一年级下语文26春第三单元课前预习单

2026春新版·一年级语文下册【课前预习单】

第三单元单元主题：伙伴与快乐阅读4《小公鸡和小鸭子》

班级：姓名：预习日期：

1.朗读要求：朗读课文遍（建议2-3遍），读准“公

朗

（gōng）、鸡（jī)、鸭（yā)”等后鼻音，读出小公鸡和小鸭子对话

读

感的天真语气，以及互相帮助的温暖感。

知2.重点标注：用“△”圈出核心人物（小公鸡、小鸭子），用“○”圈出关

键动作（捉虫子、游泳、救），用“□”圈出体现互助的句子。

3.基础梳理：试着用一句话说说课文主要讲了什么：

1.识字闯关：给本课识字表易读错生字注拼音。

玩得急直哭

字跟忽然听喊

词快已背

认2.写字积累：给本课写字表生字各组1个简单常用词。

读走（）河（）说（）让()

自（）己()

3.字词辨析：选“得、的、地”填空。

跑（）快可爱（）小鸟慢慢（）走

课

1.习性差异：小公鸡会（）虫子，不会（）；小鸭子会

文

(),不会（）虫子。

感

2.互助场景：小公鸡把虫子分给小鸭子吃；小鸭子在河里救了

知

()的小公鸡。

疑写下1个预习中不懂的问题（如小鸭子为什么不会捉虫子、“偷偷

问地”的意思等）：

思

考

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第三单元单元主题：伙伴与快乐阅读5《树和喜鹊》

班级：姓名：预习日期：

1.朗读要求：朗读课文遍（建议2-3遍），读准“孤（gū)、

朗单（dān）、邻（lín）”等字音，读出树和喜鹊从“孤单”到“快乐”的情感

读变化（前两段舒缓低沉，后四段轻快愉悦）。

感2.重点标注：用“△”圈出数量变化（一棵→好多棵、一只→好多只），

知用“○”圈出关键词（孤单、邻居、快乐、叽叽喳喳），用“□”圈出前后

对比的句子。

3.基础梳理：试着说说树和喜鹊为什么后来变快乐了：

1.识字闯关：给本课识字表易读错生字注拼音。

只很孤单种

字每都邻居叫

词招呼乐

认2.写字积累：给本课写字表生字各组1个简单常用词。

读从（）好（）们（）叫()

他（）回()

3.字词运用：用“孤单”“快乐”各说一句简单的话。

孤单：快乐：

课

1.从前的样子：只有（）棵树，（）个鸟窝，（）只

文

感喜鹊，树和喜鹊都很（）。

后来的样子：种了好多树，每棵树都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊，

知2.

树和喜鹊有了（），都很（）。

疑

写下1个预习中不懂的问题（如“邻居”是什么意思、为什么有伙伴

问

就快乐等）：

思

考

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第三单元单元主题：伙伴与快乐阅读6《怎么都快乐》

班级：姓名：预习日期：

1.朗读要求：朗读课文遍（建议2-3遍），读准“怎（zěn）、

朗独（dú)、绳（shéng）”等字音，读出不同人数玩耍的愉悦感（人数

读越多，语气越欢快）。

感2.重点标注：用“△”圈出不同人数的游戏（一人：折纸船、看书；两

知

人：讲故事、下象棋；多人：拔河、老鹰捉小鸡），用“○”圈出关键词

（静悄悄、有劲、轮流），用“□”圈出中心句“怎么都快乐”。

3.基础梳理：试着说说你最喜欢几个人玩，为什么：

1.识字闯关：给本课识字表易读错生字注拼音。

怎独跳绳当

字还乐得羽球

词劲轮排

认2.写字积累：给本课写字表生字各组1个简单常用词。

读快（）乐（）当（）书()

画（）毛()

3.字词运用：照样子说“动词+名词”短语。

例：折纸船→()足球、（）故事、（）积木

课

1.一人玩：可以（）船、（）马、（）毽子、

文

感()书，静悄悄的很快乐。

多人玩：可以（）拔河、（）老鹰捉小鸡、（）排

知2.

球，热热闹闹更快乐。

疑

写下1个预习中不懂的问题（如“轮流”是什么意思、为什么人多玩

问

思更有劲等）：

考

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第三单元单元主题：伙伴与快乐语文园地三

班级：姓名：预习日期：

1.朗读要求：朗读“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”遍

朗

（建议2遍），读准《汉语拼音字母表》大写字母，背诵古诗《赠汪

读

感伦》。

知2.重点标注：用“△”圈出音序查字法关键词（大写字母、音节、页

码），用“○”圈出带“口”“扌”的生字，用“□”圈出古诗中的核心意象（桃

花潭、汪伦）。

1.识字闯关：给本课识字表易读错生字注拼音。

母页止斤寸

丁千全元

字

2.写字积累：给本课写字表生字各组1个简单常用词。

词

止（）斤（）寸（）丁()

认

千（）元()

读

3.字词运用：用音序查字法思路填空（以“厨”为例）。

先找大写字母()→再找音节()→最后找页码和声调

4.字词运用：仿写“动词+名词”短语。

仿写：（）音乐、（）绳子

课

1.古诗《赠汪伦》：李白乘舟（）欲行，忽闻岸上（