中班教案《给球搬家》

中班教案《给球搬家》

1、中班教案《给球搬家》

活动目标：

1.能用身体控制球进行多种小游戏。

2.能与同伴合作，共同玩球。

3.能根据指令做相应的动作。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄

球等。

活动过程：

1.我会玩球。

一一分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

——交流、学习各种玩球方法。

2.给球搬家。

一一引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

一一鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把

球夹在两腿之间，抱在胸前等。

一一引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。

一一集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采

用接力赛形式进行）

一一集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力

赛形式进行）。

活动建议:

1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活

动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，

使他们的学习能力得到提高。

2.在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进

行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。

2、中班教案《羊角球》含反思

活动目标

发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。

引导幼儿经历和大家一起跳和自主探索羊角球的多种玩法的活动

过程，培养幼儿对体育活动的兴趣。

培养学生勇敢独立的精神和活泼开朗的性格。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能

力。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学重点、难点

重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成游戏。

活动准备

教具：活动场地、羊角球若干

活动过程

一、开始部分：

教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：

羊角球，蹦蹦跳，蹦得远来，跳得高，快快蹦来快快跳。

二、基本部分:

1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻

轻地蹦跳。

2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解注意事项，教幼儿

骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比哪一

组跳得快。

4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。

三、结束部分：

教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别

好或者在某一方面有进步的幼儿。

四、延伸部分

幼儿自由活动，体验游戏的快乐和多种玩法。

教学反思

1、.对活动过程的反思：

⑴对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为

主体。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

⑵对教师专业发展的反思：教师之前不能了解幼儿的经验水平、

学习特点和个性特征，但是通过这节课，让教师充分的了解了幼儿。

⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让教师

充分的认识了孩子。

2、对活动效果的评析:

（1）幼儿通过老师组织和引导的游戏活动，学会了羊角球的玩

法，进一步锻炼了下肢力量和跳跃能力，有效地训练了幼儿反映的灵

敏度。

（2）在后来的自主的探索活动中，幼儿找到了许多老师都没有想

到的玩法，有效地培养了幼儿的探索精神，也让幼儿对游戏产生浓厚

的兴趣，同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

（3）我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角

球，体会了合作的快乐。

3、存在不足：我想准备的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子

除了老师要求的游戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个

羊角球也许会好一些，目的就是让孩子体会和别人分享的快乐和培养

团结合作的精神。

4、改进措施：通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前

根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我

们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可

行性和合理性，才能取得理想的教学效果。

其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们

当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报

的!幼儿教师们，加油吧！

3、中班教案《蚂蚁搬家》含反思

观察重点：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大

的圆形）水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

2、经验准备：

⑴学习使用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动流程：

故事导入讲解示范演示操作活动讲评

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣

（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看

看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可

舒服啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大

了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内

画波浪线）

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办

呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

2、学习使用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿

着波浪线把圆形一分二。）

⑵幼儿学剪，教师观察指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画

纸）

（1）示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯

的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以

走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘

贴。）

⑵幼儿粘贴，观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房

间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

四、活动讲评、提出要求：

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩

笔在上面点小点子）

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言

发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及

时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

4、中班教案《花样篮球》

目的：

锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

增强合作精神，提高竞争意识。

培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动设计：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍

球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，

球的高度控制在胸部以下。

2,双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿

势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以

边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面

抛接球，接不住球者为输。

4,乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离

地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，

用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先

掉下者为输。

7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪

队先到达目的地为胜。

8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，

可增加障碍物，使活动更加有趣。

9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在

两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得

好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球

先到达目的地。

1L拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出

圈。

12.借下传球：先单手拍球，然后抱起球从借下穿过继续拍球。这

种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活

动中谁的球掉下来为输。

14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。

在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和

掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐

表演。

5、中班教案《流星球》含反思

活动目标：

1、主动参加体育活动，体验运动带来的乐趣。

2、学习肩上挥臂投远，在投远时能挥臂甩腕。

3、能友好游戏，不互相冲撞，遵守游戏规则。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：6幼儿用多种方法玩流星球。

2、物质准备：红色、蓝色流星球若干（红色、蓝色靶心与活动人

数相等），录音机、磁带。

3、场地准备：如图。

活动重难点：

通过探索游戏，引导幼儿学习肩上挥臂投远。

幼儿在投掷时，能转身、挥臂、甩腕。

活动过程：

一、教师与幼儿一起听音乐做准备活动。

二、教师引导幼儿学习肩上挥臂投远的基本动作。

1、幼儿自主体验肩上挥臂投远的方法。

2、引导幼儿说出肩上挥臂投远的动作要领。

3、教师与幼儿进一步全面归纳出投掷方法：预备时要转身，身体

后倾，一脚前一脚后，右手举球在肩上，挥臂、甩腕向上投出。

4、幼儿练习。

三、通过游戏“星球大战”，引导幼儿复习巩固投远的动作要

领。

1、教师观察幼儿投掷情况，进一步发现问题，提出要求，强调动

作要领：挥臂、甩腕。

2、教师根据幼儿活动的情况提出新的游戏玩法，增加奔跑游戏设

计环节，加大运动量。

四、放松活动：“流星球归队”。

教师指导哟而整理自己队相应颜色的球。

随音乐放松：引导幼儿用流星球拍打身体不同部位，进行放松。

教学反思：

活动中，幼儿对投远的动作要领进行了学习，大部分幼儿能基本

掌握肩上投远的要领。由于重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在游戏

中，幼儿对这个动作得到进一步掌握，幼儿的投掷距离和投准程度有

了很大进步。

幼儿对活动很感兴趣，能积极地参与游戏，探索流星球的玩法。

有的幼儿在练习时还互相比赛，看谁投得更远。在玩游戏中，幼儿能

进入情境，将球投到对方的区域。

在进行动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔进行记录，不太恰

当，幼儿不能直观地进行对比。应该由教师事先画好不同距离的线，

幼儿进行投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并进行对

比。

6、中班教案《滚球》含反思

活动目标

1、喜欢玩球，对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的

材料上花样滚球的乐趣。

2、手眼协调控制球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动过程

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕〃带球宝宝去旅行”的

游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球

的各种玩法后：

（一）首先做热身运动。

老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当〃的音乐做简单的球操，这是热

身也是个准备活动（哼唱着简单徒手示范）。在舒展身体的时候，注

意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动

和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋

友。

（二）基本部分：

1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用

游戏的口吻〃今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦〃吸引孩子，孩子们的

兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱

子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中

充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚

动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路

线图讲述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要

及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒

孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就

是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬

坡、第四条中是纸箱组成的山洞……）。

（三）放松活动。

游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈

非常高兴，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个

大球在小朋友的肚子上滚一滚〃亲亲小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上

滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐〃享受〃放松活动。

活动反思：

我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚

球。孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路

线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个

体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，随着

活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛

球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终

保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细

观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。

活动过程中关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当

孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”

这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向

滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝

宝继续旅行”，孩子们可以继续探索。

整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游

戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快

乐。活动中孩子兴趣始终很高，表现在他能自由发展想出多种玩球的

方法，主动性、积极性、创造性得到了发挥，个性也得到自由发展，

同时还增进了与同伴之间的感情。

7、中班教案《小皮球》含反思

活动目标：

1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。

2、尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐

趣。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律；

难点：用肢体动作表现滚动与跳跃；

活动准备

1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个；

2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律；

活动过程：

一）听音乐，进活动室

听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手；

二）准备活动

1、安静旋律

2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作；

三）熟悉音乐

师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀？（出示皮球）

哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩

一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？

1、幼儿边听音乐边看老师玩球（A段:左右手来回滚球；B段：拍

接球）

提问：刚才老师是怎么玩球的？（引导幼儿模仿老师来边讲边玩

球）那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？（引出音

乐）下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时

音乐是怎样的？（柔柔的、连贯的）拍接球时音乐又是怎么样的？

（有力的、跳跃的）

三）感受连贯与跳跃的音乐旋律

师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这

音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗？（出示图谱）下朋友们，你

们在这图谱上看到了些什么呀？（根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点

符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接

球）下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注

意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。（幼儿边欣赏边观看图

谱、食指动作）

提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？（引导

幼儿边说边做）哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在

断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很

多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃

呢？（引导个别幼儿用肢体动作来分别表现）引出跟着音乐选择喜爱

的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃（正式开始前可请个别幼儿演示一

下等等要表现的相应肢体动作）。

幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。（可换一下肢体部位再次表

现）

四）皮球游戏

1、介绍游戏玩法

师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏一

一皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球

的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢

的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小

朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。2、幼儿游戏，可进行两次，第

二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩；

3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度

及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高；

在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束；

活动反思与评析：

选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中

活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特

点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师

用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始

时，教师的导入（选用了小皮球来吸引幼儿的注意），想法很不错，

幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟

着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动

流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语

气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最

后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在

活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了

对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反

思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很

好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放

音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动

与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老

师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围

不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的

肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来

表现皮球的跳跃的；没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表

现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮

球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配

好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一

部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问

题了。

当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来

拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可

以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为

教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可

让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过，整体来说活动目标

还是基本上完成的，开展的还可以

8、中班教案《拍球》

活动目标

1,通过拍球实验，观察力与反作用力的关系。

2.通过实验，观察球在不同材质的地面上弹跳的不同高度，感知

反作用力的大小。

3.积极根据要求进行实验，并在实验中认真观察、分析。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备

1.球，每人一个。2.场地：操场。

活动内容：

L实验游戏，鼓励幼儿观察球的弹跳，了解力与反作用力的关

系。

2..在操场上拍球时，了解球的弹跳情况，感知反作用力的大小。

3.小结。

9、中班教案《帮水搬家》含反思

活动目标：

1.知道一些材料的吸水性。

2.了解水与人的关系。

3.培养动手能力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯

子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

一、导入谜语引起幼儿兴趣

1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要

用到它。

2.生活中见过哪些水？

(1)你在哪里看过水？是什么水？

(2)你喜欢水吗？为什么？

二、实验“帮水宝宝搬新家”

1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？

2.猜测与记录。

一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不

能。

提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以

用“表示能运水，用“X”表示不能运水。

3.自由选择运水工具，验证结果。

(1)每样东西都要试。

(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

(3)不要弄湿衣服。

4.幼儿操作，教师观察。

三、说说自己的发现

L相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？

将操作的结果用“表示能运水，用“X”表示不能运水、记录

在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2.哪些材料会吸水？

3.用什么物品运水快？什么物品运水多？

四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

1.请幼儿把实验结果记录下来。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些

材料的运水速度快。

3.你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法

好？为什么？

延伸活动：

回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬

得快。

活动反思：

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不

能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩

水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼

儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识

技能。

不足之处：

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

10、中班教案《抱球接力赛》含反思

活动目标

1、会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴,

促进幼儿的灵活性和协调性。

2、发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。

3、在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学重点、难点

能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。

活动准备

4个皮球，4条有一定距离的跑道。

活动过程：

1、准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每

组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲

清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师

下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清

楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他（她）手中接过球，

并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚

活动方法和要求。

2、游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着

球快速地跑，旁边的幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极

了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行

着。

3、活动结束：教师宣布接力赛结果。

教学反思

本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体

活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了

良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿

主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的

灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性

和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来

增强其信心。

11、中班教案《熊猫滚球》含反思

活动目标：

1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。

2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的能力。

活动准备：

1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。

2、大皮球若干。

活动过程：

一、老师出示皮球

1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。

2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方,

等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。

二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。

1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。

2、老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距

离，同时纠正不当的玩法。

三、鼓励滚接成功的幼儿，并请他们示范表演。

活动反思：

掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他

们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要

滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站

在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中

间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、

力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

感受成功，让孩子爱上体育活动吧！

12、中班教案《乒乓球》含反思

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重难点：

认真观察实验。

理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的

名字吧！

3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样

的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎

么玩啊？（师范给大家看）

二、实验。

1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣

说：〃我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？”

2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子

呢？（小朋友说出自己的想法）

3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？

5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）

6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）

7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入

开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来

了呢？哇!原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取

出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿

说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问

题）

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿

说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子

了呢？（小朋友们猜想）

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一

起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越

来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球乂圆了

11、小朋友你们学会这个办法了吗？

活动延伸：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很开心，它说：〃谢谢小朋友，我要给你们跳支

舞〃

2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗？

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分

享好不好？

小结：小朋友们今天的课你们开心吗？那我们以后多做一些有趣

的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见

过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是

体验发现的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说

出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就

可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆

的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引

发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼

儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，

只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不

可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一

起尝试。

至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设

计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些

变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。

13、中班教案《彩色气球》含反思

活动目标

1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2、学习10以内点数，并能说出物品数量。

3、培养孩子的观察能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5：乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动准备

1、动物图片（小熊、小兔、小象）2、彩色气球

3、礼物盒一个4、雪花片(无数个)

活动过程

(1)出示图片礼物盒

导入：小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友

一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们

来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是

什么？啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到

50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别

粘到小动物的身边)

(2)幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

(3)老师提问

1那红色气球的是谁有几个？

2小象的是什么颜色气球有几个？

3谁的气球是6个什么颜色？

(4)幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并

说出数量)

《6》老师总结

《7》结束课堂

今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长

想家了，咱们把它们送回家吧！

教学反思

本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不

多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快,

希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

14、中班教案《乘气球》含反思

活动目标：

1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。

2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。

4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好

吗？”

5、体验想象创造各种图像的快乐。

6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

2、绘画纸、彩色水笔。

3、记号笔人手一支。

4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

活动重难点：

表现出动物五官特征的明显区别。

活动过程：

一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同（边比较、边示

范）

1.比较猫和虎的不同：

关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同

呢？

小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有

王字等。

一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气

球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天！”大

气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气

球，请你带我上天去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢

迎!欢迎！”小老虎觉得很纳闷

关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢？（

小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”

小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了

天空。

2.比较猪和熊的不同：

关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢？

小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短

鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

二、出示气球，引导创作。

引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

操作要求：

1、一张纸上画两个动物。

2、动物的明显特征需要变现出来。

指导要点：

1、动物的明显特征是否表现出来。

2、动物的形象是否画得大。

三、交流、体验

1.说说气球上有谁？对大气球怎样请求的？

2•拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看

见了什么，说说新桥新面貌。

附故事《乘气球》

在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花

猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气

球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球

听了连忙摇摇头说：“不行!不行！”小花猫对大气球说：“大气球，

请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!

欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢？小老虎

学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”

大气球一听，连忙点点头说：“来吧!来吧!”

大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了

谁啊？（小猪和小象）它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气

球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎

么办呢？我们一起帮它们想想办法（轮换着乘气球、多找些气球来，

小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：

“我们让你们先玩吧！”小猪和小象说：“谢谢你们！”于是，它们高

高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快

乐！

活动反思:

孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活

动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主

动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱

满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，

也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。

不足之处：

没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，

在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时

喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。

通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以

后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务

水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。

15、中班教案《热气球》

活动目标：

1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球,

体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国

游。

2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇

的事物。你能说说它长的什么样子吗？它是做什么用的呢？

小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热

气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数

热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可

以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)现在热气球作为一个体育

项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多

个球，成功的举办了多次热气球比赛。

3、创设情境，激趣。

(1)师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们

去参加，你们想不想去？这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自

己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？

(2)讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢？(出示热气球图

片)热气球儿最漂亮？(它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。)

(3)欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

(4)提问：你想怎样装饰你的热气球呢？(幼儿自由回答)

4、出示气球图，幼儿创作。

(1)幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

(2)帮助能力稍差的幼儿完成作品。

(3)提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

5、展示幼儿作品。

幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

活动延伸：

1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：如果你乘

上热气球，你最想去哪里？去干什么？

2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你

们看看他是怎样装饰的？用的什么材料？你们想不想试一试？下次活

动我们一起做一做。

教学反思：

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的

是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为

我努力工作最大的动力！

16、中班教案《小兔搬家》含反思

活动目标

1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家

的过程。

2.懂的遇事要动脑筋想办法。

3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又一又。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬。学习句式。

活动准备

1.图片四副。

2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

活动过程

一.以猜谜的方式导入

我出一道谜你们来猜是什么动物？长耳朵、红眼睛、短尾巴、三

瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就

来学习一个关于小兔子的故事。

出示图1提问；

L你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样

搬家的？（刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在

请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对

吗？这个动作叫什么？

出示图二提问：

L路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨？学习词

（躲、钻）。2.它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停怎么搬家呢？引

导幼儿讨论。

出示图三提问：

1.小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想

的？

3、家如你是小兔子你会怎么办？出示图四提问：我们一起看看小

兔子是怎么做得？

三、教师完整讲述故事一遍。

四.小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

六.小结搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想

不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

教学反思

这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼

儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过

这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句

子必须要多说，多听，多练习。

17、中班教案《热气球》含反思

活动目标：

1、引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球。

2、培养幼儿想象能力和表现能力。

3、引导幼儿学习合理布局画面。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

范画、油画棒、幼儿用书等。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、小朋友知道什么能飞上天？

2、气球能飞上天吗？有一种气球叫热气球，你看过热气球吗？热

气球会到哪里去吗？你见过些什么样的热气球呢？

二、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球。

小朋友书上也有许多热气球，我们一起来看看有哪些热气球（出

示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球形状和颜色）。

三、老师示范画热气球。

老师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离

画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好

了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气

球，涂上喜欢的颜色，最后添画背景和涂上底色。

四、布置作业。

请小朋友在书上画上热气球。小朋友先想好你画什么形状的热气

球，画在纸上的什么位置？用什么颜色画？想好以后再动笔画热气

球。

五、教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，帮助能力差的幼儿完成作业。提醒幼儿注意

色彩的搭配、添画背景和合理布局。

六、展示、评价幼儿作品。

让幼儿相互欣赏幼儿的作品，表扬画面整洁，布局合理的幼儿。

教学反思:

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的

是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为

我努力工作最大的动力！

18、中班教案《小海狮顶球》

活动目标：

1.尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。

2.体验活动带来的快乐，乐于参加体育游戏。

3.发展身体协调性。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动重难点：

利用线轴顶着球走，保持球的平衡;体验活动带来的快乐。

能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。

活动准备：

L人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。

2.背景音乐《和快乐在一起》。

活动过程：

一、热身运动：幼儿自由玩球。

师：小朋友们，我准备了你们最喜欢的玩具，是什么？（皮球）

你们想不想和球宝宝做游戏？来找一个球宝宝跟它一起玩吧。

二、小海狮学本领。

师：小朋友们的本领可真多，会拍球、滚球、踢球，还会抛球。

今天我们要来学一个新的本领，叫“海狮顶球”。你们想学吗？

1.出示线轴，讲解示范。

师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴

上面，双手轻轻地握着线轴站起来，小心地往前走，不能让皮球掉下

来。

2.个别幼儿示范练习。

3.幼儿四散练习，教师观察指导。

三、比一比，谁的球最稳。

师：小朋友们学得都很认真，我们来比一比，看谁学得最好，能

把球顶得稳稳的。

L教师讲解游戏方法。

全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，

绕过椅子回到起点，第二名幼儿接过线轴和球（教师重点示范接的方

法）继续，直到小组最后一名幼儿回到起点为止。

2.幼儿比赛。

如果途中皮球落地，提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着

走。

3.教师小结。

四、放松活动。

整理线轴和皮球结束活动。

延伸活动：

游戏——好玩的线轴。

师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢？要和球宝宝一起玩

哦，小朋友们

快来试试吧。

幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。

19、中班教案《蜗牛搬家》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、导入

教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个

遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦!只有阴天下雨时，他才从壳子里

探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会搬到哪里去呢？

幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……

设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事

内容，学说对话。

3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

教师行为：

蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬

家》。

谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。）它们说了什么？

小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？

蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。）

蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说

一说。（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。）

今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？

蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一

学。（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）

今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？

青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友

分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。）

蜗牛搬家搬成了吗？为什么？

蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？它怎么想的？

幼儿行为：

幼儿仔细倾听。

蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。

也想搬到小土冈上去住

有大太阳

蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我

的！

在刮大风

蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经

不起风吹！

青蛙、毛毛虫

下雨的。

蜗牛我帮你搬家吧

今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。

（幼儿学说对话。）

没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。

后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。

设计意图：

分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。

理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。

通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

三、完整倾听故事。

现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着

说一说。（教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。）

四、经验提升。

如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？

你会怎么做呢？

小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨？你们

是怎么做的？

为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这

些困难就不搬家呢？

活动反思：

蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事

中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的

年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对

话;知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇

气。

活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心

吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么

会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行

的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。

在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问

题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天

气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为

“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们

观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户

外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知

道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、

蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找

出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，

“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕

口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难

度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿

结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多

了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出

问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃

搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿

不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为

“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿

说：我会搬!我一定搬!不管刮风下雨我一定搬!当我问及幼儿：你平时

上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不

好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成

家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，

并萌发战胜困难的勇气。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工

整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

20、中班体育教案《蜘蛛搬家》含反思

【活动目标】

1、手足撑地地向前行进运动，发展上肢力量及身体的协调、平衡

能力。（重点）

2、在模仿蜘蛛爬行的过程中，感受四肢同时用力支撑身体向前移

动的运动过程。（难点）

3、在游戏中能积极尝试，坚持按动作要求完成运物任务。（难

点）

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的

力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿认识过蜘蛛。

2、地垫、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活动过程】

一、热身活动。

听音乐，在老师带领下，充分转动手腕、活动颈部、伸展上下

肢、转动躯干做腹背运动、原地纵跳、放松活动等身体练习。

二、学习蜘蛛爬行。

1、师：蜘蛛是多足昆虫，爬行时进退灵活。谁来说说蜘蛛是怎样

爬行的？今天大家来试一试用不同于以前学过的手脚着地、手膝着地

的爬行方式进行活动。请你们自己试一试。

2、幼儿自由模仿蜘蛛爬行动作，教师观察。

3、请个别幼儿（或教师）示范动作，引导幼儿观察、分析动作要

领：双腿分开，双手在身体两侧向前撑地，使臀部离开地面。依靠四

肢向前移动，带动身体前移。

4、幼儿分散练习，感受爬行过程。教师巡回指导，重点辅导有困

难的幼儿。

5、再次讨论爬行重点：移动时，两手同时用力，尽量伸直腿部，

伸缩的幅度要大。

三、游戏。

1、“蜘蛛快快爬”。鼓励幼儿向指定方向爬。

2、区域游戏“蜘蛛运物”。

蜘蛛运“粮食”（沙袋）。

幼儿分成四组，进行接力赛。手拿沙包，将“货物”运送到对面

的蜘蛛家。将场景设置为综合型活动，如走过小桥，跳过障碍，取

物，蜘蛛爬行送物到对面。

四、放松活动。

在教师指导下，幼儿躺在地垫上做侧身翻滚、踢腿、伸胳膊等动

作。

教学反思：

幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻

找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别

是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两

个小朋友是干什么的？有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答

说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的

等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论

的能力。

21、中班教案《给球搬家》

活动目标：

1.能用身体控制球进行多种小游戏。

2.能与同伴合作，共同玩球。

3.能根据指令做相应的动作。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮

球、足球、保龄球等。

活动过程：

1.我会玩球。

一—分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

一一交流、学习各种玩球方法。

2.给球搬家。

一—引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

一一鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用

手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。

——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。

——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球

往前走（可采用接力赛形式进行）

一一集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走

（可采用接力赛形式进行）。

活动建议：

1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动

前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教

师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。

2.在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、

转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。

22、中班教案《传递皮球》含反思

活动目标

1、让幼儿在游戏活动中懂得互相帮助。

2、学会儿歌《拍皮球》。

3、体验活动的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

教学重点、难点

如何引导幼儿有秩序的玩耍，并且在玩耍过程中学会一些好的习

惯

活动准备

小皮球数个，竹筐五个，儿歌卡片

活动过程

一、活动导入

师：小朋友们，你们看看老师手里拿的是什么东西啊？

幼:小皮球

师：小朋友真聪明，那你们想不想和小皮球一起玩一下啊？

幼：愿意

《一》：教师给幼儿分组，把54个幼儿分成5个组，每组9个小

朋友。

《二》：教师讲述游戏规则，5个小组同时运皮球到竹筐中，下

一个小朋友等到前一个小朋友回到规定的位置以后，又接着运皮球，

看哪一组最快。

二.活动开始

《一》：每个小朋友都蓄势待发，都给同组的小朋友加油。

《二》：在活动中，告诉幼儿要注意安全，不推其他小朋友。

《三》:比赛结束，告诉幼儿每一组所取得的名次，给表现好的

幼儿多表扬，对其他幼儿多鼓励。

《四》：拿出儿歌卡片，教幼儿学习《拍皮球》。

三游戏结束

《一》：总结整个活动中幼儿所表现出的不对的行为习惯，教育

幼儿要懂得谦让，尊敬他人。

教学反思

在本次活动中，幼儿的身体得到了充分的锻炼，在活动过程中，

有的幼儿会去推拉别人，有的胆小的幼儿不愿意参与到活动中去，使

得其他幼儿对他有很大的意见。

于是我就针对这些情况，对幼儿进行了多方面的教育，例如：要

学会原谅别人的过失，要懂得尊重他人，要有秩序的进行活动等等。

在活动中，对表现好的给予及时的表扬，对稍差的小朋友不能责怪，

只能多多的鼓励。

我觉得每一次成功的教学活动，都能使教师和幼儿从中获得不少

的知识以及经验，多与幼儿以及幼儿家长沟通，争取让每一个幼儿都

能愉快的成长。

23、中班教案《踩气球》含反思

目标：

1、锻炼幼儿小腿肌肉