三年级家长会发言稿主题（范本20篇）

三年级家长会发言稿主题（范本20篇）

三年级家长会发言稿主题篇1

各位家长：

你们好！很高兴你们能来参加这个家长会，作为班主任，对你

们的到来表示热烈欢迎，感谢你们对孩子的重视和我们工作的支持!

这是我三年级的第一个家长会，对于刚接班的老师来说，真的

是有太多的话要讲！

先谈谈这几天的感受吧！通过这几天的观察，我发现，我们这

个班的家长很热心，开学第一天的注册的时候，就有好多家长热心

地来搬运图书、书架等等，在此请原谅我因陌生而没能一一记住你

们的名字。

另外，在这儿，我要特别感谢赵子墨妈妈，这一周来，她每天

跑学校好几趟，收牛奶费，购买绿化，连班级的工具架都被她重新

刷上了油漆，让初来咱们班的我，倍感温暖，谢谢你！

要知道，老师的工作激情有一大半来自于家长们的支持，我至

今仍记得我上一届家长带给我的种种感动，他们的热情与细心，让

我的工作变得轻松而又愉快。接下来的日子有你们，我也充满信心。

其实，在学校宣布我接任咱们班的时候，我也迟疑过，要知道

一直以来，我都是将孩子从一年级直接带到毕业班的，从未试过中

途接班，我也不喜欢中途接班，因为我有我自己带班的习惯，但后

来我释怀了，我想，是我与这些孩子有缘吧！既然有缘，就让我们

一起渡过小学接下来的时光。

那这些孩子带给我的是什么呢？这几天我发现这个班的孩子都

比较淡定，宠辱不惊。第一天上课，他们表现地比六年级孩子还要

沉稳，不举手，不笑，只是用眼睛审视着你，这是他们谨慎的表现。

而他们的其他特点，我将在以后的日子里好好观察，以便因材施教。

各位家长，我们的孩子已经升入了三年级，三年级是什么概念：

小学共六年，分为低、中、高，三年级代表着我们的孩子进入了中

年级。

曾有家长问我，小学六年，孩子到底要学什么？我说，就两样，

一是打基础，打各种学科知识的基础，为中学打下夯实的地基；二

是培养习惯，包括学习习惯和行为习惯。

今天，我想重点讲讲孩子学习习惯的问题。

良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”，是孩子学业成功的

一个关键因素。

从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习

惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。

由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以

前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的

训练，养成的学习习惯很难改变。所以如果在中年级未能养成良好

的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯，那种

认为“树大自然直”的观点是不可取的。

良好的学习习惯内容很多，我就从语文的角度来谈谈孩子需要

养成的学习习惯。

与一二年级比越来，三年级的学习，除了基础知识以外，作业

本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高

的要求：基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，

同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改

变还表现在内容增加了，需提高阅读能力，开始练习写作文，如果

基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有丰富的语

言，如果见识不多，语言和生活经验积累少了，写作文时就没话可

说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习

方法改变了，进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是

“我要学”，而不是“要我学。”

因此在本周的第一节课上，我给了孩子们20个字，“多听，多

思考；多讲，多表达；多读，多积累；多写，多运用。”对于一个

小学生来说，这四方面是孩子语文学习的关键，当然学法这种东西

是触类旁通的，稍加变通它也应该适用于其他学科的学习。今天先

讲讲“读”和“写”。

、读

头活水来“，而我们班的孩子的源头活水还没有找到呢！要知道，

读书破万卷，下笔才如有神哪！这让我十分着急，于是我迫不及待

地为班级添置了近四十本新书，但这远远不够，因此我要求每个孩

子每天读课外书的时间不少于半小时，这个星期先安排二十分钟。

请您务必督促孩子阅读，并签字。本学期，我也会在教学中，带领

孩子学习读课外书的方法，班级也至少会开展三次的“共读一本书”

的读书会。本周开始第一本一一《我和小姐姐克拉拉》。

二、写

写也分两方面

1、写一手好字

对于写好字的重要性，我想我也有必要强调一下，先不说字如

其人，就拿现今小学毕业考、中考、高考来说，都是网上阅卷，潦

草的字迹会直接影响孩子学业。

我要求学生写好每一个字，不管是家庭作业，还是课堂练习，

都要求把字写好。为此，将会在每月底评议学生写铅笔字的情况，

分批过关后才能学写钢笔字。

2、写作文

从三年级开始，我们正式学习写作文。

有的家长很重视，从一二年级开始就让孩子学作文。对于这一

点，我有自己的保留意见，我认为一二年级应该将重点放在句子和

片段练习上，过早地进行作文布局谋篇的练习，孩子作文就失去了

灵性，这是很可悲的。

我刚毕业的那一届学生，在六年级的时候出了一本作文集，在

这本书中全班同学或多或少都有文章在上面，可以说这些文章虽然

有些稚嫩但都是很有灵性的，有兴趣的家长可以传阅一下。

那我们班作文的现状是什么呢？前天，我结合第一课，给孩子

练习了一个排比句式的造句，发现我们班的孩子就写话这一点，两

极分化现象挺严重的。有的能正确运用标点，准确表达自己的意思;

有的却根本无从下手，连句子的完整性也做不到。

因此，在本学期，我除了会进行每单元一次的大作文外，结合

课文，进行若干次造句和片段练习，打好作文的基础。

最后我再讲讲孩子家庭作业的问题：

学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提

高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯,

父母必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学

可以让孩子在外面玩一会儿，吃点水果，然后回家开始学习，最好

不要拖到晚上。

在孩子书桌上，准备一个闹钟，帮助树立时间观念。在孩子做

作业之前，让孩子喝水，上洗手间，拿出所有相关的书本、文具。

在作业期间，不得再离开书桌。因为孩子的注意力本来就不集中，

一会儿喝水，一会儿上洗手间，那就更不能专心写作业了。

每天到了这个时间，全家人要给孩子创造一个安静的环境。在

这段时间里也不做令孩子分心的事，也不要一会儿问孩子学校的事,

一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，等等。

最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩

子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学

习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。

按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序

来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、

叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

有的家长说，老师，我很忙的，没什么时间带孩子，我想说，

自己的孩子最好自己带，真的有困难，那也一样要选择合适的家教

中心，毕竟孩子的学习不能从头再来。

总的来说，本班的学生在全级里面都是属于乖巧型的，让老师

费心的事并不多，但是孩子的教育工作是琐碎的，如果我们在教学

中有令您不满意的地方，欢迎家长们能够坦诚与我们交流，并给予

理解。您的理解是对我们工作的最大支持！希望各位家长在今后能

够多提宝贵意见！

谢谢!

三年级家长会发言稿主题篇2

尊敬的各位家长：

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，我代表学校

和我们班全体老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,

大家能够在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，可以看出你们对

自己的子女的关心和对我们老师工作的支持。我还要替学生们感谢

大家的到来为什么这么说呢？我觉得在学生的心中，他们不在乎我们

家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来

说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉有

你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习

会更加努力！

个人介绍：

在我带这个班级的这一段时间里，学校领导比较信任我，特别

是有这么多的家长的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上责

任的重大，在很多方面我还有不足。下面请允许我对我班的一些事

项做一个简单的介绍，如有不当之处恳请大家批评指正。作为孩子

的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，

懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。

下面我把这个学期的有关情况向家长们做个汇报。

一、汇报班级基本情况:

我们班共有40名学生，27名女生，13名男生，大部分同学学

习还是比较努力，整体成绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他

们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中

还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密

切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽

管他们还有这样那样的不足，但他们的品质都是好的。谁忘了带东

西，准会有同学抢着借给他;谁生病了，准会有同学主动为他值日；

见到老师都能主动问好总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。

（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学

生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面

的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班69名同学，学习很

好的有12个人，中等偏上的约有二十人，中等成绩的约有8个，不

理想的极少。

1、学习成绩稳定的同学有：

2、发言积极的的同学有：

3、书写认真规范的同学有：

4、学习进步的同学有：

5、成绩较突出的同学有：

6、劳动积极的同学有:

二、汇报班主任班级管理工作

在这里我把班主任的班级管理工作向大家介绍一下，不是要得

到大家的认可，而是希望大家有所了解之后，能更加理解支持班主

任工作。

1、生活问题由于孩子小，玩心大所以早餐中餐都得有人督促，

这也是我的一项工作，每天不管早中餐，我都督促孩子们按时吃饭,

吃完假后还要检查他们的碗，这样确保每个孩子每天都能在校吃好

吃饱，对于一个正在长身体的孩子来说这也是很关键的。

2、卫生问题每天早晨我都会风雨无阻地到校督促孩子们打扫卫

生，学习。下午放学后我更是和孩子们一起打扫卫生，一起离开，

绝不让班上落下一个学生。

3、安全问题开学初，我们对孩子重安全，抓习惯的教育。我们

严格按照学校的倡导，利用凡是能用的时间适时的教育孩子。如在

早读、课前、下课时、班会时，我们会经常教育孩子在家中、在校

内、掌握一些自护的方法。家长们都看到了，我们的学生是在三层

教学楼，在校内，要求学生靠右上下楼，不准在楼梯内逗留、拥挤、

奔跑、打闹，保证学生上下楼的安全。尤其在课间，上下楼梯靠右

走，不能乱扔东西，不能乱跑，同学嬉戏要适度，不能过分。保证

自身的安全。

如校内外不做危险游戏，如果有什么特殊情况不能及时来上课,

一定要提前打电话给老师。同时，教育孩子学会宽容，能够善待别

人。我经常教育学生小事不要斤斤计较，要宽容大度一些，这样，

才能有大出息。人们常说宰相肚里能撑船，各位家长，这不是让孩

子吃哑巴亏，而是让学生学会宽容，学会和人相处，一个事事不想

吃亏的人，在社会上可能吃大亏。

三、学习方面（我是教语文的。我就谈谈语文教学）

（一）课前

俗话说台上一分钟，台下十年功。这个比喻虽然用在这里不是

很恰当，但是在我心中是这样认为的。要上好一堂课，要提高一堂

课的实效性。

（二）上课

上课我非常重视课堂纪律。如果有人问：为什么要重视课堂纪

律?几乎所有的老师都会说：没有好的纪律，教学就难以进行，更别

谈成绩了。这句话有道理，课堂纪律对提高课堂教学的有效性是很

关键的。例如，我今年带的是三年级，孩子小，自觉性差，如果不

抓纪律，那教学时很难进行的，但抓纪律也要讲究方法。好的课堂

纪律不是所谓单一的安静，而是要做到严肃和活泼相结合，动和静

相结合。在教学时要严肃，安静。在需要发言时需要活泼轻松，畅

所欲言。课堂中还可以根据实际情况适当地讲些小故事，或者使用

些幽默的语言来调节课堂气氛。这样才能提高同学们的学习兴趣,

同时也提高的语文课堂教学的有效性。

（三）课后

课后我非常注重知识的落实。设计合理的作业来复习巩固当天

所学的知识。

下面我把语文家庭作业的几种形式给大家介绍一下：

1、写生字词。这样的作业经常布置。特别是基础差的学生，家

长尽量能抽时间听写，如果有错误，找出错字的原因，错在哪儿，

让他们订正，这样才能记牢。

2、背课文。背诵课文不仅增强孩子的记忆力，还能丰富语言的

积累，提高写作水平。对这样的作业有很多家长只是问问学生背过

了没有，就签上名字了，并没有去检查。

3、写作文。孩子会有许多新奇巧妙的想法，如果不及时、善于

引导，那些想法就会被扼杀。有的家长说不会指导写作文，其实是

你要求高，或许太谦虚了。刚开始时先让他做一件事，要求认真体

会，认真观察，做完后把想的什么写下来就可以了°孩子认为作文

难的一个客观原因是他们在观察一幅图、一处景物或一件事时，所

有的声音，图像等是一古脑儿，整体进入大脑的。一旦要作文，就

要求把这个整体变成一条线有条有理地写出来，这时学生就找不着

头绪，不知该从何人手。我们就应该指导孩子注意顺序，先写什么,

再写什么，最后写什么。有的家长总认为作文是老师教出来的，实

际并不完全是这样，学生头脑中要有内容可写。他自己的亲身经历

写起来就容易得多，走入社会，他的视野一下子变得开阔了，有了

很多新鲜事，奇怪事，这时他如果无拘无束的说话，他会打开话匣

子说得滔滔不绝。回来后，再让他回忆印象最深的是哪一件事，按

顺序写下来就行。

4、阅读课外书。我们也知道，提高学生的语文素养，培养学生

的阅读理解和写作能力决非一日之功。现在要求学生积累大量诗文,

阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，

一个只读了24本语文书的孩子和读了几百首诗词、上百本名著的孩

子，谁更有潜力？随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求

知欲也愈来愈强，在这个时期我们应该共司携起手来将孩子引入一

个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐。

因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的

力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家

长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,

做好以下工作，做到家校合一：

1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生能更好地学

习。

2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。

要善于发现孩子学习上的进步，绐以及时、充分地肯定，并提出新

的要求。

3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子的学

习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每周的家庭作业，并让

孩子养成检查作业、完成作业之后再做其他事情的好习惯。

4、关心孩子的学习情况。多和老师联系，及时了解孩子的学习

状况，发现问题及时督促。

5、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子

的个体差异，免不了学习成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致

成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么

理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做

的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的

学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

6、家长要对孩子进行安全教育：交通安全、游泳、居家用电等

安全教育。

最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光

靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，

你们抽空可以来学校，也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下

在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们

要做到：相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表

扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请在做所有的父母记住这样一

句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。同时，我们在

工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如

果我们在教学中有什么不合理之外，也欢迎家长们能坦诚与我们交

流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。

最后祝家长们工作顺利，万事如意！

三年级家长会发言稿主题篇3

尊敬的各位家长们：

你们好!借此机会，我想就“如何配合学校的教学，有效地指导

孩子的学习”这个话题和家长朋友们做一个沟通。围绕这个话题，

我想从这两个方面谈谈：

一、如何指导自己的孩子家庭学习

作为一个三年级学生的知识知识基础和理解水平，我觉得家长

朋友在指导孩子的学习时，可从以下几个方面入手。

1、重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一

个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩

子养成一个好的学习习惯：

1.专心致志。有的孩子入学之后，由于自学能力较差，上课注

意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，

一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人

听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养

成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习

惯。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引

导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告

诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不

能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作

业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作

业做起后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好第二天的学习用

具等多方面。

2、重视孩子计算能力的培养

数学计算包括口算、估算。计算是数学的基础，孩子必须学好,

并能够达到熟练计算的程度，正确率达90—9596。由于孩子的基础

不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小

这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位

家长做有心之人，多进行这方面的练习。司时要留心孩子计算错误

的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长

生活中的数学是新课标小学数学的特点。课本中许多题目就是

来源于生活。如果孩子们平时缺乏生活中的经验积累，学习的效率

就会下降，学数学也会感到枯燥。面对孩子对解决数学问题的疑惑,

你们不要觉得孩子们数学能力差。这时往往是在理解中出了问题，

各位家长可以联系家庭实际，给孩子们结合生活实际理解数学题。

在理解的时候，家长要有意识地让孩子把思考的.过程用语言表达出

来，比如，在和孩子交谈时，家长多听少说;有时还有意向孩子“请

教”，孩子会特别兴奋。

4、让孩子享受成功的喜悦

俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能

力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如

“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过

的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不

足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他

的欣赏。有进步！继续努力！没关系，我相信你一定能行!不要吝啬真

心的表扬。

5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

有些孩子在学习前可能就已学会了课本的知识，掌握一些简单

的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，

但事实并不完全如比，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，

并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含

量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：

家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真

正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不能如家

长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的

学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅仅是单纯的

计算。同时，在评价孩子的学习成绩时，不要只看分数，”唯分数

是问”，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，孩子有失

误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,

还是其它的原因等等。要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。

如果成绩不够理想，要和孩子一起分析原因，这样会更有利于孩子

将来的学习，培养孩子的责任感。

二、针对学生下在的学习情况，提几点建议

1、重视孩子的口算和估算，这可以帮助学生提高计算能力。特

别是学生在计算乘法时，口算能力强可以帮助学生提高计算速度;在

计算除法时，估算能力强可以帮助学生很快地试商。

2、每天挤一点时间看一看孩子的学习，督促孩子把家庭作业做

起，并力争做对、做好。如果条件许可，可对有一定思维难度的题

目，让孩子说说“是怎么想的，为什么这么想“，这样引导学生小

结思维方法，提高思维水平。

三年级家长会发言稿主题篇4

各位家长朋友们：你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表

示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间

的联系，相互交流一下学生在校及在家的状况，以便老师能够及时

调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够用心参与到学

生的教育管理中来c总之一句话，就是“一切为了学生“。这是我

们教育的一个根本出发点。我期望也相信，从这个出发点出发，我

们的家长会必须能够到达预期的效果，取得成功！

我们班现有学生47人，男生25人，女生22人，我们透过自荐

和同学推荐的方式，确立了第一的班干部，他们以身作则，起到模

范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、

小队长的作用举轻重的。本班的小干部徐佳玲等用心主动，在不断

的磨练下，组织管理潜力在不断地提高，当然也请家长放心，我将

会不断完善班干部轮换制，让所有的学生获得机会，使他们在学生

时代的体验成为终生受用之宝，还有一些有特长的同学，如文舒怡、

李逸心等还用心主动为班级出好黑板报。但是，我接触这个班级不

久，还有很多方面需要进一步地了解和加强，从而完善自我的工作。

从短短两个星期下来看，平时的学习中，很多女孩子较认真，

平时作业书写较工整的有等，个性要表扬的是文舒怡，

书写相当认真，当然有一部分同学书写有了很大的进步。而钱伟涛、

陆宇涛江乐怡、詹振涛、曹磊、李佳晨、许嘉桐、莫思佳、许俊杰，

这些同学都能够在课堂上大胆发言，这跟我们班同学的努力和在座

的家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作

的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，

但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约

束潜力不强，难免会出现一些错误，我也开诚布公地和各位家长提

出来，期望能够在以后的工作中得到改善。

三年级家长会发言稿主题篇5

各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示

热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班级工作的大力支持。

我是今年新接的咱们班，今天，借着家长会这个机会，我想我们应

该敞开心扉，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。

我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下。

首先，我把咱们班的班级特点和目前班级总的情况：我们班的

情况比较复杂，前面几年的学习也经历了一些波折，好在我们的家

长很重视孩子的生活和学习，一直没有放弃过。孩子们在学习上相

对来说比较浮躁，加之现在又处于小学阶段的.过渡期这个特殊阶段,

自控能力差学习不够认真、仔细。

各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级。

1、知识方面。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样

蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年

级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义

词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但

不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在

等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性,

自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事

情都想试着自己一个人去做，但往往又运不到你所要求的标准，其

实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，

同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段

的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”

了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好

尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，

开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在

说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别

力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事

可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，

经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。

最后我就本班的实际情况，给家长们提一些建议;

1、希望家长金能天天给点时间，多多关心孩子。和孩子交流，

多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出20分钟问问他的在

校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天

来给他练习要好几倍。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读

背诵课文、读课外书。这些一定要过关。还是真诚地希望各位及时

地与我们联系、沟通。：

2、重视家庭教育，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的

责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，

多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，

另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学

生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。

假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进

步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成也是家长们

的愿望°

3、培养能力。现在孩子的主要任务是学习，但能力也很重要，

特别是将来踏入社会后，能力更代表着他对这个社会的适应度。而

且能力和学习也是息息相关的，大凡能力强的孩子，学习就不会太

差。有些孩子能力较强，平时我有些小事需要帮忙，都能胜任。比

如请他把稿子送到某幢楼第几层的某某老师处，还要说清情况，这

里就包含着对环境的探索能力、与陌生人的交往能力、语言表达能

力等等。能力的提高需要日常的培养，在家中可把一些简单的事务

教给孩子去做，不要怕他做不好，更不要说：“只要你学习成绩好,

什么事都不要你做c”

4、是请家长给孩子们创造一个好的学习环境，给孩子买点课外

书，开发智力、丰富知识、开阔视野，有条件的可以走出去看世界,

让孩子从多方面汲取营养。

5、正确看待孩子的分数。（不要认为分数就是一切，考试分数

高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一

起研究问题所在。）

6、感谢各位家长这半个学期以来对学校工作的支持。

在这里，我们诚恳希望大家能多提宝贵意见，以便我们能更好

地改进工作更好地配合。我相信我们各科老师和家长们的共同努力

下，我有信心，我们三4班一定会上一个台阶！

最后，衷心祝愿，孩子健康成长，学习进步，愿你们工作顺心,

生活幸福。谢谢大家！

三年级家长会发言稿主题篇6

各位家长：

下午好，很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长

会，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是

三年级1.2.班的英语任课教师，我姓王。今天我想就三年级的英语

教学和这平学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以

便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎

实的基础。

先说说本学期英语学习的内容：

1、26个字母大小写，会说会写，并且在书写英文字母时会正

确书写顺序；在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对

我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要。

2、课本后的单词表，颜色越深表示越重要。这就要同学们回家

去复习，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，一定要过

关。

3、课文中的对话，日常交际用语。不要求每个同学都会背，但

是要求熟练，流畅的读出来，说出来。

4、听力训练：试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的

听录音跟读任务还是不容忽视的。

三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实要

学好英语，课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，

加深记忆°在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量

的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个

学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生

都达到相同的程度,况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,

有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。

大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学

生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造

成英语成绩两极分化十分严重，无论是每次的听写小测试还是刚刚

结束的期中考试，有的同学100分的成绩，而有的同学只有三、四

十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习，不

然到了五六年级补都来不及了。

可是，每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、

不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词，

通常为了让孩子有个适应过程，我教得很慢，并且上英语课之前都

安排班上读音清晰，准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文

和单词，照理说有足够的时间，可以课课过关了，可是出乎我意料

的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候，总

是有同学无法完成听写任务，单词过不了关，考试竟然还有相当一

部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就

不做英语回家作业，从来就没有听英语磁带，也没有背课文和单词。

对于三年级来说，英语成绩90分也差不多是正常的范围，毕竟题型

还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢？

英语是一门特殊的学科，光靠学校几节课时间是远远不够的。

在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长

大力配合。如：听录音、背诵要家长多督促;特别是本学期学习的字

母这是基础之基础，得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个字

母，直到全部会背会写为止，而不是简单的背滑句。这样课堂上听

写的时候，正确率才能高，可有相当一部分同学听写本上每次的听

写成绩都是不及格，带回家去订正也没有家长签名，而老师也不知

道家长是否了解孩子在学校的英语学习情况，希望家长能关注一下。

为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合老师完成以下工作：

1.确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声

音，最好家长在旁监督，会更有效。

2•每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。

在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业，尤

其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们

的英语书写，写得不好的家长也可以要求他们重新做，过关了才给

他们签名；检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改，注

意检查他们有没有订正，有时候，老师在学生的作业本上批了订正,

但是交上来的时候学生并没有去订正，并且家长也在上面签字了。

我想，老师之所以让家长在孩子的作业本上签字，也是希望通过这

个途径让家长们了解孩子每天的学习情况，希望各位家长能够支持

老师的工作，如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时沟

通.

3.开学以来，很多学生忘记带作业本，带英语课本的现象还是

经常发生，上课没有书，只能和同桌共看一本书，结果是一堂课下

来，老师讲的知识没有学到多少，和同桌的感情却加深了不少，我

希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包，检查好明天要带

的作业和课本，养成良好的学习习惯。

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成

良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的

学习积极性。也非常感谢家长对我工作的支持与配合，您的理解让

我很感动，孩子的进步也让我很快乐，让我们共同努力，为了孩子

的明天更上一层楼c谢谢大家。

二、家长与老师之间、学生与学生之间和家长与家长之间一定

要团结一致，要相互支持，相互配合，大家齐心协力，同舟共济，

把班级建设好，在学校或班级组织的活动中，争取涌现更多的为班

级出谋划策，出人出力的好风气，为班级争得荣誉。我想荣誉是属

于在坐的各位及每一位孩子的，有福同享。

四、真正关爱孩子

现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩

子，可是经过笔者的调查，

却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱.这里所说的爱

并不是溺爱，如果你们溺爱和纵容了孩子，那就好比又走进了另一

个教育的误区。

（一）把你的时间留一点给孩子

1,每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子.时间

的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的

情况，和孩子交流思想，沟通情感.

2,每天花一定时间和孩子玩耍.不一定要在空闲时，你在做家务

时也可以和孩子玩猜谜语等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子

在快乐中积累了词汇，岂不一举两得

3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步，上街购物，去

公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观.拓宽孩子的视野，陶冶孩

子的性情.

4,和孩子一起看书，看电视，陪孩子看一些有益于他们身心健康

的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力.

（二），把你爱抚送给孩子

每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子.其实我们每位

家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：不了解孩子,不了解他的智

力发展，思维，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育.每一个孩

子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到我是好孩

子的感觉.事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展

的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略,你一定

会发现那只杯子里的水越来越多.当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓

励送给孩子，那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时，送给孩子一

个拥抱，将是对他最好的鼓励.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需

太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活

和学习的最大动力.

（三），把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮

助，并分担你的工作.所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的事情.

让他参与无疑是对他最大的信任.他会做得比其他任何一件事情都认

真.

把你的时间，你的家抚，你的信任当做礼物送给孩子时，你会是一

位成功的家长.

二，真正关心孩子的学习

一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天

都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢

我看未必.也许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教

面对这些情况，家长应当怎样辅导孩子呢

首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在

家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量，不干

扰孩子学习；孩子学习用的文具，书籍要给他们随时添置.同时在生活

上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀.

其次是认真督促.由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能

忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收

录机,看小说，看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学

习上来.

第三是仔细检查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但

也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况.

如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追

问原因，要求孩子重新做好.这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习

态度和良好的习惯.（该背的不背、该写的空着）

第四是积极配合.有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种

态度是不对的.正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的

学习情况，倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根

据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课.

我的观点是与其平时对孩子的学习和作业不理不睬，当到考完

试后见到不理想的成绩而大发脾气地挫伤孩子，气极败坏，却不如

平时严密地跟踪孩子每天的学习和作业情况，发现问题马上解决或

者与老师沟通，不要让孩子的问题象雪球一样越滚越大，最终遭遇

到重大的打击。因为我们确实有一部分孩子在学校上课不认真听讲,

更过分的是制造不良影响，放肆，真希望各位家长能多跟老师打电

话沟通，多询问孩子在学校的情况，说到底就是要为孩子好，就是

在帮助孩子，把孩子培养好才是一个家庭的重中之重呀。

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生.最后

共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才，说得不当之处，敬请批评指

正，同时请大家对我们学校的教育教学工作多提宝贵意见，谢谢！

三年级家长会发言稿主题篇7

尊敬的各位家长：

不知不觉，我和这帮孩子已相处2个半月的时间，对他们的了

解越来越多，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，因

为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。

在这半个学期的相处里，我发现我们班的家长还是比较非常负责的,

非常关心孩子的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，再次向

各位家长朋友表示真诚的感谢。

三年级是孩子的转折期

第一方面：三年级存在的现象

现象一：行为习惯分化的高峰期

9、10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气

影响，但经过了两年的学校生活后，在心埋上，他们认为自己什么

事都可以独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现

出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规

矩;有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿势

不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误

时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因比，孩子在进入中年级后,

家长要特别重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守校纪校规以及公共

秩序规范，使学生形成良好的行为习惯，这对于儿童来说是至关重

要的。

现象二：学习困难学生产生的高峰期

国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进生产生

的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的，这可以从每年9月

1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，孩子们都兴高采烈地，

甚至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后,

甚至于考试不及格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出现，那

么基本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习的

孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自

信心，积极性是谈不上发展的。一般情况下，某一次的成功可能归

因于努力，而连续性的成功就可能归因于能力。小学三、四年级的

反复失败，就可能促使学生怀疑自己的能力。这是因为十岁左右的

儿童的心理发展往往有很大的波动性，更容易消极地理解失败。也

由于这时儿童的自我概念更容易受周围人的影响，所以他们的自我

概念更易因为失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足以产生大

量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，

难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对减

少了，运用抽象思维的方法进行解答的内容有所增加了等等，有的

孩子一时适应不了，有的孩子就因为本身的理解能力而跟不上了，

如果还不有重点地提高自己的阅读水平，不锻炼自己的分析理解能

力，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越

来越大。第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，

忧的是孩子的成绩不理想，平均分：89.6分优秀率88.996（85分以

上）试卷难易适中，3分的书写分，基础知识42分，阅读分析20分,

习作35分。基础知识45分，的有。阅读分析18分以上，习作34

分的有。基础知识：书写不认真3分没得到。字音没有掌握，错别

字较多，词语积累不够，审题不认真。对策（做到能够听写正确）1.

加强听写，每单元学习结束要对生字表一的读音全部掌握，进行词

语表的听写，古诗句及园地中的佳句及名言等，要全部会背，默写，

本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、诗句的意思

及相关的词语注释要会默写。2、学过的每篇课文都要做到正确流利

有感情的朗读。部分课文要会背。要求背诵的课文要一字不差地背

下来。

阅读：读文章不深入，审题不清，不能把握每段话，每句话的

意思，对作者的表达顺序不清楚。词语的理解不到位。对策1.课堂

上老师引导学生学习阅读，课下要多阅读，圈点勾画好词句，写出

文章或段落的内容，以及自己读后的感悟与收获。2.可以买阅读分

析题，每天中午做一课。并要对照答案进行用红笔修改。3.习作。

不会审题，不会选材，不会组织材料，语句不通，不能正确分段和

使用标点。对策1.学习课文时要认真听，学习作者的写作方法，写

好小练笔。精心准备材料，选材，构思，写提纲，打草稿，修改，

再善写。2.多读书，多积累。

常规作业1.每周一篇读书笔记，一篇日记（不少于300字）2.同

步训练每课跟做，用红笔修改。30练习册，每周末进行布置。自己

用红笔批改，家长签字。

新课程改革和三年级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。

当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能

力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张

试卷上也可以看出一些问题。很多孩子阅读能力还有待加强。我们

要正确对待分数：分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，

但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。（二、三年级分数的波动原

因。）此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，

并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们

的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的

兴趣。

三、分析孩子们的学习存在着极大差异的原因。

1、首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母具备

高尚的追求与情操、助人为乐的精神积极的上进心等等，这些都能

对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的

一言一行、一举一动都是孩子的教材。

2、其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注,

作业速度很快，学习效率也高。可同时也有一部分学生，上课的时

候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗

嗦。同样的一道题我在课堂上讲过，别人会做了，部分同学还是不

会，这一类同学，我们习惯性的归结为一类不会听课的学生。正是

因为孩子学习习惯上种.种差异，造成了学习成绩的巨大差异。

3、家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。但对学习的关注度

各个家庭却大有不同，我到现在接近20_年的教龄了，见过形形色

色的家长，有的家庭父母身居要职工资丰厚，家庭条件好，自身学

历高，对孩子的教育也是相当的重视，而且这一类家庭的孩子大都

相当出色。我们班应该也有。而恰恰相反有的家庭，有一类学生父

母没多大文化，生活条件一般，却对孩子的学习相当不重视。其实

这一现象教育界早就有人关注了，在城市和乡村中对比最明显，这

样人与人之间的差距会越拉越大。我最想不明白的是你这一代已经

是碌碌无为了为什么不想着让我们的下一代改变呢，不是说只是知

识改变命运吗？唉，请所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天

才，但你可以成为天才的父母。”你看每年高考后出现一个高考状

元或神童之类，一些媒体对其父母进行各种采访，而这类父母就会

高谈阔论的谈及自己从小对孩子是如何因材施教的，针对孩子出现

的种.种问题家长是怎样教育培养的。我想家庭教育在孩子的成长中

起着重要的作用，我们大部分孩子都是独生子女，作为家长我们没

事时应该好好想想针对自己孩子的特点，该如何从明天开始进行改

变，引导，教育。在这之前孩子学习好或坏都不重要了，改变从今

天开始还不晚。我也私下问过我们孩子在家的学习情况，比如刘家

莹的成绩好，因为妈妈的密切配合，孔令一的字漂亮因为妈妈的严

格要求，还有很多，恰恰相反的是我们班部分家长对孩子不负责任

应付老师，比如：有的孩子作业记录本上记下了要做什么作业，家

长签了字，可我检查时，却总会发现有些孩子少做、漏做，甚至不

做。家庭作业我实在没有时间一一批阅，希望家长朋友们严格要求,

认真批阅，负起责来。

四、结合语文学科特点谈家庭教育

差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

1.先抓习惯，再谈学习:

教育孩子难，难就难在良好习惯的养成上。俗话说：“积千累

万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习

惯。”由此可见培养习惯的重要性。

良好习惯的作用有三：一省时，二省力，三减少错误。就学习

而言，孩子在小学阶段必须养成：课前预习的习惯、上课认真听讲

的习惯和课后认真做作业的习惯等，重点讲几种吧。

(1)培养孩子“立说立行，讲求效率的习惯。

以做作业为例，有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能

立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；……怎样

培养立说立行的习惯呢？第一，请你给孩子一个固定的学习地方，其

次，把每次作业当考试，必须在规定的时间内做作业，时间一到，

做没做完都必须结束。把作业当成考考试，给孩子掐表。先对孩子

做作业的情况暗地里观察，大体掌握多大的作业量孩子要用多少时

间完成。然后，当面告诉孩子：我准备根据当天的作业量规定完成

作业的最后时限，每天限时完成作业，督促你加快写作业的速度。

其次，家长也要注意。若环境中存在各种干扰性因素，小学生

就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。第二，

不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二

来作业效率低下，还可能讨厌做作业。

(2)课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管

做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，

既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学

习，提高课堂教学质量

的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的

重要手段。三年级具体的要求：（一）预习大体包括：①正确、流利

地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生

字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题，将理解写在课文

旁边（这叫批注）；⑧提出不理解的问题。（二）课文学完后，①应运到

正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字

组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。（三）

写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、

清楚，写在格子里面。

（3）培养有计划学习的习惯

帮助孩子制订,先制订日常作息计划：先订每天什么时间起床

上学，什么时间做作业，什么时间锻炼身体。再订每周学习计划，

要挤出多少时间看书读报，要求孩子根据自己的爱好选择一些课外

书并规定自己每周看几本书或是看多少页内容。最后，帮助孩子制

订学期学习计划，写明本学期的学习目标是什么，发扬哪些优点，

克服哪些缺点；课余时间都打算做什么等等。

（4、）勤学好问的习惯

善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提

出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便

向老师请教，向同学请教。向别人提出的同题，应该是自己通过努

力没有解决的。学问、学问，既要学，又要问。

(5))查阅工具书和资料的习惯。

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和

资料好处很多。在培养孩子良好习惯时，要注意以下几点：

严格要求、以身作则、反复练习，及时强化。

B、抓阅读

孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多

读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、

经常写病句的同学肯定不爱看书。“腹有诗书气自华。“所以我鼓

励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半

小时左右。学校推荐的成长书单上的以及报刊杂志，希望家长们能

帮助孩子们挑选适合他们阅读的书籍。鼓励孩子记笔记。随便写什

么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一

些东西的习惯。“好记性还不如烂笔头”阅读笔记较突出的同学有:

C、“抓作文”。提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好

“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，

妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成

良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大

量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经

过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练

多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天大动笔就会开阔

学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是

一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，

随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，

日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面

形成精彩文章的“雏形”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是

无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久

之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面

对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”

的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开

始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣,

敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相

信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。生活中

随时随处可以找到写作素材，家长也可以随时指点：

我们无论是散步还是游园，让孩子观察和述说周围的景物，引

导孩子按一定的顺序观察，按一定的顺序述说，用自己所能想到的

最形象、最生动的语言述说。春天述说春风、细雨、新枝;夏天述说

落霞、晚风、雷雨、蝉鸣。和孩子一起游玩儿、一起诉说，正是在

这种妙不可言的享受中，孩子的观察能力和描述能力得到了提高，

孩子的归纳能力也从中得到了锻炼，我们何乐而不为呢？

另外，引导孩子用心感受生活，其内容是多方面的。刷碗、洗

衣服……多让孩子干些力所能及的家务活，孩子知道了生活的不易,

特别能体谅大人的辛苦。养鱼、养乌龟、种植花草、踢穗子、扔沙

包、放风筝、……这些课余活动的内容都是记日记、写作文的素材。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子

们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。说到

修改作文，我们的B类作文都是让学生互相修改的，到现在为止我

班还有六位同学没有红笔从两个月前就要求的事，（别人修改时他就

在那里瞪着眼看着）到现在不放在心上，我不点名了，回到家打开孩

子的铅笔盒一看你就知道了。

写作好的：

E、“抓写字中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，

孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每

个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某

一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次

作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。写钢笔字笔尖必须

朝上，力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄

花。写错的字一律用钢笔橡皮轻轻擦去，不可以使用胶带、修正液、

修正纸等。大面积的错误可以使用修改符号，但符号必须用铅笔画。

不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，

因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写

一个字看不合适了再擦掉重写。使用钢笔的过程中不可以甩笔，钢

笔用完要及时套上笔套。写完作业要等墨迹干了之后才能合上本子。

书写好的有：

最后，我想给家长们提点儿建议：(1)不要在开完本次家长会就

回家揍孩子，孩子是成绩优异还是有差距，作为家长你有着不可推

卸的责任和义务，所以先反思自己。再制定措施，在教育培养孩子

身上自己应该做些什么⑵古诗的背诵也是我校一大特色，我们发的

那本书上，三年级学生应背的24首古诗我们已经背了22首，你定

期检查一下，把前面不会背的再背背⑶常与老师联系，我们只要手

机在手里，只要不上课不开会，一般都能接听家长的电话，并且非

常乐意接听，这是你对我们工作的支持，对孩子的关心，我们怎能

不欢迎这样的热心呢？(4)教育孩子的工作不能凭三分钟热度，要长

期关注，只要你的爱心，耐心到位了，孩子会进步的。这个年龄段

的孩子爱玩是正常的，家长就得时刻监督提醒，学生是最会察颜观

色的，你松一尺，孩子就会松一丈。成绩下滑也很快。我把几点建

议归结为这么几句话：

1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子

3、以实际的行动支持孩子4、以平常的心态关爱孩子

另外，我想说一个八、九岁的孩子一定要是幸福的，快乐的出

现在实小这片沃土上，别让孩子因为要迟到了而一大早就慌慌张张

的，别让孩子因为一大早因为没带书，没完成作业而诚惶诚恐的站

在老师面前，别再让孩子因为考试成绩不好而难过了，这些困难我

们这些家长们老师们帮他们解决。为了我们的孩子能快乐成长请帮

帮他们。孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现

疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么

不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您

的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解,

您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家！

三年级家长会发言稿主题篇8

各位尊敬的家长：

下午好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家

长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也

是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加

强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，

以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也

能够积极参与到学生的教育管理中来。有的家长我们可能已经见过

面了，但是有的家长可能还不认识我，下面我先自我介绍一下，我

是三年级四班的副班主任兼数学老师，我姓-，毕业于—大学小学教

育专业，小学数学方向。今天我主要和大家谈一下这学期的数学学

习情况。

首先，我对我们班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这个

班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认

真听讲;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学

习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守

学校纪律，关心班级，在一点一点的进步着。

当然，作为我们班的副班主任，我也承担着学校安排的值班任

务，也会和孩子一超吃饭，给孩子端菜盛扬。同样也会把孩子送到

宿舍睡觉。三个月的日子里，我已经熟悉了一位同学，也得到了每

一位同学的认可。

下面，我重点.来说一下我们的数学学习。本学期的教学内容总

共有7个单元，分别是克、千克、吨的认识，两三位数乘以一位数,

方向与位置，两三位数除以一位数，图形的周长，分数的认识以及

可能性。到现在为止我们已经学习完了前五个单元。在刚刚过去的

期中考试当中，我们班的数学成绩较前一次考试有所提高，90分以

上18人，优秀人数达到了32人，当然也还有个别同学稍微差点,

但是我相信同学们只要认真学习，就一定会把成绩提上来的。

通过这次考试，我们班出现了一批数学学习成绩比较好的同学,

他们是。还有部分同学进步比较快，有。上课表现好，回答问题积

极的有：。我相信我们三年级四班每一个学生都是潜力股，都可以

成才O

下面我来介绍一下我们平时是怎样学习数学的。

首先，课前准备。我有安排的小组长来负责这一块，上课之前

要准备好数学课本、练习本、以及铅笔橡皮尺子等放在桌面上，这

样不至于用到的时侯现找。如果有数学课，我们的小组长会及时提

醒大家做好课前准备。

第二，上课。上课是一个非常重要的环节，所以在这方面我和

同学们都很上心。作为三年级四班的数学老师，我一直在思考怎样

进自己所能，让枯燥的数学课变得生动活泼，让学生喜欢学数学，

感受数学的多姿多彩，激起他们探索的欲望，享受学习的喜悦，为

孩子以后的成功打下基础。首先，要培养学生的学习兴趣。怎样培

养学生学习数学的兴趣呢？我是注意多鼓励，少批评，孩子犯了错误

要仔细的和他们一越分析错在哪里，因为什么错的，该不该错。从

而促使其长记性，争取下次不再犯同样的错误。其次我采取了多种

方法来活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。比如说实行小组加

分减分制，将全班同学分为四个组，每个组100分的基准分，哪个

组的同学表现好，和一分，表现不好，减一分。我还实行游戏教学

的方法，例如回答问题开火车，男女分组比赛做题等。这样一来，

学生的课堂积极性大大提高。对于个别学生完不成作业的情况，我

采取连坐制。即同位两个人互相监督，如果有一个完不成作业，那

么受到惩罚的将是他的同位。比如说和同位俩，完不成作业我就找

问话。完不成作业我就找问话。由此一来，完不成作业的情况就少

了许多。其次我注意培养学生良好学习习贯。其中包括专心听讲的

习惯、质疑问难的习惯、认真阅读的习惯、一丝不苟的习惯、独立

作业的习惯、及时检验的习惯。这些习惯，都是在平时的学习中一

点一滴养成的。最后我很重视加强学生解决问题的能力。由于学生

的解决应用题的能力较差，所以我注重应用题的练习，每学完一个

单元都会有一节专门的应用题练习课，先让学生自己读题，再看让

求什么问题，然后从题中去找解决问题的条件。这样一来，学生解

决应用题的能力会慢慢提高。

第三，我来讲一下学生的作业情况，学生的同步新课堂和小演

草，都是课上留时间做，做完以后我会讲解，讲完以后让学生自己

订正，订正完后让同桌互相检查，保证错