第24课《唐诗三首-卖炭翁》教学设计（表格式） 统编版语文八年级下册

PAGE课题第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计（表格式）统编版语文八年级下册设计意图本课教学设计旨在通过学习《卖炭翁》这首唐诗，让学生了解唐代社会生活，感受诗人的忧国忧民情怀。通过朗读、背诵、分析等方法，提高学生的古诗文阅读鉴赏能力，培养他们的审美情趣和文化素养。同时，引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感。核心素养目标培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，提升文化传承与理解素养。通过《卖炭翁》的学习，引导学生深入理解诗人的情感，培养他们的文化自觉和家国情怀。同时，增强学生的语言建构与运用能力，提高思维品质，学会在语文学习中运用历史、文化等跨学科知识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《卖炭翁》这首诗的主题思想，即诗人对劳动人民的同情和对社会现实的批判。

-理解诗歌中的意象，如“卖炭翁”、“南山”、“寒林”等，以及这些意象如何构成诗的意境。

-分析诗歌中的修辞手法，如对比、反问等，及其对表达情感的作用。

2.教学难点：

-理解诗歌中深层的情感表达，如“卖炭翁”的辛酸与无奈，以及诗人对社会不公的感慨。

-分析诗歌中的人物形象，尤其是“卖炭翁”的形象，探讨其性格特点和所处的社会环境。

-在理解诗歌的基础上，引导学生对诗人的情感态度和价值观进行深入思考，形成自己的评价和认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、书籍《唐诗三百首》

-课程平台：学校图书馆、网络资源库

-信息化资源：唐诗相关历史背景资料、诗歌鉴赏教学视频、在线诗词解析平台

-教学手段：PPT课件、板书、诗词朗诵音频、小组讨论活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示唐代画家张萱的《捣练图》，引导学生观察画中人物的表情和动作，引出唐代社会生活的繁荣景象。

-回顾旧知：提问学生已学过的唐代诗人及其作品，如杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等，回顾唐代诗歌的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍《卖炭翁》的作者白居易及其创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

b.阅读并讲解诗歌内容，分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。

c.结合注释，帮助学生理解诗歌中的生僻字词和典故。

-举例说明：

a.以“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”为例，讲解诗歌中的环境描写和人物形象。

b.通过“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”等句子，分析诗歌中的对比手法。

c.引导学生体会“卖炭翁”的辛酸与无奈，理解诗人的同情和社会批判。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论诗歌中的情感表达，分享各自的理解。

b.设置问题，如“为什么诗人要写‘卖炭翁’？”引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据诗歌内容，创作一幅描绘“卖炭翁”生活的画。

b.引导学生用现代汉语翻译诗歌，加深对诗歌内容的理解。

-教师指导：

a.对学生的绘画作品进行点评，鼓励创意和表达。

b.对学生的翻译进行指导和纠正，强调诗歌的韵味和意境。

4.总结拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和艺术特色。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何关爱弱势群体，体现社会责任感？

5.课后作业（约10分钟）

-布置学生阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《长恨歌》等，进一步了解唐代诗歌。

-鼓励学生将《卖炭翁》这首诗与其他描写劳动人民的诗歌进行比较，撰写一篇读书笔记。教学资源拓展1.拓展资源：

-唐代社会背景资料：介绍唐代的经济、政治、文化等方面，帮助学生更好地理解诗歌产生的社会环境。

-白居易生平及创作：收集白居易的生平事迹、创作风格和主要作品，丰富学生对诗人的认识。

-唐诗鉴赏方法：介绍古典诗词鉴赏的基本方法，如意象分析、情感表达、修辞手法等，提高学生的鉴赏能力。

-唐代诗人作品集：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，如杜甫、王之涣、李白等，拓宽文学视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》等古典诗词选集，挑选自己喜欢的诗歌进行深入研究。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹，了解唐代的社会生活和文化氛围。

-鼓励学生参加诗词朗诵比赛、书法比赛等活动，提高文学素养和艺术修养。

-引导学生关注社会现实，结合所学知识，撰写关于劳动人民生活的作文或诗歌。

-建议学生阅读相关历史书籍，如《唐史》、《资治通鉴》等，了解唐代的历史背景。

-组织学生观看关于唐代的历史纪录片，如《唐之韵》、《长安十二时辰》等，增强对历史的感性认识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学社团，与其他文学爱好者交流学习心得。

-建议学生尝试创作自己的诗歌，将所学知识运用到实践中，提高创作能力。

-引导学生关注当代社会中的劳动人民，了解他们的生活状况，培养社会责任感。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识与社会实际相结合。板书设计①本文重点知识点：

-《卖炭翁》

-白居易

-唐代社会背景

-诗歌主题思想

-诗歌意象

-修辞手法

②关键词：

-卖炭翁

-南山

-炭车

-冰辙

-雪满山

-碾冰

③重点句子：

-“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”

-“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”

-“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”

-“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”

-“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”

-“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。

1.课堂提问：

-通过提问，教师可以检验学生对《卖炭翁》这首诗的理解程度，如询问学生对诗歌主题、意象、修辞手法的理解。

-设计开放性问题，如“你认为‘卖炭翁’这个人物形象有何特点？”鼓励学生发散思维，表达自己的见解。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论等。

-注意学生的情感态度，如对诗歌内容的兴趣、对学习的热情等，这些都能反映学生的学习状态。

3.小组合作学习评价：

-在小组讨论环节，评价学生之间的合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务等。

-通过小组展示，评价学生的表达能力、团队合作精神和解决问题的能力。

4.课堂测试：

-通过随堂小测验，如填空题、选择题、简答题等，快速了解学生对知识的掌握情况。

-测试结束后，及时批改并反馈，帮助学生发现学习中的薄弱环节。

5.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、正确率和创新性。

-在作业批改中，给予具体的评语和指导，鼓励学生继续努力，对作业中的亮点给予肯定。

6.反馈与鼓励：

-在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，表扬进步，指出不足。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要围绕《卖炭翁》这首诗展开，学生们对这首诗的理解和感受还是挺深的。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，也想和大家分享一下。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示唐代画作和回顾旧知，激发了学生的兴趣，这挺好的。但是，我发现有些学生对于唐代的历史背景还是不太了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引入一些历史知识，帮助学生更好地理解诗歌产生的背景。

然后，在讲解诗歌内容的时候，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释，希望学生能够更容易理解。不过，我发现有些学生对于诗歌中的某些意象和修辞手法还是有点吃力，这可能是因为他们对古汉语的理解还不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，加强古汉语的学习，帮助学生提高古诗文阅读能力。

在课堂互动环节，我尝试让学生分组讨论，这样既能锻炼他们的合作能力，也能让他们