第二十二课 我也能举手发言教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版

第二十二课我也能举手发言教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“我也能举手发言”为主题，旨在培养一年级学生的课堂参与意识，提高他们的自信心。通过活动设计，引导学生学会在课堂上积极举手发言，锻炼他们的表达能力和思维敏捷性，营造良好的课堂氛围。核心素养目标培养学生表达自我、倾听他人、积极参与集体讨论的能力，提升人际沟通素养；增强自信，培养乐观积极的人生态度；培养对学习内容的兴趣和探究欲望，发展学习兴趣素养。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识方面，他们对课堂发言有一定的认识，但实际操作中往往缺乏勇气和自信。在能力方面，学生的语言表达能力、逻辑思维能力和问题解决能力尚在培养阶段。在素质方面，部分学生可能因为胆怯、害羞等原因，不敢在课堂上举手发言。这些特点对课程学习产生了一定的影响，如课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，不利于培养他们的表达能力和人际沟通能力。因此，本节课的设计需注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心，引导他们在课堂上积极参与，提升课堂互动效果。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设课堂发言的情境，让学生在模拟环境中体验举手发言的勇气。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生表达观点，培养合作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等资源，激发学生学习兴趣，辅助理解课堂内容。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的新课是《我也能举手发言》。在课堂上，我们每个人都是小主人，每个人都有机会发表自己的看法。那么，你们知道在课堂上举手发言有什么好处吗？请同学们谈谈你们的想法。

（学生）举手发言可以让我们更好地参与课堂，表达自己的观点，还能锻炼我们的口语表达能力。

（教师）很好，同学们都认识到了举手发言的重要性。那么，今天我们就来学习如何自信地举手发言。

二、新课讲授

1.认识举手发言的重要性

（教师）同学们，你们知道吗？举手发言不仅能够让我们表达自己，还能让我们学会倾听他人。接下来，我们一起来看看课本中的插图，看看图中的小朋友是如何在课堂上举手发言的。

（学生）观察插图，讨论并分享自己的看法。

（教师）通过观察插图，我们发现举手发言的小朋友脸上都洋溢着自信的笑容。那么，你们觉得他们在举手发言时，心里想的是什么？

（学生）他们可能觉得自己有话要说，或者想要帮助别人。

（教师）没错，举手发言需要勇气，更需要自信。让我们一起学习如何在课堂上自信地举手发言。

2.学习举手发言的技巧

（教师）接下来，我们来学习一些举手发言的技巧。首先，我们要做好充分的准备，认真听讲，积极思考。当有想法时，我们要及时举手，并清晰地表达自己的观点。

（学生）老师，那我们怎么才能做到清晰表达呢？

（教师）首先，我们要有良好的语言表达能力，其次，我们要注意说话的语气和语速，最后，我们要尊重他人，认真倾听别人的意见。

3.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。小明在课堂上一直不敢举手发言，后来在老师和同学的鼓励下，他开始尝试举手发言。他的表现如何呢？

（学生）小明在举手发言时，声音洪亮，表达清晰，还得到了老师和同学的认可。

（教师）很好，小明的表现值得大家学习。通过这个案例，我们明白了自信和勇气在举手发言中的重要性。

三、实践环节

1.小组讨论

（教师）接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：在课堂上，你遇到过哪些困难？你是如何克服这些困难的？你们认为如何才能更好地在课堂上举手发言？

（学生）分组讨论，分享自己的经验和看法。

2.角色扮演

（教师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们扮演课堂上的不同角色，如老师、学生、举手发言者等，体验举手发言的过程。

（学生）进行角色扮演，模拟课堂发言场景。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了如何在课堂上自信地举手发言。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，勇敢地表达自己，积极参与课堂。

（学生）老师，我们知道了举手发言的重要性，也学会了举手发言的技巧，我们一定会努力做到的。

（教师）很好，我相信你们一定能够做到。最后，请同学们谈谈今天的收获。

（学生）我们学会了如何自信地举手发言，也知道了如何克服困难，积极参与课堂。

（教师）很好，今天的课程就到这里，希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，做一个勇敢、自信的小主人。下课！知识点梳理一、课堂发言的重要性

1.提升学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.培养学生的表达能力和思维能力。

3.促进师生互动，增强师生关系。

4.帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、举手发言的技巧

1.做好充分准备，认真听讲，积极思考。

2.有想法时，及时举手，表达自己的观点。

3.清晰表达，注意说话的语气和语速。

4.尊重他人，认真倾听别人的意见。

三、克服困难，积极参与课堂

1.培养自信心，相信自己有能力在课堂上发言。

2.学会倾听，尊重他人的意见。

3.积极参与课堂活动，锻炼自己的表达能力和思维能力。

4.与同学、老师共同进步，营造良好的学习氛围。

四、案例分析

1.分析小明在课堂上举手发言的成功案例，学习他的经验和做法。

2.总结案例中的关键因素，如自信心、勇气、倾听等。

五、小组讨论与角色扮演

1.通过小组讨论，让学生分享自己在课堂发言中的经验和困难，互相学习，共同进步。

2.通过角色扮演，让学生体验课堂发言的过程，培养他们的表达能力和思维能力。

六、总结与反思

1.总结本节课的学习内容，让学生明确课堂发言的重要性。

2.引导学生反思自己在课堂发言中的表现，找出不足，努力改进。

3.培养学生良好的学习习惯，使他们在课堂上更加自信、积极。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是挺顺利的。在教学方法上，我尝试了情境教学和互动式教学，让孩子们在轻松的氛围中学会了如何自信地举手发言。我发现，当孩子们在模拟的课堂情境中扮演不同的角色时，他们的参与度和积极性明显提高了。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子虽然参与了角色扮演，但他们在实际发言时还是有些拘谨，这说明我在引导他们表达自己的时候做得还不够。此外，对于一些性格内向的孩子，我需要在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。

在教学策略上，我使用了案例分析和小组讨论的方式，让孩子们从别人的经历中学习到如何在课堂上发言。这方法挺有效果的，孩子们的课堂发言技巧有了明显的提升。但是，我感觉到讨论环节的时间可以更灵活一些，让那些不善于表达的孩子有更多的时间去思考和准备。

在管理方面，我注重了课堂纪律，确保了教学的顺利进行。但是，我发现有时候我的语气可能会太严厉，这对于一些敏感的孩子来说可能不太友好。所以，我需要在这方面更加注意，用更温柔的方式去引导他们。

对于今后的教学，我打算这样改进：一是更加关注每个孩子的个体差异，给予更多的个性化指导；二是提高课堂讨论的灵活性和互动性，让每个孩子都有发言的机会；三是改进我的教学语言，更加关注孩子的情感需求。我相信，通过这些努力，我能更好地帮助孩子们在课堂上自信地举手发言。课后作业1.仿写句子：

-例子：课堂发言让我学会了勇敢。

-学生作业：学校生活让我学会了团结。

2.角色扮演小练笔：

-例子：假设你是一个课堂上的学生，当你有了好的想法，请尝试用完整的句子表达出来。

-学生作业：想象自己在一个有趣的课堂活动中，有了一个新发现，用第一人称叙述你是如何举手发言并分享这个发现的。

3.写一写：

-例子：描述一次你在课堂上举手发言的经历，包括你的感受和收获。

-学生作业：以“我第一次举手发言”为题，写一篇小短文，讲述自己的经历。

4.小组讨论：

-例子：讨论在课堂上