三年级数学应用题及答案

三年级数学应用题及答案

1、选择正确的答案，把序号填在()里。

(1)一捆绳子长162米，已经用去了48米，剩下的绳子平均分

成2段，平均每段长多少米？正确的算式是(③)

©162-(48-2)②162・48：2③(162・48)=2

(2)新华书店运来一批课本，运走了2800本，剩下的是运走的

3倍。这批图书一共多少本？(③)

①2800x3+2800②2800x3-2800③2800x3④2800x(1+3)

2、解答下面各题

⑴仓库里有洗衣机和冰箱共165台，其中洗衣机112台,剩下的

是冰箱。冰箱比洗衣机少59台。

⑵姐姐与妹妹踢穰子，姐妹两人一共踢了115下,其中姐姐踢了

75下，剩下的是妹妹踢的。姐姐比妹妹多踢35下。

(3)地下停车场上有64辆汽车，其中小轿车有8辆，其余的是大

轿车。大轿车的辆数是小轿车的7倍。

解答下面各题

①学校买来篮球30个，足球16个。如果买的羽毛球再添4个

就与篮球和足球的个数和同样多。买羽毛球多少个？

②学校买来篮球30个，足球16个。买羽毛球的个数是篮球与

足球个数差的3倍。买羽毛球多少个？

③一本书有200页，小明看了96页，剩下的要在8天内看完。平

均每天要看多少页？

④一本书有200页，小明看了96页。看了的比没看的少8页。

⑤小力今年10岁，爸爸的年龄是他的4倍。3年后,爸爸多少岁?

提高题:

a.一幢六层楼海层之间有20级楼梯，从楼下走到5层，耍走80

级楼梯。

b.在一道减法算式中,已知被减数、减数与差的和是100,那么被

减数是50。

解：5—1=420x4=80(级)

答：要走80级楼梯.

b.思路分析：由题中可知：被减数+减数+差=1()0,而减数加

差就是被减数.因此，100是2个被减数的和.

解：100:2=50

A8论苑:浅谈小学数学教学中后进生的转化

差，从而使他们对学习丧失了最后仅有的信心,对数学学习失去了以

往的兴趣,甚至产生畏数心理.

苏霍姆林斯基说过:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教

育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年了爱是一

种最有效的教育手段，实践证明,民主和谐的教育教学活动气氛是学

生生动活泼、积极主动发展的良好基础.作为教师，可以把注意力有

意识地向后进生偏移，每天都坚持以热情的目光、可亲的面孔面对每

个孩子，对后进生多些“厚爱”.课堂上，鼓励后进生发言,对于他们的每

次发言、表现都进行满腔热情的评价，经常用一些简短而有激励性的

语言，如“你讲得挺好的!”“不要紧，慢慢说.”“仔细想一想.”“老师相信

你的能力.”等话语对他们加以鼓励.

二、集体影响，润物无声.

马卡连柯认为:教师在集体中以集体为教育对象，通过集体来要

求个人，在教育集体的同时教育个人，并对个人产生影响.集体的力量

是无穷的，我发现一个具有一定学习目的和团结一致的学习集体，能

有效地约束后进生的行为，潜移默化，熏陶感染,使后进生的转变产生

奇迹般的效果.例如，我的一个教学班上约有8个后进生，我从计算入

手,应用题一两步教学循序渐进，科学系统地教学，使班上绝大部的学

生走上正确的学习数学的轨道.班级的学数学、用数学气氛浓，数学

成绩理想,这对那8位后进生也是一种很大的教育力量.在这样的环

境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力,数学成绩渐渐提高.

三、因材施教彳盾循善诱.

众所周知,人与人之间存在着个性差异，我们的学生也由于家庭

环境、社会环境、遗传等因素而造成很大的能力上的差别.“一把钥

匙开一把锁”.每一个后进生的实际情况是不同的，教师要深入了解弄

清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对

策，因材施教，正确引导.

在具体教学过程时,我们要注意难易程度，注意加强对“后进生，，

的个别辅导、转化，督促他们认真独立完成学习任务.要采取循序渐

进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地

补习功课，让他们逐步提高.

四、消除自卑，重树自信.

从教育心理学的角度来说，小学生心理还是很不成熟的,比较容

易走极端,在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为进行报复.

在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感,学习成绩会越

来越差.因此，教师耍动之以情，晓之以理，必须坐下来，心平气和地和他

们谈话，以理相处，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他

们，在合适的时机和他们谈谈心,和他们交朋友，满足他们心理需求，消

除他们的自卑感.

小学四年级数学期末教学总结

小学四年级数学期末教学总结范文（通用5篇）

眨眼间本学期就要结束了，这学期我担任四年级数学教学，这

是我当教师以来第一次任教四年级数学，心里压力比较大，为了适

应数学教学工作的要求，认真学习数学新课程标准，积极向其他老

师请教，结合本班学生的实际情况，认真制定教学计划，使教学工

作有计划，有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大进步,

现对本学期的工作做如下总结：

第一，认真备课。

刚开学，认真研读四年级的数学教材、教参以及《新课程标

准》，上课之前都认真学习视频课，模仿优秀教师的上课模式，然

后结合本班的实际情况，制定符合本班实际的课堂教学设计。另外

充分利用课后习题的作用，设计好巩固练习。

第二，上课。

创设各种情境，激发学生思考。在课堂上注重调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。让学生学得轻松、学

得愉快，在课堂上教师尽量讲得少，让学生动口动手尽量多一些，

同时照顾各个不同层次的学生，让他们得到不同层次的提高。

第三，虚心请教其它教师。

在教学上，遇到有疑问的题目，及时向其他教师虚心请教，听

取他们的意见，学习他们的方法，同时积极听他们的课，学习他们

的优点，克服自己的不足。

第四，认真批改作业。

作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，

不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。另外在课

堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的办法,

减少同类型的错误，鼓励学生独立作业。

第五，注重对后进生的辅导。

对于学习有困难的学生，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其

是对计算有困难的学生，通过一些口算练习，增强学生的计算能力,

提高计算率。

一个学期很快就过去了，我们有部分学生与开学初相比有一定

程度的进步，课后也能认真完成作业，但是也有一些学生，学习上

有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。这学期的

教学工作有好的地方，也有很多的不足，我将继续努力，不断吸取

别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己的教学

走上一个新台阶。

谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见，，而非，，贝，，字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞

手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词

的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，

以提高学生的基本技能和语文能力？

二、灵活机动处理教学方法

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我

们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考工睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差

的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保

证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，

在作业中使用“自助餐，，的形式，要求必须全面完成的基础上，优生

可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，

我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰

辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于学

生来说，良好的学习习惯的养成是不容忽视的。我充分利用了学生

在校的时间，并进行合理细致的安排。一丝不苟的加强学生基础知

识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、

认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，

宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好基础

语文学科的基础知识主要指字、词、句。这是个浩大的工程：

每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵

默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许

多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、

词、句的基础训练，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针

对性的帮助学生走出各自的误区。

三、读写训练，常抓不懈

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，努力关爱

每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上

的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求，让他

们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各

层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣

蛋分子实行严格耍求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相

结合；课余，我让优秀学生与“待进生''实行"一帮一”结对子，互帮

互助，共同提高。

一学期的努力，我班学习语文的积极性空前高涨，取得了不错

的成绩，新学期将继续努力，争取更在进步。

一、认真制定教学计划——为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前

提和保障。一开学我就进行整册书备课，制定本学期的数学教学计

划，在交流的基础上认真撰写了各单元计划。

二、转变观念——新课程标准为指针

新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性

质与任务，构建了新的数学目标体系。使自己明确了本册数学教材

鲜明的设计理念及知识框架、明晰的教学目标和手段，有效地指导

了我的课堂教学过程。

三、实干——常规教学持之以恒

（一）、在教育教学上

课堂教学，注重师生之间学生之间交往互动，共同发展。每节

课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲和、轻松、认真的形象去面

对学生。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。把学生置于一种开放、

主动、多元的学习环境和学习态势中。

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来。

认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识

点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建

令瓦胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学

生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什

么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增

强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅

出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动

学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都

留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解

决。

（二）、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教

学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力

在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层

次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生

提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同

时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励

并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是

知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高

学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会

思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教

是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，

我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特

作总结如下：

一、课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致

掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，

在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容

以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽

可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课

的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题,

最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础

差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督

促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学

习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能

不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意

学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了

要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学课堂上，对于

那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不

进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他

们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都

能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总

的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了,

学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问

题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识

的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总

会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补

漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——

学生订正——老师再改"。确保每一个知识环节，学生都能学好，

学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进

行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分

利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他

们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对

子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,

而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与各项教研组组织活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水

平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和

教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够,

另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会

不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，

一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再

厉，把工作搞得更好。

20xx年上半学期我担任四年级数学教学工作。一直认真学习，

深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄

小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这

堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方

面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、

乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起

来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书

捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，

让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中

掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认

真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得俞快;注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学

课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新

非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就

是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育

工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时,

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学

习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学

工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子

里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进,

为美好的明天奉献自己的力量。

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合

本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组

织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课

标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师

请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学

教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，

让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什

么时候积，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学

生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促

成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的

数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量

给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知

识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获

取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批

改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学

生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。"理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上

的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎