2026年四川省南充市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年四川省南充市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律中，学生身心发展的规律不包括以下哪项？

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性课程改革的核心目标是实现以下哪种转变？

A.以学生为中心

B.教师为中心

C.教材为中心

D.考试为中心教师职业道德规范的核心内容是以下哪项？

A.教书育人

B.敬业爱岗

C.为人师表

D.关爱学生下列哪部法律明确规定了义务教育的性质和实施要求？

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》新课程改革倡导的教学方式是？

A.知识灌输式

B.以教师为主导

C.以学生为主体

D.以考试为导向下列哪一项不属于教师专业发展的内容？

A.教学技能提升

B.学科知识深化

C.管理能力增强

D.睡眠时间延长教育心理学中，学习动机的分类不包括？

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.情感动机《未成年人保护法》规定，义务教育阶段学生不得被以何种形式变相体罚？

A.体罚

B.经济惩罚

C.精神惩罚

D.心理暗示教育的根本任务是？

A.提高考试成绩

B.培养社会主义建设者和接班人

C.增强教师待遇

D.扩大教育规模班主任工作的核心是？

A.家校沟通

B.学生管理

C.教育教学

D.师德建设课程标准的制定依据是？

A.教材内容

B.教育目的

C.教学大纲

D.学生兴趣教学评价的类型不包括？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.发展性评价

D.生活性评价教师职业道德的基本原则是？

A.热爱教育

B.热爱学生

C.热爱祖国

D.热爱学校小学阶段课程理念强调的是？

A.知识积累

B.全面发展

C.竞争能力

D.精英培养教育的最基本职能是？

A.促进个体发展

B.传承文化

C.培养人才

D.促进社会公平下列哪种教学方法强调学生的主动探究？

A.讲授法

B.谈话法

C.实践法

D.发现法《教师法》规定，教师应具备的最根本条件是？

A.教育学专业背景

B.教师资格证书

C.教育实践经验

D.师德修养学生的身心发展具有年龄特征和？

A.阶段特征

B.地域特征

C.性别特征

D.个性特征教育评价的目的是？

A.简单评分

B.激励学生学习

C.促进教学改进

D.对学生进行全面否定教学过程的基本阶段包括？

A.明确教学目的

B.进行教学设计

C.组织课堂教学

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本规律包括认识规律、发展规律和教学规律。（

）

教师的专业发展仅指教学技能的提升，不包括职业道德的修养。（

）

未成年人的合法权益受到法律保护，教育机构有义务保障其学习权利。（

）

新课程改革是国家对教育体系的一次根本性改革，强调学生全面发展。（

）

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，属于学习心理范畴。（

）

教学过程中，学生是学习的主体，教师是主导。（

）

学校应当尊重未成年学生的人格尊严，不得侮辱或歧视学生。（

）

教师职业行为准则要求教师公平对待学生。（

）

教育评价应以定量评价为主，定性评价为辅。（

）

学科核心素养是学生在学习过程中形成的，与学科知识并重。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

什么是教学评价？它有哪些主要类型？

教育心理学中，学习动机的激发策略有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在某中学任教，班上有一名学生小王，成绩较差，经常上课走神，作业完成质量不高，与同学关系紧张。张老师在一次家访中得知，小王的父母常年在外打工，他长期由爷爷奶奶照顾，缺乏家庭关爱，导致学习动力不足。（1）问题一：张老师应如何帮助小王提升学习动力？（5分）

（2）问题二：结合教师职业道德，张老师的行为是否恰当？请说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是化学学科的核心素养之一？

A.文化基础

B.科学探究

C.社会责任

D.以上都是物理学科中，牛顿第一定律又称为？

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.加速度定律

D.能量守恒定律语文课程中，阅读教学应注重的方面不包括下列哪项？

A.阅读兴趣的培养

B.阅读理解能力的发展

C.阅读时间的延长

D.阅读策略的掌握数学学科强调的思维能力是？

A.实践能力

B.抽象思维能力

C.情感表达能力

D.团队协作能力历史教学中，核心素养包括哪些？（多选）

A.唯物史观

B.历史理解

C.客观评价

D.历史解释生物学科中，生态系统的基本组成成分是？

A.生产者、消费者、分解者

B.动物、植物、微生物

C.水、阳光、空气

D.以上都不对体育学科中，学生体能发展的主要指标包括？

A.耐力、力量、柔韧

B.记忆、理解、应用

C.情感、态度、价值观

D.教学、学习、评价地理学科中，区域认知能力包括？

A.区域范围、区域特征、区域联系

B.区域资源、区域文化、区域环境

C.区域景观、区域经济、区域教育

D.以上都是英语学科的教学过程中，应注重培养学生的？

A.语言运用能力

B.阅读理解能力

C.写作表达能力

D.以上都是信息技术学科的核心素养是？

A.数据处理能力

B.计算思维和数字素养

C.语言表达能力

D.阅读理解能力六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程中，阅读教学应培养学生的________能力和批判性思维能力。

数学教学中，________是学生理解数学概念的重要手段。

历史课程的核心素养之一是________，即对历史事件和人物进行客观分析。

物理学科中，能量守恒定律的内容是________。

信息技术课程中，________是学生掌握计算机基本操作的关键。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，阐述如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，分为光反应和暗反应两个阶段。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

学生小李在课堂上经常与其他同学讲话，干扰了教学秩序。张老师试图用严厉的语言批评他，但发现小李情绪激动，甚至产生了逆反心理。请结合教学方法和学生心理特点，分析张老师的做法是否恰当，并提出改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：学生身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性，不包括个别差异性以外的内容。A

解析：新课程改革核心目标是实现以学生为中心的教育方式转变。A

解析：教师职业道德规范的核心内容是“教书育人”。C

解析：《义务教育法》明确规定了义务教育的性质和实施要求。C

解析：新课程改革强调以学生为主体，促进学生全面发展。D

解析：教师专业发展包括教学技能提升、学科知识深化、管理能力增强，不包括睡眠时间。D

解析：学习动机类型包括内部动机、外部动机、直接动机、间接动机，不包括情感动机。B

解析：《未成年人保护法》规定，不得以经济惩罚变相体罚。B

解析：教育的根本任务是传承文化、培养人才、促进个体发展，其中文化传承是基础。D

解析：教学过程中，学生是学习的主体，教师是主导，两者缺一不可。B

解析：课程标准的制定依据是教育目的，而非教材内容。D

解析：教学评价类型包括形成性评价、总结性评价、发展性评价，不包括生活性评价。D

解析：教师职业道德的基本原则包括热爱教育、关爱学生、热爱祖国等。B

解析：小学阶段课程理念強調全面發展，而非单一方面。C

解析：教育的最根本职能是培养人才。D

解析：发现法强调学生的主动探究，属于教学方法之一。B

解析：教师应具备教师资格证书才能从事教学工作。A

解析：身心发展具有年龄特征和顺序性。C

解析：教学评价的目的是促进教学改进，而非单纯评分。D

解析：教学过程包括明确教学目的、进行教学设计、组织课堂教学。二、判断题

21.√

解析：教育基本规律包括认识规律、发展规律和教学规律。×

解析：教师专业发展不仅包括教学技能，还包括职业道德。√

解析：法律保护未成年人的学习权利。√

解析：新课程改革强调学生全面发展。√

解析：学习迁移是教育心理学中的重要概念。√

解析：教学过程中学生是主体，教师是主导。√

解析：学校应对学生平等对待。√

解析：教师应公平对待学生，符合师德要求。×

解析：教育评价应兼顾定量和定性。D

解析：核心素养与学科知识并重。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

解析：该题考查新课程改革的目标，核心在于素质教育和学生全面发展。答案：教学评价是根据教学目标，对教学过程和结果进行价值判断的活动，包括形成性评价、总结性评价、发展性评价和诊断性评价。

解析：本题考查教学评价的基本概念和类型。答案：学习动机的激发策略包括设置合理目标、激发兴趣、创设情境、增强成功体验、给予奖励和反馈等。

解析：根据教育心理学理论，激发学生学习动机的方法多种多样，本题列出常见策略。四、案例分析题

34.（1）答案：张老师应通过情感支持、了解学生成长背景、建立信任关系、制定个性化学习计划等方式帮助小王提升学习动力。

解析：基于学生心理发展特点，关注情感和家庭背景对学习的影响，有助于激发学习热情。（2）答案：张老师的做法不当，未考虑学生的心理状态，应更加注重理解与引导，避免简单批评，体现教师职业道德中的关爱学生、因材施教原则。

解析：教师在处理学生问题时应注重方法和态度，体现师德要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和社会参与。A

解析：牛顿第一定律又称惯性定律。C

解析：语文阅读教学应注重语言运用能力、阅读理解能力和批判性思维能力，不包括阅读时间。B

解析：抽象思维能力是数学学科中学生需要重点培养的能力。ABD

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和文化自信。A

解析：光合作用包括生产者、消费者和分解者三部分。A

解析：体育教学中，学生体能发展的主要指标是耐力、力量和柔韧。A

解析：区域认知能力包括区域范围、区域特征和区域联系。D

解析：英语教学应注重语言运用、阅读理解和写作表达多方面能力。B

解析：信息技术学科强调计算思维和数字素养。六、学科填空题

45.阅读理解

解析：语文课程中，阅读教学应培养学生的阅读理解和语言运用能力。实验教学

解析：实验是数学理解概念的重要手段。史料实证

解析：历史核心素养包括史料实证、历史解释等。能量在转化过程中总量保持不变

解析：能量守恒定律是物理中的基本定律。熟悉操作流程和工具使用

解析：信息技术教学需要学生掌握基本操作技能。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生核心素养应从学科知识、思维方法、实践能力、情感态度等方面入手，通过问题引导、探究式学习、综合实践活动等方式，培养学生分析问题、解决问题、合作交流和创新意识。

解析：该题考查学科核心素养的具体应用，需要结合学科特点进行说明。八、学科教学设计题

51.（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的两个阶段及其作用。

过程与方法：通过实验观察和合作讨论，掌握光合作用的原理。

情感态度与价值观：培养科学探究精神和环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的实质和意义。

难点：光反应与暗反应的机制及相互关系。（3）教学过程设计：

导入：用植物生长现象引发学生兴趣。

新授：通过实验演示与视频讲解，说明光合作用的过程。

讨论：引导学生分组探讨光合作用的生态意义。

总结：教师归纳知识点，学生进行复述。

作业：整理光合作用的流程图并写出所学内容。（4）板书设计：

光合作用

———光反应（将光能转化为化学能）

———暗反应（将二氧化碳转化为有机物）第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：张老师的做法不当，学生小李在课堂上讲话可能是缺乏关注或心理需求未被满足的表现。应采用引导式方法，如提问、小组合作或个别谈话，了解学生原因并给予适当引导。同时，要注重建立良好的师生关