上海沪闵中学高二语文期末试卷含解析

上海沪闵中学高二语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的一篇《读周刊》记者黄征对知名作家、现任《芳草》杂志社主编刘醒龙的新

闻专访《为每一种人生准备每一种现场》（节选），完成（1）〜（4）题。（25分）

对文学的创作来说，一定要到达现场

读您主张“寻找文学的绿水育山”，为什么这么讲？

刘醒龙：文学的存世与种庄稼的原理一样，试来试去，还是“绿色食品”最受欢迎。

在信息时代，不要以为一个人掌握了互联网就掌握了一切，互联网只是个工具，使用不当

可能干的是错事。实际上，生活中很多流传的都是假象，是以讹传讹的东西，很多问题一

定要现场解决。我曾经听北京的朋友讲，南水北调的水到北京后变成“浑水”了，他家自

来水管确实流过“浑水”。这次参加“南水北调人文行走”活动，专家解释，这是因为北

方长期用地下水，水管里形成了一层水垢，丹江口水库的水是弱碱性，流到北京的自来水

管网系统后，将水管里把水垢溶解了，所以出了浑水，现在专家正在解决这个问题。

读+：亲临“绿水青山”，您还有什么收获？

刘醒龙：作家在写作时不仅仅是写作者，还应当是一个将灵魂安放在“绿水青山”的

人。

读+：您的父亲去世后，您在2012年底写了一篇教文《抱着父亲回故乡》，发表在

2013年初的《北京文学》上，很多人读了都非常感动。这篇散文获得2013年在场主义散

文新锐奖，您是怎样理解“在场主义”的？

刘醒龙：父亲88岁离世，都说是高寿，但对儿子来说，还是太突然，相伴几十年的

亲人远去了，那种滋味实在太难受、太痛了！这种难受和痛本身就是一种“在场”，那些

不在场的人自然感受不到这些。这和情感一样，如果情感不在场，就有可能是精神出轨

了。

对文学创作来说，一定要有身临其境的现场感，如果连自己都只能看到一些虚幻的东

西，就不要企图别人能从作品中读到真实。武汉人都会说，“敢为人先，追求卓越”，说

这话的人，不一定身在现场。春回人地，万物花开，开得越早的凋零得越快，反而是来得

晚一些的绿色，能经受酷夏与寒秋。所以，那些“敢为人先”的花朵，仅仅抢先绽放还不

行，还要有“追求卓越”的长效机制。前不久，参加“武汉市两江核心景区规划”专家听

证会，有人说武汉要少建高楼。说这话就是不在现场，所以我马上回应说，别的城市怕高

楼，武汉这座城市却不怕，武汉用大江大湖作胸怀，楼越高越能展现城市气质。同样，那

种小气的文学行为也有损武汉的城市气质。武汉这座城市天生一种“赢得起，也输得起”

的大气象，不会因为赢了而任性，也不会因为输了而落魄。武汉三镇文化性格的不同，为

每一种人生准备着每一种现场。

在什么都敢做的时代，一个作家要“敢不做”

读+:您有一个观点，“对文学来讲，最不缺的就是创新”，为什么这么讲？

刘醒龙：一部作品不需要每一个字、每一个标点符号创新，但作品的每一句话都在创

新，作品叙事语言、人物性格、生活细节必须有不一样的描写，作品才能有生命力，每一

部成功的作品都是创新的结果。在现阶段，文学的最大创新，是将“读者就是上帝”改变

为“文学才是上帝”。只有让文学归于文学，才能创造出习近平总书记所说的“有筋骨、

有道德、有温度”的经典文学作品。

读+:如果文学和市场发生冲突，您会作出什么选择？

刘醒龙：10年前我出任《芳草》主编时，就坚持不向市场低头，宁可艰苦一点，也要

守住文学的绿水青山。文学是民族的记忆和历史，更承载了民族的梦想和未来，文学杂志

的梦想是经典，只有把推出经典的文学作品放在第一位，文学杂志才有脸面送到热爱文学

的读者手中。

我的长篇小说新作《蟠虺》出版后，有人曾建议，如果将《蟠虺》改成《鬼尊盘》，

起码要多卖20万册，此话很让人无语。和我其他作品的名字改来改去不一样，《蟠虺》

一开始就定了下来，在流行语横行的当下，老祖宗留下的看家本领，还是需要我们不时的

重温一番。这部作品尽管还可以构思一些更加通俗、更加惊怵，也更能吸引眼球的小说

名，但那不在我的选项中，毕竟这两个字所表示的是青铜文化中最具代表性的图腾，同时

也是现代化过程中贯穿数千年的一种象征。突出使用“蟠虺”，也可以判定为文学价值的

选择，是古典与经典，还是流俗与落俗，文学价值的分野，在任何时代都不容忽视。这件

事让我发现，坚持一种所有人都明白的价值，比获得同样被所有人明白的利益要艰难太

多。

读+：新世纪走过十五年了，你对文学价值有新的认识吗？

刘醒龙：文学之所以被称为一切艺术之母，就在于文学承载着我们不能或缺的文化血

脉。经典文学会给阅读者接种文化疫苗，使我们不会轻易受到化妆成文明符号的病毒的侵

害。对社会公众来说，•本经典文学著作，如同抵御伪文化的卓有成效的免疫抗体。

（转载于2015年11月19日刘醒龙博客的博文）

相关联接一:

刘醒龙，1956年1月10日生于湖北黄冈，著名作家。曾任县水利局施工员、阀门厂

工人，县文化馆创作员、县创作室主任，黄冈地区群艺馆文学部主任，现为武汉市文联专

业作家（文创一级），中国作家协会全委会委员，湖北省作家协会副主席1984年开始发

表作品。著有长篇小说《威风凛凛》《生命是劳动与仁慈》《痛失》《弥天》《圣天门

口》《天行者》，以及长篇散文《一滴水有多深》，出版有多卷本小说集《刘醒龙文集》

等。2011年8月，长篇小说《天行者》获第八届茅盾文学奖。2014年10月30日，刘醒

龙当代文学研究中心”在华中师范大学成立，他同时受聘成为华中师范大学客座教授，并

担任研究中心名誉主任。

相关联接二：

长篇小说《蟠虺》，2014年4月出版，叙述的是一个曲折神秘、充满对历史的深入反

思和对现实的敏锐关照的故事。青铜器学界的泰斗曾木之在一个黄昏突然收到了20年前

跳楼自尽的同事郝嘉写给他的一封神秘的甲骨文信，勾起了楚学院两段至今没有答案的无

头公案一一20年前的楚学院副院长郝嘉为什么突然跳楼白尽？10年后前途无量的青年教

授郝文章又为什么莫名地被捕入狱？真相以细节的方式在时间的磨洗中慢慢浮出水面，直

指一件春秋战国时代精美绝伦无出其右的青铜重器一一曾侯乙尊盘。从这件青铜大器出土

之口起，人性中所有的欲望都被激发到极点，原本庄严恢弘的远古礼器成为欲望逐猎的蝇

聚之地，引无数为名为利为野心者，真可做假，白可变黑，无可生有，翻手为云覆手为

雨，而要擦拭尽这美丽文物上沾染的肮脏血污，要付出的岂止是生命和鲜血的代价，更需

脊梁坚挺腰撑傲骨之人，坚守灵魂，坚守清白，坚守良心，更需要整个民族的灵魂自省和

自净。

（1）下列对材料有关内容和艺术技巧的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.刘醒龙回答选文的第一个问题是从两个角度来回答的，用“种庄稼的原理”来比

喻I”文学的存世”，是为了说明为什么，用南水北调的水到北京后变成“浑

水”是用来说明怎么办。

B.刘醒龙说“作家在写作时”“应当是一个将灵魂安放在“绿水青山”的人”，其

言外之意是作家在平时修养怎么样可以不管，但是在写作的时候，一定要品味高

雅，要有文气。

C.记者在采访提问时提到了刘醒龙2012年底写的散文《抱着父亲回故乡》，并称赞

很多人读了都非常感动，不仅仅是为了增强采访的亲和力，更主要的是想引出受

访者对文学的“在场主义”的解读。

D.刘醒龙“对文学来讲，最不缺的就是创新”的观点是说文学只有创新才会有出

路，这是对当今文坛具有很强的创新意识的高度肯定和礼赞。

E.这篇人物专访中，记者与刘兴龙就文学创作和文学发展进行了一次很深入的对话

和思考，对当今的文学现象进行了全面的分析，揭示了文学的本质特征、文学的

终极目标、文学的辐射作用，指出了文学的未来发展的方向，传递了满满的正能

量。

（2）刘醒龙是一个什么形象？请结合文本和相关链接材料简要分析二（6分）

（3）刘醒龙认为怎样才能“守住文学的青山绿水”？请结合文本和相关链接材料简要分

析。（6分）

（4）采访中提到了刘醒龙的作品《蟠虺（pdnhui）》改名一事，这反映当今文坛什么样

的不良现象？请结合文本、相关链接材料和你的知识储备，刈这种现象产生的原因进

行全面深入的探究？（8分）

参考答案：

（1）答案：答C给3分，答A给2分，答E给1分。B项“作家在平时修养怎么样可以不

管，但是在写作的时候，一定要品位高雅，要有文气”的理解是错误的；D项，“这是对

当今文坛具有很强的创新意识的高度肯定和礼赞”的解读是错误的；E项“对当今的文学

现象进行了全面的分析”的解说不准确。

（2）答案：①刘醒龙是一位孝顺的有丰富情感体验的儿子，从他创作的散文《抱着父亲

回故乡》能够感动很多人，获得在场主义散文新锐奖可以看出；（2分）②刘醒龙是一位

灵魂干净，思想深刻、能够守住道德底线，传递正能量的作家，从他的文学观、文学作品

以及不愿意为《蟠虺》改名可以看出；（2分）③刘醒龙，是一位有远见卓识有社会担当

有精神坚守的杂志主编，从他主编《芳草》的办刊理念、协调办刊与市场关系，不愿意向

市场低头和他对文学作品的评价标准可以看出。（2分）（每点2分，形象定位1分，联

系材料分析题1分，共6分）

（3）参考答案：①创作者一定要将灵魂安放在“青山绿水”，不要受到假象的迷惑，做

一个有真情体验的，现场感的人，写出真情实感的文学作品：②创作者要成为一个有社会

责任感的人，能够抵御市场的诱惑，坚守创作的底线；（2分）③创作者要创作出承载着

我们不能或缺的文化血脉的文学经典，给阅读者接种文化疫苗，使之成为抵御伪文化的卓

有成效的免疫抗体。（2分）

（4）反映了当今文坛，有的创作者为了利益创作出流俗或落俗的文学作品的现象。（2

分）产生这种现象的原因有：①创作者方面：为了个人利益，失去了创作的道德底线，没

有了高尚的品德，没有深入实地采风的踏实创作态度，没有了应有的社会责任感和传扬高

尚精神的使命感；②社会方面，唯利益至上的价值取向影响了创作者，很多创作者为了名

利，为了点击率，为了粉丝群，为了作品销量，创作出流俗或落俗的作品，甚至是不健康

的作品。③职能部门方面，国家出版局对图书出版和网络发稿的监管力度不够；采箱机构

的办刊理念被残酷的市场左右，对作品的审查力度不够严格，出版社只是追求出卖书号，

缺少对图书质量的审查；媒体的宣传和报道的力度不够，让一些创作者缺少了正确的操作

指导思想。（6分，至少三个方面，其他的点，言之有理给分。）

2.阅读下面的文字，完成小题。

借助于《百家讲坛》的神力，沉寂了很长时间的庄子也终于开始风光起来，他的人生

哲学也变得流行起来。什么“逍遥游于物外”，什么“无为、无功、无名”，追求绝对的

自由精神，等等。可是我们也不要忘记了，庄子也是中国犬儒主义的创始人，庄子的“自

由精神”混合了犬儒精神而显得俗不可耐。在今天的中国倡导庄子精神实在不是时候。

《庄子》的“自由精神”似乎早为大家公认，其高蹈超越、想像之奇绝，可谓前无占

人、后无来者。但我要补充的是：《庄子》中还有大量犬儒主义言论，体现了一-种非常糟

糕的鸵鸟智慧和乌龟哲学。庄子一方面大骂世俗，一方面又反复说要“不谴是非而与世俗

处”，也就是说，不要去管什么是非，要无条件地和世俗世界好好相处；一方面大谈“不

为物役”，但另一方面又告诫人们要“与物周游”、“与物为春”。庄子一方面是大胆想

像，神游于九天之上，另一方面则奉行“识时务者为俊杰”的现实主义策略。庄子的想像

更多地体现在玄空的神游上，在实际行为上却认同价值颠倒的现实世界。他的“游”也只

是不触及现实的“神游”而己。其实这看似矛盾的两个方面的结合才是完整的庄子，它们

共同组成了犬儒式的人生态度。

所谓“犬儒主义”，指的是个体与社会之间的一种畸形关系。犬儒主义诞生于公元前

6世纪的希腊，它指一种对文化价值的对抗精神，一种深刻的怀疑，它认为世界是不值得

严肃对待的，不妨游戏之。到了现代，犬儒主义的含义发生了一定的变化，但是其疝于世

界的不信任和拒绝的态度没有变，犬儒主义虽然对现实不满，但是又拒绝参与社会世界，

或遁入孤独和内闭，或转向任诞的审美主义，而其骨子里则是虚无主义。他们对于世界保

持了清醒的距离意识，但是却不敢或不愿与之正面对抗，而以一种嬉笑怒骂、冷嘲热讽的

处理态度来曲折地表达自己的不满和妥协混合的矛盾立场。

犬儒主义不仅仅表现了现实的黑暗，或者现实世界中道德的颠倒和价值的真空状态，

更是人们对于这种颠倒和真空状态的麻木、接受乃至积极认同。犬儒主义者即使在心里也

不再坚持起码的是非美丑观念，不但对现实不抱希望，而且对未来也不抱希望。犬儒主义

的核心是怀疑一切，不但怀疑现实，而且也怀疑改变现实的可能性。也就是说犬儒主义是

一种深刻的虚无主义。这种虚无主义有可能表现为死气沉沉、一潭死水，也可能表现为装

疯卖傻、装神弄鬼。犬儒主义常常出现在社会黑暗、绝望感弥漫的历史时期。这个时候的

突出特点是现实世界的无奈和想像世界的高蹈，两者相互强化。在这个意义上，大概庄子

的确算得上是当今中国精神界的导师，它应和了当今中国的普遍的社会冷漠，试图通过内

心的所谓“宁静”来掩盖现实生活中的无奈。

在中国FT前的情况下，庄子人生哲学的流行所导致的只能是全社会的犬儒主义，它或

许能够培育出一批不问世事的逍遥派，却永远不可能培养出积极参与的现代公民。这难道

是我们需要的吗？

6.下列关于“犬儒主义”的说法，不符合文意的一项是（）

A.对现实不满，拒绝参与社会世界，是“犬儒主义”的一贯态度。

B.“犬儒主义”对待现实世界的立场是矛盾的，既强烈不满，又积极认同。

C.“犬儒主义”怀疑一切，是一种深刻的虚无主义。

D.“犬儒主义”体现的是特定历史时期个体和社会之间的一种畸形关系。

7.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.庄子在中国沉寂了很长时间，《百家讲坛》使他的人生哲学得以流行。

B.《庄子》中有许多体现鸵鸟智慧、乌龟哲学的言论，在今天的中国不合时宜。

C.现实世界的无奈和想象世界的高蹈，使得庄子成为了当今中国精神界的导师。

D.“庄子精神”的流行只能导致目前中国全社会的犬儒主义，绝对不可能培养出积

极参与的现代公民，因而是不应当提倡的。

8.根据原文的有关论述，下列对于“庄子精神”的内涵概括不恰当的一项是（）

A.“庄子精神”的重要内容之一是“自由”，其高蹈超越，想象奇绝，前无古人，

后无来者。

B.“庄子精神”一味提倡超然物外，背离世俗，是一种完全的“出世”思想。

C.“庄子精神”是浪漫和现实的矛盾统是精神世界的玄空和实际行为认同的两

相结合。

D.“庄子精神”试图通过内心的所谓“宁静”来掩盖现实生活中的无奈。

参考答案：

6.B（“犬儒主义”积极认同的是“现实世界中道德的颠倒和价值的真空状态”）

7.C（“庄子成为当今中国精神界的导师”的表述绝对化）

8.B（“庄子精神”既背离世俗，又随波逐流。既超然物外，又与物周游。此说法过于绝

对）

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

①斯特劳斯在《神话学:从蜂蜜到烟灰》中研究了寒食节，他对于寒食节仪式的分

析，使我们更深入地认识了这一传统节日的意义。

②在他看来，中国寒食节仪式中包含四个结构成分:木铎、禁火、冷食、再取天火。

欧洲的四句斋、复活节仪式中也包含四个结构成分:木鼓、熄火、斋戒、重新聚日生火。

在南美洲谢伦特人仪式中也同样拥有这四种结构成分:熄火、斋戒、重燃天火。谢伦特人

相信在仪式结束时会有一种黄蜂飞来，并射出小箭让举行仪式者捡到，从而结束整个仪

式，这就相当于木铎所起的作用。斯特劳斯认为，以上三个相隔万里的地区文化之间的相

似绝不可能是文化传播所致，而是人类共同的思维结构模式造成的。

③在这些仪式中最重要的活动是熄灭旧火（地火）和重新点燃新火（天火）。旧火的熄

灭，代表着寒冷季节的结束;新火点燃，则标志着温暖的春季的开始。所以，这一熄一燃

传达出季节交替的信息。日火又是地面的火，新火则是从天上取来的火:这一熄一燃又传

达出天与地对立的信息。熄火意味着不用火、吃生食;重新点火则意味着烧火吃熟食。所

以，这一熄一燃又传达出生与熟的对立，自然与文化的对立。

④这些仪式中另一个重要活动是寒食、禁食和斋戒，因为在举行这些仪式时，正是各

地都处于日常食物短缺的时候。所以，中国的寒食、欧洲的禁食与南美洲的斋戒都象征着

实际生活中的食物短缺。而且，稀少与丰盛的对立还与自然与文化之间的对立密切相关.

⑤仪式中第三个重要内容是其中的音响及其工具，木锋、木鼓敲打以后熄火，象征着

黑暗，而重新点火则象征着光明。所以，这些乐器传达出黑暗与光明的对立，同时也加强

f自然与义化等对立结构的衣达。

⑥总结以.上分析，这些仪式是共同的思维结构的产物，它们分别传达r彼此相通的信

息。以前许多无法解释的,可题，现在都可以解释了，如寒食节的举行时间在古代各地曾经

是互不相同的，有的在冬季，有的在初夏，后来逐步统一为冬至后第一百零五天。

（摘编自陈连山《寒食节的文化分析》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.人们对寒食节这一传统节日意义的认知来源于《神话学:从蜂蜜到烟灰》的相关研究。

B.斯特劳斯在研究中发现不同地区、不同节日的仪式中包含有大致相同的四个结构成

分。

C.熄灭旧火（地火）和重新点燃新火（天火）是四个仪式中都有的、也是最重要的活动。

D.寒食节后来统一为冬至后第一百零五天，而在古代各地举行时间或冬或夏，各不相

同。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章第②段介绍了中国寒食节仪式以及在欧洲、南美洲地区的三个仪式中的结构成

分。

B.文章③至⑤段主要介绍了四个仪式的重要活动内容，其中对前两个仪式的论述较详

细。

C.文章用来自相隔万里的排除了文化传播可能性的欧亚及南美的不同仪式来论述观点。

D.文章采用总分总的结构，通过分析仪式文化的相似性，说明人类具有共同的思维结

构。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.寒食节及四句斋仪式中有木铎或木鼓的结构成分，谢伦特人仪式中也有类似结构成

分。

B.旧火熄灭与新火点燃的仪式活动能传达出丰富的信息，是天与地、生与熟对立的表

征。

C.寒食、禁食和斋戒都象征着实际生活中的食物短缺，因而也隐喻了自然与文化的关

系。

I）.斯特劳斯对于寒食节仪式的分析，帮助我们解释了以往无法解释的问题，具有突破

性。

参考答案：

1.A2.B3,B

【1题详解】

本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问

方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系

不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，“人们对寒食节

这一传统节日意义的认知来源于《神话学：从蜂蜜到烟灰》的相关研究”理解错误。根据

原文“斯特劳斯在《神话学：从蜂蜜到烟灰》中研究了寒食节，他对于寒食节仪式的分

析，使我们更深入地认识了这一传统节日的意义”可知，斯特劳斯在《神话学：从蜂蜜到

烟灰》中对于寒食节仪式的分析加深了我们对于寒食节意义的认识，并不是人们对寒食节

的认知来源于《神话学:从蜂蜜到烟灰》的相关研究。故选A。

【2题详解】

本题考杳学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内

容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论

点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明

的是什么观点和论证的方法。B项，“其中对前两个仪式的论述较详细”错误。根据原文

③“在这些仪式中最重要的活动是熄灭旧火（地火）和重新点燃新火（天火）”原文友“熄

火”和“点燃新火”论述较详细，而这两个并不都是前两个仪式。故选B。

【3题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把

选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反

之则为正确项。

A项，“谢伦特人仪式中也有类似结构成分”无中生有c原文第2段“在南美洲谢伦特人

仪式中也同样拥有这四种结构成分:熄火、斋戒、重燃天火”没有提到木铎或木鼓的结构

成分。选项表述不准确。

C项，“因而也隐喻了自然与文化的关系”强加因果。根据原文“中国的寒食、欧洲的禁

食与南美洲的斋戒都象征着实际生活中的食物短缺。而且，稀少与丰盛的对立还与自然与

文化之间的对立密切相关”可知，寒食、禁食和斋戒与自然与文化之间的对立关系密切，

但不能说暗含了自然与文化的关系。选项隐喻了自然与文化的关系错误。

D项，“帮助我们解释了以往无法解释的问题”夸大其词。原文”以前许多无法解释的问

题，现在都可以解释了”说的是“许多”，选项表述不准确。

故选R。

【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题，首要的就是整体阅读，把握中心

论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明

辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。

同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主

次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原

文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成小题。

韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。槽宗末年，人有以贯之名荐于京兆

尹李实者，实举笏示所记三：此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。荐者

喜，骤以其语告于贯之，且曰：“了•今FI诣实而明F受贺矣”。贯之唯唯，数岁终不往，

然是后竟不迁。

永贞中，始除监察御史。上书举季弟穗自代，时议不以为私。转右补阙，而^代为御

史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：拾遗、补阙

虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。改为秘书承。

新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：工商之子，

不当仕。忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竞罢

去之。

讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏

应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为弹屈，故朱;此乘以为乱。此非它，速于扑灭

也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？时帝业己讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。

初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四

面讨贼，各速进取，今若置统督，复令二帅连营，则持重养威，未可以岁月下也。亦不

从。后四年乃克蔡，皆如贯之策运。

有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯

之日：此人得幸，何要假其恩宠耶？其事遂骁。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏

部侍郎。不涉旬,出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，

以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。

（摘编自《旧唐书》《新唐书》，有删改）

9.卜列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项

是（）

A.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢

去之

B.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢

去之

C.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢

去之

D.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竞罢

去之

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是1）

A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人

只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。

B.谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、

右拾遗与左右补阙都属于谏官。

C.工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与

朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。

D.对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之

死后赐赠的官职，贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项

是（）

A.韦贯之刚强正派，不阿权贵。他被人推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并岩荐

他给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。

B.韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦,德代替自己做监察御史，当时人们并不

认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，

做了秘书丞。

C.韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济时，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮

西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确

的。

D.韦贯之为官敢言，坚守正义，唐宪宗的宠臣张宿被提拔为左补阙后，出使外地，宓相

裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴荐者喜，骤以其语告于贯之，且日：子今日诣实而明日受贺矣。

⑵其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以期党，罢为吏部侍郎。

参考答案：

9.D10.A11.B

12.⑴（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：

“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”

⑵这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结

朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。

【9题详解】

该题考查学牛.理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语

词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列

成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后

可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对

"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注

意。“为请者”''贯之"分析是是所在句子的主语，前面分别要断开；“既而”是时间

词，不久的意思，后面通常要断开；“词理恳切”语意明晰，结构简单，前后断开。故选

D项。

【10题详解】

该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记Ao中国古代文化常识面广量大，涉

及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记

忆。A项，“只有自己才可以用名来称呼自己”理解有误，为避唐宪宗李纯之讳，任何人

包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。故选A项。

[11题详解】

本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合Co解答理解文言

文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选

项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一•般有故意拔高、信息错位、语句翻

译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加

以对比，即能发现问题。3项，“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次

上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞”错，原文第

二段是“改为秘书丞”。放选B项。

【12题详解】

本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大

意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，

通假，特殊句式等。该题第一句中，者，的人；骤，急忙，赶快；以，介词，把；于，引

出后面的对象，不译；诣，至IJ,往；受贺，受到庆贺。第二句中，其，代词，这；寝，停

止，结束；衔，恨；卒，最终；为所，表被动；罢，罢免。这些词语都是句中关键词，要

用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代

的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时

可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只

表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换

相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握

以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐字

地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引

申，直译不通时，用意译,

参考译文：

韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，有人把

韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓

名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。”推荐的人很

高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆

贺。”韦贯之唯诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。

永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦^代替自己任监察御史，

当时议论这不是徇私枉法，于是转任右补阙，而韦^代替自己做监察御史。元和元年，宰

相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：

“拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做

儿子的不可能去议论父亲,"I•是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，

官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：

“工商之家出身的子弟，不应当做官.”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止

一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，

词理恳切，金忠义的官职终于被免去。

当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：“陛下难道

不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天

下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱波乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速

扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？”当时皇帝己

经讨伐镇州了，没有听从书贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开

始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重机、忠武李光颜合并兵力而进

军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节

帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有

听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。

有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄

青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚

的宠幸呢？”于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张

宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，乂外任

为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河

南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号

贞0

5.阅读下面文言文，回答1一5题。（10分）

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘

悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄

弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相

吊。而刘夙婴疾病，常在末薛，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，

辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。狠以微贱，当侍东宫，非臣陨首

所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临

门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为

狼狈。

齐人未尝赂奉，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣.

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹

以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧

以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败

而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之

数，存亡之理，当与秦相狡，或未易量。

1.下列各项不含通假字的一项是（）

A.臣以险衅，夙遭闵凶B.祖母刘悯臣孤弱

C.常在床赊D.为国者无使为

枳威之所劫哉

2.下列各项加点词的词类活用情况相同的一项是（）

A.盖失强援，不能独完礼天下之奇才

B.能守其土，义不赂秦庶刘侥幸，保卒余年

C.李牧连却之臣侍汤药，未曾废离

I）.至于颠覆，理固宜然臣不胜犬马怖惧之情

3.下列各项全都含有古今异义词的一项是（）

A.与战胜而得者，其实百倍\思厥先祖父\瓦缝参差,

多于周身之帛缕

B.零丁孤苦，至于成立\欲苟顺私情，则告诉不许\不抑耗其实而

己

C.可谓智力孤危\臣之进退，实为狼狈\刺客不

行，良将犹在

D.臣少多疾病，九岁不行\下而从六国破亡之故事\郡县逼迫，催臣上道

4.下列各项加点词的用法与意义相同的一项是（）

A.始有远略始速祸焉

B.洎牧以谗诛臣以供养无主

C.猥以微贱，当侍东宫臣生当陨首，死当结

草

D.不矜名节犹蒙矜育

6.下列各项句式特点与例句相同的一项是（）

例：而刘夙婴疾病，常在未暮

A.州司临门，急于星火B.洎牧以谗

诛

C.苟以天下之大D.是故燕虽小国

而后亡，斯用兵之效也。

参考答案：

1.答案：B（A闵通悯C群通褥D无通毋）2.答案：D名词做状语

3.答案：B4.答案：B译为“因为”

5.答案：B被动句（A介词短语后置C定语后置D判断句）

略

6.阅读下面的文言文，完成文后各题。（19分）

程千里列传

程千里，京兆人。身长七尺，骨相魁岸，有勇力。本磺西募人，累以戎勋，官至安西

副都护。天宝十一载，授御史中丞。十二载，兼北庭都护充安西北庭节度使.突厥首领阿

布思先率众内附隶朔方军玄宗赐姓名曰李献忠李林甫遥领朔方节度用献忠为副将后有诏移

献忠部落隶幽州，献忠素与禄山有隙，惧不奉诏，乃叛归破北，数为边患。玄宗愤之，命

千里将兵讨之。

十二载十一月，千里兵至磺西，以书喻葛禄，令其相应。献忠势穷，归葛禄部。葛禄

缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。十三载三月,千里献俘

于勤政楼，斩之于朱雀街，以功授右金吾卫大将军同正，仍留佐羽林军。禄山之乱，诏千

里于河东召募，充河东节度副使、云中太守。

十五载正月，迁上党部长史、特进，摄御史中丞，以兵守上党。贼来攻城，屡为千里

所败，以功累加开府仪同三司、礼部尚书、兼御史大夫。

至德二年九月，贼将蔡希德围城，数以轻骑挑战。千里恃其骁果，开悬门，率百骑，

欲生擒希德。劲骑搏之，垂将擒而希德救兵至，千里敛骑而退，桥坏坠坑，反为希德所

执。仰首告诸骑曰：“非普战之过，此人也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。”军

人闻之泣下，昼夜严兵城守，贼竞不能拔。千里至东都。

安庆绪舍之，伪署特进，囚之客省。及庆绪败走，为严庄所害。其年十二月，上御丹

凤楼大赦，节文曰：“忠臣事君，有死无贰；烈士徇义，虽殁如存。其李橙、卢奕、袁履

谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等，即与追赠，访其子孙，厚其官爵，家口深加优

恤。”自是赦恩，无不该于节义，而程千里终以生执贼庭，不沾褒

赠。（选自《旧唐书》）

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.突厥首领阿布思先率众/内附隶朔方军/玄宗赐姓名旦李献忠/李林甫遥领照方

/节度用献忠为副将/

B.突厥首领阿布思先率众内附/隶朔方军/玄宗赐姓名/旦/李献忠李林甫遥领朔

方节度/用献忠为副将/

C.突厥首领阿布思先率众内附/隶朔方军/玄宗赐姓名旦李献忠/李林甫遥领朔方

节度/用献忠为副将/

D.突厥首领阿布思先率众/内附隶朔方军/玄宗赐姓名旦/李献忠李林甫遥领朔方

节度/用献忠为副将/

5.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是1）（3分）

A.天宝，唐玄宗年号。古代的纪年方式有多种，常见的有王公年次纪年、年号纪年

和干支纪年等。

B.诏，告知之意，多用于上对下。先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以

后，专指帝王的文书命令，

C.迁：占代称倜动官职的常用词语，一般指降职，与其意义相近的词语还有“左

迁”、“迁谪”等。

D.大赦：封建帝王以施恩为名，赦免犯人。如在皇帝登基、更换年号、立皇后、立

太子等情况下，常颁布赦令。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.京兆人程千里，身长七尺，相貌魁梧伟岸，勇猛有力。他本来是被招募到磺西的

军人，凭借多次的战功，做官做到了安西副都护。

B.唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉许杀身报国而贬斥叛变成为贰臣，程千里因被叛

贼活捉而投靠了贼廷，所以没有得到褒扬和追赠。

C.贼将蔡希德在至德二年九月包围城池，多次带领骑兵前来挑战。程千里自恃骁勇

果敢，打开悬门，率领一百个骑兵，想要活捉他。

D.李献忠因为跟安禄山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到破北，并多次侵扰边疆。唐玄宗

对李献忠感到很愤恨，卜.令程千里率兵讨伐他。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）葛禄缚献忠并其妻子及帐下数千人，送之千里，飞表献捷，天子壮之。

（2）非吾战之过，此天也！为我报诸将士，乍可失帅，不可失城。

参考答案:

4.C

5.C

6.B

7.（1）葛禄将李献忠和他的妻子儿女以及帐下数千•人都捆绑起来，交给程T•里，程

千里飞快地传回捷报，唐玄宗很赞赏他的勇武。（省略句及状语后置句，“飞表献

捷”，“壮”，各1分，句意2分，共5分）

（2）这不是我作战的过错呀，这是天意啊！替我转告各位将士，宁可突然失掉主

帅，也不可丢失城池，（判断句，“诸”，“乍可”各1分。句意2分，共5分）

4.

试题分析：断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻

辑规律作出判断.解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

本题可抓住时间、官名、标志词，通过谓语动词前后推断其主语、宾语等，从而理解句

意，断好句子。“突厥首领阿布思、玄宗、李林甫”这几个名词不是做土语就是作谓语。

“玄宗赐姓名旦李献忠”这句中的”日"不是对话的标志，后面不能断，所以选C项。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。C迁，•般指职位变动。备考

时要积累文言文中一些固定用法、名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等

文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是

否正确。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

6.

试题分析：题干中问”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“。这题

主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是

学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。B无中生有，

程千里虽然被活捉，但并没有投降.

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关

键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用

等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：第一句：“K

表献捷”：飞快地传回捷报；“壮”：意动用法，以……为壮。第二句：非吾战之过，此

天也：判断句；“诸”：各位；“乍可”宁可突然。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

程千里是京兆人。他身长七尺，相貌魁梧伟岸，勇猛有力。他本来是磺西募人，多次

凭借战功，做官做到了安西副都护。天宝十一年，他被授予御史中丞。天宝十二年，兼

任北庭都护，充任安西、北庭节度使。突厥首领阿布思先率领部众归附唐朝，隶属于朔方

军，唐玄宗为其改赐姓名叫做李献忠。李林甫统领朔方节度，任命李献忠为副将。之后

又下诏，将李献忠部落转移，隶属幽州管辖，李献忠和安禄山素来不和，恐惧不敢奉诏，

于是背叛朝廷逃回磺北，多次成为边关大患。唐玄宗对他感到很愤怒，下令程千里率兵

讨伐他。

天宝十二年十一月，程千里的军队到达硕西，用书信晓谕葛禄，命令他帮助朝廷。李

献忠势单力孤，归降了葛禄的部落。葛禄将李献忠及其妻子儿女、帐下数千人都捆绑起

来，交给程千里，程千里飞快地传回捷报，唐玄宗很赞赏他的勇武。天宝十三年三月，程

千里在勤政楼献上俘虏李献忠，最后将他在朱雀街斩首，程千里凭借功绩被授予左金吾

卫大将军同正，仍然留任浦佐治理羽林军。安史之乱发生后，朝廷下诏命令程千里在河东

招募兵勇，充任河东节度副使、云中太守。

天宝十五年正月，程千里被升迁为上党郡长史、特进，代理御史中丞，派兵守上党。

叛贼来攻城，多次被程千里击败，凭借功勋多次升迁，直至开府仪同三司、礼部尚书、兼

任御史大夫。

至德二年九月，贼将蔡希德包围城池，并且多次带领少量骑兵前来挑战。程千生自恃

骁勇果敢，于是打开悬门，率领一百个骑兵，想要生擒蔡希德。双方精锐的骑兵交战得

很激烈，差一点就要生擒蔡希德，但是蔡希德的救兵到了，程千里丁是收拢骑兵撤退，可

是护城河的桥坏了，他掉进了坑里，反而被蔡希德抓住了。程千里抬头告诉自己的骑兵

说：“这不是我作战的过错啊，这是天意啊！替我转告各位将士，宁可军队失掉主帅，不

可丢失城池。”士兵们旷到后都流下了眼泪，早晚严防死守，叛贼最终也没有攻下城

池。程千里被俘到了东都洛阳，安庆绪给他安排了住处，专门给他安排了伪职特进，把他

囚禁在客舍中。等到安庆绪败走的时候，程千里被严庄杀害。

这一年的十二月，皇上驾临丹凤楼大赦天下，其中说到：“忠臣侍奉君主，只有杀身

报国而不会叛变成为贰臣；烈士为国捐躯，即使死了也像活着一样。像李橙、卢奕、袁

履谦、张巡、许远、张介然、蒋清、庞坚等这些人，马上追赠官职，寻访他们的子孙，加

封他们的官爵，家中人口都多多给予抚恤。”于是从此给予厚待的人，无不是要求节义

完备的.而程千里终究因为被生擒到叛贼的朝廷，所以没有得到褒扬和追赠。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.跟帖是指“在网上就某个事件（多指新闻事件）参与讨论、表达观点而发的”帖子。请

你针对下面的事件发一篇不少于200字的帖子，表明你的看法。

北京市教委近日透露，2016年北京高考将实行语文分值由150分上调到180分，

英语则由150分下调至100分的改革。

要求：（1）观点明确，有说服力；（2）要使用“尽管……但是……”的句式。

参考答案：

“观点明确”3分，“有说服力”9分，“尽管……但是……”句式3分。

观点示例一：在应试教育的背景下，高考英语分值的下降，有利于老师、家长、学生

回归到国文学习的轨道上来，促使他们更力口重视本民族的文化。

观点示例二：改革的背后不是简单的分值增减，而是中国人开始重视本民族文

化，更加平等自信地看待外国文化的体现。

观点示例三：北京高考改革把语文提到更高层次，从某种程度上讲，是中国人学

会用平视的视角理解英语教育的开端，也许再过一些年，英语只会变成中国人所学外语的

一种而已。

观点示例四：我们欢迎这种理性、平和心态的回归，不管如何，学好外语之前，

先学好国文吧。

8.阅读下面的文字，完成各题。

今天，“德国制造”俨然成了高品质的代名词，而140多年前情况刚好相反。

1886年1月20日，英国调查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊，竟大肆

仿造英国刀具，并打上“谢菲尔德制造”的质量检查印章。为了

他们还先将货品运往英国，再从英国出口到世界各地。

丑闻曝光后，英国企业家无比愤怒，他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本

土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区

分开来。“德国制造”由比成为一个法律新词，也在某种程度上成了假冒伪劣的代名词。

在抗议和“臼眼”中，很多索林根企业倒下了。德国人没有抗议、没有辩解，而是

开始彻底反省：（）他们不再盲目扩大生产，而开始，专

注于生产高质量、经久耐用的产品。在这场质量斗争中，德国的工匠精神开始萌芽并迅速

成长。i方面，它和诚实守信、敬业守责的民族精神相关曰另•方面，也得益于企业大幅

提高产业工人待遇。此前，德国工人工资低、工作时间长、工作环境差，很难想象他们

一边饿着肚子一边还能有的追求。时至今日，德国蓝领的收入

和白领O

17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都

需注明“德国制造”，以比将英国产品与德国产品区分开来。

B.他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都

需注明“德国制造”，以比将德国产品与英国产品区分开来。

C.他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都

须注明“德国制造”，以比将德国产品与英国产品区分开来。

D.他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都

须注明“德国制造”，以比将英国产品与德国产品区分开来。

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.不是廉价产品，不是低价格，而是好质量才能占领全球市场!

B.占领全球市场靠的不是廉价产品，不是低价格，而是好质量!

C.占领全球市场靠的是好质量，不是廉价产品，不是低价格！

D.不是低价格，不是廉价产品，而是好质量才能占领全球市场!

19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（)

A.自欺欺人宵衣肝食精益求精半斤八两

B.自欺欺人卧薪尝胆精雕细琢不相上下

C.掩人耳目宵衣阡食精雕细琢半斤八两

D.掩人耳目卧薪尝胆相益求精不相上下

参考答案：

17.C18.B19.D

【17题详解】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构

和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中句子“发起”和“行动”搭配不当，

由此排除BD：句子前面是是“注明德国制造”，后面要表达的是“把德国产品从英国产品

中区分出来”，由此可知AD