1.2思维形态及其特征 课件 (共27张)统编版高中政治选必三

《逻辑与思维》知识框架第四单元提高创新思维能力科学思维的运用逻辑与思维总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍分论：科学思维的必要方法之----逻辑思维方法分论：科学思维的必要方法之----辩证思维方法第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第一课走进思维世界第二框

思维形态及其特征第一目

思维的基本形态第二目

思维基本形态的特征1.思维的多种形态有哪些？其划分标准和内涵是什么？2.思维的基本形态是什么？3.抽象思维的基本形式和特征是什么？4.形象思维的基本形式和特征是什么？5.抽象思维和形象思维的关系是怎样的？自主学习无人机能干什么？一、思维形态的分类1.从思维的方向看：（1）向不同方向扩散的发散思维。（2）向同一方向收敛的聚合思维。由一到多由多到一患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因。谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证等最终确定了罪犯。一、思维形态的分类2.从思维对认识对象的思考角度看：（1）有整体地认识对象的综合思维；（2）有分别地认识对象的分析思维。如：总的来说，电视剧《人生之路》是一部值得一看的好剧。演员演技都是实力派、制作精良、滤镜有质感、剧本好、剧情紧凑、反映现实、观众评分高……一、思维形态的分类3.从思维反映认识对象的方式看：（1）用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；（2）用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。一、思维形态的分类4.根据思维运行的基本单元的不同：（1）抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。（2）形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。+=1个苹果+1个苹果=两个苹果1+1=2→思维的基本形态+=1个橙子+1个橙子=两个橙子一、思维形态的分类划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维(由一到多)聚合思维向同一方向收敛的思维（由多到一）从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维（整体角度）分析思维分别地认识对象的思维（部分角度）从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点形而上学思维用孤立、静止、片面的观点根据思维运行的基本单元的不同（思维的基本形态）抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元强化练习

在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到：必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（

）A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维B强化练习

有些人大脑比较灵活，同一个问题，他们会从不同的角度进行思考，从而达到“一题多解”“一物多用”的效果。这些人的思维形态属于（

）A．向不同方向扩散的发散思维 B．向同一方向收敛的聚合思维C．整体地认识对象的综合思维 D．分别地认识对象的分析思维A探究与分享“科学思维方法是知识创新的工具”

判断1：概念概念

判断2：“科学思维方法是有用的”概念概念“知识创新的工具是有用的”概念概念

判断3：已知判断（前提）结论：新判断思考：这一推理是如何构成的？抽象思维二、思维的基本形态1.抽象思维：（1）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（2）主要特征：

基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。二、思维的基本形态黄--香蕉的颜色红--草莓的颜色绿--小草的颜色思考：你知道1岁的宝宝是怎么学习认识颜色的吗？形象思维二、思维的基本形态2.形象思维：（1）基本形式：

形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（2）主要特征：

基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。古人折柳送别二、思维的基本形态区分技巧：1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等）2.文学家艺术家画家等：往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（漫画、古诗词、电影、歌曲等）二、思维的基本形态通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。抽象思维形象思维二、思维的基本形态3.抽象思维与形象思维的关系：（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。强化练习

在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（

）①形象思维与抽象思维间的区分是相对的②形象性的思维表达方式具有其独特功能③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识④形象思维和抽象思维是可以相互替代的A．①② B．①④ C．②③ D．③④A强化练习

草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述，请问谁的描述不属于抽象思维结果（

）A.艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然”B.生物学家:“雄雌一对，生生不息”C.物理学家:“大羊静卧，小羊漫步”D.数学家:“1+1=2”A课堂小结思维形态及其特征1.抽象思维：基本形式、主要特征2.形象思维：基本形式、主要特征3.抽象思维与形象思维的关系一、思维的形态二、思维基本形态的特征1.从思维方向：聚合思维与发散思维2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学4.从思维运行的基本单元：抽象思维形象思维思维的基本形态课堂检测1.1月21日除夕夜，中央广播电视总台《2023年春节联欢晚会》伴随全球华人一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春暖花开的崭新一年。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目（

）①运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象②运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系③运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信④运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性A．①② B．①④ C．②③ D．③④A课堂检测2.梅花被奉为“花中四君子”之首，古人对其咏赞颇多。如王安石“颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”，陆游“驿外断桥边，寂寞开无主”，李清照“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”等。我们不仅可从中领略音韵、意境之美，还可品味诗人的思维方法。这些咏梅诗词（

）①以抽象思维替代感性直观创造新意境②运用感性具体在思维中再现活生生的梅花③以感性形象为基本单元，注重表达情感性④借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象A．①② B．①③ C．②④ D．③④D课堂检测3.在《和平是一棵树》诗中这样写道∶“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上（

）①以概念作为思维运行的基本单元②抽象概括了描述对象的形象特征③具有思维表达的情感性严谨性特征④运用联想、想象和幻想反映认识对象A．①② B．①③ C．②④ D．③④C课堂检测4.2020年11月20日至22日，2020年“读懂中国”国际会议（广州）以“大变局、大考验、大合作——中国现代化新征程与人类命运共同体”为主题。中国积极倡导共建人类命运共同体，为促进世界和平发展和全球治理贡献“中国方案”，深刻地影响和造福世界。上述材料从思维基本形态上看属于（

）A．形象思维 B．创造性思维 C．抽象思维 D．发散思维C课堂检测5.高尔基指出：“艺术家应该努力使自己的想象力和逻辑、直觉、理性的力量平衡起来。”形象思维与抽象思维的关系是（

）A．形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果B．形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段C．抽象思维和形象思维的区分是绝对的，不是相对的D．抽象思维和形象思维各有其独特功用，具有相辅相成的关系D课堂检测6.虽然战争的危险