七年级上册数学教学计划模板9篇

七年级上册数学教学计划模板9篇

七年级上册数学教学计划篇1

一、指导思想：

以七年能数学教学大纲为标准，完成义务教育《数学课程标准》（20某某

版）提出的各项基本教学目标，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合

的教学理念，提高教学能力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本期担任七年级数学的教学，本班共有学生55人。七年级学生往往对课程

增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要

重视听法的指导。学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不

利于后继学习，要重视对学生进行用、法指导。学生在解题时，在书写上往往存

在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生由于正处

在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较

少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材分析：

本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学

生预习用，可做教师导入用“正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目♦栏目

中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也

安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内

容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思

考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及

分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法

及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、

减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的

概念及求法。地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系

的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关

学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地

位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》本章的主要内容：列弋数式，单项式及其有关概

念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式

的值。地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整

式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中

列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的

值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念

及解法，列一元一次方程解应用题。本章的地位及作用：一元一次方程是数学

中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思

想一一方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程

是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《图形认识初步》本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了

多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形一一点、线、角

等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和

“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画

法，角的比较及余角，补角等，探

索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角

等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地

位。

四、教学措施和方法

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考一、探

究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融丁讨论方程的过程中；

突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题

的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好”图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实

物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参

与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认设图形，发展空间观念；注重

概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学

内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习

的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统

计思想；选择真实素材进行教学；

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思

法指导、写法指导、记法指导。

七年级上册数学教学计划篇2

一、学生情况分析

七(2)(5)作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和62人，基本

情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，

大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几

分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补

差工作。

二、教学目标

第一章有理数通过熨际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表

示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助

数轴理解相反数和绝走值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解

有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们

的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符

号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，

能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观

察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程

的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的

关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画

出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认

识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识

角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识

图形是有效描述现实世界的重要工具。

三、教材分析

综合分析本册教材，有如下特点：

1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，有效的揭示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺

垫。

2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是

精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出

精确、定量、抽象的认识。

3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。

2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据每位学生的

不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的兴趣，增况

学好数学的信心。

3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体

会，并记入学生档案袋，及时有效的帮助他们改变计划。

4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。

五、教学进度表

月份周次起讫时间教学内容9月131---------9月6口第一章

第1节

27-------13日第一章第2节

314-------20日第一章第2,3节

421---------27日第一章第3,4节

528——10月4日第一章第5节及

“国庆”放假10月65——11日第一章本章知识小结及第二章第1节

712--------18日第二章第2节

819——25日第二章第2节及本章

知识小结

926—11月1日第三章第1节匚月

102--------8日第三章第2节

119------------15日第三章第3节

1216----------22日第三章第4节

1323-—29日第三章第4节及本章

知识小结

1430一—12月6日第四章第1节12

月157---------13F1第四章第2节

1614-20日第四章第2,3节

1721--------27日第四章第3,4节

1828-—元月3日第四章第4节及本

章知识小结元月194-一-10日期末复习专题

2022----------17日期末复习专题

2118------------24日期末复习专题七

年级上册数学教学计划篇3

1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意

义；

2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。

1、认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数，用方程表示相等关

系的符号化的方法

2、结合从实际问题中得出的方程，学会用“去分母”解一元一次方程，进

一步体会化归的思想。体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可

以用数学方法解决，激发学习数学的热情。建立一元一次方程的概念。问题与

情境师生活动设计意图

一、创设情境，展示问题：

问题1：世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸豆124吨，比一头大象体重的

25倍少一吨，这头大象重几吨？问题2：章前图中的汽车匀速行驶途经王家

庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千

米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？地名时间王家庄10：00青山

13：00秀水15：00教师展示问题，要求用算术解法，让学生充分发表意见。

算术方法：(124+1)+25=5(吨)方程方法：可设大象重为x吨，则124=25xT

学生独立思考，小组交流，代表发言，解释说明。问题1的算术解法：

(50+70)+2二60(千米/时)60某5-70二230(千米)问题1用算术法较容易解决，

但问题2却不容易解决，这样产生矛盾冲突，使学生认识到进一步学习的必要

性。示意图有助于分析问题。

二、寻找关系，列出方程

I、对于问题1,如果设王家庄到翠湖的路程是x千米，贝路程时间

速度王家庄-青山王家庄-秀水根据汽车匀速前进，可知各路段汽车速度相

等，列方程。

2、比一比：列算式与列方程有什么不同?哪一个更简便？

3、想一想：对于问题1,你还能列出其他方程吗？如果能，你根据的是哪

个相等关系?你认为列方程的关键是什么？结合图形，引导学生分析各路段的路

程、速度、时间之间的关系，填写表格。学生思考回答：

1、王家庄-青山(X—50)千米，王家庄-秀水1X+70)千米。

2、汽车以每小时a-50)+3千米的速度从王家庄到青山；以每小时

(X+70)・5千米的速度从王家庄到秀水。让学生体会：用算术方法解题时，列

出的算式只能用已知数，而列方程解题时，方程中既含有已知数，又含有用字

母表示的未知数。

三、定义方程，建立模型

1、定义：(板书)含有未知数的等式叫做方程。

练习一：判断下列式子是不是方程，是的打“，不是的打“x”.

⑴1+2=3()(4)()⑵l+2x=4()⑸x+y=2()⑶x+1-3()

(6)x2-l=0()

练习二：根据下列问题，设未知数并列出方程。

⑴用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少?解：女正

方形的边长为xcm0那么依题意得到方程：________.(2)一台计算机已使用

1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到

规定的修检时间2450小时?解：经过x月这台计算机的使用时间达到规定的修

检时间2450小时，那么依题意得到方程：.(3)某校女生占全体学生

的52%,比男生多80人，这个学校有多少学生?解：设这个学校的.学生为x,

那么女生数为，男生数为.由此依题意得到方程：o［议

一议］:上面的四个方程有什么共同点？2、定义：只含有一个未知数(元X),

未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程。

练习三：判断下列方程哪些是一元一次方程。(1)(2)(3)(4)(5)

3、方程的解：再看刚才列出的方程：4x=24,你能观察出当x=?时，4x的

值正好等于24吗.学生叵I答后总结方程的解和解方程的概念.

4、归纳分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是

用数学解决实际问题的一种方法。(学生举例并完成练习一)师生合作，根据

数量关系列出方程。

教师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。(我国古代称未知数为元,

只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的解也叫做根)方程的解：使

方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方程的解.教师引导学生对上面的

分析过程进行思考，将实际问题转化为数学问题的一般过程。

学生举出方程的例子。(学生独立思考、互相讨论，先分析出等量关系，

再根据所设未知数列出方程)判断哪些是一元一次方程。学生单独计算，并填

表。学生得出解决实际问题的模型。

四、训练巩固，课堂小结

1、根据下列问题，设未数列方程，并指出是不是一元一次方程。(1)环形

跑道一周长400m,沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)甲种铅笔每枝0.3元，

乙种铅笔每枝0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20枝，两种铅笔各买了多少

枝？(3)一个梯形的下底比上底多2cm,高是5cm,面积是40cm2,求上底。

2、小结本节课你学到了哪些知识?哪些方法？

五、布置作业

A、必做82页，第1、2、3、题；B、拓展阿凡提经过了三个城市，第一

个城市向他征收的税是他所有钱财的一半又三分之一，第二个城市向他征收的

税是他剩余钱财的一半又三分之一，到第三个城市里，又向他征收他经过两次

交税后所剩余钱财的一半又三分之一，当他回到家的时候，他剩下了11个金

币，问阿凡提原来有多少个金币？C、课堂评价

1、本节课的主要知识点是：

2、你对列方程这节课的感受是：

3、这节课我的困惑是：解：(1)设跑x周.列方程400x=3000

4、(2)设甲种铅笔买了x枝，乙种铅笔买了(20-x)枝.列方程

0.3x+0.6(20-x)=9(3)设上底为xcm,下底为(x+2)cm.列方程学生自己探

索，独立完成，集体订正。学生课后完成，并写学习心得。

七年级上册数学教学计划篇4

随着时光的流逝，新的一个学期乂开始了，为了更好的完成新学期的教育

教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学

期的七级上册数学教学计划。

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化

科

学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑

思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、基本情况分析

本人本学期担任七年级(3)、(6)班的数学教学工作，经了解七(3)班有57

人，七⑹班有53人。本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步

认识;在数学的思维上，学生正处丁形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期

间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用

的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，

如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过

前面几天的观察，大部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给

这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开

始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍

然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材

的过程，对于我仍然是一个挑战。

三、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生

活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基

础。

以德育并重，以科学的方法教育学生。培养学生能掌握科学的学习方法，

形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系。使学生在

德、智、体各方面全面发展。

四、具体措施：

I、做好教学六认真丁作C把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研

读新

课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，于充教材内容，认真上课，批

改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真，发展学生的素

质。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴

趣。

3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用

的知

识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶

上。

七年级上册数学教学计划篇5

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标

准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题

转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理

解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力，培养其探索精神和创新思维。同

时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化

现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，

不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一

定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活

中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程c本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法

与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和

解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法

及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简

单的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角

和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内外和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角

形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学

思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知混解决生活中的实际问题，形

成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工

作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数

学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上

好新课。

同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败

的经验和原因C

2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅

入深，循序渐进。

引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现

的快乐。

让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能

力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。

5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。

同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

六、教学进度

第六章：一元一次方程第1〜3周

第七章：二元一次方程组第4〜7周

第八章：一元一次不等式第8〜10周

期中复习检测第11周

第九章：多边形第12〜14周

第十章：轴对称平移与旋转第15〜17周

期末复习及考试第18〜20周

七年级上册数学教学计划篇6

一、指导思想

随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等

方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择

与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普

遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决

问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得

到进步和发展.

二、教学目标

通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到

发展：

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注

这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问

题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及

其推理过程并学会在实际问题进行应用。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成

良好的科学思维习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意

识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定

必在的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118

人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训

练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用

语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其

次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课

知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓

展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从

不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于

后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着

条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好

的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶

段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七

年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

四、教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的

数量；

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数

和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会

比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方

法；

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运

算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题；

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为

主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数

字的概念。

第二章：整式的加减

1、经历字母表示数的过程；

2、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理；

3、让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进

一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;

4、在解决问题的过程中了解数学的价值，增强“用数学”的信心。

第三章：一元一次方程

1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界

的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程

是数学的进步；

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解

法；

3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元

一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思

想；

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未

知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想；

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方

程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能

力。

第四章：图形认识初步

1、通过大量的熨例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图

形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球

等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念

的方法，以及特殊与一般的辩证关系；

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及

它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据

展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，

理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空

间观念，发展几何直觉；

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实

例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离

的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条

线段等于已知线段;

4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表

示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识

度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角

的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角

等于已知角（尺规作图）；

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会

用语句描述简单的图形；

6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的

知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步

形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识八

五、提高科学教育质量的措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受

学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键

知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

六、全学期教学进度安排

教学内容

课时

1.1正数和负数

2课时

1.2有理数

4课时

1.1——1.2测试

2课时

1.3有理数的加减法

4课时

1.3测试

2课时

1.4有理数的乘除法

5课时

1.5有理数的乘方

4课时

小结

2课时

全章测试

3课时

2.1整式

2课时

2.2正式的加减

4课时

2.12.2测试

2课时

小结

2课时

全章测试

2课时

期中复习

7课时

3.1.1一元一次方程

2课时

3.1.2等式的性质

2课时

3.1.I——3,1.2测试

2课时

3.2解一元一次方程（一）

3课时

3.3解一元一次方程（二）

3课时

3.2——3.3测试

2课时

3.4实际问题与一元一次方程

3课时

小结

2课时

全章测试

2课时

4.1多姿多彩的图形

4课时

4.2直线、射线、线段

3课时

4.14.2测试

2课时

4.3角

4课时

4.3测试

2课时

4.4课题学习

1课时

小结

2课时

全章测试

2课时

期末复习

8课时

七年级上册数学教学计划篇7

教学目标：

知识与技能：

认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征

过程与方法：

1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程，通过对比，概括出几何研究的

对象

2.在实物与几何图形之间建立对应关系，在复习小学学过的平面图形的基

础上，建立几何图形的概念，发展空间观念

情感态度价值观：

体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。

教学重点：

通过观察，讨论，思考和实践等活动，让学生会辨识几何体

教学难点：

从具体实物中抽象出几何体的概念

教学方法：

探究式

教学用具：

几何模型、实物、多媒体

教学过程设计：

一、观察与思考

师：1.呈现生活中的一些物体：水杯、书、铅笔、笔筒、乒乓球、苹果、

跳棋、冰激凌筒。2.由老师课前准备或当堂演示一些图片

提问：这些物体中哪些形状类似但大小不一样？

学生积极思考，踊跃发言。

引导学生简述自己的理由，用自己的语言描述这些几何体的特征

师：大家在分类的时候有没有考虑他们的颜色、材料、质量？

生：没有

师：我们的生活中有类似形状的许多物体，而对于这些物体如果不考虑他

们的颜色、材料、质量，而只注意它们的形状、大小和位置，就得到我们今后

要学习的几何图形。

找出你所认识的几何图形

生：圆锥、圆柱、球

师：下面让我们一起来认识它们，（电脑显示上面各物体抽象出来的儿何

体）配注各几何体名称:中、英文）。请同学们观察，刚才的物体分别类似于屏幕

上的哪一种几何体？

圆柱、圆锥、正方、长方体、棱柱、球

circular、cylinder、circularscone^cube^cuboid>prism、sphere

生：思考，并作出回答

师：让我们一起来回想一下平时的口常生活中所见到过的哪些物体的形状

类似于以上的几何体，（在实物与几何体模型之间建立对应关系）o

二、做一做

师：将书上P3的图打到屏幕上，同学们一起做，巩固概念

三、一起探究

1.电脑演示七种几何体，同学们说出它们的名称

2.思考，在上述几何体中，有哪些是我们学过的平面图形？

学生思考一段时间后，同桌交流，将部分几何体拆分，以达到让学生认识

几何图形与平面图形的区别的目的。

进一步让学生思考：

(1)立体图形和平面图形的区别是什么？

(2)几何图形分几部分？

四、小结

同学们说说这节课的收获是什么？

收获：(1)初步认一反了几何图形，有立体图形和平面图形。

(2)立体图形的分类

七年级上册数学教学计划篇8

学生情况分析：

本学期我将担任七(一)班的数学教学工作。通过与班主任交谈以及上个

学期的考试试卷分析，了解到学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能

力、逻辑思维与逻辑推理能力还是在小学阶段，学生数学水平普遍不高。本学

期将在学生自主学习上，提高学生学习兴趣，让学生亲身参与活动，进行探索

与发现，以自身的体验获取知识与技能；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，

通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

教材及课标分析：

第五章相交线与平行线

了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线

所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来

判定两直线平行。熟练掌握平行线的性质。

课时安排：14课时

第六章平面直角坐标系

引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

课时安排：7课时

第七章三角形

了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。

课时安排：9课时

第八章二元一次方程组

了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概

念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程

组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般

步骤，并能灵活运用。

熟练掌握二元一次方程组的基本解法一一消元法，能用二元一次方程组解

决实际问题。

课时安排:12课时

第九章不等式与不等式组

掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元

一次不等式解决实际问题。

课时安排：11课时

第十章数据的收集、整理与描述

了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收

集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

课时安排：9课时

具体措施

认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、

讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、

认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合

作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级上册数学教学计划篇9

一、学情分析

初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中

在小学的水平，主要依靠老师的〃讲〃，大多数学生没有自主学习的习惯，这很

不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特

色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参

与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中

学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

（-）教学目标。

1、知识与技能。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、

代数