中班语言教案会爆炸的苹果中班语言教案

中班语言教案：会爆炸的苹果_中班语

言教案

中班语言教案：会爆炸的苹果_中班语言教案「篇

一」

活动目标：

1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

2、会说出一些自我保护的方法，预防病毒。

3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，保护我们。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、PPT课件

2、冠状病毒照片

3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯

活动过程；

一、谈话导入

师：小朋友们你们发现今年有什么不一样吗？（引导幼儿从怎样过春节说起，出

示医生病人，检查防疫等图片）

教师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，

我们都知道了生病r都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家

讲一个关于新型冠状病毒的故事。

二、教师讲述PPT课件，感知故事情节

1、教师讲述故事前段部分

提问：冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?

为什么后来又跑到我们人类身上了呀？（知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑

到我们身上。）

2、教师讲述故事后部分

提问：冠状病毒喜欢藏在哪里呢？

怎么样的人才会生病呢？

中班语言教案《认浜新型冠状病毒》含PPT课件

四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT

师：那生病了谁来保护他们，为他们治病呢？

我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播，让我们少受伤害。你们想对叔叔阿

姨说些什么呢？

我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们

呢？

让我们对叔叔阿姨们说一声：“谢谢你们保护我们，你们辛苦了。”

活动延伸：

1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它保护自己的方法。

2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴

慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由

的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自

由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随

后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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二」

活动目标：

在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。

学习简单的统计计数方法。

在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。

活动准备：1、课件《首先有一个苹果》

2、记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操伦卡每队一份。

3、统计表、笔、奖牌。

活动过程：（一）淡话导入，激发兴趣。

教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活

动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！

（二）看一看、记一记。

教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看

一幅图，你们要很快地汜住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，

在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一

颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的'操作卡，看

看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）

（三）添一添、去一去。

教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张

图片，要想让和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比

赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样

多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分

是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队

员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师

帮忙计分。）

（四）读一读、说一说。

教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看

PPT：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越

大。）

（五）绕一绕，贴一贴。

教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫

大赛。（出示谜宫）你们看、这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会

就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴

对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来

介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几

星？

（六）统计得分，颁奖。

教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠

军，我们为他们颁发“智慧星”奖。

教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谛吃到了呢？

我们回教室后再把这本书看完。

活动延伸：区域活动：阅读图书《首先有一•个苹果》结尾。

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三」

教学目标：

1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。

2、积极参与活动，在情境中大胆表达自己的想法。

教学准备：

故事课件。

教学重难点：

理解故事情节，感受人物特点，在情境中大胆表达自己的想法。

教学方法与手段：

多媒体教学法、提问法。

教学过程：

一、开始部分，活动导入，引出故事。

师：看，这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红

彤彤的苹果，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？有个朋友也很喜欢吃苹果，你们

看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。

二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。

1、教师讲述故事开头。

师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好

想吃呀。

鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？

2、情节一小鸟来摘苹果。

出示小鸟图片摘下一个苹果。

教师继续讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只

苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。

出示鼠小弟图片：看它在干什么？鼠小弟会飞吗？可是，鼠小弟再努力，也没

能飞上树。

3、理解情节二大象来摘苹果

师：听，谁来了？出示大象图片。

走来了一头大象，大象能吃到苹果吗？那它是怎么吃到苹果的？那我们一起来

学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了，鼠小弟看到了心里怎

么想？那鼠小弟会怎么做呢？

出示画面：鼠小弟拉着长鼻子，心里想：要是我也有长长的鼻子，该多好啊！

4、理解情节三、四长颈鹿、袋鼠来摘苹果

师：谁来了？

长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢？谁来学学它的样子？拉长脖子摘了一个苹

果。

鼠小弟看到了又会怎么想呢？

学说：要是我也有长长的脖子该有多好呀。

出示画面：看鼠小弟在干什么？伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好

呀。

可是鼠小弟吃不到苹果，再怎么使劲伸脖子，还是够不到。

师：看看是谁一蹦一跳地来了？袋鼠能摘到苹果吗？猜猜它会怎么摘苹果？我

们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次，鼠小弟会想些什么呢？它怎么做呢？学说：

要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。

5、理解情节五海狮来帮忙

师：树上的苹果越来越少了，可是鼠小弟到现在还没摘到苹果，它心里会觉得

怎么样？我们一起来想想办法帮帮鼠小弟？

海狮也看到了伤心的鼠小弟，它决定要来帮助鼠小弟.猜猜它会怎么帮助鼠小

弟摘到苹果呢？教师继续讲故事：海狮，看见伤心的鼠小弟，海狮说：鼠小弟，你

怎么了？鼠小弟问海狮：海狮，你会飞吗？你有长长地鼻子吗？你又长长得脖子

吗？你能跳得很高吗？海狮摇了摇头：这些我都不会，不过我有一样本领。于是，

海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上，鼠小弟摘到一个苹果，海狮又把鼠小弟弹到苹

果树上，鼠小弟又摘到一个苹果。师：鼠小弟摘到苹果的时候，心里是什么感觉？

摘到苹果可真开心，鼠小弟摘了几个苹果？为什么要摘两个苹果？

三、结束部分，完整欣赏绘本PPT

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四」

一、活动目标：

1.知道动物各有各的本领。

2.感受故事的有趣，愿意跟老师猜猜、讲讲。

二、活动准备：

实物（苹果）多媒体课件动物图片

三、活动过程

1、回忆经验，激发兴趣。

（老师出示实物苹果）

（1）宝宝，这是什么？是一个怎样的平果？你吃过苹果吗？是什么味道的？

（2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的树上有许多红苹果，数一数有几个苹果？

2、猜猜讲讲

（1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？

（2）它正在想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它

们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看ppt：小鸟飞到

树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样？

（3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会

怎么摘呢？（看ppt：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象国片

旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上

（4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？

表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？

（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果）

（5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？

（看PPt：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表

演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果

就掉下来了）

（6）小动物们用自己的本领摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几

个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了）

3、动作模仿

（1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。

它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！

我们一起来学一学鼠小弟的样子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。

让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有那该有多好呀

（3）鼠小弟想了这么多的办法，它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想办法：

怎样能摘到树上的苹果？

4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到苹果了吗？它怎么会在树上，是谁帮

助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本领呢？（海狮用顶球的本领，

把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多开心

呀！）

5、完整欣赏故事

6、宝宝,你们想吃苹果吗？那我们一起去和朋友们分享吧！

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五」

设计思路：

苹果是秋天比较常见的一种水果，幼儿也比较喜欢。进入中班以后，对于数数

的要求有所提高，同时在平时活动中发现，班中幼儿大多只会一个一个的点数，在

数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动，借助幼儿喜欢的水果，让幼儿在

游戏中学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动准备：

PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数一一学习在封闭状物体内的'数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法？

小结：数数时只要汜住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了一一尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对?

2、比比谁判断正确,数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒！

三、实物操作一一巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝

宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对？

小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一

个按顺序数就不会数错了。

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六」

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜；咔啜咔啜咔

啜咔啜咔-），能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地

参加音乐活动。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢？

（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听

听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？

二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔啜咔啜的啃苹果，那我们小朋友就变成苹

果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！

2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3,变！）

三、毛毛虫啃苹果（一）

感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的.不同声音节奏。

小苹果：

OO大苹果:

OOOOO红苹果:

OOOOO—绿苹果：

ooooo—

5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌

唱）。

（二）游戏一毛毛虫啃苹果

1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动

态。（视情况再次游戏。）

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起

学蝴蝶飞，出活动室）

教学反思：

本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表

现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上

节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部

分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄

去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

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七」

活动目标：

1、认识数字「6,会用数字表示物体的数量。

2、体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、果园背景图一幅、幼儿操作材料《装苹果》人手一份、苹果若干、胶水、

1-6数字卡。

2、投影仪、录音机、磁带。

活动过程：

1、边唱歌曲《苹果树下》边做动作进活动室。

2、参观苹果园：

教师出示图片：

“你看到/什么？”

“这里有几棵苹果树？树上的苹果一样多吗？”

（1）请个别幼儿回答。

（2）集体验证。用点数的方法检验图片上有几棵苹果树（6棵）。

“哪一棵苹果树上结的果子最多？”

（1）看图互相交流讨论。

（2）请个别幼儿说说。

（3）在每棵树上的果子旁贴上与果子数量相同的数字卡，比较多少。

3、装苹果：

（1）提出要求：图上有三个篮子，每个篮子上有一个数字宝宝，请你根据篮

子上的数字，贴上相应的苹果数。

（2）请个别幼儿示范操作。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。

（4）师生讲评。

4、齐跳《快乐舞》。

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八」

活动目标

1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。

2.能完整地讲述事件发生的经过。

3.养成仔细看图的好习惯。

活动准备

1.一张画有苹果树和小老鼠的图。

2.六张连体图。

3一张国有鼠小弟和海狮的图。

活动过程

一、单图激趣，导入活动

师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？

师：你们再认真看看苹果树长得怎么样？小老鼠又长得怎么样？请你们猜一

猜，图上的鼠小弟仰着头在想什么？鼠小弟能摘到苹果吗？为什么？

二、连图悬念，激发猜想。

引导幼儿观察6幅连体图的下半部分，抛出悬念，鼓励幼儿仔细观察、大胆猜

想。

三、大胆猜想，完整讲述。

1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲述画面内容。

2.集体猜想并讲述第二幅图。

3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。

4.师小结：这真是一只了不起的鼠小弟，虽然他暂时摘不到苹果，但是他不灰

心，不放弃，一直在想办法。你们喜欢这只鼠小弟吗？

5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的兴趣。

师：你们看，这时候来了什么动物朋友，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最后能

吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。

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九」

活动目标：

1.引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线，培养幼儿的动手能力。

2.通过活动，体验剪贴画的乐趣。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1.画好的苹果图若干张，没有苹果的苹果树图四幅。

2.剪刀、胶水、抹布。

3.音乐《摘果子》。

活动过程：

1.律动《摘果了》，引入活动主题。

秋天是一个收获的季节，各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧！

2.教师出示画好的苹果图，引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。

教师：这张纸上有很多苹果，请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果？

3.教师一边示范剪苹果，一边讲解注意事项。

教师：小朋左在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来，线条要流畅。在剪的时

候要注意安全，剪刀不能对着旁边的小朋友。

4.幼儿剪苹果，教师巡回指导。

5.幼儿贴画，教师巡回指导。

（1）出示苹果树，引导幼儿贴苹果。

教师：小朋友们，苹果宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈可想它们了，让我们一

起把它们送回大树妈妈的怀里好吗？

（2）提出要求：贴的时候，胶水不要太多，及时擦手，布局要合理。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

6.请幼儿欣赏剪贴画。

活动反思：

我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妲的情

感。

一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”

的问题。

鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等

等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

二、要以孩子为学习的主体。

活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个

别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等

制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

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十」

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔啜、咔吸、咔啜咔嚼咔啜;咔啜咔唠咔吸

咔哦咔一），能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

活动准备：

音乐〃毛毛虫啃苹果〃、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.师：看是谁来了呢？（播放PPT）（幼儿回答毛毛虫）。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢？

（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）3.毛毛

虫到底在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音

效）（幼儿回答咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜）（出示图谱）（教师讲解图谱:毛毛咬一

下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。）

2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）3.毛毛虫真淘气，它又开始

啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）4.听完喽，毛毛虫这次怎

么哨的啊？（幼儿回答咔啜咔啜咔啜咔啜咔一，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬

了四下，然后嚼一嚼。；5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是

老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！（反复2次）三、毛毛虫啃苹果（一）感知

学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听！（播放动

画）2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃