重庆中考：语文必考知识点

重庆中考：语文必考知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字音字形：中考会考查常见易错字的读音和写法。像“狡黠（xiá）”不能读成“jié”，“静谧”的“谧”不能写成“秘”。平时要多积累课本中课下注释里的字词，还有课后“读一读，写一写”中的内容。可以准备一个小本子，把易错的字音字形记录下来，随时拿出来复习。2.词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。对于成语，要理解其意思和使用语境，像“莘莘学子”是指众多的学生，不能说“一位莘莘学子”。3.字词书写：书写要工整、规范、美观。平时练字时，要注意笔画顺序和字体结构。考试中，书写规范不仅能避免因书写错误丢分，还能给阅卷老师留下好印象。病句辨析与修改常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。1.语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。2.搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应是“提高”；“动宾搭配不当”，如“开展并策划了这次活动”，应先“策划”再“开展”。3.成分残缺或赘余：“成分残缺”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，删去“通过”或“使”；“成分赘余”，如“他大约可能明天来”，“大约”和“可能”重复，删去一个。4.结构混乱：“句式杂糅”，如“关键在于内因起决定作用”，可改为“关键在于内因”或“内因起决定作用”。5.表意不明：“歧义”，如“开刀的是他父亲”，可以理解为“他父亲是医生，为别人开刀”，也可以理解为“他父亲生病了，需要开刀”。6.不合逻辑：“自相矛盾”，如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。标点符号要掌握常见标点符号的用法，如逗号、句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。1.问号：疑问句末尾用问号，但有些句子虽有疑问词，但不是疑问句，不用问号。如“我不知道他明天会不会来”。2.引号：引用话语或特定称谓时用引号。如果是直接引用，句末标点在引号内；如果是间接引用，句末标点在引号外。如“他说：‘我明天去。’”“他说他明天去。”文言文阅读文言文实词与虚词1.实词：要掌握常见实词的含义，如“顾”有“回头看”“拜访”“考虑”等意思。可以通过课文注释和练习，积累常见实词的不同义项。2.虚词：如“之”“其”“以”“于”“而”等，要理解它们在不同语境中的用法。“之”有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“宾语前置的标志”“代词”等用法。文言文翻译翻译原则是“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。1.留：人名、地名、官名、年号等专有名词保留不译。2.删：发语词、句中语气词、结构助词等虚词，无实在意义，可删去。3.补：补出省略的成分，如主语、宾语、介词等。4.换：用现代词语替换古代词语。5.调：调整语序，如宾语前置、定语后置、状语后置等。文言文内容理解要理解文章的主要内容、中心思想、人物形象等。可以通过分析文章的情节、人物的言行、作者的写作意图来把握。如《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。古诗词鉴赏诗词意象与情感诗词中常见的意象有月、雁、柳、梅、菊等，每个意象都有其特定的含义。1.月：常常寄托着思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。2.雁：有游子思乡、书信传递等含义，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。3.柳：与离别有关，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。诗词语言赏析1.炼字：分析诗中某个字的妙处。如“春风又绿江南岸”，“绿”字将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机勃勃的景象。2.修辞手法：常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将雪比作梨花，生动形象地写出了雪的洁白和繁多。3.表现手法：有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合等。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景抒情，通过描写花和鸟，表达了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念。诗词内容理解与评价理解诗词的内容，包括时间、地点、人物、事件等。同时，要对诗词的艺术特色、思想价值等进行评价。如评价《满江红·小住京华》，要理解秋瑾在词中表达的爱国情怀和革命壮志，以及其词风的豪迈大气。现代文阅读记叙文阅读1.文章内容概括：可以按照“六要素”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来概括，也可以采用“谁+做了什么+结果如何”的格式。如《从百草园到三味书屋》，概括“我”在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活。2.人物形象分析：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写，来把握人物的性格特点。如《孔乙己》中，通过孔乙己的“排出九文大钱”“窃书不能算偷”等言行，刻画了他自命清高、穷困潦倒又好喝懒做的形象。3.环境描写的作用：环境描写包括自然环境和社会环境。“渲染气氛”，如《故乡》中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，渲染了一种悲凉的气氛；“烘托人物心情”，如“那天，狂风怒吼，草木萧条，我寂寞地走在回家的路上”，烘托了“我”失落的心情；“推动情节发展”，如“雨越下越大，河水开始上涨，为后文桥被冲垮埋下伏笔”。4.主题理解：通过分析文章的内容、人物形象、写作背景等，来把握文章的主题。如《背影》，通过描写父亲的“背影”，表达了父子之间深沉的爱。说明文阅读1.说明对象及特征：明确文章的说明对象是事物还是事理，然后找出说明对象的特征。如《中国石拱桥》，说明对象是“中国石拱桥”，特征是“形式优美、结构坚固、历史悠久”。2.说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。“时间顺序”，如《从甲骨文到缩微图书》，按照书籍的发展历程说明；“空间顺序”，如《故宫博物院》，按照游览顺序介绍故宫；“逻辑顺序”，如《大自然的语言》，从现象到本质说明物候学。3.说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等。“举例子”，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，使说明更具体、更有说服力；“列数字”，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，使说明更准确、更科学。4.说明文语言的准确性：说明文语言准确严谨，常通过一些表示程度、范围、数量等的词语来体现。如“大约”“左右”“几乎”“主要”等。如“这座桥修建于公元605年左右”，“左右”表示不确定，体现了语言的准确性。议论文阅读1.论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的核心。论点一般在文章的标题、开头、结尾处。如《谈骨气》，论点是“我们中国人是有骨气的”。2.论据：论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据。“事实论据”，如“文天祥拒绝降元”“闻一多横眉怒对国民党的手枪”；“道理论据”，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。3.论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。“举例论证”，如“司马迁遭受宫刑后发愤著书，终成《史记》，可见挫折能磨炼人的意志”，使论证更具体、更有说服力；“道理论证”，如“‘失败是成功之母’，我们要正确对待失败”，使论证更有权威性和说服力。4.论证结构：常见的论证结构有总分式、并列式、递进式、对照式等。“总分式”，如《敬业与乐业》，开头提出论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门”，然后分别从“敬业”和“乐业”两个方面进行论述，结尾总结全文；“并列式”，如《理想的阶梯》，从“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个方面并列论述。写作命题作文1.审题：仔细阅读题目，明确题目要求，包括文体、字数、内容范围等。如“请以‘温暖的记忆’为题，写一篇记叙文”，要明确是写记叙文，内容围绕“温暖的记忆”展开。2.立意：立意要深刻、新颖、积极向上。如写“温暖的记忆”，可以从亲情、友情、师生情等方面立意，也可以从社会正能量方面立意，如陌生人的帮助等。3.选材：选材要真实、典型、新颖。可以选择自己亲身经历的事情，也可以选择社会热点事件。如写“温暖的记忆”，可以写小时候妈妈在冬天为自己织毛衣的情景，也可以写疫情期间志愿者为居民送物资的场景。4.构思：合理安排文章的结构，开头要简洁明了，吸引读者；中间要详略得当，突出重点；结尾要总结全文，升华主题。如写“温暖的记忆”，可以采用倒叙的手法，开头写看到一件物品，勾起了温暖的记忆，然后回忆往事，结尾写这份记忆对自己的影响。半命题作文1.补题：补题要根据自己的实际情况，选择自己熟悉、有话可说的内容。如“______的味道”，可以补“母爱”“成功”“失败”等。2.其他方面与命题作文类似，要注意审题、立意、选材和构思。材料作文1.审题立意：仔细阅读材料，理解材料的主旨和内涵，然后确定立意。如材料是“一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长