2026语文新教材 14 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》课件

14.晓出净慈寺送林子方看图猜古诗新课导入同学们，诗歌是我国古代文学的瑰宝，人们常说“一首诗就是一副画，一幅画就是一首诗：今天老师给大家带来几幅画，你联想到我们学过的那句诗呢？小早荷有才蜻露蜓尖立尖上角头晓出净慈寺送林子方地点慈母慈爱慈祥慈人物时间破晓拂晓杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文学家、爱国诗人，被誉为“一代诗宗”。他的诗语言浅近，清新自然，大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。自由读古诗，读准字音，读通诗句。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。bìjìnɡyìnɡ①读：自由朗读古诗，读正确，读流畅。②找：找一找诗人看到的景物，用“○”圈出来。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。夏季风景四季

西湖六月中，风光不与同。毕竟四时终究，到底喜爱赞美泛指其他时节你有什么好方法记住这两个生字？

诗人认为眼前景色是西湖四季中最独特的景色。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗人看到了什么？荷叶接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

你想把莲叶、荷花画成什么样？读诗句，找一找它们的特点，用“____”画出来。①②、无边无际接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

你想把莲叶、荷花画成什么样？读诗句，找一找它们的特点，用“____”画出来。映接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这两句诗描写了什么景物？有什么特别之处？品读课文色彩鲜明接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶非常多，一片紧挨着一片，一直连到天边。写出了莲叶一碧万顷的壮观景象思考：诗人和林子方推开寺庙的门，看到了西湖的什么景物？与太阳相映连接着天空无边无际的碧绿色

的荷叶碧接天无穷西湖上无穷无尽碧绿碧绿的荷叶连绵不断，伸向远方与天边相接。诵读想象，感受生命之美映日荷花别样红阳光照耀特别

的荷花万绿从中一抹红，那荷花在绿叶和朝阳的映射下特别鲜红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。想象画面接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。请你再来说一说，读到这句诗你会想到什么样的画面？荷叶多得好像要连接到天边，显现出一片无边无际的碧绿，荷花在太阳的映照下，看起来格外鲜艳描写莲叶和荷花的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。品读诗句读读诗句，说说你仿佛看到了怎样的画面？对比色彩明丽描写莲叶和荷花的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。品读诗句读读诗句，说说你仿佛看到了怎样的画面？整体局部立体鲜活小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗人想借这首诗，对朋友说些什么？

杨万里和林子方是好朋友，他们经常在西湖欣赏如画的美景，也在一起饮酒聊天，一起谈论诗词。后来，林子方要离开西湖到很远的福州做官，分别时杨万里写下了这首诗。感悟诗情子方，六月的西湖景色如此美丽，你走了便再也欣赏不到如此美景了，多可惜啊！留下来吧，子方，和我一起共赏美景吧！

杨万里想借西湖的美景来挽留他的朋友，或者是表达依依惜别之情。含蓄委婉无声的挽留

我想你留下来，但又不想扫了你的兴致，希望美丽的西湖之景可以让你停留。尊重、平等、关心部首：冫结构：左右组词：干净

纯净造句：大街上被环卫工人打扫得干干净净。jìnɡ演示笔顺部首：艹结构：上下组词：莲花莲蓬