中国近现代史教案

课程名称中国近现代史纲要

课程代码学分2.5总学时40讲课学时32实验学时8

课程性质基础课（V）专业基础课（）专业课（）必修课（V）选修课（）

任课教师刘养卉职称副教授授课时间第4学期

授课对象本科各专业

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。该课

程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解

教学放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，

目的与怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。该课程着重揭示近现代中国社会

要求

发展和革命发展的历史进程及其内在规律性，从历史教育的角度对学生进行思想政治

理论教育。

教学通过本课程的学习，使学生了解近现代中国的历史和国情・，深刻领会历史和人民

基本是怎样选择马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

要求

教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，

2007年。

《关于若干历史问题的决议》（1945年4月）

《关于建国以来党的若干历史问撅的决议》（1981年6月）

主要参胡绳：《从鸦片战争到五四运动》（上、下），人民出版社，1981年。

考资料胡绳：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社，1991年。

系或导师

审阅意见

主任（导师）签字：年月日

教学内容与学时分配

j一-一教学时数

教学内容'Jj-—___讲课实验小计备注

风云变幻的八十年1

反对外国侵略的斗争33

辛亥革命与君主专制制度的终结33

翻天覆地的三十年22

开天辟地的大事变33

中国革命的新道路22

中华民族的抗日战争33

为新中国而奋斗33

辉煌的历史征程22

社会主义基本制度在中国的确立22

社会主义建设在探索中曲折发展33

改革开放与现代化建设新时期33

合计32832

教学进程

节次授课内容（章节）学时

1风云变幻的八十年2

2反对外国侵略的斗争2

3辛亥革命与君主专制制度的终结2

4辛亥革命与君主专制制度的终结2

5翻天覆地的三十年2

6开天辟地的大事变2

7开天辟地的大事变2

8中国革命的新道路2

中华民族的抗日战争

9中华民族的抗日战争2

10为新中国而奋斗2

11为新中国而奋斗2

12辉煌的历史征程2

13社会主义基本制度在中国的确立2

社会主义建设在探索中曲折发展

142

15社会主义建设在探索中曲折发展2

16改革开放与现代化建设新时期2

合计32

章节上编综述：风云变幻的八十年（1学时）

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

教学要求：

教学1了.解鸦片战争前的中国与世界，了解近代中国社会的半殖民地半封建社会性质及主

目的矛盾和基本特征，加深对近代中国社会基本国情和进行反帝反封建斗争的意义的认识。

与要2了.解近代以来中华民族面对争取民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共

求

同富裕两大历史任务及其相互关系。

教学主要内容：

一、鸦片战争前的中国

二、西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质

三、近代中国的主要矛盾和历史任务

教学

内容

重点：1、鸦片战争是中国近代史的起点

重点、2、近代中国社会的主要矛盾、社会性质及其基本特征

难点3、两大历史任务及其相互关系

分析

难点：半殖民地半封建社会的主要特点

教学设计调控对策

1.教学手法：采取讲授式与研讨式教学。『布置专题（如“谈谈你是这样看待

资本一一帝国主义的入侵到底给中国带来了什么？"），再组织学生登台作学术报

告，并对其他学生的提问进行当场答辩。或组织学生观看与鸦片战争、中法战争、

中日甲午战争、八国联军侵华战争有关的音像资料（如电影《虎门销烟》、《火烧圆

明园》），组织学生讨论。

2.实施步骤：本讲在教材内容上是起着承上启下的作用。它简明扼要地讲述

了资本一一帝国主义对华侵咯，以及中国人民反抗外来侵略与争取民族独立的斗

争，在“中国近现代史纲要”的知识体系中占有重要地位。

阅读：丁名楠：《帝国主义侵华史》第一卷；

王芸生：《六十年来中国和日本》第一、第二卷；

课后补遗列宁：《中国的战争》，见《列宁选集》第一卷；

马克思：《鸦片贸易史》、《中国革命和欧洲革命》，见《马克思恩格斯选集》第

二卷

知识点和习题

句题与作业:

1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？

2、怎么认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？

3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？

第一章：反对外国侵略的斗争

章节

（3学时）

教学要求：

了解：资本一帝国主义对近代中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透；人

教学民群众的风侵略斗争和爱国官兵的反侵略斗争；近代中国人民反侵略战争失败的原因。

理解：资本一帝国主义的侵略给近代中国人民带来的深重灾难；近代中国面临的边疆

目的

危机和瓜分危机；近代中国面临的边疆危机和瓜分危机。

与要掌握：近代中国经济的落后和人民贫困原因；帝国主义列强并没有能够实现瓜分中国

求的图谋的原因；近代中国人民救亡图存和振兴中华的的民族意识觉醒的原因和具体表现。

教学主要内容：

第一节：资本一帝国主义对中国的侵略

一、军事侵略

二、政治控制

三、经济掠夺

四、文化渗透

教学

第二节：抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争

内容

一、反抗外来侵略的斗争历程

二、粉碎瓜分中国的图谋

第三节：反侵略战争的失败与民族意识的觉醒0.5学时

一、反侵略战争的失败及其原因

二、民族意识的觉醒

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

重点：

1、资本一帝国主义的入侵给中国带来了什么？

重点、

2、近代中国人民反侵略斗争的意义。

难点难点：

分析近代中国人民反侵略斗争失败的原因和教训。

教学设计调控对策

1.教学手法：采取讲授式与研讨式教学。

“谈谈你是这样看待资本一一帝国主义的入侵到底给中国带来了什么？”为题，组

织讨论，并写出小论文。

2.实施步骤：本讲在教材内容上是起着承上启下的作用。它简明扼要地讲述了资

本一一帝国主义对华侵略，以及中国人民反抗外来侵略与争取民族独立的斗争，在

“中国近现代史纲要”的知识体系中占有重要地位。

课后补遗

第一章知识点和习题

1、资本一帝国主义的入侵给中国带来了什么?

2、近代中国人民反侵略斗争的意义。

3、近代中国人民反侵略斗争失败的原因和教

第二章：对国家出路的早期探索

章节

教学教学要求：

目的1、了解近代以来先进的中国人对国家出路的早期探索，掌握太平天国农民战争、洋

务运动和戊戌维新运动的重大意义。

与要

2、了解太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动失败的原因和教训，深刻认识

求无论是单纯的农民战争，地主阶级的洋务新政，还是资产阶级的维新运动，都不能为实现

中国的独立和富强真正指明道路。

教学主要内容：

一、太平天国农民战争

二、农民斗争的意义和局限起义和太平天国的建立

第二节：洋务运动的兴衰

教学一、洋务事业的兴办

内容二、洋务运动的历史作用及其失败

第三节：维新运动的兴起和夭折1学时

一、戊戌维新运动

二、戊戌维新运动的意义和教训

重点：教学重点：

1、太平天国农民战争的意义、失败原因和教训。

2、洋务运动的意义、失败原因和教训。

3、戊戌维新运动的意义、失败原因和教训。

重点、难点：1、资产阶级改良主义道路为什么走不通。

难点

分析

教学设计调控对策

1.教学手法：采取讲授式与讨论式教学。

2.实施步骤：本讲在教材内容上是上编中的最为重要的章节之一。它概述了在资

本一一帝国主义对华侵略的紧急历史关头，近代中国社会各个阶层的一些仁人志士

为了救亡图存，对中国的出路进行艰苦探索。在“中国近现代史纲要”的知识体系

中占有重要地位，与历史本科专业课“中国近代史”教材不同，新教材在叙述时，

在内容选择与详略安排上主要是围绕着“中国近现代史纲要”课程的基本要求来进

行的。

该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与深化。

课后补遗

第二章知识点和习题

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

1.如何认识太平天国农民战争的意义、失败的原因和教训I?

2.如何认识洋务运动的性质、失败的原因和教训？

3.如何认识戊戌维新运动的意义、失败的原因和教训？

第二章：辛亥革命与君主专制制度的终结

章节

教学了解：辛亥革命爆发的历史条件；封建帝制的覆灭的历程；封建军阀专制统治的形

成。理解：资产阶级共和国方案：中华民国临时约法；挽救共和的努力及其受挫。

目的

掌握：三民主义学说、关于革命与改良的辩论；辛亥革命的历史意义；辛亥革命失败

与要的原因和教训。

求

教学主要内容：

第一节：举起近代民族民主革命的旗帜

一、辛亥革命爆发的历史条件

二、资产阶级革命派的活动

三、三民主义学说和资产阶级共和国方案

四、关于革命与改良的辩论

教学

第二节：辛亥革命与建立民国

内容

一、封建帝制的覆灭

二、中华民国的建立

第三节：辛亥革命的失败1学时

一、封建军阀专制统治的形成

二、旧民主主义革命的终结

重点：

1、辛亥革命的兴起和发展。

2、辛亥革命的意义、失败的原因和经验教训。

重点、难点：

难点为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？

分析

_________________________________教学设计调控对策1

1.教学手法：采取讲授式与研讨式教学。

以“为什么说辛亥革命是一场思想解放运动？”为题，再组织学生登台作学术报告，

并对其他学生的提问进行当场答辩。

2.实施步骤：本讲教材内容上是上编中的最为重要的章节。在中国完全被沦为帝

国主义的半殖民地的紧急关头，近代中国资产阶级革命派登上了历史舞台，举起武

装排满反清的革命旗帜，建立资产阶级共和国。辛亥革命是继太平天国农民战争马

义和团运动之后的第三次革命高潮，在新教材的知识体系中占据重要位置。

该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与深化.

1.中国史学会：《辛亥革命》，上海人民出版社，2000年版。

2.毛泽东：《纪念孙中山先生》（1956年11月12日）。

课后补遗

3.陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社，1991年版。

第三章知识点和习题

为题写作业:

1、革命派与改良派论战的内容。

2、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化?

3、辛亥革命的历史意义、失败原因和经验教训。

综述翻天覆地的三十年

章节

了解：中国所处的国际环境与时代背景；了解外国在华资本垄断地位的形成与以四大家族

为代表的官僚资本的膨胀，以及民族资本所面临的困境。

教学

掌握：中国历史舞台上的三种政治力量与三种建国方案的主要内容，以及所面临的两个基

目的

本选择和两个中国的命运，

与要

求熟悉：明确新民主主义革命时期的基本历史线索。

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

教学主要内容：

一、中国所处的时代和国际环境

二、“三座大山”的重压

三、两个中国之命运

教学

内容

重点、重点：

1、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义是新民主主义革命的重要任务。

难点

2、为什么中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择？

分析难点：对于“三座大山”的理解和掌握

教学设计调控对策

】、教学手法：采取讲授式与启发式教学。采取原著学习（《论联合政府》和《中

国之命运》）和观看录象资料（有关四大家族、重庆谈判）和教师讲授相结合的方

法。

2、实施步骤：本讲在教材内容上是起着总领全编的作用。共分三个部分。第一部

分介绍中国所处的时代和国际环境，主要是两次世界大战和俄国十月革命对中国的

影响以及二战后国际格局的变化。第二部分介绍帝、官、封“三座大山”施之于中

国人民身上的重压和中国民族资本主义经济的状况及其艰难处境，使学生了解中国

新民主主义革命的对象和任务以及民族资产阶级为何成为民主革命的一种政治力

量。第三部分介绍三种政治力量及相应的三种建国方案及两种命运之间的斗争，使

学生深刻认识到中国的前途和命运只能是建立人民共和国。

阅读：

课后补遗

知识点和习题

1、中国的新民主主义革命是在什么时代条件下和国际环境中发生和发展的？这给中国革命带

来了哪些影响？

2、为什么中国的新民主主义革命必须把帝国主义、封建主义、官僚资本主义作为革命对象？

3、如何理解近代中国的三种建国方案，两个中国之命运？为什么中国共产党的建国方案最终

成为中国人民的共同选择？

第四章：开天辟地的大事变

章节

1、了解新文化运动的兴起、提出的口号，认识它的意义以及局限性。了解五四运动

教学的历史特点，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2、了解中国共产党是马克思主义与中国工人运动结合的产物，深刻体会中国共产党

目的

的成立是“开天辟地的大事变」

与要3、了解中国共产党成立后，中国革命呈现的新面貌。掌握大革命的意义、失败原因

求和教训。

教学主要内容：

第一节新文化运动和五四运动

一、北洋军阀的统治

一、新义化运动与思想解放的潮流

三、十月革命与马克思主义在中国的传播

四、五四运动：新民主主义革命的开端

第二节马克思主义进一步传播与中国共产党诞生

教学

一、中国早期马克思主义思想运动

内容二、马克思主义与中国工人运动的结合

三、中国共产党的创建及其历史特点

第三节中国革命的新局面

一、制定革命纲领，发动工农运动

二、实行国共合作，掀起大革命高潮

教学重点：

重点、1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

难点2、中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”

、中国共产党成立后，中国革命呈现的新面貌

分析3

教学难点：

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

教学设计调控对策

1、教学手法：采取讲授式与研讨式教学。

2、实施步骤：该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与

深化。

第一节阐述新文化运动的兴起、口号、意义及局限，十月革命对马克思主义在中国

传播的影响，五四运动的爆发及其历史特点，揭示它为何成为新民主主义革命的开

端。接着论述早期马克思主义运动的队伍、特点及新文化运动的发展，介绍中国共

产党的早期组织及其活动，从而使学生了解马克思主义如何与中国工人运动结合。

第二节介绍中国共产党成立的情况，论述中共成立的历史特点及其意义。阐述中国

共产党制定革命纲领，发动工农运动，实行国共合作，开展国民革命，从而展现了

中国革命的新面貌。

课后补遗

第四章知识点和习题

1、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义?

2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”？

3、中国共产党成立后，中国革命呈现了哪些新面貌？为什么？

第五章：中国革命的新道路

章节

1、了解国民党政权的性质，明确中国人民要争得民族独立和自身解放，就必须同这

教学个政权作坚决的斗争。

目的2、了解中国共产党人探索中国革命新道路的艰辛历程，掌握农村包围城市、武装夺

取政权理论的基本内容。

与要

3、领会马克思主义中国化的极端重要性。

求

教学主要内容：

第一节对革命新道路的艰苦探索

一、国民党在全国统治的建立

二、土地革命战争的兴起

教学三、走农村包围城市，武装夺取政权的道路

第二节中国革命在探索中曲折前进

内容

一、土地革命战争的发展及其挫折

二、中国革命的历史性转折

三、总结历史经验，迎接仝国性的抗日战争

教学重点：

重点、1、国民党政权的性质

难点2、农村包围城市、武装夺取政权理论的基本内容。

教学难点：20世纪30年代前、中期，中国共产党内屡次出现严重“左”倾错误的原因。

分析

教学设计调控对策

1、教学手法：采取讲授式与讲讨式教学。阅读《毛泽东选集》的重要篇章，如《中

国的红色政权为什么能够存在》、《反对木本主义》等，参观革命纪念地、亲历“长

征”；课堂讨论：关于长征和长征精神

2.实施步骤：本讲分两节。第一节阐述中国共产党人对革命新道路的艰苦探索。

这一探索的背景是大革命失败后国民党建立了在全国范围的统治，实行的是一党专

政的军事独裁统治。在白色恐怖笼罩下的革命低潮时期，中国共产党人开始了长时

间的艰苦探索，形成了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路理论。笫二节

阐述土地革命战争的发展及其遭受的严重挫折，红军被迫长征，1935年的遵义会

议使中国革命发生历史性转折，红军长征取得胜利，并总结经验迎接全国性的抗日

战争。

课后补遗

第五章知识点和习题

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

1、以毛泽东为代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的?

2、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？

3、中国共产党是如何总结历史经验、加强党的思想理论建设的？

第六章：中华民族的抗日战争

章节

教学要求：

了解：从九一八事变到华北事变、卢沟桥事变与日本发动全面侵华战争的历史以及日

本在其战占领区的残暴统治；中国人民在九一八事变后开始的局部抗日战争，揭开了世界

反法西斯战争的序幕：防御阶段的国民党正面战场爱国将士表现出的空前的民族义愤和抗

战热情以及抗战成果；中国共产党领导的敌后战场的开辟和抗日游击战争的开展；了解抗

教学日民主根据地的建设；中国人民经过八年抗战终于迎来最后胜利。

目的理解：残暴的殖民统治给中华民族带来的深重灾难；中国共产党提出抗日民族统一战

线新政策的原因和意义；防御阶段的国民党正面战场退却、失败的原因；中国共产党全面

与要

的全民族的抗战路线和持久战的方针的提出及其意义：中国人民抗口战争是世界反法西斯

求

战争的东方主战场。

掌握：侵华日军的严重罪行；国共合作，共赴国难，开始全国性抗战的意义；抗日战

争进入相持阶段后，国民党右消极由片面抗战转向消极抗战的原因；新民主主义理论的系

统阐述和马克思主义中国化命题的提出；整风运动和实事求是思想路线在全党的确立；抗

日战争胜利的意义、原因和基本经验。

第一节日本发动灭亡中国的侵略战争

一、口本灭亡中国的计划及其实施

二、残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难

第二节从局部抗战到全国性抗战

一、中国共产党举起武装抗日的旗帜

二、局部抗战与救亡运动

三、停止内战，一致对外

教学

四、全国性抗战的开始

内容第三节国民党与抗日的正面战场

一、战略防御阶段的正面战场

二、战略相持阶段的正面战场

第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

一、全面抗战的路线和持久战的方针

二、敌后战场的开辟与游击战争的发展

三、坚持抗战、团结、进步的方针

四、抗日民主根据地的建设

五、推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作

六、中国共产党的自身建设

第五节抗日战争的胜利及其意义

一、抗日战争的胜利

二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位

三、抗日战争胜利的意义、原因和基本经验

教学重点：

重点、

1、对国民党政府抗1=1正面战场的地位、作用的评价。

难点2、中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。

分析3、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位。

教学难点：

教学设计调控对策

1、教学手法：采取讲授式与研讨式教学。阅读《毛泽东选集》的重要篇章，如《论

持久战》、《〈共产党人）发刊词》、《中国革命和中国共产党又《新民主主义论》等；

参观革命纪念地等。

2、实施步骤：

本讲共分三节来讲解。第一节阐述日本发动的企图灭亡中国的侵略战争及日本在中

国的残暴的殖民统治和中华民族所遭受的深重灾难；阐述国民党在抗日的正面战场

不同阶段的表现。第二节阐述中国共产党带领中国人民举起抗FI旗帜，从局部抗战

到全国性抗战的全过程：阐达中国共产党在抗战中的全面的路线、方针和策略,以

及加强自身建设，从而成为抗口战争的中流砥柱。第三节论述抗口战争的胜利及其

意义、原因和基本经验等。

参考资料与阅读文献：

课后补遗1.《毛泽东选笑》（第二卷），人民出版社，1991年版。

2.《中共中央工件诜集》，中共中央党校出版社，1991年版。</D<D>

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

第六章知识点和习题

1、为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱?-

2、抗日战争胜利的意义、原因和基本经验是什么？

3、怎样评价国民党政府在抗日战争中正面战场的地位与作用？

进行分析。

第七章：为新中国而奋斗

章节

教学要求：

教学1、了解抗日战争胜利后国际、国内形势的基本特点和中国共产党争取和平民主、准

目的备自卫战争的基本史实。

、领会中国共产党为建立新中国而斗争的纲领和各项基本政策。

与要2

3、了解中国共产党与民主党派合作的史实。

求

4、认识中国革命胜利的原因和基本经验。

教学主要内容：

第一节从争取和平民主到进行自卫战争

一、中国共产党争取和平民主的斗争

二、国民党发动内战和解放区军民的自卫战争

第二节国民党政府处在全民的包围中

一、全国解放战争的胜利发展

二、土地改革与农民的广泛发动

教学

三、第二条战线的形成

内容第三节中国共产党与民主党派的合作

一、各民主党派的历史发展

二、中国共产党与民主党派的团结合作

三、第三条道路的幻灭

四、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成

第四节人民共和国：中国人民的历史性选择

一、南京国民党政权的覆灭

二、人民政协与《共同纲领》

三、中国革命胜利的原因和基本经验

教学重点：

1、如何认识民主党派的历史作用？

2、为什么说“没有共产党就没有新中国”？

重点、3、中国革命取得胜利的基本经验是什么？

难点教学难点：

分析

教学设计调控对策

1、教学手法：采取讲授式与研讨式教学。阅读原著，如《论人民民主专政》组织

学生讨论。

2、实施步骤：本讲共分三节。第一节讲述抗战胜利后中国共产党从争取和平民主

到进行自卫战争的过程；讲述全国解放战争获得胜利发展，国民党政府处在全民的

包围之中。第二节阐述各民主党派的历史发展，中共与民主党派团结合作，第三条

道路幻灭，最终形成中共领导的多党合作、政治协商格局。第三节阐述在人民解放

军的节节胜利下，南京国民党政权覆灭，中国人民作出历史性的选择，并阐述中国

革命胜利的原因和基本经验。

课后补遗

第七章知识点和习题

I、如何认识民主党派的历史作用?

2、中国革命取得胜利的基本经验是什么？

3、为什么说“没有共产党就没有新中国”6、依法治国的含义是什么？实行依法治国的重要意义何

在？

下编综述辉煌的历史征程

章节

教学1、了解新中国成立以来辉煌的历史进程。

目的2、认识只有社会主义才能救中国，才能发展中国，中国共产党是领导中国革命、建设、

与要改革事业的核心力量，只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能实现

求中华民族的伟大好兴。

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

教学主要内容：

一、中华人民共和国的成立

二、新中国成立以后的历史进程

三、新中国成立以来的历史性成就

教学

内容

教学重点：

1、新中国成立的伟大历史意义。

重点、

2、新中国成立以来的历史性成就。

难点教学难点：

分析如何认识和评价曲折而又辉煌的50年征程。

教学设计调控对策

1、教学手法：采取讲授式与启发式教学。

2、实施步骤：本讲综述从宏观上阐述新中国成立以来的历史进程、历史成就及其

历史意义。共分两部分来讲。第一部分阐述中华人民共和国成立的伟大历史意义，

新中国成立初期所面临的严峻考验以及中国共产党和人民政府为此所做的主要工

作和所取得的显著成就，使学生理解党和政府能经得起执政的考验，带领中国人民

走上一条更兴的康庄大道。第二部分简述新中国成立以后至今所经历的四个发展阶

段；简述新中国成立到现在半个世纪以来所取得的巨大成就，使学生懂得只有社会

主义才能发展中国，只有在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，才能实

现中华民族的伟大复兴。

课后补遗

下编综述知识点和习题

1、为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？

2、新中国成立以来取得了哪些历史性成

第八章：社会主义基本制度在中国的确立

章节

教学1、了解新中国由新民主主义向社会主义过渡的必然性。

2、了解社会主义改造的历史过程及伟大意义

目的

与要

求

教学主要内容：

第一节从新民主主义向社会主义过渡的开始

一、新民主主义社会的性质

二、开始向社会主义过渡

第二节社会主义道路：历史和人民的选择

一、工业化的任务和发展道路

教学

二、过渡时期总路线反映了历史的必然性

内容第三节有中国特点的向社会主义过渡的道路

一、社会主义工业化与社会主义改造并举

二、农业合作化运动的发展

三、对资本主义工商业赎买政策的实施

四、社会主义基本制度坐在全国的全面确立

重点：

1、关于过渡时期总路线的内容及评价

重点、2、关于社会主义改造的过程、条件

难点：

难点

关于社会主义改造的评价

分析

教学设计调控对策

甘肃农业大学《中国近现代史纲要》课程

教案

本章共分三节讲。第一节由新民主主义社会的经济成份、阶级力量所决定的新民主

主义社会的主要矛盾，分析新民主主义社会的过渡性质。叙述1949—1952年开始

采取向社会主义过渡的实际步骤。第二节分析新中国成立后，中国走社会主义工业

化道路的历史必然性和实行社会主义改造的必要性。第三节具体阐述有中国特点的

向社会主义过渡的道路，即社会主义工业化与社会主义改造同时并举，成功实现对

农业、手工业的合作化及对资本主义工商业的和平赎买，创造性地完成了由新民主

主义到社会主义的过渡，实现中国历史上最伟大最深刻的社会变革。

课后补遗

第八章知识点和习题

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

2、怎样理解社会主义制度在中国的确是历史和人民的选择？

3、为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？

第九章：社会主义建设在探索中曲折发展

章节

教学教学要求：

1、使学生了解1956〜1976年20年里中华人民共和国曲折发展的历史

目的

2、使同学们对20年间我党所犯错误有一个正确的认识和评价

与要3、使同学们了解曲折探索中形成的建设社会主义的重要原则。

求

教学主要内容：

第一节良好的开局

一、全面建设社会主义的开端

二、早期探索的积极进展

第二节探索中的严重曲折

教学一、“大跃进”及其纠正

内容二、“文化大革命”的十年

三、严重的曲折，深刻的教训

第三节建设的成就探索的成果

一、独立.的、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立

二、人民生活水平的提高与文化、医疗、科技事业的发展

三、国际地位的提高与国际环境的改善

四、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则

教学重点：

1、1956-1957年，中国共产党人在探索社会主义建设上有哪些理论建树？

重点、2、曲折探索中的社会主义建设成就。

教学难点：

难点

如何认识毛