中班健康教案我们的身体会动反思

中班健康教案我们的身体会动反思

设计背景

因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼

儿观看自己的身体，熟悉自己的身体部位。了解一些简洁的安全

保健常识,增加自我爱护力量。

活动目标

1、通过观看自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。

2、在看一看,动一动，摸一摸的活动中体验人体有很多部位会

动。

3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

4、会立完成练习。

5、初步了解安康的小常识。

重点难点

重点,了解身体的各部位。

难点,会运用肢体语言表现自我。

活动预备

1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器

人》。

3、每人一本适应性幼儿用书。

活动过程

一、导入课题。

教师做几个动作,让小朋友说说教师在干什么，什么地方在动。

二、出示字卡，〃会动的身体〃。

三、让小朋友观看自己和同伴,说说人的身体是什么样的？

四、嬉戏,看谁快又准。（略）

五、感受会动的身体。

1、提问，师，〃小朋友平常是怎样熬炼的？〃让几个小朋友来示

范动作〃他们身体折哪些部位在动？〃

2、嬉戏,出示体育用具，幼儿说知名称。然后教师出示一样体育

用具,小朋友就做出相应的动作。

3、小结：（略）

4、爱护我们的身体。

（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，寻常我们

应当怎样留意爱护自己。

（2）小结,（略）

六、教师弹曲，引导幼儿感受音乐情境

用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和

造型。

七、完成练习。

把书发到幼儿手里，教师讲解以后,幼儿立完成。

教学思

本主题是以观看自己和同伴，了解人体的各部位的状况为主线，

在看

一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会

动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大

事，知道哪些事能做,哪些事不能做，把握简洁的自我爱护的方

法。

2、中班安康礁会动的身体

活动目标，

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位,从而对

自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在胆探究、自我发觉的活动中,增加活动兴趣，提高合作力量,

体验开心心情。

活动预备,

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子

舞》等。

活动过程，

一、出示木头人,激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师，小朋友们，听,是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人消失提问，他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我

们问问他。

木头人叙述缘由（不舒适、不能动）

2、幼儿木头人脱掉〃外衣〃。

请局部幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的〃外衣〃。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

动。

表演时，教师提示幼儿观看，小朋友们认真看一看,跳舞的时候他

身体的哪些地方在动？

表演完毕，提问，你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙

述自己的发觉）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师，其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身

体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标

记。（幼儿自由探究）

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。

师,找一个好朋友，归你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师,我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐

让你的身体动起来吧。

三、通过争论,知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。

提问，运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！

（鼓舞幼儿胆叙述自己的感受）

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健

身广场熬炼、跑步……）

4、小结，为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

3、中班安康会动的身体礁

活动目标，

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位,从而对

自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在胆探究、自我发觉的活动中,增加活动兴趣，提高合作力量,

体验开心心情。

4、积极的参加活动，胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备，

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子

舞》等。

活动过程，

一、出示木头人,激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师，小朋友们，听,是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人消失提问，他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我

们问问他。

木头人叙述缘由（不舒适、不能动）

2、幼儿木头人脱掉"外衣”。

请局部幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣〃。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

动。

表演时，教师提示幼儿观看，小朋友们认真看一看,跳舞的时候他

身体的哪些地方在动？

表演完毕，提问，你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙

述自己的发觉）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师，其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身

体

来动一动，按挨次来找一找,在能动的部位贴上你喜爰的标记。

（幼儿自由探究）

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。

师,找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师,我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐

让你的身体动起来吧。

三、通过争论,知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。

提问，运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！

（鼓舞幼儿胆叙述自己的感受）

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健

身广场熬炼、跑步……）

4、小结，为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

4、中班安康礁身体怎么动

目标

L能积极探究自己身体的运动机能。

2.感知自己身体的许多地方都能运动。

预备

L挂图。

2.人体器官模型,以及人体骨骼关节、脸部。

3.彩色粉笔。

过程

L哪里部位能动。

除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢？

引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动。

鼓舞幼儿沟通探究阅历，说说自己的发觉并演示。

依据幼儿的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。

2,身体运动的隐秘。

引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。

这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？

出示人体器官模型，助幼儿理解身体里有许多能动的部位，有些

是我们自己能掌握的，如关节、肌肉的运动;有些是我们自己无

法掌握的，如

心跳、胃肠蠕动等。

3.请你跟我这样动。

请一个幼儿做带着者，边做边说，〃请你跟我XXX。〃其他幼儿

边仿照他的动作，边说〃我就跟你XXX"。如，请你跟我转手腕

（弯弯腰、挤挤眼、张嘴等）。

鼓舞幼儿想出更多的动作来进展嬉戏。

建议

L如能供应听诊器让幼儿听心跳的声音，或通过测量肺活量来感

知胸廓运动，则更能引起幼儿的探究兴趣。

2.如没有人体器官模型，可以用彩色挂图来替代。

3.自主探究是幼儿积极性高涨的学习环节，教师应引导幼儿留意

小关节引起的小幅运动和不易留意到的脏器运动。

5、中班安康礁说课稿我们的身体本事

导读，中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教

学活动中幼儿爱做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下

跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年

龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我

爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了〃从

高处往下跳〃的安康活动。

一、说教材，

中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活

动中

幼儿爰做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至

楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运

动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爰护的方

法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了〃从高处往下

跳〃的安康活动。

二、说目标，

我依据中班幼儿年龄特点和实际状况,确立了力量、认知、情感

方面的目标,1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳,懂得从

高处跳落的自我爰护方法。

2、尝试用不同凹凸小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精

神。

三、说重点

依据目标,我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。中班

的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往

下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。

动作还不够娴熟和稳固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从

而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全

性。因此教学中我留意,连续稳固和提高已把握动作，使动作更

加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作

质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地

时的安全性。

四、说难点

活动难点，尝试用椅子桌子搭高跳。

五、说活动预备，

1、空间预备，创设多个尝试区。

2、物质预备，椅子若干把，不同高度的椅子、桌子若干、垫子。

六、说教法

活动中我主要采纳了以下教学法。

1、演示法，教师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的根底上,

引导幼儿把握正确的跳姿态。教师把正确的向下跳和落地的方

法演示给幼儿，助他们获得肯定的理解。

2、鼓励法，教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后,鼓励幼儿尝试

更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼

儿的学习要求。

3、沟通争论法，通过练习、集中沟通,再练习再沟通，使教师和

幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿

态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积存和提高。

4、自主探究法。

5、观看法，教师通过观看幼儿分散练习，订正局部幼儿不到位的

姿态,引导幼儿想出不同的跳法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。

6、比照法，此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交

替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅

历。

七、说学法

1、尝试法，在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳,

固然幼儿在练习过程中会发觉问题，跳下的时候姿态的把握。选

择跳的位置的适宜性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴

的阅历。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。

2、体验法，

八、说过程

活动流程为，

热身运动尝试把戏跳各种高度跳搭高跳。

1、开头局部，我让幼儿在〃椅子操〃的音乐声中开头学做韵律

操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能

够安全的开展供应了生理上的预备。

2、根底局部，通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个

环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳,着重练习并脚跳的方

法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。

整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、完毕局部，教师带着幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交

替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来,并对活动进展评价。

6、中班安康礁我的身体会移动

一、设计思路，

进入中班后，我们的孩子根本动作更为敏捷，他们不仅能够自如

地进

展跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探究各种动作。

《指南》中指出，幼儿应胆的进展各种身体运动,并具有调整自

己身体运动的力量。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探究了

不同形式的走、跑、跳。孩子们消失了很多新的创意。因此，我

就开展了探究〃身体、移动〃的活动，在活动中孩子们将利用身

体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得

到运动的欢乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标，

1、进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调

性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运

动的欢乐。

三、活动预备，

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

四、活动过程,

1、预备活动

幼儿绕场进展走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走...）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。

1）幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。

要求，利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种

动作。

2）挑战

个别幼儿进展动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜

利或失败。

鼓舞幼儿积极挑战，利用身体的全部可利用的部位（肩膀、腰、

臂、膝盖等）来尝试移动。

和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动

嬉戏〃雪人要化了〃。

7、中班安康礁礁早睡早起身体棒

幼教网整理了关于幼儿园中班安康活动礁，《早睡早起身体棒》，

盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1、培育幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

2、使幼儿养成正确的睡姿。

【活动预备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

带着幼儿随着好习惯歌曲做律动。

二、根本局部

1、〃听〃故事提问导入，小朋友你们每天早上几点起床？晚上

又是几点睡觉？请听故事《小熊和熊》

2、宁静听故事，情境导入。

教师提问，小熊和熊为什么上学会迟到？

教师总结,小熊和熊由于喜爱看动画片，所以看到很晚很晚，其次

天早上上学都迟到了，还有了的黑眼圈。小朋友,我们要养成按

时睡觉按时起床的好习惯，这样上学才不会迟到,才会有更安康

的身体。

3、〃看〃动画提问导入，小朋友，你们平常会睡懒觉吗？

4、仔细看动画，启发思索,教师提出如下问题，

(1)妈妈为什么说宝宝是个乖孩子？

(2)故事告知我们睡觉时最好的姿态是什么样的？

(3)宝宝听小鸟说了哪句话才没有睡懒觉？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征

及个体差异，对动画进展暂停或播放,结合剧情节点，在幼儿已有

阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结，宝宝每天早睡早起，是个乖孩子，故事告知我们每天睡

觉的时候要盖好被子别着凉，右侧睡，对身体好，衣服鞋子摆放整

齐，这样才是人见人爱的好孩子。

6、图谱演示

教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘

由。

教师看图总结，小朋友我们要向宝宝学习，早睡早起，每天和太阳

公公一起做运动，身体棒棒的，太阳公公喜爱早睡早起的好宝宝

三、完毕局部

游消称，《手指宝宝》

嬉戏玩法，教师念儿歌，幼儿依据儿歌内容做相应的手指动作。

儿歌，拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了,家都睡

了。拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了,家都醒

了。

儿歌动作讲解，双手翻开，〃拇哥睡了〃拇指收起，〃二拇哥睡

了"食指收起，〃中三娘睡了〃中指收起，〃你睡了〃双手手心

向上伸出去，〃我睡了"双手放在胸前，"家都睡了"双手放脸

侧做睡觉状，后面儿歌〃拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒

了，我醒了〃是将手指一个一个翻开，〃家都醒了〃做一个伸懒

腰的动作。

四、活动延长

(1)带着幼儿唱读《弟子规》经典，

〃朝起早？夜眠迟？老易至？惜此时〃

(2)教师多鼓舞幼儿早早来幼儿园参与活动，并适当赐予赞扬；

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

8、中班动动小身体礁

活动目标，

1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

2、通过律动嬉戏，感受音乐带来的欢乐。

3、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

4、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备，

铃鼓、图谱。

活动过程，

一、听音乐进入活动室。

以给国王送礼物的形式，听音乐做〃扛、背、抱〃等动作。

二、肢体动作。

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的答复。

〃小屁股、小屁股睡醒了没？〃（小眼睛、小手、小脑袋、小肩

膀……）

〃小屁股、小屁股睡醒了〃……

三、音乐律动。

1、全曲观赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿答复后出示图谱。并引

导幼儿唱一唱。

3、跟着音乐试一试。

四、唱歌及默唱。

在下面的音乐中，谁不见了，你们认真听一听。

1、借助图谱分段观赏并学习默唱（注，教师清唱）

幼儿答复后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律局部捂住嘴

巴。

同样的方法分析三、四、五段。

2、全曲唱歌及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱。

〃除了这些，还有那些地方也可以动一动？〃

幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍

六、乐器演奏。

1、让你的铃煽动起来，

a）摇放头上、放肩上、屁股上……

b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。

七、听音乐出活动室。

9、中班礁，秋天，的礁思

幼儿园〃秋天〃的主题活动思

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变,如美丽的彩旗

和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家

长的解释下，没等教师告知孩子们,他们已经知道教师节就要来

了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼

物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教

师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的

美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们

给教师写了一封信,孩子们虽然没有华美的语言，但一句句〃感

谢您、我爱您、我喜爱您...........〃却深深道出了心中对

教师的爰。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留

意，〃教师美丽的石榴花被谁摘走了？〃〃瞧!石榴裂嘴笑

了"……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始,一

切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某

一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了

〃秋天〃的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征,感受秋天的美妙和节

日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试

运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,

体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题〃秋天〃围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草

树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有

效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变,如美丽的彩旗

和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家

长的解释下，

没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师

节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺

卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩

子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，

谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的

语言，但一句句〃感谢您、我爱您、我喜爱您............."却

深深道出了心中对教师的爰。

曲宗洛，〃教师,教师节要放礼花吗？

〃我没听说过要放礼花〃

曲宗洛，〃凝年要放礼花，我最爰看五颜六色的礼花了〃。

〃我也爰看〃说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至,

实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,

然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作

品呈现给幼儿时,孩子们像发觉新陆似的高呼〃郭教师的礼花真

美丽!〃看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节

日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其

代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个

别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添

馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们

的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止

孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专

心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起，〃教师，咱们给小

龙和文菲送点月饼吃吧？〃（小龙和文菲由于不够年龄连续就读

小班）孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多

小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答

复〃好〃，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了

连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动,

活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长

了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和

力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩

子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少,于是开展活动

《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活

动。

〃哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆

了？快来看呀……〃循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来

为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更

丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，

孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们

沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙

的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色

的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷

的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，

我们请孩子们进展了记录,孩子们的记录也特别精彩。

教师，〃子涵，你画的什么花？〃

子涵，〃这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的,教师你

知

道我为什么创造这样的花吗？〃

教师，〃为什么？我不知道〃

子涵，“由于,妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈

做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。〃

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如

何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂

亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们

的留意，孩子们在询问着〃你们的衣服一块买的吗？真好看，我也

要妈妈给我买

一件……〃。孩子们间的争论引起了我的思索,于是我趁机提

议，〃咱们一块去服装城看衣服好吗？〃孩子们兴高采烈的拍手

叫好，〃教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子〃，王诗雨

要求道，〃好呀,任凭你们看〃我爽快的答道。我们在一片欢歌

笑语中来到了服装城，〃哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽

的毛衣？〃孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终

明白了其中的缘由,孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。〃教师，

你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的〃细

心的郭弘毅说明说。〃还有这几件，都是方格的……〃。于是生

成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们

根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩

子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们

熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美

丽是水果沙拉来吸引孩

子们吃水果的愿忘，那天效果很好,就连平常不爱吃水果的李世

正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，

洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深

吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身

下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩

子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白

白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是

水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究,首先，

请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后

又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸

饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的

真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一

切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴，〃我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长〃。

教师，〃水稻的爸爸妈妈是谁？〃

韩思鉴，〃就是农夫伯伯阿姨了〃。

教师，〃欣宇的水稻怎么没在水里？〃

欣宇，〃教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我

要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，〃教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了,

这

样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资

源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充

分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爰的方式表达喜爰

自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步

的动手操作力量。

10、中班礁〃飞禽〃的礁思

主题来源，

主题活动〃好朋友〃中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的

用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成

好朋友。在此过程中，有的孩子说，〃教师小动物也是我的朋

友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中

孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变

成了我班孩子的贵客。在我的〃好朋友〃活动中,孩子们纷纷用

不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这

样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了

谁呢，〃教师我的朋友里还有动物呢!〃很快孩子们便纷纷列举

了各种各样的不同动物王诗雨说，〃我喜爱猫头鹰妈妈说它是益

虫。〃而岳瑞浩说，〃我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好

呀!〃就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作

了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的

开展了〃飞禽〃这一主题。

主题目标，

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案

的积极性,知道要珍爰、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意

识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了

解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展，

本月主题〃飞禽〃围围着几种飞禽特殊是鸽子（鸽子是本月的生

成活动，也是主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方

面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并

突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保

存的释放在生活之中。固然,对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩

子便说了，〃我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友,

还有和他们的合影呢!〃这是间或在孩子中间听到的对话中的一

局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了

〃我的好朋友鸽子〃这一活动来满意孩子的需求。利用户外活

动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接

触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影

的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的妇佳问我，〃教师我们走

了以后它们要到哪去呢？〃针对这一问题我们又绽开了〃鸽子

的家〃这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争

论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长

的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿

园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着〃家〃又绽

开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们

顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜

集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信

息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。

瞧思鉴又有了新发觉，〃教师，你看鸽子吃的多香，爸爸是不是每

天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？〃看来孩子在解决

了鸽子的种类问题后又转移目标了。（〃家〃和〃食物〃的问题

是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）固然，我

们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家

长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩

子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子

身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进

一步的升华，〃教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，

鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢？〃是呀为了让孩子了

解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子

再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子〃被

捕"了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是,为了让

孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画

〃鸽子被捕后〃〃假设我是一只鸽子〃〃放飞祝愿〃，让孩子充

分发挥想象力。固然,孩子们不理解为什么会突然离开。于是，

孩子们都纷纷问我们，〃教师为甚吗鸽子会被逮走？"有的孩子

说，〃是由于禽流感来了〃孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上

了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我

们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一

课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了

生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责

任。也知道了生命在于运动,我们又回到了鸽子的身上。孩子开

头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说，〃鸽子其实还可

以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。〃于是,鸽子的价值问题被无

意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至

于竞赛是说的信鸽,我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩

子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤，“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗？〃

我，〃是呀它的名字叫和平鸽〃

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几

种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁

的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形

式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之,在十一月分我们围绕〃飞禽〃这一主题结合家长资源、网

络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的〃刺激〃，

并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩

子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了

他们要关爰生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

11、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留

意，〃教师美丽的石榴花被谁摘走了？〃〃瞧!石榴裂嘴笑

了"……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始,一

切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某

一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了

〃秋天〃的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征,感受秋天的美妙和节

日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爰自然的情感;尝试

运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,

体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题〃秋天〃围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草

树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有

效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变,如美丽的彩旗

和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家

长的解释下，没等教师告知孩子们,他们已经知道教师节就要来

了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼

物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神,

教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。

为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了

一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句〃感谢您、我爱

您、我喜爱您……”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛，〃教师,教师节要放礼花吗？

〃我没听说过要放礼花〃

曲宗洛，〃凝年要放礼花，我最爰看五颜六色的礼花了〃。

〃我也爱看"说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至,

实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,

然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作

品呈现给幼儿时,孩子们像发觉新陆似的高呼〃郭教师的礼花真

美丽!〃看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节

日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其

代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个

别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添

馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们

的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止

孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专

心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起，〃教师，咱们给小龙和文

菲送点月饼吃吧？〃（小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班）孩

子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和

善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复〃好〃，

接着活动就按部就班的

开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩

的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥

哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表

使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以

前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的

事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》

《故事王竞赛》等一系列活动。

〃哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆

了？快来看呀……〃循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来

为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更

丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，

孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们

沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙

的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色

的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷

的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久,

我们请孩子们进展了记录,孩子们的记录也特别精彩。

教师，〃子涵，你画的什么花？〃

子涵，〃这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的,教师你

知道我为什么创造这样的花吗？〃

教师，〃为什么？我不知道〃

子涵，〃由于,妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈

做

一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如

何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂

亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们

的留意，孩子们在询问着〃你们的衣服一块买的吗？真好看，我也

要妈妈给我买一件……〃。孩子们间的争论引起了我的思索，于

是我趁机提议，〃咱们一块去服装城看衣服好吗？〃孩子们兴高

采烈的拍手叫好，〃教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙

子〃，王诗雨要求道，〃好呀,任凭你们看〃我爽快的答道。我们

在一片欢歌笑语中来到了服装城，〃哎!美丽的裙子哪去了，啥时

换上了美丽的毛衣？〃孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下

孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛

衣。〃教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都

是线条的〃细心的郭弘毅说明说。〃还有这几件渚B是方格

的……〃。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣

的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩

子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们

熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美

丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连

平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，

洁白

的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引

着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了

棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田,孩子们

最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的

米,对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻

长出来的,于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家

长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带

孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米

车,通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨,米饭来的真不

简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，

我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴，"我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长"。

教师，〃水稻的爸爸妈妈是谁？〃

韩思鉴，〃就是农夫伯伯阿姨了〃。

教师，〃欣宇的水稻怎么没在水里？〃

欣宇，〃教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我

要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸

福稻〃。

李世正，〃教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了,

这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。〃

在九月份〃秋天〃的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资

源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充

分的感知秋天的

根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表

达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力

量。

12、中班体育礁礁我们的身体本事

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁，我们的身体本事，盼

望对幼儿学习有所助，仅供参考。

本班幼儿玩过体育活动〃我们的身体本事〃后,我马上抽取了

19名幼儿对他们的〃脉搏跳动〃、〃呼吸〃、〃出汗〃状况

进展了测试并进展了综合分析。

通过对9名幼儿的测试状况的分析,可以看出局部幼儿的〃脉

搏跳动〃和〃呼吸〃状况属于正常范围。但有14名幼儿的出

汗量偏了些。

针对以上测试状况，我将〃我们的身体本事〃这个嬉戏的过程作

了以下调整，

名称，

我们的身体本事。

目标，

1、练习由高向下跳的技能。

2、培育英勇、胆的意志品质。

3、教会幼儿在嬉戏过程中依据自身的需求调整运动量。

预备，

与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地

过程，

一、活动身体

幼儿随着音乐做游泳热身操，上肢运动、踢腿运动、体侧运动、

跳动运动、全身运动等。

二、学习嬉戏

1、师，〃运发动跳水时的动作是怎样的？我们在练习跳水时应

当留意些什么？〃

幼儿沟通从高处跳下的方法并相互学习。

2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能，〃在游泳池里我们可

以怎样进展跳水？〃〃我们的身体还可以做哪些动作？〃

3、幼儿嬉戏教师巡回观看，对胆小有困难的孩子进展个别指

导。（提示感觉热的小朋友适当地脱掉一些衣服,累的小朋友休

息一下）

四、完毕嬉戏

1、放松运动，幼儿跟着音乐做自由放松动作。

2、幼儿唱着〃我是小小运发动〃的歌曲进教室。

13、中班礁我们的身体会移动

一.设计思路，

进入中班后，我们的孩子根本动作更为敏捷，他们不仅能够自如

地进展跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探究各种动作。

《指南》中指出，幼儿应胆的进展各种身体运动,并具有调整自

己身体运动的力量。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探究了

不同形式的走、

跑、跳。孩子们消失了很多新的创意。因此，我就开展了探究

〃身体、移动〃的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括

头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢乐

是本次活动的宗旨。

二.活动目标，

L进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调

性、平衡性。

2.敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动

的欢乐。

三.活动预备，

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

四.活动过程，

1.预备活动

幼儿绕场进展走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走...）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2.我的身体会移动。

1）幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。

要求，利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种

动作。

2）挑战

个别幼儿进展动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜

利或失败。

鼓舞幼儿积极挑战，利用身体的全部可利用的部位（肩膀、腰、

臂、膝盖等）来尝试移动。

和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3.放松运动

嬉戏〃雪人要化了〃。

14、中班体育礁我们的身体会移动

一、设计思路，

进入中班后，我们的孩子根本动作更为敏捷，他们不仅能够自如

地进展跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探究各种动作。《指

南》中指出，幼儿应胆的进展各种身体运动，并具有调整自己身

体运动的力量。出于孩子们的动机、兴趣,我们一起探究了不同

形式的走、跑、跳。孩子们消失了很多新的创意。因此,我就开

展了探究〃身体、移动〃的活动，在活动中孩子们将利用身体的

四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运

动的欢乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标，

1、进展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调

性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运

动的

欢乐。

三、活动预备，

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。

四、活动过程，

1、预备活动幼儿绕场进展走、跑、跳的多种练习。走（慢走、

快走、高个子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（双脚跳、

单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。

1）幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。要求，利用身体

的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

2）挑战个别幼儿进展动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿

挑战胜利或失败。鼓舞幼儿积极挑战，利用身体的全部可利用的

部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来积极

尝试有创意、有难度的动作。3、放松运动嬉戏〃雪人要化

了〃。

15、中班安康礁身体的隐秘

幼儿园中班安康礁设计，身体的隐秘

一、目标，

1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。

2、有初步的自我爱护意识，了解根本的防卫方法。

3、能自由地表达，积极地思维。

二、预备，

1、活动前的调查，对两性的区分有了初步的熟悉。

2、搜集量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性学问的活动区角,供应较

为丰富安全的可操作材料。

三、过程，

1、谈话引入，讲解什么是〃性〃。

师，〃现在请小朋友分成男孩、女孩两组。〃（幼儿依据要求分

组）

师，〃我们一起相互观看一下对面的小朋友和我们自己有什么不

同？〃（引导幼儿观看，阐述自己所看到的男、女有什么区分，充

分争论自己对性别的看法）

师，〃从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别

的？〃

幼1,〃女孩子的头发长长的，梳辫子的。〃

幼2,〃男孩子平常上厕所都是站着的。〃

2、思索,什么是〃性〃？

师，从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来〃性〃是

和我们的身体亲密相关的，不光是从头发的长短就能推断性别的,

更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些

部位呢？

幼，〃什么地方呀？〃

师，〃就是我们穿衣服遮起来的部位〃

3、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。

师，〃这有一段视频，家看完后有什么举手告知家。〃（观看’笔

小新》任凭脱裤子的行为视频,并进展争论。）

幼1,〃小新不讲卫生。〃

幼2,〃都不知道大方的。〃

师，〃现在我们知道什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看

的。"（用游泳讲解）

师，〃我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重

自己和别人的身体，由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私

是不礼貌的行为。

4、嬉戏，〃找朋友〃。

体验与朋友的亲切接触，争论哪些接触是友好、善意的，哪些是

不友善的接触？

16、班安康礁会动的身体

活动目标，

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位,从而对

自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在胆探究、自我发觉的活动中,增加活动兴趣，提高合作力量,

体验开心心情。

活动预备，

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子

舞》等。

活动过程，

一、出示木头人,激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师，小朋友们，听,是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人消失

提问，他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。

木头人叙述缘由（不舒适、不能动）

2、幼儿木头人脱掉〃外衣〃。

请局部幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的〃外衣〃。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

动。

表演时，教师提示幼儿观看，小朋友们认真看一看,跳舞的时候他

身体的哪些地方在动？

表演完毕，提问，你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙

述自己的发觉）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师，其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身

体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标

记。（幼儿自

由探究）

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。

师,找一个好朋友，汨你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师,我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐

让你的身体动起来吧。

三、通过争论,知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。

提问，运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！

（鼓舞幼儿胆叙述自己的感受）

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健

身广场熬炼、跑步……）

4、小结，为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

17、班安康礁会动的身体

活动目标，

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位,从而对

自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在胆探究、自我发觉的活动中,增加活动兴趣，提高合作力量,

体验开心心情。活动预备,纸盒制作的木头人;各种图案标记;音

乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程，

一、出示木头人,激发幼儿参加活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师，小朋友们，听,是谁在

哭呀？我们一起把他请出来。木头人消失提问，他是谁？木头人怎

么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒

适、不能动）

2、幼儿木头人脱掉〃外衣〃。请局部幼儿助木头人脱掉身上

用纸盒做的〃外衣〃。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

动。表演时，教师提示幼儿观看，小朋友们认真看一看，跳舞的时

候他身体的哪些地方在动？表演完毕，提问，你看到他跳舞时身体

的哪些地方动了？（幼儿

叙述自己的发觉）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师

巡回指导。师，其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们

用自己的身体来动一动，按挨次来找一找,在能动的部位贴上你

喜爰的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标记的

部位动给对方看。师,找一个好朋友，把你找到的部位动给他看

一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师，我们的身体上有这么多部位都

能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过争论,知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。提问，运动后你有什么感觉？贾教师运

动后觉得好舒适呀!（鼓舞幼儿胆叙述自己的感受）

2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、

安康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做

操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……）

4、小结，为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

18、中班安康礁礁中班体育嬉戏--夺球

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏，幼儿分成两队,分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求，

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别

人的

球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，

不能推

拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后

转

换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿积极参加嬉戏。

三、放松局部，

两人一组拍皮球，整理，回教室。

19、中班安康礁不挑食身体棒

活动目标

1.让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性。

2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。

活动预备

事先让幼儿调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物并进展记录、对

食物有四类的熟悉、四类的食物图谱、食物分析表、事先制作

好的四类食物材料。

活动过程

（一）教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

L幼儿做〃对各类食物的喜好〃的调查。

?师，小朋友，昨天教师发给你们每人一本调查册,让你们把自己

最喜爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？

今日教师请小朋友当小小调查员，相互调查一下你们最爱吃的东

西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最仔

细、最认真。

?幼儿调查。

2.幼儿对〃食谱中的搭配是否均衡〃进展调查。

?师，小朋友通过刚刚的调查发觉了什么？

幼，发觉有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水

果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师，这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道

了。

师,我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔

阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有

我们不爱吃的食物呢？

?幼儿调查。

（二）让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性,教育幼儿不要

挑食。

1、让幼儿知道均衡的养分对身体的重要性，教育幼儿不要挑

食。

?师，小朋友，你们通过这次调查食谱发觉了什么？

幼,每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师，为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。

?幼儿参观人体王国？师,你们看，这就是我们的人体王国。五谷

类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有

脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有量的钙，

可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素,有助于

我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才能安康健壮

的成长。缺了其中一类食物的养分成分,人体王国都不能强起

来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强，任何病菌敌人都

不能侵害？

幼，想。

2、教育幼儿不能挑食师，你们应当怎么办？

幼，不挑食师,挑食好不好？

幼,不好。

师，对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。

（三）幼儿搭配餐点一一养分均衡的自助餐

1、师，平常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自

己

动手搭配养分均衡的自助餐来让客人教师和我们一起共享吧！

2、幼儿搭配养分均衡的自助餐。

3、师,请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人教师和你共同共

享。记住,告知客人教师不要挑食喔！

4、师生进展自助餐活动，活动完毕。

延长活动

1、幼儿制作〃不挑食宣传小画册〃，送给别的班的小朋友阅

读。

2、选出〃小小监视员〃，每天监视小朋友有没有消失挑食的现

象。另外可以请家长协作我们进展监视。

3、将不挑食的小朋友在班级的〃每日新闻〃进展播报表扬。

4、幼儿自制食物调查表。

20、中班安康礁吃出好身体

活动目标，

1、让幼儿尝试拣菜、洗菜、切菜等活动,初步培育幼儿分工、

合作的意识。

2、增加幼儿动手操作的力量，从小养成爱劳动的习惯。

活动预备，

1、把需要加工的菜分成三份，分给中班三个班级备用。

2、预备好水果刀、剪刀、脸盆、菜篮若干。

3、教师和班级家会成员