高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活积极维护人身权利教案

高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修2法律与生活积极维护人身权利教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修2法律与生活积极维护人身权利

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生理解人身权利的法律保障，树立尊重和保护他人人身权利的道德观念。

2.提升学生的法律素养，让学生学会运用法律武器维护自身合法权益，增强依法维权的意识和能力。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到在维护自身权益的同时，也要承担相应的社会责任，促进和谐社会的构建。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解人身权利的概念和分类，如生命权、身体权、健康权等，使学生掌握人身权利的基本内涵。

-强调法律对人身权利的保护，通过具体案例，如侵犯他人生命权、身体权的行为，让学生理解法律在维护人身权利方面的作用。

-介绍人身权利的救济途径，如诉讼途径、非诉讼途径等，使学生了解在自身权益受到侵害时如何寻求法律帮助。

2.教学难点：

-理解人身权利与公民权利的关系，难点在于如何让学生认识到人身权利是公民权利的核心，并与其他权利相辅相成。

-区分人身权利的合法行使与非法侵害，难点在于引导学生理解合法行使权利与侵犯他人权利的界限，避免滥用权利。

-应用法律知识解决实际问题，难点在于指导学生如何将理论知识与实际案例相结合，运用法律手段维护自身权益。例如，在讨论网络侵权案件时，引导学生分析侵权行为、确定法律责任，并探讨可能的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教统编版选择性必修2《法律与生活》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如人身权利相关案例的图片、法律条文的图表以及相关法律知识的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课程知识点、案例分析、互动问答环节等，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《法律与生活》这一章节，主题是“积极维护人身权利”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是人身权利？它对我们每个人意味着什么？请大家谈谈你们的看法。

（学生思考并回答）

二、新课导入

三、课堂探究

1.人身权利的概念和分类

首先，我们要明确人身权利的概念。人身权利是指公民在法律上享有的，与人的生命、身体、健康、名誉、荣誉等密切相关的权利。接下来，我们将人身权利分为以下几类：

（1）生命权：包括生命安全、生命尊严等权利。

（2）身体权：包括身体完整、身体自由等权利。

（3）健康权：包括身体健康、医疗保健等权利。

（4）名誉权：包括名誉、荣誉、隐私等权利。

2.人身权利的法律保障

了解了人身权利的分类后，我们再来探讨一下法律是如何保障人身权利的。这里，我们可以从以下几个方面来分析：

（1）宪法保障：我国宪法明确规定，公民的人身权利不受侵犯。

（2）刑法保障：刑法对侵犯人身权利的行为进行严厉打击，保护公民的人身安全。

（3）民法保障：民法对人身权利的保护体现在合同法、侵权责任法等方面。

（4）行政法保障：行政法对侵犯人身权利的行为进行行政处罚，维护公民的人身权益。

3.如何积极维护人身权利

在了解了人身权利的法律保障后，我们再来探讨一下，如何积极维护我们的人身权利。以下是一些建议：

（1）增强法律意识：了解人身权利的相关法律法规，提高自己的法律素养。

（2）学会自我保护：在日常生活中，注意保护自己的生命安全、身体健康和人格尊严。

（3）勇于维权：在自身权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。

（4）关爱他人：尊重他人的人身权利，共同营造和谐的社会环境。

四、案例分析

为了让大家更好地理解人身权利的维护，接下来我们通过一个案例来进行分析。

案例：小明在放学路上被一辆电动车撞倒，导致腿部骨折。小明要求肇事者赔偿医疗费用，但肇事者拒绝承担责任。小明应该如何维护自己的权益？

分析：小明可以通过以下途径维护自己的权益：

（1）向公安机关报案，请求调查处理。

（2）向人民法院提起诉讼，要求肇事者承担赔偿责任。

（3）寻求法律援助，寻求专业律师的帮助。

五、课堂小结

六、课后作业

1.请结合自身实际，谈谈你对人身权利的认识。

2.收集一个与人身权利相关的案例，分析案例中涉及的法律问题和维权途径。

3.撰写一篇关于如何积极维护人身权利的短文，字数不限。

七、课堂反思学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《法律与生活》中，学生通过学习，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解人身权利的概念，包括生命权、身体权、健康权、名誉权等基本分类。

-学生掌握了宪法、刑法、民法和行政法在保障人身权利方面的具体规定和作用。

-学生了解了人身权利的法律救济途径，包括诉讼和非诉讼方式。

2.能力提升：

-学生提高了运用法律知识分析问题的能力，能够结合案例，识别侵犯人身权利的行为。

-学生学会了如何运用法律手段维护自身合法权益，增强了依法维权的意识和能力。

-学生在讨论和案例分析中，提升了批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，认识到法律对于保障人身权利的重要性。

-学生树立了尊重和保护他人人身权利的道德观念，培养了社会责任感。

-学生在课堂互动中学会了尊重他人，增强了合作意识和团队精神。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如遇到侵权行为时，知道如何寻求法律帮助。

-学生在日常生活中更加注意自身的人身权利保护，避免不必要的风险。

-学生在家庭、学校和社会中，能够积极传播法治观念，促进和谐社会的构建。

5.综合评价：

-学生在课堂表现活跃，积极参与讨论，对法律知识有浓厚的兴趣。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，提出有针对性的观点和建议。

-学生在模拟法庭等实践活动中的表现，展现了良好的法律素养和实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的部分，以及《中华人民共和国民法典》中关于人格权的相关章节。

-视频资源：推荐观看关于法律援助、公民维权案例的纪录片或短片，如《法治中国》系列中的相关片段。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读上述材料，了解宪法和民法典中关于人身权利的具体规定。

-观看视频资源后，鼓励学生撰写观后感，分享自己对法律保护人身权利的理解和感悟。

-教师可组织学生进行小组讨论，讨论如何在实际生活中更好地维护自身和他人的合法权益。

-学生可以通过网络或图书馆等途径，查找更多关于人身权利保护的法律案例，进行深入研究。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的法律书籍或网站资源。

-学生需在下一节课前准备一份简短的报告，分享自己的学习心得和拓展成果，以促进课堂知识的深入理解和应用。内容逻辑关系①人身权利的概念与分类

-重点知识点：人身权利的定义、基本分类（生命权、身体权、健康权、名誉权等）。

-关键词：人身权利、生命权、身体权、健康权、名誉权。

-重点句子：人身权利是指公民在法律上享有的，与人的生命、身体、健康、名誉、荣誉等密切相关的权利。

②法律对人身权利的保障

-重点知识点：宪法、刑法、民法、行政法在保障人身权利方面的具体规定。

-关键词：宪法保障、刑法保障、民法保障、行政法保障。

-重点句子：我国宪法明确规定，公民的人身权利不受侵犯。

③如何积极维护人身权利

-重点知识点：增强法律意识、学会自我保护、勇于维权、关爱他人。

-关键词：法律意识、自我保护、维权、关爱他人。

-重点句子：在日常生活中，注意保护自己的生命安全、身体健康和人格尊严。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，同学们都很积极地参与讨论，对于人身权利的认识也有了更深的理解。在讲解法律对人身权利的保障时，我通过实际案例引入，让学生们更能感同身受，这样的教学方法我觉得挺有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论如何积极维护人身权利时，有些学生还是显得有些迷茫，不知道如何在实际生活中运用这些法律知识。这可能是因为我对这一部分的讲解还不够深入，或者是案例选取不够贴近学生的生活实际。以后，我会在这部分多下功夫，尝试用更多的生活案例来引导学生思考。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，虽然学生们参与度很高，但个别学生似乎不太愿意发表自己的意见，可能是因为担心自己的观点不被接受。我会在以后的课堂上，更加注意培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的看法。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够即时了解学生对人身权利概念的理解程度，以及他们对法律保障和维权途径的掌握情况。

-观察学生的课堂参与度，我能够评估他们对讨论话题的兴趣和思考深度，以及是否能够将理论知识与实际案例相结合。

-在课堂小结后，进行简短的小测试，检验学生对本节课重点知识点的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行批改，我注重检查他们对人身权利相关法律法规的理