中国石拱桥读后感

中国石拱桥读后感

第1篇：中国石拱桥读后感

中国石拱桥读后感（一）

《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石

拱桥的特点及光辉成就。选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的

杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大制造和高超的

技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的制造力。

从全文的结构来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方法：先概

括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的

方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术

水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新进展。全

文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系

的如实反映，也表明了对所说明对象的深刻明白的认识。

制造奇特，人不知其所以为，初日出云，长虹饮涧。人们将心中

最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。世界上独一无二、共同构成美

丽的奇观，马可•波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥

以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰出才能与

精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大

背景闻名世界！

中国石拱桥读后感（二）

制造奇特，人不知其所以为，初日出云，长虹饮涧。人们将心中

最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。世界上独一无二、共同构成美

丽的奇观，马可•波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥

以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰出才能与

精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大

背景闻名世界！

又是中国制造，又是中华民族！这些普一般通却又不平凡的中国

人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不

倒的毅力，将自己二锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己

无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰,

永现于历史的天空！化作一篇宏伟的章节，永垂于历史的诗篇！

苏州园林、故宫博物院、万里长城、敦煌石窑……这些独特的建

筑伟大而不可思议，它们凝聚了中华民族的智慧与力量。我们不能仅

凭这些建筑来衡量一个民族，但是这些伟大而不思议的建筑却折射

出中华民族的自强自爱，视角独特，坚忍不拔！

长虹大桥武汉大桥鸟巢会馆……世界人民又一次被中国现代技

术和制造力所深深折服。从古至今，中华儿女用自己特有的性格,追

求、气魄制造出无与伦比的宏伟篇章，中华民族将永远屹立在世界民

族之林！

中国石拱桥读后感（三）

石拱桥是我国历史文化中不可或缺的一个重要组成部分。它历史

悠久，最早的石拱桥大约建成于公元282年；它形式优美，如虹一般,

将拱桥比作卧虹飞虹，把水上桥形容为长虹卧波；它形式坚固，能几

十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

从全文的结构来看，这篇文章采纳了总分的方法。先概括说明石

拱桥的外形、结构和功用；接着，用举例子说明的方法，举了两个例

子来说明，分别是赵州桥。在写赵州桥和卢沟桥时，列举了许多精确

的数字来说明事物，并且在后面写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽

度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。而且

在介绍卢沟桥时用马可•波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价

值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值从而歌颂了我国劳动人民的勤

劳、智慧和伟大的制造力。文章前面介绍了中国古代建造的石拱桥,

但在最后一个自然段又介绍了解放后，我国在云南省建造的世界上

最长的独拱石桥以及近几年来我国所建造的拱桥。

石拱桥见证着我国桥梁事业的飞跃法展，表明了我国社会主义

制度的无比优越。石拱桥是中国的骄4傲，是历史文化的组成，也是

劳动人民的结晶。劳动人民，一个个普一般通却乂小平凡的中国人,

这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不倒

的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己无

坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰,永

现于历史的天空！

石拱桥是历史的着作，见证历史的变迁，迎来新的时代。它也会

是我们永远的记忆。

第2篇：中国石拱桥读后感

篇

一、中国石拱桥读后感范文

石拱桥是我国历史文化中不可或缺的一个重要组成部分。它历史

悠久，最早的石拱桥大约建成于公元282年；它形式优美，如虹一•般,

将拱桥比作“卧虹”“飞虹"把水上桥形容为“长虹卧波”；它形式

坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥

作用。从全文的结构来看，这篇文章采纳了总分的方法。先概括

说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用举例子说明的方法，举了

两个例子来说明，分别是赵州桥。在写赵州桥和卢沟桥时，列举了许

多精确的数字来说明事物，并且在后面与赵州桥时，先介绍了桥的长

度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

而且在介绍卢沟桥时用马可•波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺

术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值从而歌颂了我国劳动人民

的勤劳、智慧和伟大的制造力。文章前面介绍了中国古代建造的石拱

桥，但在最后一个自然段又介绍了解放后，我国在云南省建造的世界

上最长的独拱石桥以及近几年来我国所建造的拱桥。

石拱桥见证着我国桥梁事业的飞跃进展，表明了我国社会主义

制度的无比优越。石拱桥是中国的骄4傲，是历史文化的组成，也是

劳动人民的结晶。劳动人民，一个个普一般通却又不平凡的中国人,

这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不倒

的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己无

坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念。化作一颗明亮的星辰，永现

于历史的天空！

石拱桥是历史的着作，见证历史的变迁，迎来新的时代。它也会

是我们永远的记忆。

篇

二、中国石拱桥读后感范文

“制造奇特，人不知其所以为"，“初日出云，长虹饮涧”。人们

将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥「世界上独一无二”、“共

同构成美丽的奇观”，马可•波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世

界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰

出才能与精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳

作与伟大背景闻名世界！

又是“中国制造”，又是中华民族！这些普一般通却又不平凡的

中国人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百

击不倒的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将

自己无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念。化作一颗明亮的星辰,

永现于历史的天空！化作一篇宏伟的章节，永垂于历史的诗篇！

苏州园林、故宫博物院、万里长城、敦煌石窑。这些独特的建筑

伟大而不可思议，它们凝聚了中华民族的智慧与力量。我们不能仅凭

这些建筑来衡量一个民族，但是这些伟大而不思议的建筑却折射出

中华民族的自强自爱，视角独特，坚忍不拔！

“长虹大桥”“武汉大桥”“鸟巢会馆:世界人民又一次被中国

现代技术和制造力所深深折服。从古至今，中华儿女用自己特有的性

格，追求、气魄制造出无与伦比的宏伟篇章，中华民族将永远屹立在

世界民族之林！

篇

三、中国石拱桥读后感范文

《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石

拱桥的特点及光辉成就。选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国

石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大制造

和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的

制造力。

从全文的结构来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方法：先概

括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的

方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术

水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新进展。全

文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系

的如实反映，也表明了对所说明对象的深刻明白的认识。

“制造奇特，人不知其所以为”，“初日出云，长虹饮涧”。人们

将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共

同构成美丽的奇观”，马可•波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世

界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰

出才能与精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳

作与伟大背景闻名世界！

第3篇：中国石拱桥读后感语文

《中国石拱桥》读后感（2篇）

中国石拱桥》读后感

《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石

拱桥的特点及光辉成就。选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国

石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大制造

和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的

制造力。从全文的结构来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方

法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特

征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和

高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的

新进展。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自

身各种关系的如实反映，也表明了对所说明对象的深刻明白的认识。

“制造奇特，人不知其所以为"，“初日出云，长虹饮涧”。人们

将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥「世界上独一无二”、“共

同构成美丽的奇观”，马可•波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世

界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰

出才能与精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳

作与伟大背景闻名世界！第二篇：

第1页”制造奇特，人不知其所以为"，“初日出云，长虹

饮涧:人们将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独

一无二”、“共同构成美丽的奇观”，马可•波罗又将卢沟桥和中国石

拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值,

以制造者的杰出才能与精妙构思；以在石拱桥的背后永远屹立的中华

儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界！

又是“中国制造”，又是中华民族！这些普一般通却又不平凡的

中国人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百

击不倒的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将

自己无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的

星辰，永现于历史的天空！化作一篇宏伟的章节，永垂于历史的诗篇!

苏州园林、故宫博物院、万里长城、敦煌石窑……这些独特的建

筑伟大而不可思议，它们凝聚了中华民族的智慧与力量。我们不能仅

凭这些建筑来衡量一个民族，但是这些伟大而不思议的建筑却折射

出中华民族的自强自爱，视角独特，坚忍不拔！

“长虹大桥”“武汉大桥”“鸟巢会馆”……世界人民又一次被中

国现代技术和制造力所深深折服。从古至今，中华儿女用自己特有的

性格，追求、气魄制造出无与伦比的宏伟篇章，中华民族将永远屹立

在世界民族之林！

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第4篇：中国石拱桥

《中国石拱桥》教案教学设计

发布者：边长河发布时间:20XX-10-2808:20:32

《中国石拱桥》教案教学设计（人教版八班级上册）

三维目标

1、知识与技能积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧

妙绝伦”等词语，了解中国桥梁建设的伟天成就，把握石拱桥的特征

2、过程与方法把握说明顺序，探究说明的技巧，理解对事物的

思考方式，培育学生的概括能力。

情感态度与价值观解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学

生对祖国文化

3、的自豪感和对聪慧勤劳的劳动人民的热爱之情

教学重点了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培育

初步阅读说明文的能力。

教学难点揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点教学过

程

教学环节时间老师活动预计达成目标一4第一课时［教学

步骤］

一、导语设计设计

（一）

桥是经过放大的一条凳子一一桥梁专家茅以升这样风趣地解释

“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石

拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤

劳和智慧。

二、老师简介说明文的文体特征。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或

说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事

理是说明文的两种类型。

三、朗读课文，初步把握文意。1.老师提示需要积累的词语。

多媒体显示：

了解说明对象，把握对象特征。

1）.老师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介

绍从文章中所获得的知识。（1）学生默读课文，自行查找、概括。

（2）小组讨论，要求人人发言，乐观参加。（3）全班沟通。

明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一

般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但

形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的

石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分

三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国

桥梁事'也的新进展。

四、局部探究。

（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱

桥的特点的。①学生齐读第

四、五段。②小组讨论沟通。

明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美,而

且结构坚固"此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样,有

不少惊人的杰作。

赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建

于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久;

“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀

称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的

过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重

量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名

的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇

特，人不知其所以为"，张NFEAF赞其“初月出云，长虹饮涧”,表

明其成就突出，堪称杰作。

赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国

石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。（2）

请同学独立分析第

六、

七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：

请四位同学依次填写。

明确:“修建于1189年到1192年间明距今830多年，表明其历

史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有

石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”卢沟晓月；艮早就

成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构

坚固；13世纪就闻名于世，受马可•波罗的盛赞表明其成就突出。

老师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事

物区别开来？3.就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个

事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的

代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。老师总结：写说明文

要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。

六、布置作业

1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。

2.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

第二课时［教学步骤］

一、检查作业

请同学展示赵州桥的示意图，小组评比，选出最好的，进行全班

沟通。

二、理解文章的说明顺序，探究说明的技巧

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明

顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的

时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的

表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺

序，常以推理过程来表现。采纳什么顺序，主要取决于所说明对象的

特点。

1.学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。

2.要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清的说明

顺序。学生明确：分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。

以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位

置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥

的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然

后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说

明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第

二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两

肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成「这样的设计使桥

梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。

老师总结：课文基本上是根据地理位置、修建时间、结构特征的

顺序来分别介绍这两座桥的。

三、揣摩厝言，体会说明文厝言准确、周密的特点多媒体显示：

1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人

间天上的桥"通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……

（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）

2.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉

行吗？）3.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调

整顺序？）

4.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年,可

能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）

5.我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

6.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是

世界最长的石桥。

7.①赵州桥非常雄伟,全长50.82米。

②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）学生朗读句

子，思考、体会，同桌之间沟通。

明确：1.不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以

第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神

话的形式认识世界，说“雨后彩虹是,,人间天上的桥，这里只能用

“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱

桥”桥洞呈弧形的特点。2.“比较早”程度较轻，这样表达比较稳

妥。

3.“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变

成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对

于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

4.“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”

使发言的根据增加可靠性。

5.“几乎”强调石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石

拱桥的可能。6.“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限

定。这样更符合实际情况。

7.两句对比，可以发现严谨的科学态度。一座50多米长的赵州

桥，能精确到0.01米，这是多么准确的说明「约”表示卢沟桥的桥

宽不是刚好8米，这表现了实事求是的写作态度。

老师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句,可

以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估量的

数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当

地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明

文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。学生找语言准确、严

密的例子在班上沟通。

四、课堂小结

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。

学习木文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究说明

的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学

知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。

五、课堂练习

1.老师分发文字资料，内容如下：竹子竹子这个家族非常庞

大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等

十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一

样，竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的

差别。

其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这

个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。

毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的贡献也最大，现在家

庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可

用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。（1）本文的说明对

象是o（2）文中能概括毛竹躯干特点的四个词

是、、、。（3）文中提到菱角，是为

了说明。（4）简要

分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。2.学生仔细阅读文

章，并思考题目。3.选四位同学沟通，其余同学评价。明确（1）

说明对象是竹子。

（2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。

（3）提到菱角是为了说明竹子家族口的每一个成员，不论在形

状和“脾气”上都有一定的差别。

（4）“在我国”三个字准确地指出“竹子有250个成员”的范围,

使句意更准确；去掉后，会使人误认为全世界只有250个品种，与客

观事实不符。

六、布置作业

1.介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，根据一定的

顺序说明。2.阅读课本P98陈寿儒的《夜宿卢沟》，思考以下问题：

（1）《夜宿卢沟》主要写的是什么？

（2）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？

教学反思

第5篇：中国石拱桥

人教版八班级上《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说

的。先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明历史

悠久、形式优美、结构坚固的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光

辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八班级第三单元的第

一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。

（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺

序。

（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国

古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

（1）说明事物应抓住事物的特点。

（2）选取代表性事例说明事物。

为了更好地突出重点、突破难点，我买纳了演示、投影、创设问

题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的乐观性和主动性,

突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导，培育学生动手、动口、

动脑的能力，达到天但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂

效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习方法，使语文

学习具有开放性。

两课时

第一课时

一、一.整体感知：

（一）导入新课

请生谈谈所见过的桥的特点.

,,,,是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让学生自

然、亲切的走进语文课堂，制造一种宽松的学习环境。

（二）检查预习:1、学生介绍。

2、学生识读加点字的读音.。

3、帅生评价，全体学生识记生字。

（三）听录音

朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②了解课文

内容，走进文本。

二、合作探讨：

速读课文，组内讨论：

1、石拱桥的特点是什么？

2、中国石拱桥有什么特点？

3、本文按什么顺序说明的？

讨论之后，学生讨论明确三个问题，老师用投影片或课件显示。

三、学生小结，老师补充。

四、布置作业：识记字词，熟读课文。

第二课时

一、检查复习。

二、研读品析：

本文先概括介绍了中国石拱桥的一般特点，又以赵州桥和卢沟

桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，它们又各有什么特点？又

是怎样介绍的呢？（自然过渡到赵州桥的学习）：

1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，具体体现在哪些

方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）

2、以上四个方面的特点位置能否互换，为什么？结合“不仅形

式优美而且结构坚固”分析。

3、这两段文字运用了什么说明顺序？哪些说明方法?

4、画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字，评选十篇优秀作品

展示，找出五篇较差的作品，让学生互相纠错，找出存在的问题。（可

能出现的主要问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的可能画在两端,

进而让学生体会说明语言的准确性）

在老师指导下，让学生六人一小组讨论完成以上问题。讨论的方

法可以增强学生的理解能力及归纳分析问题等方面的能力；绘制平面

图，培育了学生动脑动手的能力，在教学中让学生乐观参加活动,享

受成功的欢乐。）

明确:弓形独拱

拱肩加拱

结构坚固（而且）

拱圈拼成

（展示28道拱圈剖面图）

结构匀称

形式优美（不但）

三、探讨沟通：

1、运用学习赵州桥的方法，小组互动，分析是怎样介绍卢沟桥的？

运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？

2、讨论：从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同

点。

老师小结：以上我们通过介绍赵州桥、卢沟桥的特点，进一步说

明了中国石拱桥的特点。

下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

四、拓展延伸：

1、你心中理想的桥是什么？

2、写一写你家乡的小桥，做个简短说明.

五、总结:

1、学生谈学习体会。

2、帅评：本节课，我们不但学到了说明文的知识，而且还「解

了我国石拱桥辉煌成就，以及今天也取得的巨大成绩。我们相信，有

包括同学们在内的全国人民的努力，必将开创我国桥梁事业的光辉

未来。同学们，让我们一起努力吧！

六、布置作业：学习本文方法，写一写家乡的小桥。

石拱桥的特点：

形式优美、结构坚固、历史悠久

赵州桥（独拱）

中国石拱桥

卢沟桥（联拱）

长虹大桥

解

放

后

双曲大桥

本节课我遵循“教学一探究一归纳一应用”的原则，为了落实教

学的重、难点我的教学将根据“整体感知一研读品味一自由探讨一拓

展延伸”这一流程进行。

第6篇：中国石拱桥

《中国石拱桥》教学设计

一、教学目的

1、认识中国石拱桥，增强热爱祖国的感情。

2、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及

时间从先到后说明事物的顺序。

4、学习语言的准确性。

二、教学重点

1、学习以代表性事例说明事物特征的写作方法。

2、学习如何准确运用语言。

三、教学难点

理解本文的说明顺序，理清全文结构层次。

四、教学准备

1、投影仪、计算机、搜集石拱桥资料、制作图片课件。

2、学生拍摄桥梁照片。

五、课时安排：二课时

六、教学步骤

第一课时

检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

（一）导入新课

1、投影一一猜一猜：样子像船不是船，永远停在江河畔；火车汽

车它能载，光载东西不开船。（打一建筑物）

谜底：桥

2、简要介绍茅以升。

（二）检查预习

1、正音正字：波（Xi百o）匀称（ydnchbn）督（zhu（5）佥（qidn）河堤（di）

要注音“称”这个多音字，辨识在不同词语里的不同读音。

2、补充解词:

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或仿照得生动逼真。惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

（三）小组合作探究成果展示

1、请在四人小组内简单介绍一下你所拍摄的桥梁。

2、老师引导归纳说明文知识：（由于学生已经比较熟悉，用填空

的形式）

①说明文是客观地说明事物，阐明事理的一种文体。②说明文

包括事物说明文和事理说明文。③说明顺序有：时间顺序、空间顺

序和逻辑顺序。

④常用的说明方法有：下定义、举例子、列数字、作比较、打比

方、摹状貌、作诠释、分类别、圆图表、引用等

（四）整体感悟

1、要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢

沟桥的特点。

指名让学生分别回答，互相纠正、补充，老师小结。

石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚

固。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰

作。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省,艺

术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高,

历史价值突出。

2.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，为什么选择赵州

桥和卢沟桥作为说明的例子？

小结：赵州桥利卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国

石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特

征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征，认识

得更具体、更明确、更深刻。

3.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，为

什么不选一个而要选两个呢？

小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”

石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。选择两例可以起到

互相对比、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿

的特点。

（五）完成课后练习五

第二课时

了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；总结课文。

（一）检查复习

1、提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。（略）

2、提问：本文在介绍中国石拱桥时，是根据怎样的顺序来安排

文章的结构的？归纳：石拱桥一一中国石拱桥一一赵州桥一一卢沟桥

——解放后兴建的各种拱桥

（二）学习新课

1、研讨本文的说明顺序。

①指名读

1、2段。讨论：木文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段

写一般石拱桥的特点？

小结:开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可

以引起读者的联想，激发阅读爱好。第2段写石拱桥的结构坚固，这

是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中

国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到

特殊的顺序。

②默读

4、5段，列出层次表，讨论：是按怎样的顺序来写赵州桥的？

小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞

誉。接着从四个方面（结构巧妙；造型优美,用料节省；结构坚固；结

构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。从这个层次可以看出在

说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

③指名朗读第6段，老师强调“桥长……十一个半圆形的石

拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问:

这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

小结：由整体到局部

④要求学生在课文中依次找出所写的矫名及建成时间。

提问：这是根据什么顺序说明的?

明确：根据时间先后顺序说明的。

⑤归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体

的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史进

展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理

清楚。

2、学习本文运用准确的语言。

①要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。（语句略）

提问：以上带点的字词能否改动或去淖？为什么？

小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算

的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科

技说明文，所用数据都必须十分准确，语气肯定，毫不含糊，这是用

词准确的表现，体现了严谨的治学精神。

②老师突出一些有修饰语的句子。让学生分析。

修饰语：对说明对象作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了

赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

3、总结课文。

①齐读第

9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最

后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的

各种桥梁？

小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥

进展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的进展，说明科技

的进展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段

不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

②文章主旨

本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后制造的双曲拱桥的介绍，说

明我国石拱桥的特点、成就及其进展，充分地表观了我国劳动人民的

高度智慧和我国光辉的历史文化。20xx年12月

第7篇：中国石拱桥

《中国石拱桥》导学案

课型：新授主备：温亮审阅：初二语文组

1、教学目标

(1)知识和能力：了解并把握说明文的文体特征;整体感知课文

内容，把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。

(2)过程和方法：梳理文章写作思路，把握说明顺序，理解以赵

州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的写法。

(3)情感、态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成

就，激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。

2、教学重点把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的

特点；抓住特征举例子的说明方法；品味说明文语言的准确、严密性。

3、教学难点理解本文采纳的说明顺序。

三、教法与学法

教法

(1)比较辨析法，认识说明文的文休特征。

(2)整体感知法，把握中国石拱桥的特征。

(3)词语排序法，理清文章思路，明确说明顺序。

(4)重点语段精读法，理解以赵州桥卢沟桥为例说明中国石拱

桥特征的好处。

（5）细细品味法，体会本文说明语言的准确、严密性。

2、学法指导

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的说明顺序，探

究说明的技巧。

一、相关链接

(-)说明方法

举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使

比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具

体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体

而鲜明的印象。

下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫

下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采纳图表法，来弥补

单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直

观，一目了然的了解事物的特征。

作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法

叫诠释法。

打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物

的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说

明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比方是全都的。用这个方

法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比方修辞

有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这

种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的

文体中的。）

引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料

的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

分类别：将被说明的对象，根据一定的标准划分成不同的类别,

一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征,

头绪分明。

列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采纳列数字的方

法，以便读者理解。需1

要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对

不能用，即使是估量的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（-）说明文阅读

把握说明对象及特征：阅读说明文，首先要准确地把握说明对象,

从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要

重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地

把握说明对象的特征，才能深化理解说明对象，以此为突破口，进而

理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征,必

须仔细阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、

过渡句、体现思路的句子以及文章中反复出现的句子）。

理清结构，分析说明顺序：说明文的结构并不复杂。常见的结构

形式有“总一一分”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、并

列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解的思路，更清晰地领

悟内容要领。说明顺序是多种多样的。采纳什么样的说明顺序，取决

于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺

序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用儿种说明顺序，如〈中

国石拱桥）一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、

先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的

标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明

顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时

可同步进行。

分析说明方法：为了说明清楚事物的特征，须采纳恰当的说明方

法。常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下

定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采纳的说明方法,一

要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说

明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。

体会说明文的语言特点：准确、简洁是说明文语言的主要特点。

当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见

长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明

两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特

点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺

性，须要作必要的生动、形象的说明。

（三）介绍

茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生于江苏省丹徒县（今镇江

市）。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。本世纪30年代，他主

持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁

史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我

国铁道科学讨论院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的

贡献。是乐观提倡土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中,

始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培育

了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团

体的创建人之一。

二、自主预习

（一）朗读课文，积累下列字词

弧（）形拱（）桥陡（）坡和谐（）饮涧（）匀称（）桥墩（）

郦（）道元惟妙惟肖（）

（二）解释词义和字义

惟妙惟肖一一和谐一一

匀称——古朴——

巧妙绝伦一一

（三）七嘴八舌话说桥。

在我们周围有各式各样的桥，你见识过哪些桥?

三、新课探究。

（一）整体感知中国石拱桥。

1.中国石拱桥的特点是什么？

2•梳理文章思路，明确说明顺序。

（二）慧眼独具识赵州桥。

1.精读课文

4、5自然段，文章从哪些方面介绍赵州桥的？它是如何体现中国

石拱桥的特点的？

2.这篇课文从哪些方面对赵州桥进行了介绍？其结构特点是什

么？

3.根据“知识链接”中学到的有关说明方法的知识，寻找在说明

赵州桥时运用的说明方法。

（三）细致入微观卢沟桥。

1.精读课文

6、

7、8自然段，介绍了卢沟桥的哪些内容？它又是怎样体现中国石

拱桥的特点的？

2.课文从哪些方面对卢沟桥进行了介绍？其结构特点如何？

3.根据“知识链接”中学到的有关说明方法的知识，寻找在说明

卢沟桥时运用的说明方法。

（四）两桥比较明用心。

1.为什么赵州桥和卢沟桥做例子，能说清中国石拱桥的特点吗？

2.为什么不选一个要选两个?

3.通过《中国石拱桥》中选取的两个例子的比较，我们明白了在

选材上的巧妙用心，那么，我们在以后写作说明文时应该怎样抓住事

物的特征，怎样选典型例子来写？

（五）明察秋毫析厝言。

体会说明文的语言准确严密的特点：

1“比较”一词，去掉行吗？）

2.《水经注》里提到的“旅人桥”282

早的石拱桥了。（“大约、可能、有记我的”能否去掉？）

3“几乎”去掉行吗？）

4.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4“当时、可算是”

能否删去？）

四、巩固检测，总结质疑

（一）巩固检测题目

1.根据课文内容填空

（1）《中国石拱桥》的是桥梁专家,这是一篇,向

读者介绍有关石拱桥的知识。

（2）中国石拱桥的三大特点是、、o

（3）我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料

结构强度。

（4）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是o（巧

妙绝伦匠心独运）

（5）那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里,十

分（崇拜推崇）这座桥。

（6）我国桥梁事业的飞跃进展（证明表明说明）了我

国社会主义制度的无比优越。

2.阅读文段，回答问题

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9

米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张

嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为"。这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最

长的石拱。桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道

路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个制造性的设计，不但

节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增

加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也

更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在

一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一

道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏

石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云,长

虹饮涧:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我

国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,

在桥头的碑文里还刻着他的名字。

(1)用"II”将这段文字分成三层，标明层意。

①

②

③

(2)这段文字的说明对象是什么？

(3)揭示这段文字中心的句子是

(4)这段文字的说明顺序是

（5）文中“这个制造性的设计”是指什么？

（6）文中引用张之语是为了说明

O

第8篇：中国石拱桥

《中国石拱桥》教学设计与反思

教学目标

1、知识目标：积累词语，掌握读音和词义。了解中国桥梁建设

的伟大成就，把

握石拱桥的特征。

2、能力目标：了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说

明方法。揣摩

语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

3、情感态度价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激

发学生对祖国文

化的自豪感和对聪慧勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物

的方法。品味说

明文语言的准确性和严密性。

教学难点：

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的说明顺序，

探究说明的技巧。

课时安排：一课时

教学过程:

一、导入。

以茅以升的名言“桥是一条犯大了的凳子”导入本课，

二、简介。

茅以升，江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。他主

持修建的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的公路铁路

两用桥，他还参加了新中国第一座现代化的大桥，武汉长江大桥的修

建。解放后培育了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学

生担任总工程师的。

三、说明文文体介绍

说明文是客观地说明事物或阐明事理的文章，目的在于给人以

知识。说明文从对象上可分为事物说明文夭口事理说明文，从语言上可

分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品文）。

说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、列图表、下定义、

作诠释、打比

方、摹状貌、引用。

1说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

四、朗读课文，初步感知。

1、扫清生字说障碍、词语解释。

3、学生自读课文，找出说明对象和说明对象特征。

说明对象：中国石拱桥。

说明对象特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。

4、学生自学找出主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征

的？

明确：赵州桥、卢沟桥

五、再读课文，局部探究。

1、“这种桥不但形式优美，而且结构坚固二句中“形式优美”

与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？

先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固,是

对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而

不是并列的，因而“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略,而

止要使用它们来确定它们的递进关系。

2、写赵州桥的结构时是怎样安排顺序的？

文章根据总分的顺序来写，先总写赵州桥的特点，然后分四个方

面作具体介绍。

3、赵州桥的结构特点是什么？

①全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是一般半圆形，而是

像一张弓。②大拱的两肩上，各有两个小拱。③大拱由28道拱圈拼

成。④全桥结构均匀。

4、卢沟桥的结构特点有哪些？

由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米,

桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥

墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

5、读第10自然段回答：新中国成立以后我国桥梁事业的飞速进

展说明了什么问题？

说明了社会主义制度无比优越，劳动人民所拥有无限的聪慧才

智。

2

六、学习说明方法。

1、举例子。为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟

桥两个例子。

赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥

都世界闻名，

例子具有代表性，典型性，令人信服。

2、列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。

3、作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲

毁，但是这座

桥从没出过事以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟

桥十分坚固。

4、分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱,,,，

（二）大

拱的两肩上，各有两个小拱,,,，

（三）大拱由28道拱圈拼成,,,，

（四）全桥结

构匀称分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有

了完整而清

晰的印象。

5、打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹J“桥洞不是一

般的半圆形，而

是像一张弓用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基

本特征，富

有形象性。

6、摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳,有

的像倾听水

声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子

的“千态万

状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。

7、作引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱

桥历史悠久；引用

唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为"，说明赵州桥设

计施工的精巧;

引用唐朝张篇的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式

优美，等等。

这些引用增强了文章的说服力和感染力。

七.揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。

1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉

行吗？）

“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥，也体现了说明文语言

的准确性。

2、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可

能是有记载的最

早的石拱桥了。（画线的词语能否去掉？）

“大约，，“可能，，都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”

使发言有可靠

的根据。

3

3、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）“几乎”

强调「石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是

世界最长的石桥。

“当时.”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更

符合实际情况。

5、①赵州桥非常雄伟，全长50.82米。②卢沟桥宽约8米（两

句对比，你发

现了什么？）

两句对比，可以发现严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥,

能精

确到0.01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽

不是刚好8

米，这表现了实事求是的写作态度。

八、课堂总结。

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。

既接受科学知识的熏陶，又学到写作说