七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂教学设计7 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教学设计7冀教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》，包括对黄河的历史、文化、地理特征的理解，以及对文章主题思想的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已学过的地理、历史知识相关联，有助于学生将课本知识与实际相结合，增强学生的文化素养和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

2.培养学生理解和欣赏中华优秀传统文化，提高文化自信。

3.培养学生通过文学鉴赏，提升审美能力和人文素养。

4.增强学生理解和运用语言文字的能力，提高语文实践水平。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《黄河颂》这篇文章，教师需引导学生把握文章的主题思想，理解作者对黄河的赞美之情。

-重点讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生体会诗歌的语言美和艺术性。

-强调对黄河历史、地理、文化特征的理解，使学生能够将课文知识与实际相结合。

2.教学难点：

-难点一：理解文章的象征意义。例如，黄河的象征意义不仅在于其自然属性，还在于其作为中华民族精神的象征。教师需引导学生深入挖掘文章的深层含义。

-难点二：鉴赏诗歌的语言美。例如，诗歌中运用了大量的修辞手法，学生可能难以把握其精妙之处。教师可以通过举例分析，帮助学生理解修辞手法的作用。

-难点三：情感体验的共鸣。由于学生生活经验的局限性，他们可能难以完全体会作者的情感。教师可通过创设情境，引导学生进行情感体验，以达到共鸣的效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文章内容和主题。

2.设计互动环节，如让学生扮演不同角色，模拟历史场景，增强对黄河文化特征的理解。

3.利用多媒体展示黄河的自然风光和历史图片，帮助学生直观感受黄河的伟大。

4.通过小组合作，让学生分析文章的修辞手法，提升语言鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师布置预习《黄河颂》的相关背景资料，设计问题如“黄河在中华民族历史中扮演了怎样的角色？”和“你如何看待黄河的象征意义？”引导学生提前思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：以黄河的地理特征为切入点，通过视频展示黄河的自然景观，引导学生分析文章中如何描绘黄河的雄伟与壮美。随后，进行小组讨论，让学生分享预习时对黄河象征意义的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后作业要求学生写一篇关于黄河的短文，表达自己的感悟。教师提供与黄河相关的书籍和网站链接，鼓励学生进行自主研究。在下一节课开始时，教师会收集学生的作业，并针对其中的亮点和问题进行点评。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：这是一部以黄河为背景的大型合唱作品，通过音乐的形式表达了对黄河的热爱和赞美，可以让学生在听觉上感受黄河的壮丽。

-《黄河的故事》：收集整理关于黄河的历史故事和民间传说，如“鲤鱼跳龙门”、“大禹治水”等，丰富学生对黄河文化认知。

-《黄河流域的自然环境》：介绍黄河流域的地理特征、气候类型、生物多样性等，帮助学生了解黄河的自然环境。

-《黄河的地理变迁》：通过地图和图片展示黄河的变迁历史，如河道的改道、流域的扩大等，让学生了解黄河的地理演变。

-《黄河的生态环境》：探讨黄河流域的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《黄河大合唱》的歌词集，让学生通过歌词体会歌曲的情感。

-观看视频：观看关于黄河的纪录片或专题片，如《黄河之水天上来》、《黄河的故事》等，直观感受黄河的宏伟。

-组织讨论：在班级内组织关于黄河的讨论会，让学生分享自己对黄河的理解和感悟。

-设计调查报告：让学生以小组为单位，调查黄河流域的环境问题，撰写调查报告，并提出解决方案。

-创作诗歌或绘画：鼓励学生以黄河为主题，创作诗歌或绘画作品，表达对黄河的热爱。

-参观实地：如果条件允许，组织学生参观黄河流域的博物馆或自然保护区，亲身感受黄河的自然与文化魅力。

-研究黄河的文学作品：阅读与黄河相关的文学作品，如《黄河颂》、《黄河之水天上来》等，分析作品的艺术特色和表达技巧。

-探索黄河的科技应用：了解黄河治理的科技手段，如遥感技术、地理信息系统等，增强学生的科技意识。

-比较研究：将黄河与其他大河流域进行比较，如尼罗河、亚马逊河等，拓展学生的国际视野。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在讲解《黄河颂》时，我尝试通过多媒体展示黄河的壮丽景色，让学生们直观感受到黄河的伟大。我发现，这样的方式确实激发了学生的学习兴趣，他们在课堂上表现得更加活跃。但是，我也发现有些学生对于黄河的了解还不够深入，对于诗歌中的象征意义把握得不够准确。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文内容，不仅仅是停留在表面的欣赏。

其次，课堂互动的深度和广度还需要加强。在小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，但讨论的深度不够，很多观点都比较表面。这可能是因为他们对课文的理解还不够透彻，或者是课堂时间有限。所以，我打算在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对课文有更深入的了解，这样在课堂上讨论时，他们就能提出更有深度的问题和观点。

再次，作业的布置和批改也需要改进。我发现有些学生的作业完成得不够认真，这可能是因为他们对作业的重视程度不够。为了提高学生的作业质量，我打算在布置作业时，给出更具体的指导，让学生明白作业的目的和意义。同时，我也会更加关注作业的批改，及时给予学生反馈，帮助他们改进。

最后，我觉得自己在课堂上的教学语言还需要更加精炼。有时候，我可能会说得过多，导致学生没有足够的时间去思考和消化。今后，我会更加注意这一点，尽量用简洁明了的语言表达我的观点，让学生有更多的思考空间。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄河的传说》选段，收集整理的黄河民间故事，如《孟姜女哭长城》、《大禹治水》等，让学生了解黄河流域的民间传说。

-视频资源：《黄河之水天上来》纪录片片段，展示黄河的自然景观和人文历史，增强学生对黄河的直观感受。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解黄河的历史文化。

-观看纪录片片段，思考视频中展示的黄河与课文《黄河颂》中的描述有何异同。

-学生可以尝试撰写一篇关于黄河的短文，结合自己的阅读和观看体验，表达对黄河的理解和感悟。

-鼓励学生收集关于黄河的诗词、歌曲等文艺作品，进行对比分析，探讨不同作品对黄河的诠释。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，互相启发，共同提高。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，如参与社区环保活动，关注黄河流域的环境保护问题。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的象征意义：中华民族的母亲河，中华民族精神的象征。

-诗歌的主题思想：歌颂黄河的伟大，表达对祖国的热爱和赞美。

②重点词句：

-①“母亲河”：强调黄河对中华民族的重要