4.2 明确概念的方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

概念的内涵和外延是概念的两个最基本的特征。要明确概念的内涵从内涵方面明确概念的逻辑方法就是概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。下定义要明确概念的外延就是划分从外延方面明确概念的逻辑方法思考：

概念的基本特征是什么？第四课

准确把握概念4.2明确概念的方法第一目明确内涵的方法第二目明确外延的方法1.定义的含义、结构、最基本最常用的方法？2.下定义的要求及应该遵循的逻辑规则？3.划分的含义、方法、构成？4.正确划分的要求及应该遵循的逻辑规则？5.如何理解概念的变化发展？自主学习探究与分享

一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？(1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。(2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。明确内涵的方法011.下列哪个是给“诗歌”这一概念下的定义？①诗歌是远古星辰下的问天之言。②诗歌是历史长河中的鸣钟列鼎。③诗歌是刚柔并济的琴瑟和鸣。④诗歌是金戈铁马的家国情怀。⑤诗歌是一种用高度凝练、有适当跳跃、富于音韵、意境及张力语言表达诗者思想感情的文学体裁。2.什么是定义？1.何为定义01是从内涵方面明确概念的逻辑方法；给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性

含义02构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分组成文学

就是

以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。被定义项定义联项定义项要想明确一个概念的内涵，一个好方法就是给这个概念——下定义1\政尔八经要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。需要明确的概念把被定义项和定义项连接起来的部分用来表现概念的内涵1.何为定义03定义的最基本、最常用的方法：种差+属概念文学

就是

以语言文字为工具形象化地反映客观现实的

艺术。被定义项定义联项种差要想明确一个概念的内涵，最好的方法就是给这个概念——下定义属概念：被定义项的属概念；种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别；“种差”+“属概念”构成定义项属概念+定义项1\政尔八经电影、音乐、绘画等种概念→用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。练一练能思维并能够制造和使用生产工具动物的人是

被定义项定义联项定义项种差+属概念由国家(或某些地区)发行的、强制使用价值符号的纸币是

被定义项定义联项定义项+属概念种差强化练习

杨柳青木版年画是天津民间艺术珍品，也是我国著名的民间木版年画之一，因产生于17世纪初叶的天津西郊杨柳青镇而得名。它是一种采用木版套印和手工彩绘相结合的方法创立独特绘画风格的艺术。关于“杨柳青木版年画是一种采用木版套印和手工彩绘相结合的方法创立独特绘画风格的艺术。”这一语句（

）①“杨柳青木版年画”是“艺术”的属概念②是一个定义，揭示了“杨柳青木版年画”的本质属性③把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“杨柳青木版年画”④“采用木版套印和手工彩绘相结合的方法创立独特绘画风格”是种差A．①② B．②③ C．①④ D．②④D一、明确内涵的方法2.下一个正确定义的要求（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；（把概念所反映的对象与其他事物区别开来。）（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。a.定义项与被定义项的外延必须全同b.定义项不能直接或间接地包含被定义项c.定义一般不能用否定形式d.定义不能用比喻特别提醒：二者是缺一不可的“且”关系，只有二者都具备，才能下正确的定义，进而正确的理解并明确概念，为正确的逻辑推理打好“基础”。这对同学们的科学储备和逻辑思维都提出了要求，请同学们在日常的学习、生活中多多积累。同学们发现没有，要想准确下定义，我们就必须把握认识对象的本质属性，这就需要我们具备相应的科学知识！除此以外，我们还需避开哪些“坑”呢？商品是劳动产品商品是用人民币交换的劳动产品1麻醉就是麻醉剂所起的作用原因就是引起结果的事件2哲学不是文学3儿童是祖国未来的花朵4假设以下语句都是定义：议一议：这几组定义分别存在什么问题？这给我们准确下定义提出了哪些要求？商品是劳动产品商品是用人民币交换的劳动产品1“定义过宽”“定义项”的外延“被定义项”的外延＞议一议：这几组定义分别存在什么问题？这给我们准确下定义提出了哪些要求？“定义过窄”“定义项”的外延“被定义项”的外延＜定义项与被定义项的外延必须全同

下定义应遵循的逻辑规则1：一、明确内涵的方法2.下一个正确定义的要求a.定义项与被定义项的外延必须全同。

否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。定义过宽（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。错误：“定义过宽”定义项的外延＞被定义项的外延A错误：“定义过窄”定义项的外延＜被定义项的外延B假设以下语句都是定义：工业部门就是社会生产部门。人是能直立行走的动物。未成年人就是8-18周岁的自然人。定义过宽定义过窄麻醉就是麻醉剂所起的作用原因就是引起结果的事件2“同语反复”“定义项”中直接包含“被定义项”议一议：这几组定义分别存在什么问题？这给我们准确下定义提出了哪些要求？“循环定义”定义项不能直接或间接地包含被定义项

下定义应遵循的逻辑规则2：“定义项”中间接包含“被定义项”一、明确内涵的方法2.下一个正确定义的要求b.定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。“同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念；“循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念；练习：假设以下语句是定义：经济学是研究经济的科学。逻辑学是研究逻辑的科学。

偶数就是奇数加一所得的数，

奇数就是偶数加一所得的数。

生命是有机体的新陈代谢。同语反复循环定义哲学不是文学3“否定定义”只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么议一议：这几组定义分别存在什么问题？这给我们准确下定义提出了哪些要求？定义一般不能用否定形式

下定义应遵循的逻辑规则3：儿童是祖国未来的花朵4“比喻定义”只是对一事物作了形象生动的说明，但没有揭示出事物的本质属性定义不能用比喻下定义应遵循的逻辑规则4：一、明确内涵的方法假设以下语句是定义：（1）哲学不是文学。（2）高中生不是社会青年。（3）创新不是守旧。注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：奇数是不能被2整除的整数。“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”2.下一个正确定义的要求c.定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。否定定义一、明确内涵的方法2.下一个正确定义的要求d.定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。假设以下语句是定义：①诗歌是远古星辰下的问天之言。②诗歌是历史长河中的鸣钟列鼎。③诗歌是刚柔并济的琴瑟和鸣。④诗歌是金戈铁马的家国情怀。示例评析：儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。比喻定义练一练：判断下列定义的逻辑错误1、宪法是国家的法律。2、商品是商店出售的物品。3、罪犯就是犯罪的人。4、妻子就是丈夫的爱人。5、犯罪未遂不是犯罪既遂。6、教师是人类灵魂的工程师。定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义判断下列定义的逻辑错误1.人是两足行走的动物。2.工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。3.罪犯就是犯罪的人。4.原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。5.哲学不是文学。6.革命是历史的火车头。定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。下一个正确定义的要求⑴具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。⑵下定义应遵循的逻辑规则

应遵循的逻辑规则归纳总结探究与分享

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？体力弱体力强女同学男同学女同学男同学体力强体力弱体力强体力弱

1、该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），导致同学们无所适从。

2、正确的划分应该在同一次划分中，只能用同一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。明确外延的方法021.何为划分01划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。含义要想明确一个概念的外延，我们可以采取这个方法——划分02依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类；小类是大类的种，大类是小类的属；划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分方法三角形分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。小说分为中国小说和外国小说。例：(1)以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”。(2)以年龄为划分标准，“人”划分为“老年人”、“中年人”、

“青年人”、“少年”、“幼年”。1.何为划分要想明确一个概念的外延，我们可以采取这个方法——划分03划分由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）构成战争分为正义战争与非正义战争。母项子项子项注意：本例中划分标准为“战争是否具有正义属性”同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项母项：是通过划分来揭示其外延的概念。子项：是对母项划分后所得到的概念。划分标准：是对母项进行划分的根据。例如：战争分为正义战争和非正义战争。例如：战争分为世界大战和局部战争。把性质作为划分标准把规模作为划分标准易错易混：划分和分解的区别比较下列两组概念有何区别？桌子——圆桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

树——松树、柏树、桉树树——树干、树叶、树根划分分解划分分解如“高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。“海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解。

划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分：划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。二、明确外延的方法2.作出正确划分的要求（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。a.子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。b.在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误c.划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。所以，我们要想准确一个概念的外延，我们就必须把握概念所反映的对象之间的客观关系！此外，我们还需要避开哪些逻辑错误呢？选票分为赞成票和反对票。实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。01犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。02农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。03议一议：这几组语句划分分别存在什么问题？我们应遵循怎样的划分方法？议学提示：阅读教材P28-29页，了解划分的相关要求以及需避免哪些逻辑错误。选票分为赞成票和反对票。实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。01议一议：这几组语句划分分别存在什么问题？我们应遵循怎样的划分方法？“划分不全”选票还包括弃权票子项外延之和小于母项的外延。“多出子项”拟声词和介词不属于实词子项外延之和大于母项的外延。子项的外延之和必须等于母项的外延划分的逻辑规则1：二、明确外延的方法a.子项的外延之和必须等于母项的外延。错误表现：否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。2.作出正确划分的要求（2）要遵循划分的逻辑规则。子项外延之和＜母项外延——“划分不全”例：生物分为动物和植物——“动物、植物”外延＜“生物”（还有微生物）子项外延之和＞母项外延——“多出子项”例：常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑——音乐、雕塑不属于文学作品议一议：这几组语句划分分别存在什么问题？我们应遵循怎样的划分方法？02判断以下对“犯罪”“邮件”概念的划分是否正确。（1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。（2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。犯罪动机为标准犯罪主体之间关系为标准邮件的介质为标准邮件处理方式为标准邮件所达地域为标准划分“划分标准不一”在同一次划分中，只能用同一个标准划分的逻辑规则2：二、明确外延的方法错误表现：否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。2.作出正确划分的要求（2）要遵循划分的逻辑规则。b.在同一次划分中，只能用同一个标准例如:小说可分为古代小说、长篇小说、外国小说等。

以时代为标准划分以篇幅为标准划分以国别为标准划分议一议：这几组语句划分分别存在什么问题？我们应遵循怎样的划分方法？“越级划分”“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”才是同一级关系。划分应该逐级进行，不能越级划分的逻辑规则3：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。03二、明确外延的方法错误表现：否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。2.作出正确划分的要求（2）要遵循划分的逻辑规则。c.划分应该逐级进行，不能越级。例如：数可以分为有理数、无理数和虚数数实数无理数（无限不循环小数）有理数整数分数正整数负整数零正分数负分数虚数例如：马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法马克思主义哲学辩证唯物主义唯物论辩证法认识论社会历史观人生价值观历史唯物主义牛刀小试：判断以下划分是否犯了逻辑错误？1.我校大部分教师是女教师，只有少数老教师和男教师。2.语句可以分为陈述句、疑问句、感叹句。3.邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。4.文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和雕塑。5.公民财产权包括物权、债权、著作权、商标权和专利权。6.小说分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。划分标准不一划分不全（还有祈使句）划分标准不一多出子项（多出：雕塑）越级划分√判断下列定义的逻辑错误1.校长说:“我校大部分学生是来自本省,只有少数来自外省和农村。”2.三角形分为锐角三角形和钝角三角形两种。3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。划分标准不一划分不全（还有直角三角形）越级划分二、明确外延的方法（1）任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延（2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。（3）随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。“原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒，而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次，20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。例1：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。例2：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。

3.概念是变化发展的课堂小结明确概念的方法明确内涵的方法明确外延的方法划分含义构成方法含义构成方法定义下定义的要求具备科学知识把握本质规律遵循逻辑规律外延全同不能包含被定义项不能用否定不能用比喻划分的要求了解概念反映的对象间的客观关系遵循划分逻辑规律外延相等同一标准逐级划分准确把握概念:内涵外延的变化发展实战演练【解析】A:甲是在给中国式现代化下定义，“中国式现代化”和“中国的现代化”是同义语言，并没有揭示“中国式现代化”的内涵，犯了“同语反复”的逻辑错误，故A错误。B:中国式现代化不同于西方现代化，犯了“否定定义”的错误；中国式现代化是人类文明新形态的一面旗帜犯了“比喻定义”的错误，故B错误。C:中国式现代化与现代化是种属关系，“中国式现代化”是种概念，“现代化”是属概念，不是部分和整体的关系，整体和部分的关系不是概念外延间的关系，故C错误。D:中国式现代化是中国的，也是世界的。“中国的”强调的是个性，“世界的”强调的是共性，从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不自相矛盾。两个论断都可以为真，没有违反矛盾律，故D正确。故本题选D。1.

（2024·云南模拟预测）中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点：甲：中国式现代化是中国的现代化乙：中国式现代化不同于西方现代化，而是人类文明新形态的一面旗帜丙：现代化和中国式现代化是整体与部分的关系丁：中国式现代化是中国的，也是世界的从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是（）A.甲犯了“循环定义”的逻辑错误 B.乙犯了“比喻定义”的错误C.丙正确说明了二者的外延关系 D.丁没有违反矛盾律的基本要求D实战演练【解析】①:通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了定义过宽的错误。因为从地球上发射的航天器外延大于通讯卫星的外延，①符合题意。②:正方形就是四个角都相等的四边形，犯了定义过宽的错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正方形的外延，②符合题意。③:麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了同语反复的错误，③不符合题意。④:社会保障是精巧的社会减震器，犯了比喻定义的错误，④不符合题意。故本题选A。3.（2024·甘肃模拟预测）下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是（）①通讯卫星就是从地球上发射的航天器②正方形就是四个角都相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④社会保障是精巧的社会减震器A.①② B.①④ C.②③ D.③④A实战演练【解析】①:“同语反复”是指定义项直接或间接地包含被定义项，中国是拉动世界经济增长的发动机犯了“比喻定义”的逻辑错误，不属于“同语反复”，①错误。②:平面上每个内角都是直角的四边形还包括长方形，犯了定义过宽的错误，②正确。③:棉花、油料、糖料属于经济作物，经济作物与粮食作物是同一级关系。把棉花、油料、糖料和粮食作物并列在一起，犯了“越级划分”的逻辑错误，③错误。④:音乐不属于常见的文学作品，犯了多出子项的错误，④正确。故本题选C。4.（2024·湖南邵阳一模）概念是逻辑思维的细胞，任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，要用下定义及划分的方法明确概念的内涵和外延。以下对概念的内涵和外延逻辑分析正确的是（）①中国是拉动世界经济增长的发动机——同语反复②正方形是平面上每个内角都是直角的四边形——定义过宽③农场里有棉花、油料、糖料、粮食作物、经济作物——划分标准不一④常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐——多出子项A.①② B.①③ C.②④ D.③④C课堂练习1.中共中央办公厅发布的《专业技术类公务员管理规定》第二条指出：本规定所称专业技术类公务员，是指专门从事专业技术工作，具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障的公务员，其职责具有强技术性、低替代性。对该条款理解正确的是（

）①“专业技术类公务员”是被定义项，“公务员”是定义项②“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差”③该条款明确了专业技术类公务员的内涵④该条款明确了专业技术类公务员的外延A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C【解析】“专业技术类公务员”是被定义项，“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”和“公务员”相加构成定义项，①错误“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差”，②正确。该条款明确了专业技术类公务员的内涵“是什么”，并没有指出其外延“有哪些”，③符合题意，④不符合题意。课堂练习3.甲问：“什么是直角？”乙答：“直角是角度为90度的角。”甲又问：“什么是1度？”乙答：“1度就是直角的1/90。”乙这样回答（

）A．虽然比较形象，但是犯了比喻定义的错误B．没有遵循定义项与被定义项的外延必须全同的要求C．是循环定义，定义项间接包含了被定义项D．没有用否定形式，不能从反面揭示认识对象的性质C【解析】比喻定义是通过比喻来对被定义项进行描述，材料不体现，A不符合题意。定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误，材料不涉及，B不符合题意。循环定义是通过定义项直接或间接地包含被定义项而形成的循环，因此，要求定义项中不得直接或间接地包含被定义项，C符合题意。定义一般不能用否定形式，D不符合题意。课堂练习4．概念是逻辑思维的细胞。概念出了问题，相关的思维也会不正确。对下列明确概念的句子所犯的错误分析正确的是（

）①“宪法是国家的法律”犯了“多出子项”的逻辑错误②“词语是表达概念的语言单位”犯了“定义过窄”的逻辑错误③“词可分为名词、动词、代词、形容词、数词、量词和虚词”犯了“越级划分”的逻辑错误④“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”犯了“划分不全”的逻辑错误A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C【解析】“宪法是法律，”所犯的逻辑错误是定义过宽，①错误。词语是指语言中最小的意义单位，是由一个或多个音节组成的，有独立意义的语言符号，不仅仅是表达概念的语言单位，犯了“定义过窄”的逻辑错误，②正确。③犯了“越级划分”的逻辑错误，③正确。④犯了“划分标准不一”的逻辑错误，而不是犯了“划分不全”的逻辑错误，④错误。课堂练习5．下列语句的划分，正确的是（

）A．整数可以分为正整数、负整数和零B．文学包括小说、诗歌、戏剧C．科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场