第十六节 赠人玫瑰手留余香教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版

第十六节赠人玫瑰手留余香教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版设计思路本节课以“赠人玫瑰手留余香”为主题，结合七年级下册心理健康教材，旨在引导学生认识关爱他人、帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。通过案例分析和小组讨论，让学生深刻理解关爱他人的意义，并将其内化为自身的行为准则。教学设计注重理论与实践相结合，通过互动环节让学生在实践中学会关爱他人，提升心理健康水平。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高道德素养，形成积极的社会情感态度。通过本节课的学习，学生能够认识到关爱他人与自身成长的关系，学会换位思考，增强同理心，树立正确的价值观，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“赠人玫瑰手留余香”的内涵，即帮助他人、关爱他人所带来的积极意义；

②掌握关爱他人的具体方法，如倾听、体谅、支持等，并将其应用到实际生活中。

2.教学难点，

①深刻理解关爱他人与自我成长的关系，克服自私心理，培养无私奉献的精神；

②在现实生活中，能够灵活运用所学知识，克服困难，主动帮助他人，形成良好的行为习惯；

③在小组讨论和角色扮演中，引导学生正确处理人际关系，培养团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，引导学生理解关爱他人的重要性。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享关爱他人的经验，激发学生参与课堂的积极性。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，加深对关爱他人意义的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。

2.情境创设：通过创设生活情境，让学生在实际场景中体会关爱他人的价值。

3.教学软件应用：利用互动教学软件，提高课堂互动性和学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生可以初步了解“赠人玫瑰手留余香”的内涵，为课堂讨论打下基础。例如，预习问题可以是：“你曾经帮助过别人吗？你觉得帮助他人给自己带来了什么？”通过这些问题，学生可以思考帮助他人的意义和影响。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂活动中，教师可以通过讲述一个关于帮助他人的真实故事，引导学生讨论关爱他人的具体表现和重要性。例如，教师可以提出：“如果有人在学习上遇到困难，你会怎么做？”通过这样的问题，学生可以学习到如何在日常生活中实践关爱他人。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是让学生写一篇关于自己帮助他人的经历的文章，以加深对关爱他人意义的理解。例如，作业要求可以是：“描述一次你帮助他人的经历，并分析这次经历对你和对方的影响。”通过反思和总结，学生可以对自己的行为进行反思，提高道德素养。教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《爱的教育》：这部作品通过讲述主人公恩里科成长过程中所遇到的种种情感体验，展现了爱的力量。其中，恩里科对同学的帮助、对老师的尊敬等情感表达，可以作为本节课“赠人玫瑰手留余香”的实践案例，让学生在学习过程中感受到关爱他人的重要性。

《小王子》：这部作品通过小王子的星际旅行，讲述了人与人之间的关爱、尊重和理解。其中，小王子与玫瑰的故事，可以让学生思考如何去关爱他人，如何在生活中实践“赠人玫瑰手留余香”。

《雷锋日记》：雷锋的一生充满了对他人无私奉献的精神。通过学习雷锋的日记，学生可以了解雷锋关爱他人、帮助他人的事迹，从而在日常生活中学习雷锋精神，践行“赠人玫瑰手留余香”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织学生开展关爱他人的社会实践活动，如志愿服务、关爱留守儿童、关爱老年人等。通过这些活动，让学生在实践中体会关爱他人的快乐，提高道德素养。

（2）鼓励学生参与校园文化生活，如参加班级活动、社团活动等。在这些活动中，学生可以学会与他人合作、交流，培养团队精神，体现关爱他人的价值观。

（3）引导学生关注社会热点问题，如环境保护、关爱弱势群体等。通过了解这些问题，学生可以认识到关爱他人、服务社会的重要性，提高社会责任感。

（4）组织学生进行关爱他人的主题演讲、征文比赛等活动，激发学生的创新思维，提高他们的表达能力。同时，这些活动也有助于学生将关爱他人的理念内化为自身的行为准则。

（5）开展家庭关爱活动，如陪伴父母、帮助家人等。通过这些活动，学生可以学会关爱家人，培养家庭责任感。

（6）鼓励学生利用网络平台，如微博、微信公众号等，宣传关爱他人的理念，传播正能量。让学生在日常生活中，随时随地践行“赠人玫瑰手留余香”。

（7）组织学生进行关爱他人的志愿服务项目设计，如关爱流浪动物、关爱残障人士等。通过这些项目的设计和实施，学生可以提升自己的组织能力、沟通能力和创新能力。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的力量》——这是一篇关于一个小男孩在街头帮助一位陌生老奶奶的故事，展现了小小的善举如何温暖人心，激发学生思考关爱他人的力量。

-视频资源：《微笑的力量》——这是一部短片，通过一系列真实的故事展示微笑和善举如何改变他人的生活，鼓励学生观看后分享自己的感悟。

2.拓展要求：

-学生在课后利用自己的时间阅读上述材料或观看视频，思考视频中人物的行为背后的动机和影响。

-鼓励学生记录下自己的阅读或观看感受，可以是笔记、日记或者绘画等形式，表达对关爱他人这一主题的理解。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，通过交流激发更多学生的思考。

-对于学生在拓展过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的书籍、提供背景知识等。

-通过这样的课后拓展活动，学生不仅能够加深对课本知识的理解，还能够提升自己的情感体验和道德判断能力，培养乐于助人的品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合心理健康教育，设计情感体验活动，让学生在活动中感受关爱他人的快乐，提高情感共鸣。

2.引入生活案例，让学生从身边的故事中学习关爱他人的方法，增强实践性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能对学生情感体验的引导不够深入，需要进一步探索更有效的教学策略。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和鼓励，需要改进讨论方式。

反思改进措施（三）

1.针对情感体验活动，可以尝试引入角色扮演、情景模拟等互动性更强的教学手段，让学生更直观地感受情感。

2.在课堂讨论环节，可以设置更开放的问题，鼓励学生各抒己见，同时，教师要及时给予反馈，激发学生的参与热情。

3.为了提高学生的参与度，可以设计小组合作任务，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成任务，从而在合作中培养关爱他人的能力。板书设计①关