2026年四川高考语文试题及答案

2026年四川高考语文试题及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的共生关系》

在信息爆炸的时代，科技发展日新月异，但人文精神却日益缺失。有人认为科技的进步必然导致人文的衰落，这种观点显然片面。科技与人文并非对立关系，而是相辅相成、共生共荣的。科技为人类提供便利，而人文则赋予科技以意义。从古至今，无论是四大发明还是现代人工智能，技术的背后都离不开人文的思考与引导。科技若无道德约束，终将失去方向；人文若无科技支撑，也难以实现真正的价值。只有将二者有机结合，才能推动社会的可持续发展。材料二：《人工智能的伦理困境》

人工智能技术正在深刻改变人们的生活方式，但在带来便利的同时，也引发了诸多伦理问题。例如，人工智能的决策过程是否透明？其是否可能侵犯个人隐私？是否会造成就业结构的剧烈变化？这些问题都需要人文学者与科技工作者共同探讨。人工智能的伦理问题不是技术问题，而是社会问题。因此，在发展人工智能的过程中，必须加强人文教育，提升公众的伦理意识，确保技术服务于人，而不是主导人。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料都认为科技与人文是完全对立的

B.材料一和材料二都强调了科技发展带来的隐患

C.材料二指出人工智能的伦理问题需要社会共同关注

D.材料一认为科技发展的核心是人文精神的引导根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能技术的快速发展离不开人文精神的支撑

B.科技进步对人文精神的冲击是不可逆转的

C.材料二指出人工智能的伦理问题具有复杂性和广泛性

D.材料一强调了科技和人文的相辅相成关系下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以“共生关系”为论点，结构清晰

B.材料二侧重讨论人工智能的伦理困境，举例典型

C.两则材料都从现实问题出发，引出论点

D.材料一论证较为完整，材料二论证略显片面请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文的关系”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说《桥》

山村的清晨总是被雾气笼罩，小路沿着溪流蜿蜒而上。老赵头是村里最年长的人，他每天都要去溪边的桥上走一走，似乎在等待什么。一天，他终于看到了一辆开来的小汽车，车前盖上写着“速达集团”。他与年幼的孙子坐在桥头，看着车驶过，低声说：“那孩子，快长大吧。”老赵头的孙子在城里读大学，每个月都会寄来一封信，信里写满了对家乡的思念与对未来的迷茫。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.“桥”作为反复出现的意象，象征了城乡之间的联系

B.小说通过老赵头与孙子的对话，表现出一种代际之间的理解

C.结尾“那孩子，快长大吧”表达了老赵头对孙子的期许

D.小说的情节紧凑，语言朴实，富有生活气息关于文中“老赵头每天都要去溪边的桥上走一走”这一部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这一描写表现了老赵头对乡村生活的依恋

B.走桥的行为说明了他对子女外出打工的无奈

C.走桥是为了等待儿子回来，表现了亲情的牵绊

D.走桥是小说中的一个象征性动作请分析文中画线部分“信里写满了对家乡的思念与对未来的迷茫”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：《史记·项羽本纪》节选

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，去。项王不肯学，其季父项梁怒曰：“汝不肯学，何以成大？”项王曰：“书足以记姓名，剑足以刺人，何需学？”项梁曰：“书可识，剑可御，而天下大势，非一人可御也。”项王乃学兵法。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A学王书B不C成D去；E学剑F又G不成

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.季父：指幼子，即最小的弟弟

B.兵法：古代军事方面的知识和策略

C.成：完成，成功

D.记姓名：记住名字下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项籍年轻时先后学习书和剑，都不成

B.项梁怒而责备项籍，认为他不该轻易放弃

C.项梁劝说项籍，指出单靠书和剑不足以成就大事

D.项籍最终选择学习兵法，体现出知错就改的性格把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）（文中句子）项籍少时，学书不成，去。

（2）（文中句子）其季父项梁怒曰：“汝不肯学，何以成大？”文末作者评价传主“可谓大志不凡矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：《早发白帝城》李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句“朝辞白帝彩云间”描绘了早晨从白帝城出发的场景

B.三、四句描绘了诗人一路行船的经历和感受

C.诗人采用夸张手法，突出行船之快

D.全诗以景抒情，借景表达对故乡的思念本诗颈联“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岳阳楼记》中，“______________，______________”两句，表达了古仁人先忧后乐的政治理想。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声渐弱、余音绕梁的意境。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在当今社会，人们普遍面临着巨大的压力。生活中，我们常常看到一些人为了追求成功，__________，结果反而迷失了自我。这种现象提醒我们，__________，才能在纷繁复杂的环境中保持内心的平静。因此，__________，是值得我们深思的问题。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地举办传统文化节活动，吸引了众多市民参与。活动设置了戏曲、书法、茶艺等多个项目，彰显了传统文化的魅力。最引人注目的是现场的国风舞蹈表演，舞者身着汉服，翩翩起舞，受到热烈欢迎。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料1：生活中，有些人总是执着于追求完美，却忽略了过程的意义。他们追求极致，却常常步入误区。

材料2：真正的成功源于对目标的坚持与对过程的热爱，持之以恒的努力比一蹴而就的完美更可贵。请结合上述材料，以“完美与坚持”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：C项正确，材料二指出人工智能的伦理问题需要社会共同关注。A项错误，材料一并未认为科技与人文是对立关系；B项错误，材料一并未着重科技带来的隐患；D项错误，材料一并未强调科技与人文的“共生”关系，而是强调其相辅相成。答案：B

解析：B项错误，材料一明确指出科技发展并未导致人文精神的完全缺失。答案：D

解析：D项错误，材料一的论证结构完整，①提出问题，②解释问题，③解决问题，④总结升华。答案示例：①提出问题，指出科技与人文的关系；②分析科技的重要性；③讨论人文的必要性；④得出科技与人文应相辅相成的观点。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一先从科技发展现状切入，指出其对人文的影响，再从人文精神的不可或缺展开论述，最后总结二者应相辅相成、共同发展。答案示例：材料一侧重论述科技与人文的相辅相成关系，主要从科技发展与人文传承应并重的角度论述；材料二侧重讨论人工智能伦理困境的弊端，着重分析人工智能发展对社会带来的伦理问题。二者的共同点在于都认为科技与人文的发展必须相辅相成，避免主次颠倒。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一从科技与人文整体关系出发讲述，材料二则聚焦于人工智能这一科技形式所带来的具体伦理问题，二者论述的角度不同，但都强调了科技与人文结合的必要性。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：A

解析：A项错误，材料一并未说明“桥”是象征城市与乡村的联系，而是强调个人与时代的契合。答案：C

解析：C项错误，文中并未表示老赵头等待儿子回来，而是等待孙子长大。答案示例：①渲染了岁月静好、山川如画的氛围；②烘托了老赵头对孙子的牵挂与期望；③推动情节发展，为后文孙子的来信埋下伏笔；④暗示了代际之间的情感纽带与文化传承。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：画线句集中体现了对孙子的思念和对未来的感慨，为后文情节发展服务，既有情感表达，又有象征意义。答案示例：表层：表现了一个人对亲人、对故乡的牵挂；中层：折射出城乡差距、亲情割舍的现实问题；深层：表达对成长与责任的思考，传递出催人奋进的力量。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：小说通过老赵头与孙子的故事，从表层看是亲情，中层看是现实困境，深层则引发对成长与责任的思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BDG

解析：断句依据：“学书不成”是一个完整句子；“又不成”为另一完整句子；“去”为动作，后接另一个动作。答案：A

解析：“季父”指的是兄长或叔父，并非幼子。答案：D

解析：D项错误，材料并未说明项籍“知错就改”，而是说他最终选择学习兵法，体现其智慧和远见。答案：（1）项籍年少时学习书法没有学好，就离开了。

（2）他的叔父项梁生气地说：“你不肯学习，怎么成就大事？”

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时需注意“少时”“其季父”“曰”等关键词，以及语气助词的使用。答案要点：①项籍选择了学习兵法；②体现了他志向远大；③显示出其选择的智慧。

评分标准：每点1分。

解析：作者评价项籍“可谓大志不凡矣”是基于他选择学习兵法这一决定，体现出远大的志向与对未来的理性判断。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：D项错误，“记姓名”是指掌握书写技能，而非记住名字。答案示例：①手法上使用对比，前句写旅人听到猿声，后句写轻舟已过万重山，形成鲜明对比；②内容上，表现出诗人对自然的热爱与对前路的乐观；③情感上，传达出诗人轻松愉悦、豁达开朗的心境；④结构上，作为尾联，总结全篇主旨，呼应开头。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联通过自然景物的描写，展现了诗人顺风顺水的心理状态，同时也凸显出诗人的个性与境界。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：好高骛远自知之明择其善者而从之

解析：成语“好高骛远”形容一个人不切实际地追求完美；“自知之明”指认识自己的能力，明白学习中需尊重过程；“择其善者而从之”鼓励人们在追求目标的过程中向优秀者学习。答案示例：人们往往忽略过程的意义，执着于追求完美。

解析：原句存在成分残缺，缺少主语，修改后语句完整。答案示例：①“好高骛远”形象地指出人们追求完美却忽视过程；②“自知之明”强调在过程中保持清醒头脑的重要性；③这句语句哲理深刻，引起读者思考如何平衡目标与过程。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句的语言表达具有哲理性，能引发读者对生活与学习态度的反思。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①人民群众的热情参与②体现了文化自信③激发了爱国情怀

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：第一处补充文化节的群众参与情况；第二处强调传统文化