第7课 网上学英语教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第五册黔教版

课题第7课网上学英语教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第五册黔教版课时安排1课前准备XX设计意图本课旨在通过“网上学英语”这一主题，培养学生利用网络资源学习英语的兴趣和能力，提高学生的信息素养。结合黔教版小学信息技术（信息科技）第五册内容，引导学生掌握网络浏览、信息检索等基本技能，为学生在未来学习、生活中利用网络资源提供有力支持。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到网络学习资源的价值，提升信息处理能力；培养学生计算思维，通过网上学英语活动，让学生学会分析问题、解决问题的方法；增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生在网络学习中的主动性和创造性；培养学生信息安全意识，引导学生正确使用网络资源，保护个人隐私。重点难点及解决办法重点：掌握网上查找英语学习资源的方法，能够有效利用网络平台进行英语学习。

难点：如何引导学生正确、安全地使用网络资源，避免沉迷网络。

解决办法：

1.通过演示和讲解，使学生了解网上查找英语学习资源的基本步骤。

2.设置实际操作环节，让学生在教师的指导下进行网上资源搜索，培养实践能力。

3.结合网络安全教育，讲解网络使用规范，提高学生的信息安全意识。

4.设计互动环节，让学生分享网络学习心得，互相学习，共同进步。

5.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括黔教版小学信息技术（信息科技）第五册和网络英语学习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语单词卡片、网络学习平台截图等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，供学生进行网上资源搜索和实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的网络学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示英语歌曲或动画片段，激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的网络基本操作和英语基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解网上学英语的基本步骤，包括打开浏览器、输入搜索关键词、筛选结果等。

-举例说明：以“如何在网上查找英语单词”为例，展示搜索过程，让学生直观了解操作方法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己搜索英语单词，并分享搜索结果。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行网上英语学习资源搜索，如查找英语听力材料、阅读英语文章等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自行设计一个简单的英语学习计划，并分享给其他同学。

-教师指导：评价学生的学习计划，给予建议和鼓励。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网上学英语的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生利用网络资源进行英语学习，并完成相关练习。

-强调作业的完成时间和提交方式。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索网络英语学习资源，分享自己的学习成果。

-引导学生关注网络安全，正确使用网络资源。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的实践能力和创新精神。

-及时给予学生反馈和评价，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语在线词典：介绍一些常用的英语在线词典，如牛津高阶英汉双解词典、朗文当代高级英语辞典等，帮助学生更好地理解单词和短语。

-英语学习网站：推荐一些适合小学生使用的英语学习网站，如“英语乐园”、“英语ABC”等，提供丰富的英语学习资源，包括单词、短语、语法和听力练习。

-英语故事音频：收集一些适合小学生的英语故事音频，如“格林童话”、“安徒生童话”等，通过听力练习提高学生的英语听力水平。

-英语游戏和活动：介绍一些在线英语游戏和活动，如“英语单词接龙”、“英语连连看”等，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。

2.拓展建议：

-单词学习：鼓励学生每天学习一定数量的英语单词，通过卡片记忆法、词根词缀记忆法等方法，提高单词记忆效果。

-听力训练：建议学生每天进行一定时间的英语听力训练，可以从英语故事、英语歌曲等入手，提高听力理解能力。

-语法学习：引导学生通过阅读英语文章，学习基本的英语语法知识，如时态、语态、句型等。

-口语练习：组织英语角或家庭英语对话活动，让学生有机会练习口语，提高英语交流能力。

-文化了解：通过学习英语国家的文化知识，如节日、习俗等，增进学生对英语文化的了解，提高跨文化交流能力。

-创意写作：鼓励学生尝试用英语进行写作，如日记、短文等，提高英语表达能力和写作技巧。

-自主学习：引导学生制定个人英语学习计划，鼓励自主学习，培养良好的学习习惯和自我管理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和互动情况，评价学生在课堂上的积极性和专注度。学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确操作电脑进行网上资源搜索，以及是否能够按照要求完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示，观察学生是否能够准确表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够共同完成学习任务。

3.随堂测试：设计一些与课本内容相关的测试题，如选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的理解程度和掌握情况。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对知识的巩固和应用能力。观察学生是否能够独立完成作业，是否能够正确运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应给予及时的反馈。评价应具体、客观，既肯定学生的优点，也指出不足之处，并提出改进建议。

教师评价与反馈的具体内容如下：

-针对课堂表现，教师应鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果，教师应关注学生的合作精神和沟通能力，对表现突出的小组给予肯定，对需要改进的小组提出具体建议。

-针对随堂测试，教师应分析学生的答题情况，对普遍存在的问题进行讲解，对个别学生的错误进行个别辅导。

-针对课后作业，教师应关注学生的完成质量，对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行个别指导。

-教师应定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这节课是关于网上学英语的，初衷是想让学生们能通过这个途径拓宽学习渠道，提高英语水平。但是，回过头来想想，有几个地方我觉得还可以再优化一下。

首先，我发现学生在网上查找资源的时候，有的同学挺迷茫的，不知道该从哪里开始。这让我意识到，我们可能在网络搜索技巧的讲解上还不够细致。以后，我打算在课前准备一些搜索技巧的演示，让学生们能够更直观地学到如何高效地找到他们需要的英语学习资料。

其次，小组讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语不够自信，或者是不熟悉小组讨论的流程。所以，我打算在下一节课前，先进行一个小型的讨论练习，让学生们熟悉讨论的规则，同时也增强他们的自信心。

再说说课堂练习，我发现有的学生虽然能够完成搜索任务，但是在实际应用中，比如听力和阅读理解上，还是有点吃力。这说明我们在教学过程中，可能需要更加注重英语听说读写的综合训练。我打算在接下来的教学中，增加一些听力材料和阅读练习，让学生们在实践中提高英语能力。

最后，我觉得咱们这节课的作业设计还可以更加多样化。有些学生可能对单一的作业形式不太感兴趣，我打算尝试设计一些互动性更强、趣味性更高的作业，让学习变得更加有趣，也更能激发学生的学习热情。内容逻辑关系①网上学英语的基本步骤

-打开浏览器

-输入搜索关键词

-筛选搜索结果

-选择合适的英语学习资源

②英语学习资源的类型

-英语单词和