Unit 3 Conservation Lesson 3 课件-2022-2023学年高中英语北师大版2019选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestructionVocabulary1.stressedstressfuladj.压力重的；紧张的stressn.压力；重音vt.使焦虑不安；强调understress在压力之下underthestressof…在……的压力下lay/place/putstressonsth.强调某事物；给某物压力练习：Thesituationmakesmefeel_________.stressed2.figurekeepone'sfigure保持体形haveagoodfigure身材好apublic/politicalfigure一位公众/政治人物figureout理解，想出；计算出练习：Expertsputthereal________atcloserto75%.figureVocabulary3.fitbefitfor…适合……befittodosth.适合做某事keepfit保持健康练习：Heis__________forthejob.fitVocabulary4.suitsuitsth.tosth./sb.使某物适合于另一事物或某人suitableadj.适合的，适宜的besuitableforsb./sth.适合于某人/物besuitabletodosth.适合做某事练习：Chooseacomputerto___________yourparticularneeds.suitVocabularyLeadinginHowmuchtimedoyouspendtravellingtoschooleveryday?Howdoyoufeelwhenyougetstuckintrafficjams?ACTIVATEANDSHARELeadinginSuggestedAnswers:Ispendabouttwentyminutestravellingtoschoolbutsometimestherearetrafficjamsandittakeslonger.IfeelstressedoutandsometimesIfeelangrybecauseIdon'twanttobelate.ACTIVATEANDSHAREBelowisapassageaboutcarusesinBritain.Guesstheanswerstothequestionsbeforeyoureadthepassage.·Howmanycarsarethereontheroads?32million/50million/64million·Byhowmuchhasthenumberofcarsgoneupinthelast20years?10%/25%/40%READANDEXPLOREBelowisapassageaboutcarusesinBritain.Guesstheanswerstothequestionsbeforeyoureadthepassage.·Howmanypeopledieeveryyearinvehicleaccidents?1,000/2,500/3,000·Howmanydeathsperyeararecausedbyairpollution?10,000/20,000/30,000READANDEXPLOREReadPart1ofthepassage.CheckyourpredictionsinActivity2READANDEXPLORE·Howmanycarsarethereontheroads?32million/50million/64million·Byhowmuchhasthenumberofcarsgoneupinthelast20years?10%/25%/40%·Howmanypeopledieeveryyearinvehicleaccidents?1,000/2,500/3,000·Howmanydeathsperyeararecausedbyairpollution?10,000/20,000/30,000__________________________________ReadPart1morecarefully.Completethenotesinthediagram.Thenthinkaboutanypossiblesolutionstotheproblems.READANDEXPLORETrafficproblemsEffects:personal·angry

stressedout,tiredEffects:socialtrafficaccidents,globalwarmingandclimatechange,deathsandcancerbyairpollutionPossiblesolutions:ReadPart2andcompletethenotesREADANDEXPLORETrafficproblemswalk/cyclemoreSolutions/AdviceUsepublictransportThinkbeforeyougoSharecarsTakeactionPairWorkTalkabouttheeffectsoftrafficproblemsatthepersonalandsociallevel,aswellasthesolutionsproposed.Thendiscusswhetherthesolutionswillhelpsolvetheproblem.Giveyourreasons.UsethenotesinActivities4and5tohelpyou.PairWorkSuggestedAnswers:Nobodylikesbeinginatrafficjam.Thepersonaleffectslikegettingangryorbeingstressedoutcanleadtomoreseriousproblems,likebecomingsickorlosingyourjob.Beingontheroadcanalsobedangerousastherearemanyaccidents,andtheamountofpollutionthattrafficcausescanalsogiveushealthproblems.Then,therearetheenvironmentaleffectstoourplanet,suchasglobalwarming.Thesolutionscouldbetotrytousethecarless.Wecancycle,walkorusepublictransport.Wecanalsoshareourcars.Thesearesimplesolutionsthatwecanalldo.GroupWorkThinkandshare1.Whatisthewriter'sattitudetowardscars?Findsomeevidencefromthepassage.Thewriterknowsthatcarshavenegativeeffectsandshewantstohelptheenvironment("Weknowthatcarsarebadforus","Allquitesimple,isn'tit?Fiveeasywaystoimproveourenvironment")butshethinksitwillbedifficultforhertogiveuphercar("I'vegottopickupmydaughterformschool...Thetrafficisgoingtobehorrible,butwhatcanIdo?")GroupWorkThinkandshare2.Howdoyouunderstandthetitle"TheRoadtoDestruction"?Theroadtodestructionreferstothefactthatthecarsontheroadwilleventuallyleadtothedestructionofourplanet.FOCUSONLANGUAGE:COLLOCATIONS(2)LookattheWordBuilder.Matchthewords(1–8)withtheendings(a-h)toformcommoncollocations.Thenusethecollocationstocompletethesummary.Answers:1g2d3a4f5b6e7h8cFOCUSONLANGUAGE:COLLOCATIONS(2)Manypeopleoften1______________________whentheygotowork.Howannoyedandstressfultheyoftenfeel!Buttheproblemisthatthenumberofcarsisstillgoingup.Trafficpollutionhasbeenfoundto2____________________andclimatechangetoalargedegree.Toomanycars3_______________totheenvironmentandourhealth.SomeadvicehasbeengivenforpeoplegetstuckinatrafficjamcauseglobalwarmingdoalotofharmFOCUSONLANGUAGE:COLLOCATIONS(2)tohelp4_______________________,forexample,usingpublictransportor5_______________,doingyourshoppingintheshopjustaroundthecornerinsteadofdrivingtotheothersideoftown.However,people6__________________usingcars.They7______________forusingtheircars,"Ineedto8___________mydaughter.WhatcanIdo?"protecttheenvironmentsharingcarsareaddictedtomakeexcusespickupEXPRESSYOURSELFMakeaposterbasedonwhatyouhavelearnttoencouragepeopleinyourneighbourhoodtousetheirvehicleswisely.Searchforfactsanddatatomakeyourposterconvincing.Thenshareyourworkingroups.语法：it的用法1.it用作虚词虚词it常用于充当没有具体语义的主语，表示时间、天气、距离、温度、环境等概念。ItiscoolerinTianjinthaninBeijing.天津比北京更凉快。Itisonlyabouthalfanhour'sridefromheretomyhome.从这里到我家坐车只有半个小时的路程。语法：it的用法1.it用作虚词虚词it常用于充当没有具体语义的主语，表示时间、天气、距离、温度、环境等概念。It'sthreeo'clocknow.现在是3点钟。Itlooksasifthecollegeisverysmall.这所大学看上去似乎很小。Itisveryquietatthemoment.目前很安静。语法：it的用法2.it用作指示代词it的基本用法是用来指代上文所提到的事物，同时也可以用于代替指示代词this和that。Mydictionaryismissing;Ican'tfinditanyway.我的字典不见了，我哪儿也找不着它。Tomhasfailedintheexam.Haveyouheardaboutit?汤姆考试不及格。你听说了这件事了吗？语法：it的用法2.it用作指示代词it的基本用法是用来指代上文所提到的事物，同时也可以用于代替指示代词this和that。-What'sthis?这是什么？-I'sacomputer.这是一台电脑。-Whosebicycleisthat?那是谁的自行车？-It'shers.是她的。语法：it的用法it和one用于指代事物时的区别：it代替上文提及的原物（复数用they）；one指代与上文提及的原物为同一类的事物（复数用ones）。it还可以指代不明身份或性别的人，有时可以用来指婴儿，有时还可以指引起某种情况产生的事物。-Whoismakingsuchanoise?是谁这么吵闹？-Itmustbethechildren.一定是孩子们。语法：it的用法it和one用于指代事物时的区别：it代替上文提及的原物（复数用they）；one指代与上文提及的原物为同一类的事物（复数用ones）。it还可以指代不明身份或性别的人，有时可以用来指婴儿，有时还可以指引起某种情况产生的事物。It'sthewindshakingthewindow.是风在使玻璃颤动。Lookatthatlovelybabyinthecradle!Oh,dear.Itiscrying.瞧瞧摇篮中的那个可爱的婴儿！天哪，他在哭。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语不定式、动名词以及从句做主语或宾语时，为避免“头重脚轻”，要将真正的主语或宾语后置。包含该用法的常见句型如下：语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(1)Itisclear(obvious,true,possible,certain...)that…该句型中的it是形式主语，真正的主语是that引导的主语从句。Itisveryclearthathe'slying.=Thathe'slyingisveryclear.显然，他在撒谎。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(2)Itisimportant(necessary,right,strange,natural...)that....该句型和上一个句型同属一个类型。由于主句的形容词不同，that后的从句要用虚拟语气（"should+动词原形"结构，should可以省略）。建议记住该句型中的形容词。Itisimportantthatwe(should)learnEnglishwell.我们学好英语很重要。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(3)Itissaid(reported,learned...)that...该句型中的it仍是形式主语，真正的主语是that引导的主语从句。该结构表示“据说（据报道，据悉……)……”。ItissaidthathehascometoBeijing.据说他已来到了北京。Itisreportedthatanotherman-madesatellitehasbeenputintoorbit.据报道，另一颗人造卫星已被送入轨道。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(4)Itissuggested(ordered,required...)that....该句型和上一个句型同属一个类型。主句中的过去分词是表示请求、建议、命令等的词时，that引导的从句要用虚拟语气（"should+动词原形"结构，should可以省略）。它表示“据建议；有命令……”。Itissuggestedthatthemeeting(should)beputoff.有人建议推迟会议。Itwasorderedthatwe(should)arrivethereintwohours.我们接到命令，要在两小时内到达那里。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(5)Itisapity(ashame...)that…在该句型中，that引导的从句一般用虚拟语气（"should+动词原形"结构，should可省略）。表示出乎意料，意为“竟然……”。不包含这种意义时，不用虚拟语气。Itisapitythatsuchathing(should)happeninyourclass.这种事竟然发生在你们班上，真遗憾！语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(6)Itistime(abouttime,hightime)that...在该句型中，that引导的从句应该用虚拟语气，值得注意的是：①常用过去时态表示虚拟。②有时也用“should+动词原形”结构，should不能省略。它表示“是（正是）……的时候”。Itistimethatchildrenshouldgotobed.=Itistimethatchildrenwenttobed.现在该是孩子们睡觉的时候了。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(7)Itisthefirst(second...)timethat...该句型要和上一个句型区别开来。该句型中的that从句不用虚拟语气，而用完成时态。至于用什么完成时态，这由主句的谓语动词的时态决定。如果是一般现在时，后面从句用现在完成时态；如果是一般过去时，后面从句则用过去完成时态。该结构中的that可以省去，而it有时用this替换。它表示“第一（二）……次……”。ItisthefirsttimeIhavebeenhere.=ThisisthefirsttimeIhavebeenhere.这是我第一次来这儿。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(8)Itis...since…该句型主要用于处理瞬间动词和表示一段时间的时间状语连用的问题。主句中表示时间的名词短语做表语，其时态常为一般现在时或现在完成时，而since引导的从句通常用一般过去时，且谓语动词常为瞬间动词。如果主句用一般过去时，从句则用过去完成时。Itis(hasbeen)5yearssincehisfatherdied.他父亲过世已有5年了。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(9)Itis...when...该句型中的when引导的是一个时间状语从句，主句中的it指时间，表语由表示时间的名词短语充当。Itwas5o'clockwhenhecamehere.他来这儿的时候是五点钟。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(10)Itis...before...该句型中的it指时间，主句的时态常是一般将来时或一般过去时两种时态，主句中的表语多是long,notlong,3days,2weeks等表示时间的词或短语。Itwas3daysbeforehewenttoBeijing.过了三天他才去北京。Itwillnotbelongbeforehefinisheshisjob.用不了多久他就会完成他的工作。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(11)Ithappens(seems,looks,appears)that...该句型中的it是形式主语，that引导的是主语从句，主句中的happen,seem等词是不及物动词。Ithappened(sohappened)thathemethisteacherinthestreet.他碰巧在街上遇见了他的老师。Itseemsthathewillbebackinafewdays.看起来他会在几天内回来。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(12)Ittakessb.sometimetodosth.该句型中的不定式是真正的主语，it是形式主语，takes的直接宾语是sometime，它表示“做某事要花费某人多少时间”。IttookthousandsofpeoplemanyyearstobuildtheGreatWall.建长城花了成千上万的人许多年的时间。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(13)Itisnogood(use)doingsth.在该句型中，真正的主语是动名词短语，主句中的表语可以是nogood,nouse等。ItisnogoodlearningEnglishwithoutspeakingEnglish.学英语却不将它说出来是没有用的。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(14)Itdoesn'tmatterwhether(if)...在该句型中，whether(if)引导的从句是真正的主语，该句型表示“不论（是否）没关系”。Itdoesn'tmatteriftheyareold.他们年龄大不大无所谓。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(15)Itiskind(ofsb.)todosth.该句型中的不定式短语是真正的主语，不定式的逻辑主语可由of引出，主句中的形容词必须是能表示逻辑主语特征的形容词。常用于此句型的形容词有：bad,brave,careless,clever,cruel,foolish,good,honest,horrible,kind,lazy,modest,naughty,nice,polite,rude,silly,stupid,wise,wrong等。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(15)Itiskind(ofsb.)todosth.这个句型可以改写为：sb.iskindtodosth.Itiskindofyoutosayso.=Youarekindtosayso你这么说真是太好了。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(16)Itisnecessary(forsh.)todosth.该句型与上一个句型同属一个类型。如果不定式的逻辑主语是由for引出，主句中的形容词通常是表示重要性、紧迫性，频繁程度、难易、安全等含义的形容词。常见的形容词有：①important,necessary,natural②easy,safe,common,normal,hard,difficult,dangerous,unusual,rare,impossible,pleasant等语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(16)Itisnecessary(forsh.)todosth.①中的形容词做表语时可以用从句改写句子，如：Itisimportantforhertocometotheparty.=Itisimportantthatshe(should)cometotheparty.重要的是她来参加聚会语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(17)Itlooks/seemsasif...该句型中的it无实际意义。asif引导一个状语从句。它表示“看起来好像……”。如果与事实不符合，则用虚拟语气。Itlooksasifheisill.（真的病了）Itlooksasifhewereill.（没有生病）看上去他好像病了。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(18)Sb.thinkitimportant(easy,useless...)todosth.该句型中的it做形式宾语。为了方便记忆我们可称该句型为“6123”结构。6指主句中常用的动词：think,believe,make,find,consider,feel；1指的是形式宾语it；语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(18)Sb.thinkitimportant(easy,useless...)todosth.该句型中的it做形式宾语。为了方便记忆我们可称该句型为“6123”结构。2指的是宾语补足语的两种形式：形容词或名词；3指的是真正的宾语的三种形式：不定式短语、动名词短语或that引导的宾语从句。语法：it的用法3.it用作形式主语和形式宾语(18)Sb.thinkitimportant(easy,useless...)todosth.Airplaneshavemadeiteasyandcomfortableforustotravel.飞机使得出行对于我们来说轻松且舒适。Itookitforgrantedthatyouwouldstaywithus.我想当然地以为你会和我们待在一起。Wefoundituselesslearningatheorywithoutpractice.我们觉得光学理论而不实践是没有用的。语法：it的用法4.it用于强调句型Itis+被强调部分+that…该句型是强调句型，将被强调的部分放在前面，其它部分置于that之后。被强调部分可以是主语、宾语、表语或状语。强调的主语如果是人，that可以由who换用。如果把这种句型结构划掉，即去掉Itis(was)和that(who)，剩下的应该是一个完整无缺的句子。这也是判断强调句型与其它句型的方法。语法：it的用法4.it用于强调句型Itwasabout600yearsagothatthefirstclockwithafaceandanhourhandwasmade.第一个带有钟面和时针的钟是在大约600年前的时候被制作出来的。Itwastheythat/whocleanedtheclassroomyesterday.昨天是他们打扫了教室。ItwasinthestreetthatImetherfather.我是在街上遇到她父亲的。语法：it的用法4.it用于强调句型(2)Itisnotuntil+被强调部分+that...该句型也是强调句型。它主要用于强调时间状语，意为“直到……才……”，可以说是not…until…的强调形式。语法：it的用法4.it用于强调句型(2)Itisnotuntil+被强调部分+that...ItwasnotuntilshetookoffherdarkglassesthatIrealizedshewasafamousfilmst