第三单元 天山之音 赛乃姆　教学设计　人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音赛乃姆教学设计人音版初中音乐七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容人音版初中音乐七年级下册第三单元“天山之音赛乃姆”主要内容包括新疆民间舞蹈音乐《赛乃姆》和《达板城》。通过这两首歌曲的学习，使学生了解新疆的音乐特点和民族风情，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。核心素养目标本章节旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术实践素养。通过欣赏《赛乃姆》和《达板城》，学生能够感受新疆音乐的独特魅力，提高对民族音乐的理解和鉴赏能力。同时，通过学习舞蹈动作，学生将体验音乐与舞蹈的结合，培养艺术实践能力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解《赛乃姆》的音乐特点和节奏感，能够准确把握歌曲的旋律和节奏。

-通过《达板城》的学习，掌握新疆音乐的旋律变化和情感表达。

2.教学难点

-难点一：新疆音乐的节奏特点。《赛乃姆》的节奏较为复杂，包含大量的切分音和滑音，学生需要通过反复聆听和练习，掌握节奏的准确性和流畅性。

-难点二：舞蹈动作的协调性。在学习《赛乃姆》的舞蹈动作时，学生需要将音乐节奏与身体动作协调结合，这要求学生具备良好的身体协调能力和音乐节奏感。

-难点三：情感表达。《达板城》是一首表达对家乡思念之情的歌曲，学生需要通过音乐和舞蹈动作，传达出歌曲中的情感内涵，这需要学生对音乐有深刻的理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人音版初中音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备新疆民族音乐风格的图片、舞蹈视频，以及与《赛乃姆》和《达板城》相关的节奏图谱。

3.教室布置：设置多媒体教学设备，并布置专门的舞蹈练习区域，方便学生进行舞蹈动作的学习和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段新疆风情的音乐片段，引导学生感受异域风情。

-提出问题：同学们，你们知道这段音乐来自哪里吗？它有什么特点？

-学生回答：新疆。

-教师总结：今天我们就来学习新疆的音乐特色，了解新疆的民间舞蹈《赛乃姆》。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：《赛乃姆》的音乐特点和节奏感。

-讲解过程：播放《赛乃姆》音乐，引导学生分析歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-学生互动：请学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏特点。

-教师总结：新疆音乐的节奏丰富多样，尤其是切分音和滑音的使用，让音乐更具特色。

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作练习。

-练习过程：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，并进行小组练习。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予纠正和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：关于《赛乃姆》音乐特点和节奏感的提问。

-学生回答：切分音、滑音、节奏丰富等。

-教师总结：同学们回答得很准确，希望大家能够将所学知识运用到实践中。

5.教学难点突破（5分钟）

-难点内容：新疆音乐的节奏特点。

-突破方法：通过节奏图谱和多媒体演示，帮助学生理解和掌握节奏。

-学生互动：跟随节奏图谱，进行节奏练习。

6.情感体验（5分钟）

-情感内容：《达板城》的情感表达。

-体验过程：播放《达板城》音乐，引导学生感受歌曲中的情感。

-学生互动：请学生分享自己对歌曲情感的理解。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结内容：回顾本节课所学内容，强调新疆音乐的特色。

-拓展内容：介绍其他新疆音乐作品，激发学生对民族音乐的兴趣。

8.作业布置（2分钟）

-作业内容：课后练习《赛乃姆》的舞蹈动作，并尝试创作简单的节奏。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如音乐、舞蹈、图片等，激发学生的学习兴趣。

-重视学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。

-在教学过程中，适时进行课堂提问，检验学生的学习效果。

-通过教学实践，培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术实践素养。教学资源拓展1.拓展资源

-新疆民族音乐的历史背景：介绍新疆地区丰富的民族音乐文化，包括维吾尔、哈萨克、蒙古等民族的民间音乐，以及这些音乐的形成和发展历程。

-新疆民族舞蹈简介：介绍新疆各民族的传统舞蹈，如赛乃姆、顶碗舞、鹰舞等，以及它们的舞蹈特点和文化意义。

-新疆民间乐器：介绍新疆特有的民族乐器，如手鼓、热瓦普、冬不拉等，以及它们在音乐中的运用和表现力。

-新疆地区的音乐节庆：介绍新疆地区的重要音乐节庆活动，如乌鲁木齐国际民族音乐节，让学生了解民族音乐在生活中的重要性。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆、博物馆等公共资源，了解新疆的历史文化背景和民族音乐知识。

-鼓励学生观看与新疆音乐和舞蹈相关的纪录片，如《新疆的故事》、《新疆古尔邦节》等，增强对民族文化的感性认识。

-建议学生参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐会、舞蹈表演等，亲身体验民族文化的魅力。

-推荐学生阅读相关书籍，如《新疆民族音乐研究》、《新疆舞蹈艺术》等，深入学习民族音乐和舞蹈的知识。

-组织学生进行小组研究，选取新疆某个民族的音乐或舞蹈进行深入探讨，撰写研究报告或制作展示文稿。

-鼓励学生利用互联网资源，如音乐平台、视频网站等，搜索和欣赏更多新疆民族音乐和舞蹈作品。

-建议学生在家中或学校音乐教室，尝试演奏一些简单的民族乐器，如手鼓、冬不拉等，感受民族音乐的独特韵味。

-组织学生进行跨学科学习，将音乐与美术、历史、地理等学科相结合，丰富学生的知识结构。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放新疆风情的音乐和视频，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.融入多媒体教学：利用多媒体展示新疆民族音乐和舞蹈的图片、视频，使教学内容更加生动形象，增强学生的视觉和听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准：在讲解音乐特点和节奏时，部分学生可能难以跟上教学节奏，需要进一步调整教学进度。

2.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，需要提高学生的参与度。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：针对教学节奏把握不够精准的问题，我会根据学生的实际情况调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.丰富教学评价方式：引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。同时，关注学生的个性化需求，给予针对性的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对知识的掌握程度。例如，我会记录学生在课堂上的提问次数、参与讨论的次数以及正确回答问题的比例。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力、沟通能力和对知识的理解和应用能力。通过小组展示，我可以看到学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：设计简短的音乐知识测试，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对本节课内容的理解和记忆。

4.课后作业：布置与《赛乃姆》和《达板城》相关的音乐创作或舞蹈模仿作业，评估学生的实践能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和随堂测试结果，我会给予具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的改进建议，并帮助他们找到学习上的难点和不足。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，以便及时调整教学策略。通过这些评价和反馈，我希望能够帮助学生更好地掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《新疆民族音乐文化》一书，介绍新疆各民族的音乐传统和特色，以及音乐在民族文化中的地位。

-视频资源：《新疆民族音乐之旅》纪录片，通过实地拍摄，展示新疆的音乐和舞蹈文化，让学生直观感受新疆的音乐魅力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解新疆民族音乐的历史和文化背景。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的双重体验，加深对新疆音乐文化的理解。

-学生可以尝试收集和整理关于新疆民族音乐的信息，如乐器、舞蹈、歌曲等，制作成小册子或展示板。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是以《赛乃姆》或《达板城》为灵感，结合自己的创意进行改编。

-组织学生开展小组讨