三年级英语下册教案

赵温小学2014——2015学年第二学期

备

课

教

案

科

英

目

•语

一

年

级1

•工

师

教

•

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson1

1、Justtalk

本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面互相问候。

通过打招呼、自我介绍等，情景，让学生在感知、模仿、学习、体验

教学的基础上初步运用语言。

内容2、Justlearn

学习单词：classroom,school

3^Let'ssing

学唱歌曲Let'sgotoschool.巩固运用本科教学内容。

课型新授课时本课题共£课时，本课为第1课时。

1＞学习新单词；classroom教室school学校；学习新句型；与他

人再次见面时的问候句式：Nice/Gladtoseeyouagain.很高

兴再次见到你。邀请他人共同做某事的句型：Let's….让我

教学们・・・。

目标2、掌握单词，做到听、说、认读，理解句型的含义，并能够在真实语

境中正确的运用和表达。

3、培养学生懂礼貌的好品质。

重点：学习新单词：classroom教室school学校；学习新句型：

与他人再次见面时的问候句式：Nice/Gladtoseeyou

again.很高兴再次见到你。邀请他人共同做某事的句型：

・・・

教学Let's.让我们…。

重难点难点：本课单词为学生之前在快乐英语中已经接触过的单词，比较

熟悉，掌握句型：与他人再次见面时的问候句式：Nice/Glad

toseeyouagain.很高兴再次见到你。邀请他人共同做

某事的句型：Let's….让我们…。做到在实际情境中的

正确运用。

教学

二“录音机、磁带、PPT演示课件

，隹备

1Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'slisten,justlisten

Nicetoseeyouagain.

很高兴再次见到你。

2、Presentation：

教

学(1)教师提出疑问:

过

Now,doyouhaveanyquestionsaboutthesong?

程

设Wehavelearntthesentence:

计“Nice/gladtosee/meetyou.”

很高兴见到你。

请同学读并翻译,用于初次见面的问候用语。

Butwhat'sthedifferencebetweenthem?

Nice/gladtosee/meetyouagain.

很高兴再次见到你。

教师教授读音，并板书：

again又一次，再一次

作业(1)英语测评Unit1Lesson1

设计(2)预习Lesson2

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson1

板书

again又一次，再一次Let'sgotoschool.

设计

classroom教室让我们去上学吧。

School学校

创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失

课后

误和错误必须采取宽容的态度。

反思

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson2

1>Justtalk

本课的会话场景是：同学之间互相展示自己的新书的活动展开对话

话，自然地引入本课句型。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生

教学在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

内容2、Justlearn

学习单词：textbook,storybook

3、Let'schant

学唱歌曲Let'schant.巩固运用本科教学内容。

课型新授课时本课题共6课时,本课为第2课口寸。

1>学习新单词：storybook故事书，textbook课本；复习句型：I

have….我有…。CanIseeit?我能看看匕吗？Sure.Here

教学

youare.当然可以。给你。

目标

2、熟练掌握本课所学习的单词及课文，做到能够流利的运用和表达。

3、培养学生乐于分享的好品质。

重点：学习新单词：storybook故事书，textbook课本；复习句型：

Ihave….我有…。CanIseeit?我能看看匕吗？Sure.

教学

Hereyouare.当然可以。给你。

重难点

难点：本课所学习的单词较为复杂，可以使用拆分的方式帮助学生

记忆，story-book：故事-书，textbook课本。

教学

录音机、磁带

准备

1、Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'ssingasong:Let'sgotoschool.

2、Presentation：

(1)教师请学生进行造句：

我有一本书。Ihaveabook.

我能看看它吗？CanIseeit?

教当然可以。Sure.

学

过给你。Hereyouare.

程(2)教师举起一本故事书，提问：

设

What'sthis?

计

学生回答：storybook

板书并教授：storybook故事书

造句：我有一本故事书。Ihaveastorybook.

我有一本新的故事书。Ihaveanewstorybook.

(3)教师举起一个课本，提问：

What'sthis?

学生回答：textbook课本

板书并教授：texlbook课本

注意：storybook,textbook中间没有空格

造句：我有一个新课本。

Ihaveanewtextbook.

(4)教师让学生打开书读课文，并找出：storybook与textbook

分别是谁的。

T：Whohasanewstorybook?YangMing.

Whohasanewtextbook?Peter.

3^Practice：

1、听录音，复习课文内容

2、Let'schant.小组进行对话练习，并起立展示

(课文内容较简单，可尝试鼓励背诵)

(1)写L2测评

作业(2)背L2课文

设计

(3)预习L3

Lesson2

板书

storybooktextbook

设计

故事书课本

课后

拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，

反思

用中学的目的，给予学生学习的乐趣。

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson3

1>Justtalk

本课的会话场景是：通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我

介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用

语言。同时培养学生团结友爱的好品质。

教学

2、Justlearn

内容

学习单词：Chinesebook语文书，Englishbook央语书

3、Let'splay

用实物组织活动，引导学生反复练习What'sinmybag?及答语A

Chinesebook.AndanEnglishbook.巩固运用本科教学内容。

课型新授课时本课题共6课时,本课为第3课时。

1>学习新单词：Chinesebook语文书，Englishbook英语书；学

习新句子：What'sinit?它里面有什么？理解a和an的不同用

教学法。

目标2、本课的内容为以前在快乐英语中接触过的，掌握较容易，在掌握单

词的基础上，能够熟练且正确的进行对话练习C

3、培养学生乐于分享的好品质。

重点：学习新单词：Chinesebook语文书，Englishbook英语

教学书；学习新句子：What'sinit?它里面有什么？

重难点难点：注意：Chinese和English的首子母要大与。理解a和an

的不同用法。

教学

录音机、磁带

掂备

1、Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'schant.巩固知识的掌握，扎实基础。

在欢快的chant中进入英语学习的氛围。

2^Presentation：

(1)T：Lookatmynewbag.

Whatcolourisit?

教Canyouguess:"what'sinit?”

学

过板书：What'sinit?它里面有什么？

程in为方位介词，在…里面

设

it为代词，它，指代bag

计

WhatJsinthebag?

一本英语书。AnEnglishbook.

一本语文书。AChinesebook.

让学生利用学习过的单词来回答问题，教师纠正句子的表达。

再次强调：a/an为不定冠词，a用于辅吾吾素开头的可数名

词前；an用于元音音素开头的可数名词前。例如：an

apple/erasero同时注意Chinese和English的开头字母要大

写。

引出单词并板书：Chinesebook语文书Englishbook英语书

(2)教师拿起一位同学的书包：

T：Lookathis/hernewbag.

Hownice!What'sinit?

Ss：Chinesebook,Englishbook,storybook,textbook.

(3)教师请两位同学进行对话练习

SI：Lookatmy(new)bag.

S2：What'sinit?

SI：….

3^Practice:

(1)听录音，熟悉课文内容

(2)教师逐句带读课文

(3)小组间进行对话练习，并起立展示

(4)造句练习：

看我的新语文书。LookatmynewChinesebook.

看我的新英语书。LookatmynewEnglishbook.

它里面有什么？What,sinit?

(1)写L3测评

作业(2)熟读L3课文

设计

(3)预习L4单词、课文

板书Lesson3

设计

ChinesebookEnglishbookWhatJsinit?

语文书英语书它里面有什么？

课后新学期刚刚开始，正确培养孩子团结友爱，文明礼貌的好习惯。孩子

反思们的积极主动性浓厚。

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson4

1、Justtalk

本课的会话场景是：通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我

介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用

语言。同时培养学生团结友爱的好品质。

教学

2、Justlearn

内容

学习单词：exercisebook练习册，notebook笔记本

3^Let'splay

用实物教学，让学生反复练说本课单词，句型，以达到灵活运用的

_________目的。______________________________________

课型一«—―W一本课题共6课时，本课为第4课时。

1、学习新单词：exercisebook练习册，notebook笔记本；继续学

习句型：What/sin,,•?某处有什么？学习引申单词：guess猜;

教学

理解a和an的不同用法。

目标

2、在学习单词的基础上，能够做到在句子与对话中的正确表达与应用。

3、培养学生团结友爱的好品质。

重点：学习新单词：exercisebook练习册，notebook笔记本；

教学继续学习句型：WhatJsin••­?某处有什么？学习引申单

重难点词：guess猜。

难点；理解a和an的不同用法。

秋教学子录音机、磁带

准备

1>Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'schant.巩固知识的掌握，扎实基础。

在欢快的chant中进入英语学习的氛围。

2>Presentation：

(1)造句练习：

看我的新铅笔盒。Lookatmynewpencil-box.

教(2)这是我的语文书。

学

过ThisismyChinesebook.

程(3)这是我的英语书。

设

ThisismyEnglishbook.

计

(4)这是我的练习册。

Thisismyexercisebook.

引出单词并板书：exercisebook练习册

notebookbook笔记本

(5)这是我的书包。

Thisismybag.

(6)我的书包里有什么？

What'sinmybag?

(7)教师指着课桌:Thisisadesk.

引出单词并板书：desk课桌

(8)教师提问同学：WhatJsinmydesk?

一本英语书。：AnEnglishbook.

一本语文书。：AChinesebook.

让学生利用学习过的单词来回答问题，教师纠正句子E勺表达。

再次强调：a/an为不定冠词，a用于辅音音素开头的可数名

词前;an用于元音音素开头的可数名词前。Chinese和English

的开头字母要大写。

3^Practice：

(1)听录音，熟悉课文内容

(2)教师逐句带读课文

(3)Let'splay:Guess.猜一猜。

造句：猜猜我的书包/铅笔盒里有什么？

Guess：What'sinmybag?

Guess：What'sinmypencil-box?

(4)小组练习对话，并起立展不

练习以巩固知识的掌握，开口练习，增强运用能力。

(1)写L4测评

作业(2)背L3、L4单词，熟读L4课文

设计

(3)预习L5单词、课文

板书Lesson4

设计ChinesebookEnglishbook

语文书英语书

课后不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，

反思增强了他们学习的信心。

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson5

1>Justtalk

本课的会话场景是：通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我

介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用

语言。同时培养学生团结友爱的好品质。

教学

2、Justlearn

内容

学习单词：desk课桌，chair椅了

3、Let'schant

通过What'sinthe--?A…An…歌谣说唱活动巩固复习前面所

学的单词和句型。

课型新授课时本课题共6课时,本课为第5课时。

1学习新单词：desk课桌chair椅子；学习句型：What's

on••­?…上面有什么?Verygood!非常好！

教学

2、能够做到熟练的掌握本课单词，理解句子意思，并能够正确的进行

目标

表达和运用。

3、培养学生有礼貌的好品质°

重点：学习新单词：desk课桌chair椅子；学习句型：What's

教学on•••?…上面有什么？Verygood!非常好！

重难点难点：句子：What?son••,?…上面有什么？中on后面的位置

名词前要加冠词。以及in与on的区分。

教学

录音机、磁带

准备

1、Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'ssingasong:Let'sgotoschool.

2、Presentation：

（1）教师指着学生课桌上的英语书提问：

T:What?sonthedesk?书桌上有什么？

Ss：AnEnglishbook,apencil-box.

教板书：desk书桌

学

过（2）教师指着学生椅子上的书包提问：

程T：What,sonthechair?椅子上有什么？

设

Ss：Abag.

计

板书：chair椅子

板书：What'son•••?…上面有什么？

on在…上面

（3）听录音，熟悉课文内容

第二次听，逐句复述课文，并翻译：

Goodmorning,Robot.早上好，机器人。

Goodmorning!早上好！

What'sonthedesk?书桌上有什么？

AChinesebook.一本语文书。

Good!What?sonthechair?

很好！椅子上有什么？

AnEnglishbook,一本英语书。

Verygood!非常好！

3、Practice：

(1)小组进行对话练习，并到讲台前展示

(2)Let?schant

(1)写L5测评

作业(2)背L4、L5单词；熟读L5课文

设计

(3)预习L6课文

Lesson5

deskchairWhat'son•,,?

板书

书桌椅子…上面有什么？

设计

on

在…上面

课后养成每天听读英语的好习惯，通过动手操作，加深学生对今天所学

反思内容的理解，再次促进学生综合掌握单词的音、形、意。

Unit1Let'sgotoschool.

课题

Lesson6

1>Funstory

本部分内容通过小猴子在上学途中放进小猫书包里一块石头的恶

作剧故事，复习本单元句型和单词，并对学生进行情感教育。

2、Justcheck

教学

本单元的听力练习是让学生看看书上的图，根据所听内容给图标序

内容

号。

3、Let'sthink

通过此项活动，教师有意识地启发学生动脑思考，让他们在字母表

格中圈出已学的单词。以培养学生的观察、记忆与归纳能力。

课型新授课时本课题共6课时,本课为第6课时。

1>复习本单元所学单词:school学校，classroom教室,storybook

故事书，textbook课本，Chinesebook语文书，Englishbook英

语书，exercisebook练习册，notebook笔记本，desk课桌，

chair椅子；复习句型：Nicetoseeyouagain.很兴再次见

教学到你。Let?sgotoschool.让我们去上学吧cWhat.9sinmyhag?

目标

我的书包里有什么？WhatJsonthechair?椅子上是什么？

2、通过课文的学习，复习本单元的单词及句型；通过听力练习，巩固

所学知识。

3、在欢乐的气氛中完成教学任务，提高学生学习英语的兴趣。

重点：复习本单元所学单词：school学校，classroom教室，

教学storybook故事书，textbook课本，Chinesebook语文

重难点书，Englishbook英语书，exercisebook练习册，

notebook笔记本，desk课桌，chair椅子；复习句型：

Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。Let'sgoto

school.让我们去上学吧。What'sinmybag?我的书包

里有什么？What'sonthechair?椅子上是什么？

难点：通过复习，让学生再次加深单词的印象，做到理解句意并能

够进行正确的表达与交际。

教学

录音机、磁带、PPT

准备

1>Warming-up/Revision:

（1）师生问好。

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWen.

（2）复习上一节课所学的歌谣。

2、Presentation:

教（1）让学生自己根据图示和对话内容概括故事大意。

学（2）听录音，了解故事内容，并模仿朗读。

过（3）让学生自己在下面两人一组进行练习。

程3、Practice:

设（1）请同学上讲台前表演课文内容。

计（2）让学生上讲台前表演小动物，并让其他同学猜。

（3）做Justcheck的内容。

（4）Let'sthink：

教师可以借助PPT展示一张同本课第三部分Let'sthink中

出现的字母，在教师的提示下引导学生观察，和学生一起圈出

所学过的单词。若有学生发型本单元中没学过的单词，更加予

以鼓励。

（1）写测评L6

作业（2）复习本单元所学单词和句型

设计

（3）预习L7

Lesson6

板书Whafsinmybag?

设计

Whafsonthedesk?

课后新学期刚刚开始，正确培养孩子团结友爱，文明礼貌的好习惯。孩子

反思们的积极主动性浓厚。

Unit2I'minclassOne,GradeThree.

课题

Lesson7

1、Justtalk

本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介

绍同学。教师用这一场景让学生感矢人模仿、学习、体验，最后达

到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教

教学育。

内容2、Justlearn

学习三个数字的单词：one,two,three

3>Let'splay

通过小组采访的形式，让学生反复说出What'syourname?Myname

____is---PminClass---,Grade..以达到复习巩固本课学习的内容。

课型新授|课时|本课题共一6课时，本课为第二课时丁

1、学习新单词：one-,two二，three三；学习拓展单词：class班

级，grade年级，in在…里面；学习新句型：介绍自己在几年儿

教学

班的句型I'minClass…，Grade….

目标

2、在学习有关数字的单词的同时，掌握新句型，并能够进行替换造句。

3、培养学生团结友爱的好品质。

重点：学习新单词：one—，two二，three三；学习拓展单词：class

班级,grade年级，in在…里面；学习新句型：介绍自己在

教学几年几班的句型I'minClass…，Grade….

重难点难点：英语中句型，介绍自己在几年儿班的句型I'minClass…,

Gracie….与中文的语序相反，句子中class与grade以及

数字的首字母要大写。

教学

录音机、磁带、数字卡片

准备

1、Warming-up:

Greeting：

T:Howareyoutoday?

S:Good.

T:Pleasedtoseeyou.

S:Pleasedtoseeyou.

2^Presentation：

(1)Letmeintroducemyself:

I'mMissWen.I'mtheEnglishteacherofClassOne,

教

GradeThree.

学

过(2)Let'smakeacard.

程NameAge________

设

Favouritecolour

计

Favouritefood

Luckynumber

Whichclassareyouin?

(3)教师利用同学所制作的小卡片进行新课的讲授

我在三年一班。

VminClassOne,GradeThree.

我在三年二班。

I'minClassTwo,GradeThree.

讲授单词并板书：onetwothree

拓展单词：class班级grade年级

强调该句子与中文的语序相反，句子中class与grade以及数

字的首字母要大写。

（4）教师请同学按照教师的问题来介绍自己：

What?syourname?What?syourage?

What?syourfavouritecolour?

What?syourfavouritefood?

WhatJsyourluckynumber?

Whichclassareyouin?

（5）Let'splayagame：

A、-3报数

B、数到三就拍手

C、数到二空过去

（3）教师利用数字卡片让学生造句

二年一班三年二班一年三班

二年三班一年二班三年一班

教师在学生造句练习的过程中纠音

3、Practice：

（1）听录音，熟悉L7课文

（2）教师逐句带读课文，并划下重点句子

（3）小组进行对话练习，并起立演示

(1)完成L7测评

作业(2)听录音，复习L7

设计

(3)预习L8

Lesson7

onetwothree

板书

设计class班级grade年级

I'minClassOne,GradeThree.

我在三年一班。

课后每个单词学习后都设计一个活动回顾先前学习过的新单诅，使其

反思巩固。

Unit2I'minClassOne,GradeThree.

课题

Lesson8

1>Justtalk

本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介

绍同学。教师用这一场景让学生感矢人模仿、学习、体验，最后达

到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教

教学

育。

内容

2、Justlearn

学习两个数字的单词：four,five

3、Let'sdo

游戏：Showmefive.Five!

课型新授课时|本课题共6课时，本课为第2—课口寸。

1、学习新单词：。ne—，two二，three三；学习拓展单词：class班

级，grade年级，in在…里面；学习新句型：介绍自己在几年几

教学

班的句型I'minClass…，Grade….

目标

2、在学习有关数字的单词的同时，掌握新句型，并能够进行替换造句。

3、培养学生团结友爱的好品质.

重点：学习新单词：four四，five五；复习拓展单词：class班

级,grade年级，in在…里面；学习新句型：介绍自己在几

教学年几班的句型I'minClass•••,Grade….

重难点难点：英语中句型，介绍自己在几年几班的句型I'minClass…,

Grade….与中文的语序相反，句子中class与grade以及

数字的首字母要大写。

教学

录音机、磁带、数字卡片

准备

1、Warming-up:

Greeting：

T:Howareyoutoday?

S:Good.

T:Pleasedtoseeyou.

S:Pleasedtoseeyou.

2^Presentation：

（1）Letmeintroducemyself:

I'mMissWen.I'mtheEnglishteacherofClassOne,

教GradeThree.I'mtheEnglishteacherofClassOne,Grade

学

过Four,too.

程（2）教师将在其他年级做好的调查小卡片交给同学们，让同学们利

设

用What'syourname?Howoldareyou?练习问答。

计

（3）教师利用同学所制作的小卡片进行新课的讲授

我在三年四班。

I'minClassFour,GradeThree.

我在三年五班。

I'minClassFive,GradeThree.

讲授单词并板书：four四，five五

再次强调该句子与中文的语序相反，句子中class与grade以

及数字的首字母要大写。

（4）教师请同学按照教师的问题来介绍自己:

What?syourname?WhatJsyourage?

What'syourfavouritecolour?

What'syourfavouritefood?

What?syourluckynumber?

Whichclassareyouin?

(5)Let'splayagame：

A、1-5报数

B、数到三就拍手

C、数到四空过去

(3)教师利用数字卡片让学生造句

四年一班五年二班三年三班

二年四班一年二班三年一班

教师在学生造句练习的过程中纠音

3、Practice：

(1)听录音，熟悉L8课文

(2)教师逐句带读课文，并划下重点句子

(3)小组进行对话练习，并起立演示

(4)Let'sdo游戏：

T:Showmefive.

S:Five.

作业(1)写L8测评

设计(2)听录音，复习L8内容

(3)预习L9

Lesson8

fourfive

板书四五

设计

I'minClassFour,GradeThree.

我在三年四班。

课后在旧知的基础上呈现新知，帮助学生有效地巩固先刖所学同归又理解

反思新词汇。

Unit2I'minClassOne,GradeThree.

课题

Lesson9

1、JustTalk

孩子到医院去看病，医生询问小患者时说：Whatysyourname?How

oldareyou?教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使

教学学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。

内容2、JustLearn

学习三个数字：six,seven,eight

3、LetJssing

通过歌曲使学生复习巩固如何询问年龄、如何表达数字。

课型新授课时本课题共6课时,本课为第3课口寸。

1、学习新单词：six六，seven七，eight八；学习有关询问年龄的

句型：Howoldareyou?你多大了？及答语：I'm….我…岁。

教学2、继续学习有关数字的单词，并学习询问年龄的问题及答语，做到能

目标

够熟练的利用单词和句型进行交际和表达。

3、培养学生有礼貌的好品质。

重点：学习新单词：six六，seven七，eight八；学习有关询问

年龄的句型：Howoldareyou?你多大了？及答语：I'm….

教学

我…岁。

重难点

难点:提醒学生注意新句型“Howoldareyou?”与“Howareyou?”

的区分理解；掌握单词和句子的正确读音。

教学

录音机、磁带、PPT演示课件

准备

1、Warming-up:

(1)Greeting：

T：Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./

Morning./Howareyou?

(2)Let'ssingasong:Let'sgotoschool.

利用歌曲，活跃课堂

2^Presentation：

(1)教师出示PPT：

Thereisabirthdaycake,let'scountthecandles.

教教师带领学生一起数出蜡烛的数量：

学

过onetwothreefourfivesixseven.

程引出新单词并板书：seven七

设

T：I'mseven.板书

计

Whataboutyou?

引出新句型：

Howoldareyou?你多大了？并板书

Vmseven.我七岁了。

小组进行对话练习，并请同学任意起立提问其他同学，进行操

练。

(2)教师出示PPT：

Thisismyfamilyphoto.Look,thisismybrother.My

brotherfeelsnotsogood.Hewantstoseeadoctor.

Nowguess:Howoldishe?

Heiseightyearsold.

引出新单词并板书：eight八

Thisismysister,sheissixyearsold.

引出新单词并板书：six六

onesharpenertwobooks

TthreeEnglishbookssevenpencils

（3）教师与同学一起练习交际对话：

WhatJsyourname?--Myname's….

Howoldareyou?-I'm….

3、Practice：

（1）听录音，熟悉L8课文内容

（2）两人为一小组进行对话训练

（3）以实际情况进行对话替换练习

（4）Letrssingasong:Howoldareyou?

(1)写L9测评

作业(2)复习L9内容

设计

(3)听录音，预习L10

Lesson9

板书sixsevenHowoldareyou?

设计六七你多大了？

I'm....我几岁了。

课后注重语音的渗透，利用拼音的方式帮助学生记忆单词，做到音、形、

反思意三者相结合。

课Unit2I'minclassOne,GradeThree.

题Lesson10

1>JustTalk

提供一小朋友临睡前和妈妈对话的真实情景，引导学生借助情景学

教

会用英语来谈论时间，进行日常交流。

学

2、JustLearn

内

学习数词：nine,ten

容

3、Let'ssing

通过歌曲使学生熟练掌握数字1至10的英文表达。

课

新授课时本课题共6课时,本课为第4课口寸。

型

1学习新单词：nine九，ten十；学习有关询问时间的句型：Whattime

isit?几点了？及答语：It'snineo'clock.九点了。

教

学2、继续学习有关数字的单词，并学习询问时间及答语，做到能够熟练

目

的利用单词和句型进行交际和表达。

标

3、培养学生有礼貌的好品质。

重点：学习新单词：nine九，ten+;学习有关询问时间的句型：

Whattimeisit?几点了？及答语：It'snineclock.

教学

九点了。

重难点

难点：提醒学生注意新句型"Whattimeisit?”中的what不要

认成what's；掌握单词和句子的正确读音。

教

学

录音机、磁带、PPT演示课件

准

备

1、Warming-up:

(1)Let'ssingasong:

Thenumbersong.

(2)CountingGame

从一数到八，3.6.9空以欢快的chant和小游戏作为课堂的开

始，激发学生学习英语的兴趣。

2、Presentation：

(1)加法题：

教师请刚才游戏输掉的同学起立回答问题：

教1+54+23+31+7

学

过7+26+414-516-6

程7-58-37-33+2

设

引出新单词并板书：nine九ten十

计

(2)教师出示钟表PPT图片，时针指向九点：

引出句型：Whattimeisit?几点了？

并板书：It'stwelveo'clock.九点了。

(3)教师提问:Whattimeisit?

学生回答：It'so'clock.

引申为学生问，学生答

(4)听录音，引出新句型：

Excuseme.打扰一下。教授excuse的读音

Thankyou.

引中：Excuseme.是一句礼貌用语，通常在要打扰别人，打断

别人谈话或吸引别人注意时使用，意为：对不起。Or打扰一下。

I'msorry.That'sOK.没关系。

3、Practice:

(1)听录音，熟悉课文内容

(2)教师带读课文，并逐句请同学进行翻译

(3)小组进行对话练习，并起立展示

(4)Let'splay练习以巩固所学知识，在交流中理解句子含义。

作(1)写L10测评

业(2)复习L10内容

设(3)听录音，预习L11

计

Lesson10

板

书ninetenWhattimeisit?几点了？

设九十Itsnineo'clock.

计

现在九点了。

课引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。

后

反

思

Unit2I'minclassOne,GradeThree.

课题

Lesson11

1>JustTalk

本课呈现学生询问教师时间的情景，引导学生继续学习数词，并学

会在所给情景中询问时间。

教学2^JustLearn

内容学习数词：eleven,twelve

3^Let'splay

通过问答练习，反复操练Whattimeisit?这一句型，巩固复习

所学知识。

课型新授|课时|本课题共6课时，本课为第5课时。

1、学习新单词：elevenH—,twelve十二；继续学习有关询问时间

的句型：Whattimeisit?几点了？及答语：It'stwelve

教学°’clock.十二点了。学习礼貌用语：Excuseme.打扰一下。

目标2、继续学习有关数字的单词，并学习询问时间及答语，做到能够熟练

的利用单词和句型进行交际和表达。

3、培养学生有礼貌的好品质。

重点:学习新单词：eleven—,twelve十二；继续学习有关询

问时间的句型：Whattimeisit?几点了？及答语：It's

f

教学twelveoclock.十二点了。学习礼貌用语：Excuseme.打

重难点扰一下。

难点：帮助学生对单词：twelve的读音；学会区分seven和eleven。

以及对句子：Excuseme.的正确发音。

教学

录音机、磁带、PPT演示课件

准备

1、Warming-up:

(1)Let'ssingasong:

Thenumbersong.

(2)CountingGame

从一数到十，3.6.9空以欢快的chant和小游戏作为课堂的

开始，激发学生学习英语的兴趣。

2^Presentation：

(1)加法题：

教师请刚才游戏输掉的同学起立回答问题:

教6+54+78+31+10

学

过7+26+414-316-6

程7-58-37-33+2

设

引出新单词并板书：elevenHtwelve十二

计

(2)教师出示钟表PPT图片，时针指向五点:

引出句型：Whattimeisit?几点了？

并板书：It'stwelveo'clock.十二点了。

(3)教师提问：Whattimeisit?

学生回答：It，s…o'clock.

引申为学生问，学生答

(4)听录音，引出新句型：

Excuseme.打扰一下。教授excuse的读音

Thankyou.

引申：Excuseme,是一句礼貌用语，通常在要打扰别人，打断

别人谈话或吸引别人注意时使用，意为：对不起。Or打扰一下。

I'msorry.That'sOK.没关系。

3、Practice:

(1)听录音，熟悉课文内容

(2)教师带读课文，并逐句请同学进行翻译

(3)小组进行对话练习，并起立展示

(4)Let'splay练习以巩固所学知识，在交流中理解句子含义。

(1)写L11测评

作业(2)复习L11内容

设计

(3)听录音，预习L12

Lesson11

eleventwelveWhattimeisit?

板书十一十二几点了？

设计It'stwelveo'clock.十二点了。

Excuseme.打扰一下。

Thankyou.谢谢。

课后通过上节