冀教版 (一年级起点)一年级下册Lesson 15 What Do You See教案

冀教版(一年级起点)一年级下册Lesson15WhatDoYouSee教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：冀教版(一年级起点)一年级下册Lesson15WhatDoYouSee

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和日常物品，激发学生对周围世界的探索兴趣。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编句子，提高学生的英语口语交流能力。

3.培养学生的跨文化理解能力，通过学习不同国家的文化习俗，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生之间的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语描述图片中的物品和场景。具体包括：

-教授学生使用正确的英语单词和短语来描述物体，如“acat”,“aball”,“atree”。

-引导学生运用句型“Whatdoyousee?”来询问和回答图片中的内容。

-通过角色扮演和互动游戏，让学生练习使用完整的句子来表达观察到的物品。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用新学的词汇和句型，以及提高他们的口语表达能力。具体包括：

-学生对新词汇的记忆和应用能力，例如区分“cat”和“dog”的发音和拼写。

-学生在句子构造上的困难，如正确使用助动词“do”和动词的现在时态。

-学生在口语交流中的自信心不足，特别是在公共场合或小组活动中表达自己的观察。

-学生在理解图片细节和抽象概念上的挑战，如识别不同的颜色、形状和动作。

为了突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

-设计互动游戏和小组活动，鼓励学生在实际语境中练习使用新句型。

-使用激励和鼓励性的语言，增强学生的自信心，减少口语表达时的紧张感。

-通过反复练习和逐步引导，帮助学生逐步理解并掌握抽象概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本冀教版一年级下册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片，包括动物、物品和场景图片，以及相关的英语单词和句型卡片。

3.多媒体资源：使用电子白板展示教学图片和视频，帮助学生更好地理解图片内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；确保教室环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢看英语动画片吗？你们能说出一些你喜欢的英语动画片里的角色吗？”

-展示一些英语动画片片段，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的精彩片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

-简短介绍英语学习的基本概念和重要性，强调学习英语对于开阔视野、增强国际交流能力的作用。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语字母表，包括字母的名称、发音和书写顺序。

-介绍英语单词的构成，如名词、动词、形容词等，并通过实例展示它们在句子中的作用。

-通过简单的英语句子练习，让学生体会英语的语法结构。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

-选择一个简单的英语故事，如《TheFoxandtheGrapes》，分析故事中的词汇和句型。

-让学生分组，每组复述故事，并尝试用新的词汇和句型进行改写。

-引导学生讨论英语在学习、工作和生活中的实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与英语学习相关的任务，如设计一个英语学习计划。

-小组内讨论任务的执行步骤，分工合作，共同完成任务。

-每组展示他们的学习计划，全班进行评价和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台，用英语进行简短自我介绍和展示他们的学习成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生用英语回答问题。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的英语字母、单词、句型和故事。

-强调英语学习对于学生个人成长和未来发展的重要性。

-布置课后作业：让学生准备一个小英语故事，并在下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用至少10个新的英语单词，如“cat”,“dog”,“tree”,“ball”等，这些单词与教材中的图片和场景紧密相关，有助于学生在实际生活中识别和描述物品。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Whatdoyousee?”来询问和回答图片中的内容，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们对英语句型的理解和应用能力。

3.观察力提升：学生在观察图片和日常物品的过程中，观察力得到了显著提升，能够细致地描述物体的颜色、形状和大小等特征。

4.想象力发展：通过描述图片中的场景，学生的想象力得到了发展，他们能够根据图片内容进行合理的想象和创造性的表达。

5.合作能力加强：在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在未来的人际交往中更好地融入团队。

6.英语学习兴趣增强：通过互动游戏和角色扮演，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加积极地参与课堂活动，提高了学习英语的积极性。

7.语音语调改善：学生在模仿和跟读的过程中，语音语调得到了改善，发音更加准确，有助于提高他们的英语口语水平。

8.文化意识提高：通过学习不同国家的文化习俗，学生的文化意识得到了提高，他们能够更好地理解和尊重不同文化。

9.逻辑思维能力增强：在分析案例和解决问题时，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，他们能够有条理地表达自己的想法，并提出合理的解决方案。

10.自主学习能力提升：通过课后作业的布置和完成，学生学会了如何自主学习，他们能够独立查找资料，整理信息，并应用于实际学习中。板书设计①本文重点知识点

-英语单词：cat,dog,tree,ball,house,car,sun,moon,star,sky

-英语句型：Whatdoyousee?Iseea.../Thereisa...

②重点词

-单词：a(冠词)，cat(名词，猫)，dog(名词，狗)，tree(名词，树)，ball(名词，球)

-动词：see(动词，看见)，be(动词，存在)

③重点句

-Whatdoyousee?(你看到了什么？)

-Iseea...(我看到了一个...)

-Thereisa...(有一个...)

④板书结构

-标题：Lesson15WhatDoYouSee

-主题：英语词汇和句型

-单词列表：cat,dog,tree,ball,house,car,sun,moon,star,sky

-句型练习：Whatdoyousee?/Iseea.../Thereisa...

-互动环节：学生展示和练习

-总结与作业提示教学反思教学反思

这节课下来，我深感教学相长。首先，我发现学生们对于英语学习的热情很高，他们在观察图片和描述物品时，表现出了极大的兴趣。这让我意识到，选择贴近学生生活经验的教材内容非常重要，它能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在词汇和句型的教授上，我注意到一些学生在拼写和发音上存在困难。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些拼写和发音练习，比如通过游戏和歌曲来帮助学生记忆单词和句型。同时，我也意识到需要更多地关注学生的个体差异，对于发音不准确的学生，我会在课后进行个别辅导。

在小组讨论环节，我发现学生们在合作中能够提出一些有创意的想法，这让我很高兴。但同时，我也发现部分学生可能在小组讨论中不够活跃，这可能是由于他们不自信或者缺乏参与感。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并通过小组活动来提高他们的参与度。

课堂展示环节，学生们能够用英语进行简单的自我介绍，这是一个很好的进步。但我也发现，有些学生在面对全班时可能会紧张，导致表达不够流畅。为了帮助学生克服这种紧张，我打算在课前进行一些口语表达的练习，比如角色扮演和模拟情景对话。

最后，我觉得课后作业的布置也很重要。通过课后作业，学生能够巩固当天学习的知识，同时也能够培养他们的自主学习能力。我会根据学生的不同情况，布置不同难度的作业，确保每个学生都能有所收获。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够即时了解学生对新词汇和句型的掌握程度。例如，我会提问：“Canyousaywhatyouseeinthepicture?”来检查学生是否能够正确运用句型。

-观察学生的参与度和互动情况，是评估课堂氛围和学生学习态度的重要手段。我会注意学生是否积极举手回答问题，是否愿意参与角色扮演等。

-定期进行小测验，如拼写单词或完成简单的句子填空，可以评估学生对词汇和句型的长期记忆情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括拼写作业、句子造句和图片描述等，可以让我了解学生在课后是否能够独立应用所学知识。

-通过作业的反馈，我能够及时纠正学生的错误，比如拼写错误或语法错误，并指导他们如何正确纠正。

-我会给予学生具体的书面评价，不仅仅是分数，还包括对他们努力和进步的认可，以及对他们下一步学习的建议。

-定期与学生和家长沟通作业情况，确保家长了解孩子的学习进度，并鼓励家长在家中创造良好的学习环境。典型例题讲解1.例题：Iseea___________.

答案：cat

说明：这个例题旨在让学生练习使用“Iseea...”句型来描述图片中的物品。学生需要根据图片内容，选择正确的名词来填充句子。

2.例题：Thereisa___________inthesky.

答案：sun

说明：这个例题帮助学生理解“thereis”句型的用法，并学会如何描述天空中的物体。

3.例题：Whatdoyouseeinthepicture?

答案：Iseea___________.

说明：这个例题是一个