七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-2d）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Whydoyoulikepandas”这一话题，学生将提升对动物保护的意识，增强跨文化交际能力，学会用英语表达个人喜好，并提高在真实语境中运用英语的能力。同时，通过小组合作和任务型学习，学生将培养合作学习能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语词汇和语法知识，具备了一定的听说读写能力。然而，对于本节课的主题“Whydoyoulikepandas”，学生可能对动物保护有一定的了解，但在英语表达上可能缺乏相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对动物世界充满好奇，对保护动物的话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果；而另一些学生可能更习惯于独立学习，需要教师提供适当的个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达对熊猫的喜爱；二是句型结构复杂，难以在口语和写作中正确运用；三是文化差异，可能难以理解西方人对熊猫的不同情感表达。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供丰富的词汇和句型练习，以及通过图片、视频等多媒体手段增强学生的文化理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新目标英语教材配套资源网站

-信息化资源：动物保护相关的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如熊猫玩偶）、任务卡、小组合作学习材料教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示熊猫的图片，引导学生观察并自由发言，分享他们对熊猫的了解和感受。

2.学生们纷纷表达了对熊猫的喜爱之情，老师总结道：“今天我们就来学习一篇关于熊猫的文章，看看作者是如何表达对熊猫的喜爱的。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于熊猫的视频，让学生在观看过程中了解熊猫的生活习性和保护现状。

2.观看结束后，老师提问：“同学们，你们从视频中了解到哪些关于熊猫的信息？你们对熊猫有什么看法？”

学生们积极回答，老师总结并导入新课：“今天我们要学习的是一篇关于熊猫的英语文章，让我们一起走进作者的世界，感受他对熊猫的喜爱。”

三、课文学习（25分钟）

1.阅读课文，理解大意

a.老师让学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

b.学生跟读课文，纠正发音错误。

c.老师提问：“同学们，这篇文章主要讲述了什么内容？”

学生回答，老师总结：“这篇文章主要讲述了作者对熊猫的喜爱，以及熊猫的生活习性和保护现状。”

2.词汇学习

a.老师板书重点词汇，如“panda”、“endangeredspecies”、“habitat”等，并解释其含义。

b.学生跟读并拼写这些词汇。

c.老师提问：“同学们，这些词汇在文章中是如何使用的？”

学生回答，老师总结：“这些词汇在文章中用来描述熊猫的特点和保护现状。”

3.句型学习

a.老师板书重点句型，如“Howdoyoulikepandas?”、“Theyareverycute.”等，并讲解其用法。

b.学生跟读并模仿这些句型。

c.老师提问：“同学们，这些句型在文章中是如何使用的？”

学生回答，老师总结：“这些句型在文章中用来表达作者对熊猫的喜爱。”

4.文化背景知识

a.老师介绍熊猫在西方国家的文化背景，如熊猫作为国宝、熊猫外交等。

b.学生讨论熊猫在国际交流中的意义。

c.老师总结：“熊猫作为中国的国宝，不仅在国内受到人们的喜爱，也在国际上发挥着重要的作用。”

四、课堂活动（15分钟）

1.小组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每组选择一个关于熊猫的话题进行讨论。

b.学生在小组内用英语表达自己的观点，并互相补充。

c.每组选派一名代表向全班汇报讨论结果。

2.角色扮演

a.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如记者、熊猫专家、游客等。

b.学生根据角色进行对话，模拟真实场景。

c.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇、句型和文化背景知识。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于熊猫的短文，内容可以是自己的喜爱之情、熊猫的生活习性或保护现状等。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与熊猫相关的词汇，如“panda”、“endangeredspecies”、“habitat”等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后的英语学习打下了坚实的基础。

2.句型运用：学生在课堂上通过跟读、模仿和实际运用，掌握了重点句型，如“Howdoyoulikepandas?”、“Theyareverycute.”等。这些句型能够帮助学生更好地表达自己的观点和感受，提高他们的英语口语表达能力。

3.语法知识：学生在学习过程中，通过分析课文中的句子结构，加深了对英语语法知识的理解，如名词、形容词、动词等基本语法知识。这有助于他们在今后的英语学习中更好地运用语法规则。

4.文化意识：本节课通过介绍熊猫在西方国家的文化背景，让学生了解到不同文化背景下人们对同一事物的不同情感表达。这有助于学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

5.思维品质：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何用英语表达自己的观点，如何与他人合作完成任务。这有助于培养学生的批判性思维和合作精神。

6.学习能力：通过本节课的学习，学生能够更好地掌握英语学习的方法和技巧，如如何快速记忆单词、如何分析句子结构等。这有助于提高他们的英语学习效率。

7.情感态度：学生在学习过程中，对熊猫这一可爱动物产生了浓厚的兴趣，激发了他们保护动物、热爱自然的情感。这种情感态度有助于学生树立正确的价值观。

8.实践能力：通过课堂活动，学生将所学知识运用到实际生活中，如用英语描述熊猫、表达对熊猫的喜爱等。这有助于提高他们的实践能力。

9.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

10.自主学习：通过本节课的学习，学生能够学会如何自主学习，如查找资料、整理笔记等。这有助于他们在今后的学习中更好地适应自主学习的要求。板书设计①本文重点知识点：

-Panda（熊猫）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Habitat（栖息地）

-Conservation（保护）

-Cute（可爱的）

-Unique（独特的）

②重点词汇：

-①panda

-②endangeredspecies

-③habitat

-④conservation

-⑤cute

-⑥unique

③重点句型：

-①Howdoyoulikepandas?

-②Theyareverycute.

-③Pandasareanendangeredspecies.

-④Itisimportanttoconservetheirhabitat.

④板书布局：

-中心主题：Whydoyoulikepandas?

-左侧：熊猫图片和基本特征

-右侧：保护熊猫的重要性及相关词汇和句型

-下方：小组讨论和角色扮演提示

-顶部：本节课学习目标与重难点提示课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“Whydoyoulikepandas？”这一主题，通过阅读课文、讨论和角色扮演等活动，同学们对熊猫的特点、保护现状以及相关的英语表达有了更深入的了解。以下是本节课的要点总结：

1.了解了熊猫的基本特征，如“cute”和“unique”。

2.学习了与熊猫保护相关的词汇，如“endangeredspecies”和“conservation”。

3.掌握了如何用英语表达对熊猫的喜爱，以及如何描述熊猫的栖息地。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和英语口语表达能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇