《木兰诗》考点全攻略

《木兰诗》考点全攻略一、先搞懂什么是“乐府诗”乐府，可不是什么乐器博物馆。它是古代专门负责收集整理民歌的官方机构，最早由汉武帝设立。他们派人到全国各地去采风，把老百姓口口相传的歌谣记录下来，配上音乐唱。这些被收集起来的诗歌，后来就被叫做“乐府诗”。打个比方，乐府就相当于汉代的“央视民歌频道”，专门播放各地的民间好声音。《木兰诗》就是南北朝时期北朝的一首民歌，所以它也叫《木兰辞》或《木兰歌》，后来被北宋的郭茂倩收进了《乐府诗集》里。这里有个巧记方法。我自己学的时候，总用“乐府两特点”来记：第一，它是民歌，老百姓创作的，不是哪个大文豪写的，所以读起来朗朗上口，很多口语；第二，它能唱，有音乐性，所以句子长短不一，特别有节奏感。二、逐段精讲——把每个知识点都抠出来第一段：从叹息开始唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。·唧唧：织布机的声音。注意，“唧唧”在这里是象声词，模仿织布机发出的声响。这个字读jī。·当户织：对着门织布。“当”是对着，“户”是门。古代的“户”专指单扇的门，两扇的叫“门”。·机杼声：织布机发出的声音。“杼”读zhù，是织布用的梭子。·惟：只。这是一个高频虚词，要记住。不是思考的“思惟”，是“唯一”的“惟”。你注意看，这首诗的开头特别生活化。不是什么“大漠孤烟直”，也不是什么“金戈铁马”，就是一个女孩子坐在门口织布，织着织着，突然停了，叹了一口气。这种开头特别接地气，就像电影里先拍一个日常画面，然后再慢慢推进剧情。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。·何所思：在想什么。“何”是“什么”，“所思”是“想的事情”。这是文言文中的一个重要句式——宾语前置。正常语序是“所思何”，翻译成“想的是什么”。但古人习惯把疑问代词“何”放到动词前面。你记一下公式：疑问代词（何）+动词（思）→宾语前置。·忆：思念、惦记。和“思”意思相近，重复使用起到复沓的效果，像民歌里反复唱同一段旋律一样，强调木兰有心事。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。·军帖：征兵的文书、文告。“帖”读tiě，注意跟“字帖（tiè）”的读音区分开。·可汗：读kèhán，是古代北方少数民族对君主的称呼。这个读音经常考，一定要记牢。·十二卷：这里的“十二”不是确数，是虚数，表示数量多。文言文中“三”“六”“九”“十二”经常用来虚指，表示多次或很多。·爷：这是一个非常重要的古今异义词。古义是父亲，今义是爷爷。“卷卷有爷名”意思是“每一卷上都有父亲的名字”。注意这里用了顶真的手法：“军书十二卷，卷卷有爷名。”前一句的结尾“卷”是后一句的开头，像接龙一样，读起来特别顺口，这是民歌常用的手法。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。·为：读wèi，意思是“为了、为此”。注意和后面“市鞍马”的搭配，“愿为（之）市鞍马”，省略了代词“之”。·市：这是一个非常重要的词类活用——名词作动词，意思是买。“市”本来是名词，指市场、集市，这里活用为动词，解释为“购买”。·鞍马：泛指马匹和乘马用具。这段话的逻辑特别清楚：军书上有父亲的名字→父亲没有大儿子→木兰没有哥哥→所以木兰决定替父亲从军。层层递进，顺理成章。她没有豪言壮语，就是一个简单的逻辑推导，然后做出了决定。这就是木兰最打动人的地方——不是为了什么宏大的理想，就是为了父亲，为了家人。第二段：准备出征——买买买东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。·鞍鞯：读ānjiān，马鞍和马鞍下面的垫子。·辔头：读pèitóu，驾驭牲口用的嚼子和缰绳。你可能想问，买东西为什么要东南西北跑一圈？难道古代的超市还分东市卖马、西市卖鞍？当然不是。这用的是排比和互文的修辞手法。“互文”是什么意思呢？就是上下文互相补充、互相渗透，合起来表达一个完整的意思。你不能分开理解说“东市只买骏马、西市只买鞍鞯”，而要合起来理解为“跑遍了各个市场，买齐了出征需要的全部装备”。这种写法有两个好处：第一，渲染了出征前紧张忙碌的气氛；第二，体现了民歌特有的铺排风格，读起来特别有节奏感。第三段：踏上征途——想家旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。·旦：早晨。这是一个重点实词。·暮：傍晚、晚上。·但：这是一个非常重要的古今异义词。古义是只、仅仅，今义是“但是”。“但闻”就是“只听见”的意思。·溅溅：读jiānjiān，流水的声音。·胡骑：胡人的战马。“骑”读jì，名词，指骑兵或战马。·啾啾：读jiūjiū，马叫的声音。这两段是全文最动人的部分之一。你看这里的写法：从“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”到“旦辞黄河去，暮至黑山头”，两天之内行军千里，用夸张的手法写出了行军速度之快。但更动人的是后两句：“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”用的是对比手法——在家里能听到父母叫自己的声音，现在只能听到黄河的水声、胡人的马叫声。那种离家的孤独和想家的心情，没有直接说，而是通过声音的对比含蓄地表达出来。这种手法叫以景写情，用环境来烘托心境，比直接说“我好想家”高明太多了。这里有个巧记方法。我自己学的时候，把这两段记成“两个旦暮，两声不闻”——“旦辞”对“暮宿”，“旦辞”对“暮至”，两个时间段；“不闻爷娘唤女声”反复两次，像民歌里的副歌。背下这个结构，这两段就拿下了。第四段：十年征战——一笔带过万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。·戎机：战争、军事行动。“赴戎机”就是奔赴战场。·关山度若飞：翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。注意句式：“度”是跨越，“若飞”是比喻快。这句话用了夸张手法，形容行军速度极快，也写出了木兰的矫健英姿。·朔气：北方的寒气。朔，北方。·金柝：读jīntuò，古代军中守夜打更用的器具，就是刁斗，白天用来做饭，晚上用来打更。·寒光照铁衣：清冷的月光照着战士的铠甲。·将军百战死，壮士十年归：这是全文最重要的一个互文句式。你不能翻译成“将军都战死了，壮士都回来了”，而要合起来理解：将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。你看，十年的征战生涯，作者只用了六句话就概括完了。为什么写这么简略？因为这首诗的重点根本不在打仗。它要表现的不是木兰多么能杀敌、多么勇猛，而是她作为一个女儿对父亲的爱、作为一个战士对家乡的思念、作为一个英雄对名利的淡泊。所以打仗的过程不重要，一笔带过就够了。这种详略得当的写法，是本文最重要的写作特色之一。第五段：凯旋归来——拒绝封赏归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。·策勋十二转：记下很多功勋。“策勋”就是把功勋记在册子上。“十二转”是虚指，表示功劳很大、勋级很高。·强：这是一个重要古今异义词。古义是有余，今义是“强壮、强大”。“百千强”就是“成百上千还不止”，形容赏赐极其丰厚。·不用：不愿意做、不接受。“用”在这里是“需要”的意思。·尚书郎：古代中央政府的官职。·驰：赶马快跑、奔驰。你看，木兰立了那么大的功，天子赏赐无数，问她想要什么官职。换成别人，可能就留在朝中当大官了。但木兰说什么？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”她什么都不要，只想骑上一匹快马，赶紧回家。这个对比太鲜明了。前面写了“策勋十二转，赏赐百千强”，后面立刻跟“不用尚书郎”。用对比手法突出了木兰不慕荣华富贵的高尚品质。她出征是为了替父亲分忧，不是为了当官发财。第六段：回到故乡——最动人的画面爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。·郭：这是一个重要古今异义词。古义是外城，今义多用作姓氏。“出郭”就是出到外城迎接。·扶将：互相搀扶。写出了父母年老体弱、互相搀扶出门迎接女儿的情景。·红妆：女子的盛装、艳丽的装扮。·霍霍：磨刀的声音，象声词。这一段是全诗最高潮的部分。你看作者怎么写的：三个人，三种迎接方式——父母互相搀扶着走出外城迎接；姐姐对着门梳妆打扮；弟弟磨刀霍霍准备杀猪宰羊。每个人物的动作都符合自己的身份和年龄，生动传神，富有浓郁的生活气息。用的是排比句式，三句话结构相同，一气呵成，把全家喜迎木兰归来的热闹场景写得活灵活现。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。·著：读zhuó，穿。·云鬓：像云一样柔美的头发。·帖：这是一个重要通假字，同“贴”，粘贴。·花黄：古代妇女贴在脸上的面饰、装饰。这一段用了互文手法。“开我东阁门，坐我西阁床”不能分开理解为“只开了东阁门，只坐了西阁床”，而要合起来理解为“打开各个房间的门，到处坐坐看看”。写出了木兰回到阔别已久的家中，那种既熟悉又新鲜的心情。特别有意思的是，“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这几句，作者写得特别细。这正回应了前面对战争的略写——作者有意要把木兰从“战士”变回“女儿”，恢复她本来的面貌。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。·火伴：注意，这里的“火”不是“伙伴”的“伙”，而是古代军队编制的一种——十个人为一“火”，同火的人叫“火伴”。后来才演变成“伙伴”。·惊忙：惊慌、吃惊。这是全诗最富戏剧性的一幕。战友们一起出生入死十二年，竟然不知道木兰是个女孩子！这个悬念一直藏到最后才揭晓，让整个故事有了一个令人回味无穷的收尾。从文学技巧上看，这是典型的“意外结局”，让读者和火伴一样感到震惊。第七段：结尾的妙喻——神来之笔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？·扑朔：形容雄兔脚上的毛蓬松、动作跳跃的样子。·迷离：形容雌兔眼睛眯缝的样子。·傍地走：贴着地面跑。“傍”是靠近、贴着。“走”是跑。·安能：怎么能。“安”是一个疑问副词，翻译成“怎么”。这是全诗的结尾，也是成语“扑朔迷离”的出处。成语“扑朔迷离”现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。木兰用兔子来比喻：平时静止的时候，雄兔和雌兔有区别——雄兔好动（脚扑朔），雌兔安静（眼迷离）。但一旦两只兔子贴着地面一起奔跑，你怎么能分得清哪个是雄哪个是雌呢？这个结尾特别妙。木兰没有正面回答“我是怎么瞒过你们的”，而是用一个比喻来反问，既风趣又充满自信。言外之意是：我和你们一起驰骋沙场，奋勇杀敌，在那个冲锋陷阵的时刻，我就是一个战士，性别根本不重要。这个结尾让人回味无穷。三、全文结构和写作特色1.替父从军（起因）：叹息→问所思→见军帖→决定替爷征2.准备出征（经过）：四市买装备→辞别父母→行军途中3.十年征战（高潮·略写）：万里赴戎机→朔气传金柝→将士归来4.凯旋拒赏（结果）：见天子→策勋百千强→不用尚书郎5.归家重逢（高潮·详写）：家人迎接→恢复女儿身→火伴惊忙6.妙喻收尾（尾声）：双兔傍地→安辨雄雌写作特色主要有这么几点：·详略得当：征战十年一笔带过，归家的细节却写得特别详尽。因为诗歌的核心不是表现木兰的英勇，而是表现她对家人的爱、对和平生活的向往、对功名的淡泊。·大量运用民歌手法：复沓、排比、互文、顶真、夸张、比喻……这些修辞手法几乎铺满了整首诗。特别是排比和互文，是本文最重要的修辞考点。·以景写情：写思乡，不直接说“我想家”，而是写“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”，通过声音的对比来烘托思乡之情。·形象鲜明：木兰这个形象塑造得特别立体——她勤劳善良（当户织）、勇敢坚毅（替爷征）、不慕荣华（不用尚书郎）、机智风趣（双兔傍地）。这些品质集中在一起，使她成为中国文学史上最光彩照人的女性形象之一。四、巧记方法和背诵技巧1.“叹息-决定-出征-归来-回家-兔子”六步记忆法：把全文分成六个板块。顺着这个情节线索背下来，基本不会漏内容。2.“两个十二”记忆法：文中有两个“十二”都表示虚数——一个是“军书十二卷”（表示多），一个是“策勋十二转”（表示功劳大）。抓住这两个“十二”，就能记住木兰出征的原因和立功的等级。3.“四个买”排比记忆：东市买骏马、西市买鞍鞯、南市买辔头、北市买长鞭。记住这个“东西南北”加“马、鞍、辔、鞭”的对应关系，这两句就拿下了。4.“三迎三开三动作”记忆法：爷娘迎接（出郭扶将）、阿姊迎接（理红妆）、小弟迎接（磨刀霍霍）；开东阁门、坐西阁床、脱战时袍、著旧时裳、理云鬓、帖花黄。这个场景是全文的最高潮，一定要烂熟于心。5.“扑朔迷离”成语出处记忆：结尾的兔子比喻，记住“雄兔扑朔、雌兔迷离”的对应关系。考试经常考这个成语的出处。五、逐段翻译唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。【翻译】织布机声一声接一声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听见木兰在叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。【翻译】问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰说我没想什么，也没思念什么。只是昨夜看见征兵的文书，可汗要大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，我愿意为此去买鞍马，从今以后代替父亲去出征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。【翻译】跑遍各个市场，买齐了骏马、鞍垫、辔头和长鞭等出征需要的全部装备。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。【翻译】早晨告别父母离去，傍晚宿营在黄河边，听不到父母呼唤女儿的声音，只听见黄河的流水发出溅溅的声响。早晨告别黄河离去，傍晚到了黑山顶上，听不到父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马发出啾啾的嘶鸣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【翻译】不远万里奔赴战场，翻越关隘和山岭就像飞一样快。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照着战士的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。【翻译】归来后朝见天子，天子坐在朝堂上。记下很多功勋，赏赐的财物成百上千还有余。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上一匹千里马，送我回到故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。【翻译】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来了，磨刀霍霍准备杀猪宰羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【翻译】打开各个房间的门，到处坐坐看看，脱下打仗时穿的战袍，穿上从前做女儿时的衣裳。对着窗户梳理像云一样柔美的头发，照着镜子贴上花黄。出门去看战友，战友们都大吃一惊：一起行军打仗这么多年，竟然不知道木兰是个姑娘！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【翻译】静止时，雄兔好动、脚会扑朔，雌兔安静、眼睛微眯；但当两只兔子贴着地面奔跑时，怎么能分辨出哪个是雄哪个是雌呢？六、核心知识点汇总1.

通假字“帖”通“贴”：原句“对镜帖花黄”，意思是“照着镜子贴花黄”。这里的“帖”同“贴”，是粘贴的意思。2.

古今异义词爷古义：指父亲。原句“卷卷有爷名”“阿爷无大儿”，都是指父亲。今义：指爷爷。但古义：只、仅仅。原句“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”，都是“只听见”的意思。今义：“但是”，表示转折。郭古义：外城。原句“出郭相扶将”，意思是“出到外城迎接”。今义：多用作姓氏。强古义：有余。原句“赏赐百千强”，意思是“赏赐成百上千还不止”。今义：“强壮、强大”。走古义：跑。原句“双兔傍地走”，意思是“两只兔子贴着地面跑”。今义：“行走”。3.

词类活用市：名词作动词，意思是买。原句“愿为市鞍马”“东市买骏马”（第一个“市”活用为动词，“买”的意思）。策：名词作动词，意思是登记、记录。原句“策勋十二转”，“策”本来是名词（册子），这里活用为动词。4.

一词多义市：①名词，集市、市场——“东市买骏马”。②动词，买——“愿为市鞍马”。帖：①名词，文书、文告——“昨夜见军帖”。②动词，同“贴”，粘贴——“对镜帖花黄”。将：①动词，搀扶——“出郭相扶将”。②名词，将军——“将军百战死”。5.

特殊句式宾语前置：“问女何所思”。正常语序是“问女所思何”，翻译成“问木兰想的是什么”。疑问代词“何”作宾语时，要放到动词前面。互文：“将军百战死，壮士十年归。”上下文互相补充，合起来理解：将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。“开我东阁门，坐我西阁床。”合起来理解为“打开各个房间的门，到处坐坐看看”。6.

修辞手法本文运用了多种修辞手法，是重要的考点：·排比：“东市买骏马……北市买长鞭。”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊。”·互文：“将军百战死，壮士十年归。”“开我东阁门，坐我西阁床。”·夸张：“万里赴戎机，关山度若飞。”·对偶：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”（同时也是互文）·比喻：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”·顶针：“军书十二卷，卷卷有爷名。”“归来见天子，天子坐明堂。”·复沓：“问女何所思，问女何所忆。”“女亦无所思，女亦无所忆。”7.成语积累扑朔迷离：出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。原指雄兔和雌兔在静止时各有特征，奔跑时难以分辨。现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。磨刀霍霍：出自“磨刀霍霍向猪羊”。原指磨刀的声音，现在多用来形容敌人在行动前频繁地进行准备活动。常考真题第1题

解释下列加粗字：木兰当户织（

）A.

应当

B.

对着

C.

担当

D.

当时答案：B解析：“当”在这里是“对着”的意思。“当户织”就是“对着门织布”。A项“应当”是现代汉语的常用义，C项“担当”是动词，D项“当时”跟时间有关。这道题考的是“当”的多义辨析，要结合语境判断。“当”在文言文中常见的义项还有“应当”（如“当奖率三军”）、“掌管”（如“当涂掌事”）等，要根据上下文来定。第2题

解释下列加粗字：惟闻女叹息（

）A.

思考

B.

唯一

C.

只

D.

维护答案：C解析：“惟”在这里是副词，意思是“只、仅仅”。“惟闻女叹息”就是“只听见木兰在叹息”。注意区分“惟”和“思惟”的“惟”，这里不是思考的意思。这个字在文言文中经常出现，表示限制范围，是一个高频虚词。第3题

解释下列加粗字：旦辞爷娘去（

）A.

一旦

B.

早晨

C.

元旦

D.

天亮答案：B解析：“旦”在这里是“早晨”的意思。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”，“旦”和“暮”对举，分别表示“早晨”和“傍晚”。记住这个“旦暮对举”的结构，两个字的意思就都记住了。A项“一旦”是假设，C项“元旦”是节日，D项“天亮”虽然沾边，但不准确。第4题

解释下列加粗字：市鞍马（

）A.

市场

B.

城市

C.

买

D.

卖答案：C解析：“市”在这里是词类活用，名词作动词，意思是“买”。“愿为市鞍马”就是“愿意为此去买鞍马”。这道题是词类活用的高频考点。同一个字在“东市买骏马”里是名词“市场”，在“愿为市鞍马”里是动词“买”，要会区分。第5题

解释下列加粗字：赏赐百千强（

）A.

强壮

B.

强大

C.

有余

D.

勉强答案：C解析：“强”在这里是古今异义词，古义是“有余”。“百千强”就是“成百上千还不止”，形容赏赐极其丰厚。今义是“强壮、强大”，如果把今义套进去就讲不通了。这个字在考试中经常出现，要记住古义。第6题

解释下列加粗字：双兔傍地走（

）A.

行走

B.

跑

C.

离开

D.

移动答案：B解析：“走”在文言文中的本义是“跑”。成语“走马观花”的“走”也是“跑”的意思。“傍地走”就是“贴着地面跑”。今义“行走”是慢步走，和古义的“跑”速度不同。文言文中表示“行走”一般用“行”或“步”。第7题

将下列句子翻译成现代汉语：将军百战死，壮士十年归。答案：将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。解析：这道题考的是互文修辞手法的翻译。不能分开翻译成“将军都战死了，壮士都回来了”，而要合起来理解。“百战”和“十年”都是虚指，不是确数，表示战争次数多、时间长。翻译互文句子的口诀是：上下合起来，意思才完整。这句话用简洁的语言概括了战争的残酷和漫长，是本文最著名的互文句。第8题

将下列句子翻译成现代汉语：朔气传金柝，寒光照铁衣。答案：北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照着战士的铠甲。解析：这道题的得分点有三个。“朔”是“北方”，“金柝”是古代军中守夜打更用的器具（即刁斗），“铁衣”是“铠甲”。这两句用对偶的句式，十个字就写出了边塞军旅生活的艰苦，既有听觉（传金柝）也有视觉（照铁衣），画面感很强，对仗工整。第9题

将下列句子翻译成现代汉语：策勋十二转，赏赐百千强。答案：记下很多功勋，赏赐的财物成百上千还有余。解析：这道题的得分点有三个。“策勋”是“记功勋”，“策”是名词作动词。“十二转”的“十二”是虚指，表示多。“强”是古今异义词，意思是“有余”。整句话写出了木兰功劳之大和天子赏赐之丰厚，为后面“木兰不用尚书郎”做铺垫——对比越强烈，木兰不慕荣华的品质就越突出。第10题

将下列句子翻译成现代汉语：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？答案：两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出哪个是雄哪个是雌呢？解析：这道题的得分点有两个。“走”是古今异义词，古义是“跑”。“安”是疑问副词，翻译成“怎么”。“安能”就是“怎么能”。这是一个反问句，语气强烈，表达了木兰的自信和幽默。整句话用比喻收束全诗，是成语“扑朔迷离”的出处。第11题

《木兰诗》中，用夸张手法描写木兰行军速度之快、英姿矫健的句子是：答案：万里赴戎机，关山度若飞。解析：这道题考的是描写木兰英姿的名句。“万里”是夸张，形容行军之远；“度若飞”是比喻，形容跨越关山像飞一样快。两句合起来写出了木兰奔赴战场的矫健英姿。默写时注意“戎”不要写成“戒”，“度”不要写成“渡”。第12题

《木兰诗》中，用对偶句式写边塞军旅生活艰苦的句子是：答案：朔气传金柝，寒光照铁衣。解析：这道题考的是描写边塞生活的名句。十个字，对仗工整：“朔气”对“寒光”，“传”对“照”，“金柝”对“铁衣”。从听觉（金柝声）和视觉（月光照铠甲）两个角度写出了边塞军营的艰苦环境。注意“柝”字容易写错，右边是“斥”不是“斤”。第13题

《木兰诗》中，用排比句式描写木兰回到故乡、家人热情迎接的句子是：答案：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。解析：这道题默写的句子比较长，注意三个要点。第一，三个人的迎接方式不同，要对应清楚：爷娘“出郭相扶将”，阿姊“当户理红妆”，小弟“磨刀霍霍向猪羊”。第二，注意“郭”的古义是外城，“红妆”是女子的盛装。第三，这是全诗最高潮的部分，要完整默写，不能漏句。第14题

《木兰诗》结尾，用妙喻收束全诗，且成为成语“扑朔迷离”出处的句子是：答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？解析：这道题考的是全诗的结尾名句。“扑朔”形容雄兔脚上毛蓬松、动作跳跃，“迷离”形容雌兔眼睛微眯。静止时有区别，奔跑时难以分辨。木兰用这个比喻来解释战友们为什么“不知木兰是女郎”，充满智慧和幽默，让人回味无穷。第15题

《木兰诗》中详写和略写的内容分别是什么？作者为什么这样安排？答案：详写的内容：木兰替父从军的缘由、出征前的准备、行军途中的思乡之情、归家后家人迎接和恢复女儿身的场景。略写的内容：十年的征战生活，只用了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”六句话概括。作者这样安排，是因为诗歌的重点不在于表现木兰英勇杀敌，而在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操，以及她对家人的爱、对和平生活的向往。所以，表现木兰儿女情长的部分详写，表现战争残酷的部分略写。解析：这道题考的是对文章详略得当这一写作特色的理解。答题时要分别列出详写和略写的内容，再分析作者为什么这样安排。不能只答“突出主题”，要具体说明突出了什么主题。详略的处理直接服务于人物形象的塑造和诗歌主题的表达。第16题

诗中两次写到“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，有什么表达效果？答案：主要有三个表达效果。第一，运用对比手法，把在家能听到父母呼唤自己的声音与在边塞只能听到流水声和马叫声形成鲜明对比，突出了木兰离家的孤独和对家乡亲人的深切思念。第二，运用复沓手法，两次反复吟唱，像民歌的副歌一样，一唱三叹，增强了诗歌的节奏感和感染力。第三，这是以景写情的写法，不直接说“我想家”，而是通过环境描写来烘托内心情感，含蓄动人。解析：这道题考的是对复沓句式表达效果的分析。答题时要从三个角度切入：对比手法（突出思乡）、复沓手法（增强感染力）、以景写情（含蓄动人）。每一点都要结合原文具体分析。第17题

木兰是一个怎样的人？请结合课文内容，从三个不同的角度进行分析。答案：①勤劳善良、孝顺父母：“唧唧复唧唧，木兰当户织”写出了她是一个勤劳织布的姑娘；“愿为市鞍马，从此替爷征”写出了她心疼父亲年迈，主动替父从军，体现孝顺。②勇敢坚强、不慕荣华：“万里赴戎机，关山度若飞”写出了她奔赴战场的勇敢；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”写出了她立了大功却不接受高官厚禄，体现了淡泊名利的高尚品质。③机智风趣、充满自信：结尾“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”用妙喻来解释自己女扮男装瞒过战友的原因，既化解了尴尬，又表现了从容自信和幽默。解析：这道题考的是对人物形象的全面把握。木兰的形象是立体的，不是单一的。答题时要分点，每一点都要有原文依据。三个角度分别是：代父从军前的日常生活、征战沙场时的英勇表现、功成归来后的选择。这样从“战前-战中-战后”三个时间段来回答，层次就