、

问同学。

三年级科学上学期教学总结篇十五

这学期我担任三年级四个班的英语教学。为了使教学顺利的进行，我一边请

教有经验的教师，一边上网查询有关资料，以下是我在本学期的教