本册综合教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

本册综合教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本册综合教学设计以《劳动实践指导手册》为依据，结合四年级学生的认知特点和生活经验，注重劳动技能的培养和实践活动的开展。通过丰富多样的劳动项目，引导学生掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯和积极的生活态度，使学生在劳动中体验快乐，在实践中成长。核心素养目标培养学生热爱劳动的情感，提高动手实践能力，树立正确的劳动价值观。通过劳动实践，增强学生的责任感和团队合作精神，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的生活态度。同时，激发学生的创新思维和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习《劳动实践指导手册》之前，已经具备了一定的生活经验，能够进行简单的劳动活动。他们已经学会了基本的个人卫生习惯和简单的家务劳动，如扫地、洗碗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对劳动实践具有浓厚的学习兴趣，愿意参与各种劳动活动。他们的动手能力和实践操作能力正在逐步提高，但部分学生可能对复杂或细致的劳动任务缺乏耐心。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更倾向于自主探索和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行劳动实践时，可能会遇到操作不熟练、时间管理不当、与他人合作困难等问题。此外，对于一些新的劳动项目，学生可能存在恐惧心理，担心受伤或做不好。针对这些问题，教师需要给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高劳动技能。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、劳动工具（扫把、拖把、清洁剂等）、安全防护用品（手套、口罩等）。

-课程平台：学校劳动教育平台、班级微信群或QQ群，用于发布劳动任务和交流反馈。

-信息化资源：劳动实践视频教程、劳动技能指导PPT、相关劳动教育主题的网页链接。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学、现场教学等。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的劳动技能，激发学生的学习兴趣。

-老师：“同学们，你们已经学会了哪些劳动技能呢？谁能给大家分享一下自己在家里或学校里做过的一些劳动呢？”

2.教师展示劳动实践图片或视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

-老师：“看，这些都是我们身边常见的劳动场景，大家觉得劳动有什么意义呢？”

二、新课讲授

1.教师讲解劳动实践的基本原则和注意事项，强调安全第一。

-老师：“在进行劳动实践时，我们要注意哪些安全事项呢？请大家跟我一起来学习。”

2.教师结合《劳动实践指导手册》中的内容，讲解本次课的重点劳动技能——整理收纳。

-老师：“今天我们要学习的劳动技能是整理收纳，它包括哪些方面呢？让我们一起来看看。”

3.教师示范整理收纳的具体步骤，引导学生认真观察和模仿。

-老师：“现在，请大家跟我一起做，先从整理书桌开始，按照以下步骤进行。”

4.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作，确保学生掌握正确技能。

-老师：“同学们，现在轮到你们自己动手了，注意安全，按照我刚才教的方法一步步来。”

5.教师引导学生总结整理收纳的要点，强调整理的重要性。

-老师：“通过刚才的实践，大家觉得整理收纳有什么好处呢？请分享一下你们的体会。”

三、巩固练习

1.教师组织学生进行整理收纳比赛，激发学生的竞争意识。

-老师：“接下来，我们将进行一场整理收纳比赛，看看哪一组整理得又快又好。”

2.学生分组进行比赛，教师观察并记录每组的表现。

-老师：“同学们，请认真比赛，争取为你们的小组赢得胜利。”

3.教师点评比赛结果，鼓励学生继续努力。

-老师：“恭喜获奖的小组，你们的表现非常出色。其他小组也不要气馁，继续加油。”

四、拓展延伸

1.教师引导学生思考如何在日常生活中运用整理收纳技能。

-老师：“同学们，你们觉得整理收纳技能在日常生活中有什么作用呢？请举例说明。”

2.学生分享自己的经验，教师总结并给予肯定。

-老师：“很好，同学们的分享非常精彩。希望大家能够将整理收纳技能应用到日常生活中，提高生活质量。”

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动实践的重要性。

-老师：“今天我们学习了整理收纳的劳动技能，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个热爱劳动、善于整理的人。”

2.教师布置课后作业，要求学生回家后帮助家人整理房间。

-老师：“请大家回家后，帮助家人整理房间，并将整理前后的照片发到班级群里，展示我们的劳动成果。”

3.教师鼓励学生课后继续学习劳动技能，提高自己的动手能力。

-老师：“同学们，劳动是一种美好的生活态度，希望大家能够继续学习劳动技能，不断提升自己。”

六、板书设计

1.整理收纳的基本原则

2.整理收纳的步骤

3.整理收纳的意义和价值学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能的提升：通过本节课的学习，学生掌握了整理收纳的基本技能，包括分类、清洁、摆放等。在实际操作中，学生能够独立完成书桌、房间等空间的整理工作，提高了自己的动手能力。

2.安全意识的增强：学生在学习劳动技能的过程中，了解并掌握了安全操作规范，如使用清洁剂时要佩戴手套，使用电器时要小心触电等，从而提高了自我保护意识。

3.团队合作能力的培养：在小组合作整理收纳的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

4.习惯养成的改善：通过本节课的学习，学生养成了良好的劳动习惯，如定期整理自己的学习空间，保持个人卫生等。这些习惯将有助于学生形成健康、积极的生活态度。

5.环保意识的提高：学生在整理收纳的过程中，学会了合理利用物品，减少浪费。这有助于提高学生的环保意识，培养他们珍惜资源的良好习惯。

6.价值观的塑造：通过劳动实践，学生认识到劳动的重要性和价值，培养了热爱劳动、尊重劳动者的价值观。

7.自主学习能力的发展：学生在学习整理收纳技能的过程中，学会了查阅资料、解决问题。这有助于提高学生的自主学习能力，为今后的学习奠定基础。

8.情绪情感的调节：在劳动实践中，学生能够体验到劳动的乐趣，释放压力，调节情绪。这有助于提高学生的心理健康水平。

9.创新思维的开发：学生在实践过程中，遇到问题时会主动思考、尝试不同的解决方法，这有助于开发学生的创新思维。

10.终身学习的理念：通过劳动实践，学生认识到学习是一个持续的过程，要不断学习新知识、新技能。这有助于树立终身学习的理念，为未来的发展奠定基础。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考：

1.教学活动的设计：我会思考活动是否贴近学生的实际生活，是否能够激发他们的学习兴趣。如果发现某些活动不够吸引学生，我会考虑在未来的教学中增加互动性、趣味性，或者引入更贴近学生生活的案例。

2.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与程度，是否所有学生都能积极参与到劳动实践中。如果发现某些学生参与度不高，我会分析原因，是否是因为难度过大、兴趣不浓或是其他因素，然后调整教学策略，比如设置不同难度的任务，或者增加小组合作的机会。

3.教学资源的利用：我会反思教学资源的利用情况，是否充分利用了多媒体教学设备、劳动工具和课程平台。如果发现某些资源利用不足，我会考虑在未来的教学中更加合理地分配和利用资源。

4.教学评价：我会检查教学评价的有效性，是否能够全面评估学生的学习成果。如果评价方式单一，我会尝试引入多元化的评价方法，如学生自评、互评和教师评价相结合。

针对上述反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-丰富教学活动，增加学生的互动和参与，例如通过角色扮演、竞赛等形式，提高学生的积极性。

-根据学生的实际能力，设计分层任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习和成长。

-更好地利用教学资源，例如通过在线平台提供额外的学习材料，或者组织实地考察活动，让学生在实践中学习。

-实施多元化的教学评价，包括形成性评价和总结性评价，以及学生自评、互评和教师评价，以全面了解学生的学习情况。课后作业1.实践作业：请同学们回家后，帮助家人整理一个房间或一个储物柜，并记录下整理前后的变化。第二天，将整理前后的照片和整理心得带到课堂上分享。

答案示例：小明回家后帮助妈妈整理了客厅，将杂乱的物品分类放置，整理后客厅变得宽敞明亮。他写道：“通过整理，我发现分类存放物品可以让生活更有序，以后我会坚持这样做。”

2.小组讨论：分组讨论如何在家中进行垃圾分类，并制定一个家庭垃圾分类计划。

答案示例：小组成员讨论后认为，家庭垃圾分类可以按照可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四大类进行。他们制定的计划包括：将可回收物收集起来卖给回收站，有害垃圾交给社区回收点，湿垃圾堆肥或交给回收站，干垃圾放入指定的垃圾桶。

3.创意设计：设计一张手抄报，展示劳动的意义和价值，以及自己在家庭中参与的劳动实践。

答案示例：小华的手抄报以“劳动最光荣”为主题，展示了她在家里打扫卫生、帮忙做饭等劳动场景，配以名言警句和自己的感悟。

4.角色扮演：