三年级数学导学案

《制作年历》

班级：三年级班姓名：

学习内容：教材笫56—57页

学习目标：1、巩固学生学过的关于年月日的知识

2、知道年历的制作过程

3、小组合作制作年历，标出重要日子

学习重点：制作年历的步骤

学习难点：设计制作有特点的年历

学习准备：各种不同的年历、彩笔、卡纸等

学习流程：

一、了解年历：

1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一

天是星期几，你见过什么样的年历？

2、出示不同的年历

翻页历挂历单张挂历

立式挂历书样台历

你能说说他们有什么特点吗？

二、制作年历

1、讨论交流

（1）要制作一份年历，有哪些步骤？

点拨：首先要确定每月1日是星期几

（2）你是怎么设想的？

画表格一写月份一分星期一填天数一装饰一张贴

2、小组合作制作

（1）小组内6人分工协调完成

（2）构思设计

（3）整理完成

三、展示交流：

1、展示各小组制作的年历，其他小组评议

2、制作人谈一谈各自的设计过程

3、将自己的年历卡装饰更美观

四、利用：

1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义

2、说说年历还能作什么用？

3、统计班上过生日的同学

(1)分小组统计：

姓名月份日期姓名月份日期

(2)以班为单位统计

4、张贴年历

评出最佳设计奖

五、达标测评

1、算出第一季度共有多少天?

2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？

六、全课总结：

1、通过制作年历，你知道了什么？

2、我的年历卡怎么做的？

3、年历还能做什么？

《口算乘法》

班级：三年级班姓名：

学习内容：教材58页例一及做一做

学习目标：

1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。

2、能运用多种方法进行口算。

3、能熟练正确地口算。

学习重点：掌握口算的方法

学习难点：正确地进行口算

学习准备：口算卡片、小黑板等

学习流程：

一、导入：

出示口算卡，小组内快速口算，说说自己的口算过程

10X5100X530X2300X2

90X980X412X224X3

指名展示自己的口算结果与过程

二、自学交流：

1、观察例1图，你知道了哪些信息？

邮递员工作10天，要送多少份报纸？

（平均每天送300分）

（1）列式：____________

（2）说说你是怎么想的？

（3）300X10怎样计算？你能想出几种算法。

（小组合作交流，展示自己的算法）

2、邮递员工作10天，要送多少封信？

（1）列式（平均每天送60封）

（2）先口算再展示自己的口算过程

3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？

（1）列式：

《估算乘法》

班级：三年级班姓名：

学习内容：教材59页列2,练习十四第4一12题

学习目标：

1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。

2、会用所学知识解决问题。

3、能正确地进行估算，提高估算的速度。

学习重点：乘法估算的方法

学习难点：利用估算方法解决问题

学习准备：估算卡片、小黑板

学习流程：

一、导入新课：

1、说出下列各数的近似数：

69、22、74、87、99、18

2、估算各题的结果，说出估算过程：

18X453X789X5

22X837X371X6

二、自学交流：

1、观察情境图。

从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？

要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？

列式：22X18

2、你是怎样估算22X18的？说说你的方法

方法一：18心2022-20

20X20二

方法二：18g_____

22X

方法三：222_____

X18=

3、比较结果:

都比350____,所以，250个同学都

4、分析结果：

三种结果哪一种最接近准确结果？

5、归纳方法：

估算乘法时，先把两位数看成接近它的数，再计算。

6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？

（1）怎样求一页大约有多少个字？

（2）你是怎么估算的，展示你的方法

（3）你还有更准确的估算方法吗？

（4）哪个数最接近准确值？

三、展现提升:

分小组展示自己的学习收获，说出自己的估算方法与过程，其它小组补充完善。

四、达标测评：

1、鲸每秒游11米，：分钟大约游多少米？

2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米？

3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米？

4、同学们种了3行树有93棵，12行大约共种多少棵树？

5、估一估（勇夺小红旗）

89X3032X4843X2235X19

24X3963X2971X8052X68

五、总结拓展：

1、学了这节课，你有什么收获？

2、你会几种估算方法？

《笔算乘法(不进位)》

班级：三年级班姓名：

学习内容：笔算乘法(不进位)教材第63页例1

学习目标

1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的

多样化。

2、知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略

的思想和方法。

3、学会两位数乘两位数的笔算方法。

学习重点：两位数乘两位数的计算方法。

学习难点：正确、熟练地笔算。

学习准备：课件、答题卡、小黑板。

学习流程：

一、创设情境，导入新课。

出示插图今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？

1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？

2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算

出24X12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

二、自学交流：

1：怎样计算应付的钱数，你会列式吗？

你能想办法算出骞数吗？试试看

2、组内交流，整浬方法，写出你的计算过程

24X12=

(1)24X3X4=

(2)24X10+24X2=

(3)12X20+12X4=

3、哪种方法比较筒便？你喜欢用哪种方法？说出你的理由。

4、探究笔算的方法

你会用竖式计算吗？说说每一步的意思。

24

X12

48……2X24的积

24……10X24的积

288

你发现了什么？

5、介绍自己的笔算方法。

6、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？

计算时要注意什么？（数位，先从乘起，积的末位对

再从乘起，积的末位对；再把两次的积相加。）

三、展现提升：

各小组展示自己的学习收获，其他小组交流补充，教师及时点拨。

四、达标测评：

1、完成答题卡一：

23X1341X2133X3132X12

43X1222X1411X2521X34

2、完成答题卡二：

39X1131X3123X33

22X2412X4121X32

（以小组竞赛的方式完成，评出优胜组）

五、总结拓展：

学了这节课，你有什么收获，你还学会了什么?

《笔算乘法（进位）》

班级：三年级班姓名：

学习内容：笔算乘法（进位）教材65页例2

学习目标：1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

学习重点：学会两位数乘两位数进位的计算方法.

学习难点：进位的点要加上。

学具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）；

算式卡片（每张上一个算式）；小黑板等。

学习流程：

一、导入新课

1、呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例。

2、放大棋盘，让学生观察棋盘结构：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。

接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题:“棋盘上一共有多少个交叉点？”

说一说用什么方法解决这个问题。

二、自学交流：

1.'怎样才能算出瑛盘上的交叉点数目，你有更简单的方法吗？

2、各组讨论：怎样计算19X19。

请把想出的计算方法写在纸上。

3、展示自己的算法。不容易说清楚的，就写下来。

估算19X19

笔算19X19

19

XI9

4.师生评议。

（1）说一说，你喜欢哪种方法？为什么？

（2）估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的

要求。估算能得出准确值吗？

（3）重点评议笔算过程。

用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。

你能正确解决乘的过程中的进位问题吗？你怎样才能不忘记加上进位的

点？

三、展现提升：

各小组展示自己的学习收获，其他小组注意颂听，及时补充纠正。

四、达标测评：

1.尝试练习。完成答题卡一：

用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，

另几个组的学生做后2道题。

完成计算后，说出笔算的过程，加深对笔算过程的了解。

2.完成答题卡二：练习十六第1题。

独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原

因，请学生订正错题。请学生注意；计算时要认真仔细。

3.解决问题。

独立完成练习十六第3、4题。

完成后，向全班说一说，自己解决问题的过程和结果。

4.游戏。

贴出写有算式的南瓜卡片，帮助菜农收南瓜。

自由选择卡片，算沟的就收获了这个南瓜。

完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。

五、总结拓展：

1.讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

2、你还学会了哪些知识？

3.强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意

记住进位数，正确处理进位问题。

《整理和复习》

班级：三年级班姓名：

学习内容：教材第68页整理和复习，练习十七

学习目标：

1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，形成知识体系。

2、能从不同角度考虑问题，体验解决问题的多样化。

3、会总结归纳乘法计算方法v

学习重点：整理本单元知识体系。

学习难点：系统掌握知识。

学习准备：答题卡，小黑板。

学习流程：

一、呈现故事，提出问题

1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事

猜一猜，听完这个故事用了多少时间？

这么短的时问却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时问。听了这个故

事你还有什么感想？

2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？可以用什么

方法解决？

二、自学交流。

1、本单元我们学会了哪些方面的知识？小组内交流自己整理知识的方法和

方式。

2、你是做口算乘去的？

（1）整十整百数的口算乘法，可以先把它看作来算，再扩大（）

倍、（）倍、（）倍……O

（2）你能举一个例子吗？

3、估算乘法怎么算？