第一单元写作《学习扩写》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册

第一单元写作《学习扩写》教学设计-2025-2026学年统编版语文九年级下册设计意图本单元写作《学习扩写》旨在帮助学生掌握扩写的基本技巧，提高语言表达能力。通过分析课文《背影》，引导学生关注细节描写，学会运用修辞手法和丰富的词汇进行扩写。同时，注重培养学生的创新思维和个性化表达，提升写作素养。核心素养目标培养学生对语言文字的敏感度和审美鉴赏能力，通过扩写练习，提升学生的想象力和创造力。增强学生的文学素养，学会运用多种表达方式，深化对人物情感和事件意义的理解，促进批判性思维和个性化表达的发展。重点难点及解决办法重点：1.理解扩写的基本原则和方法；2.学会运用多种修辞手法丰富表达。

难点：1.在保持原文意的基础上进行合理扩写；2.创造性地运用语言，使扩写内容生动有趣。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观理解扩写的技巧；2.设计阶梯式练习，逐步引导学生从简单扩写到复杂扩写；3.鼓励学生发挥想象，结合自身生活经验，进行个性化创作；4.组织小组讨论，互相评改，共同进步。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解扩写的基本原则和技巧，使学生建立清晰的认知框架。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人物对话或心理活动，加深对情感描写的理解。

3.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的扩写作品，进行互评，提高语言表达和批判性思维能力。

4.利用多媒体展示优秀扩写作品，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习参考。

5.设计“扩写接力”游戏，增强课堂趣味性，同时锻炼学生的连续创作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《背影》文本的扩写要点和示例，要求学生预习并思考如何对文中特定片段进行扩写。

设计预习问题：围绕“如何通过细节描写增强情感表达”，设计问题如“你认为哪些细节可以丰富文中父亲的背影形象？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习报告，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文本，关注作者使用的细节描写手法。

思考预习问题：学生思考如何在自己的扩写中运用类似的细节描写。

提交预习成果：学生以笔记或扩写片段的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台收集和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生理解扩写的基本原则，为课堂讨论和练习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《背影》相关的视频，引出扩写话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解扩写的步骤和技巧，如增加细节、运用比喻等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择《背影》中的一段进行扩写，然后全班分享和评价。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与扩写活动，尝试扩写指定片段。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握扩写的基本技巧。

实践活动法：通过小组扩写活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

使学生能够将理论知识应用到实践中，提升写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择《背影》中的另一段进行扩写，并提交至平台。

提供拓展资源：推荐相关的扩写技巧书籍或网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过平台查看学生的扩写作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成扩写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习扩写技巧。

反思总结：学生反思自己的扩写过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识自己的进步和不足。

作用与目的：

巩固学生的扩写技能，拓展学生的知识面，促进学生自我提升。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.扩写技巧的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握扩写的基本原则和方法，包括增加细节、运用修辞手法、丰富词汇等。例如，学生在扩写《背影》中的父亲背影时，能够通过增加心理描写、动作描写和环境描写，使人物形象更加丰满。

2.语言表达能力的提升：学生在扩写过程中，不断练习运用丰富的词汇和多样的句式，从而提高了自己的语言表达能力。例如，在扩写《背影》中父亲对儿子的关爱时，学生能够运用“慈祥”、“深情”等词语，以及“轻拍”、“微笑”等动作描写，使情感表达更加细腻。

3.创造力的激发：本节课通过引导学生发挥想象力，进行个性化的创作，激发了学生的创造力。学生在扩写过程中，能够根据自身的生活经验和情感体验，创作出具有独特风格的作品。

4.情感共鸣和价值观的传递：学生在学习《背影》的过程中，对父亲的爱和儿子的孝顺产生了共鸣。通过扩写，学生进一步体会到亲情的伟大，从而在心中树立正确的价值观。

5.批判性思维的培养：在小组讨论和互评环节，学生需要对自己的作品进行反思，同时也需要评价他人的作品。这一过程有助于培养学生的批判性思维，使他们学会从不同角度看待问题。

6.团队合作能力的提高：通过小组合作完成扩写任务，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，为未来的学习和工作打下基础。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动进行创作。这种兴趣将促使他们在课后继续探索写作的奥秘，不断提升自己的写作水平。

8.自主学习能力的发展：在预习、课堂活动和课后拓展过程中，学生需要自主学习，查找资料、思考问题、完成任务。这一过程有助于培养学生的自主学习能力，使他们终身受益。

9.写作素养的提升：通过本节课的学习，学生的写作素养得到了全面提升，包括观察能力、思考能力、表达能力、审美能力等。这些素养将对他们的未来学习和生活产生积极影响。

10.适应社会需求的能力：在当今社会，写作能力已成为一项基本技能。通过本节课的学习，学生能够更好地适应社会需求，提升自己的竞争力。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了扩写这一写作技巧，并通过《背影》这一文本案例，深入分析了如何通过细节描写和修辞手法来丰富文章内容。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.扩写的基本原则：在保持原文意的基础上，通过增加细节、运用修辞手法等方式，使文章更加生动、具体。

2.细节描写的重要性：通过细节描写，可以增强人物形象、渲染氛围、表达情感。

3.修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等修辞手法可以丰富文章的语言表达，提升文章的艺术效果。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择《背影》中的一段，尝试进行扩写，要求增加细节描写，并运用至少两种修辞手法。

2.小组讨论：分组讨论，分享各自的扩写作品，并互相评价，指出优点和需要改进的地方。

3.写作练习：根据所学，现场创作一个简短的故事，要求运用扩写技巧，展现人物情感。

-实践和应用所学扩写技巧。

-提升自己的语言表达能力和创造力。

-通过小组合作，提高沟通和协作能力。

-通过自我评价和同伴评价，增强自我反思和批判性思维能力。

课堂小结和当堂检测旨在巩固学生对本节课内容的理解，同时通过实际操作，检验学生的学习效果，为后续的学习打下坚实的基础。典型例题讲解例题1：

原文：“父亲在车站送我，一直等到火车开走。”

扩写：父亲在车站为我送行，他站在月台上，目光紧紧地追随着我，直到火车缓缓启动，他的身影在车门关闭的瞬间，才逐渐消失在远处的地平线上。

补充说明：扩写时，通过增加心理描写（父亲目光紧紧地追随着我）、动作描写（他站在月台上，目光紧紧地追随着我）和环境描写（直到火车缓缓启动，他的身影在车门关闭的瞬间，才逐渐消失在远处的地平线上），使父亲的形象更加鲜明。

例题2：

原文：“我望着父亲离去的背影，心中涌起一股暖流。”

扩写：我站在车厢里，透过窗户望着父亲离去的背影，那一刻，心中涌起一股暖流，那是对父亲深沉的爱和感激，让我感到无比的温暖和安慰。

补充说明：扩写时，通过增加心理描写（那一刻，心中涌起一股暖流），使情感表达更加深刻。

例题3：

原文：“父亲走后，我感到一阵失落。”

扩写：父亲离开后，我独自坐在车厢里，望着窗外飞逝的景色，心中不禁涌起一阵失落。我意识到，父亲的背影已经消失在视野中，但他的爱和关怀却永远留在了我的心中。

补充说明：扩写时，通过增加心理描写（我意识到，父亲的背影已经消失在视野中，但他的爱和关怀却永远留在了我的心中），使情感表达更加丰富。

例题4：

原文：“火车开动了，我回过头，父亲已经不见了。”

扩写：火车缓缓开动，我回过头，却发现父亲的身影已经不见了。那熟悉的背影，此刻却变得如此遥远，我心中涌起一股莫名的惆怅