重庆中考：语文必背知识点归纳

重庆中考：语文必背知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字音-容易读错的多音字，比如“载”，读“zǎi”时，有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时，有装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。-形声字误读，例如“莘莘学子”的“莘”（shēn），不能误读成“xīn”；“一蹴而就”的“蹴”（cù），不要读成“jiù”。-方言影响导致的误读，重庆方言里前后鼻音、平翘舌音有时区分不明显，像“忍俊不禁”的“禁”（jīn），不能读成后鼻音；“驰骋”的“骋”（chěng），要读准翘舌音。2.字形-形似字，比如“籍”和“藉”，“书籍”的“籍”是竹字头，和书册有关；“狼藉”的“藉”是草字头，有杂乱的意思。-同音异形字，“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力”；“必需”是动词，指一定要有，如“空气是人类生存所必需的”。-成语中的易错字，“世外桃源”不能写成“桃园”，“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，“源”表示源头；“走投无路”不要写成“走头无路”，“投”有投奔的意思。3.词语释义与运用-常见实词，要理解其基本义、引申义、比喻义。比如“深”，基本义有从上到下或从外到里的距离大，如“深山”；引申义有深奥，如“道理很深”；比喻义有感情厚，如“深情厚谊”。-虚词，像“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系，要准确把握其用法。-成语，要了解其出处、含义和使用语境。“破釜沉舟”出自巨鹿之战，比喻下定决心，不顾一切地干到底；使用时要注意不能用于形容一般的做事态度，只能用于表达坚定的决心。古诗词与文言文1.古诗词背诵与理解-必背古诗词，像李白的《行路难·其一》“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，不仅要背熟，还要理解其表达的诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人思想感情的矛盾和变化，体现了他对人生前途的乐观豪迈气概。-诗词赏析，从意象、意境、情感等方面入手。王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，营造出雄浑壮阔的意境，表达了诗人孤寂的情感。2.文言文实词与虚词-实词，常见的通假字，如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快；古今异义词，“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。-虚词，“之”的用法，有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。3.文言文翻译与理解-翻译原则，要遵循“信、达、雅”，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。翻译时要注意保留人名、地名、官名等专有名词，补充省略的成分，调整语序。-文章理解，要把握文章的主旨、人物形象、写作手法等。《岳阳楼记》通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。现代文阅读1.记叙文阅读-文章内容概括，要抓住关键要素，如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。可以采用要素归纳法、题目扩展法等。-人物形象分析，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《故乡》中的闰土，通过对他外貌变化、语言神态等描写，展现了他从一个聪明活泼的少年变成一个麻木迟钝的中年人的形象转变。-主题理解，要结合时代背景、作者意图等。《背影》通过描写父亲在火车站为儿子送行情景中，父亲的背影，表现了父子之间的深情，同时也反映了那个时代的社会风貌和家庭伦理。2.说明文阅读-说明对象及特征，明确说明对象是事物还是事理，抓住其特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明方法，常见的有举例子、列数字、作比较、打比方等。《苏州园林》中“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林的艺术美。-说明顺序，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》采用逻辑顺序，从现象到本质，说明了物候学的相关知识。3.议论文阅读-论点，是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章开头、结尾或中间提出。《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。-论据，分为事实论据和道理论据。事实论据如《敬业与乐业》中列举当大总统和拉黄包车的例子；道理论据如引用孔子、庄子等人的话。-论证方法，有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。《怀疑与学问》中“我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说‘腐草为萤’，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？”运用了举例论证，具体有力地论证了“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”。写作1.命题作文-审题，要明确题目中的关键词、限制词。比如《我的一次难忘经历》，“难忘”是关键词，“一次”是限制词，要写一件给自己留下深刻印象的事。-立意，要积极向上、新颖独特。可以从生活小事中挖掘深刻的主题，如从一次做家务的经历中体会到父母的辛苦，懂得感恩。-选材，要真实、典型、新颖。可以选择自己亲身经历的事，也可以选择社会热点事件。比如写关于环保的作文，可以选取垃圾分类、共享单车等素材。-结构，常见的有总分总、总分、分总等。开头可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方法；中间要条理清晰，详略得当；结尾可以总结全文、升华主题、发出号召等。2.半命题作文-补题，要根据自己的生活积累和写作能力，补出一个适合自己的题目。比如“______的味道”，可以补“家的味道”“成功的味道”“失败的味道”等。-后续写作步骤和命题作文类似，要注意围绕补好的题目展开写作，突出主题。3.材料作文-审题立意，要读懂材料，抓住材料的关键信息和主旨。比如材料讲了一只蜗牛想爬到山顶看风景，但由于自身速度慢，很多人嘲笑它，可它依然坚持，最终爬到山顶看到了美丽的风景。可以从坚持梦想、不畏嘲笑等角度立意。-写作时要结合材料，不能脱离材料内容。可以在开头引用材料，然后引出自己的观点，再进行论述或叙述。综合性学习1.信息提取与概括-从文字材料中提取关键信息，要注意抓住主要人物、主要事件、重要数据等。比如一段关于学校运动会的报道，要提取出运动会的时间、项目、获奖情况等信息。-对图表信息进行概括，要观察图表的标题、横坐标、纵坐标、数据变化等。如统计学生课外阅读量的图表，要概括出不同年级学生的阅读量变化趋势。2.语言表达与运用-口语交际，要注意对象、场合、礼貌用语。比如向老师请教问题，要使用尊敬的语气，如“老师，请问……”。-仿写句子，要注意句式、修辞、内容等方面的一致。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖”，仿写可以是“爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望”。3.活动设计与策划-设计活动方案，要包括活动主题、活动目的、活