2026年上海市中考语文模拟试卷含答案

2026年上海市中考语文模拟试卷一、古诗文（36分）（一）默写（12分）1.____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

2.海内存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

3.____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

4.长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》）

5.《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：

________________，________________。（二）阅读下面的古诗，完成第6—7题（4分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。6.“阴阳割昏晓”中的“割”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。（2分）

7.全诗表达了诗人怎样的情怀？（2分）（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）

小石潭记（节选）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。8.解释下列加点词（2分）

（1）水尤清冽（    ）

（2）潭中鱼可百许头（    ）9.用现代汉语翻译句子（3分）：

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。10.作者写鱼“似与游者相乐”，但后文却流露出忧伤之情。结合全文，说说这种情感变化的原因。（3分）（四）阅读课外文言文，完成第11—13题（12分）

范仲淹苦学

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往11.解释下列加点词（4分）

（1）再适长山朱氏（    ）

（2）去之南都入学舍（    ）

（3）或夜昏怠（    ）

（4）日昃始食（    ）12.用现代汉语翻译句子（4分）：

遂大通六经之旨，慨然有志于天下。13.范仲淹“先忧后乐”的思想在其苦学经历中已有体现。请结合选文内容简要分析。（4分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第14—17题（16分）

老屋的窗

①老屋的窗不大，木框斑驳，玻璃泛黄，却总透着光。

②小时候，我常趴在窗台上看雨。雨滴敲打瓦片，顺着屋檐滑落，在窗前织成一道水帘。祖母坐在灯下缝补，针线穿梭，身影被昏黄的灯光拉得老长。她偶尔抬头，冲我一笑：“别淋湿了。”

③后来我离家求学，每次归家，远远就能看见那扇窗亮着灯。无论多晚，灯总亮着，像一颗守候的心。

④再后来，老屋要拆迁了。我站在院中，望着那扇窗，忽然发现玻璃上竟映出我儿时的身影——那个趴在窗台看雨的孩子，还在那里。

⑤如今新居明亮宽敞，窗明几净，可我却常常怀念那扇旧窗。它不完美，却盛满了时光的温度。14.第②段画线句运用了什么描写方法？有何作用？（4分）

15.分析第④段“玻璃上竟映出我儿时的身影”这句话的含义。（4分）

16.文章以“老屋的窗”为题，有什么妙处？（4分）

17.结合全文，谈谈你对“它不完美，却盛满了时光的温度”这句话的理解。（4分）（二）阅读下文，完成第18—21题（18分）

数字时代的“慢阅读”

①在信息爆炸的今天，人们习惯于快速滑动屏幕、碎片化浏览。然而，一种名为“慢阅读”的理念正悄然回归。

②“慢阅读”并非反对效率，而是主张在深度阅读中重建思考力。研究表明，连续阅读30分钟以上纸质书，大脑会进入“沉浸状态”，有助于提升理解力与共情能力。

③相比之下，短视频、公众号推文虽便捷，却容易导致“浅层认知”——记住标题，却忘了内容；点赞转发，却不曾真正思考。

④教育部2025年发布的《中小学生阅读素养报告》指出：能坚持每日纸质阅读30分钟以上的学生，其语文综合素养显著高于同龄人。

⑤当然，“慢阅读”不等于排斥数字媒介。关键在于主动选择：是让算法推送决定你读什么，还是由你自己翻开一本值得反复咀嚼的书？

⑥这个五一假期，不妨关掉通知，泡一杯茶，读一本完整的书——让文字慢慢流淌进心里。18.第③段中“浅层认知”具体指什么？请用自己的话概括。（3分）

19.第④段引用教育部报告，有何作用？（4分）

20.作者认为“慢阅读”的核心是什么？请结合全文简要概括。（5分）

21.作为初三学生，你如何看待“慢阅读”？请联系自身阅读经历谈谈看法。（6分）三、综合运用（20分）阅读下列材料，完成第22—24题材料一：

2026年上海将举办“城市记忆·弄堂文化”主题展，邀请青少年参与“我与弄堂的故事”征文活动。材料二：

弄堂，是上海独特的城市肌理。石库门、煤球炉、晾衣竹竿、栀子花香……这些细节承载了几代人的生活记忆。材料三：

某校初三（2）班计划组织“寻访身边的老弄堂”实践活动，需设计一份采访提纲。22.请你为征文活动拟一个题目（不超过20字）。（4分）

23.从“环境”“人物”“事件”三个角度，各设计一个采访问题。（6分）

24.班级将制作一份手抄报展示成果。请为其设计两个栏目名称（每个不超过8字）。（4分）

25.活动结束后，班长要写一段总结发言。请以“守护城市记忆，从我们做起”开头，写一段80字左右的发言稿。（6分）四、写作（60分）26.题目：原来我也很______

要求：

（1）将题目补充完整（如“勇敢”“细腻”“有担当”等）；

（2）写一篇600字左右的文章；

（3）不得透露个人相关信息；

（4）不得抄袭。【参考答案】一、古诗文（36分）（一）默写（12分，每空2分）

1.采菊东篱下

2.天涯若比邻

3.山重水复疑无路

4.直挂云帆济沧海

5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【评分说明】错字、漏字、添字均不得分。“涯”不可写作“崖”，“济”不可写作“寄”。（二）古诗阅读（4分）

6.（2分）“割”字运用夸张手法，形象写出泰山高大雄伟，仿佛将山南山北分割为明暗两部分，突出其遮天蔽日之势。

7.（2分）表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（或：积极进取、豪迈自信的情怀）。（三）课内文言文（8分）

8.（2分）

（1）格外（特别）

（2）大约

9.（3分）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连缀，参差不齐，随风飘拂。

【关键词：“蒙络摇缀”“参差披拂”需准确译出】10.（3分）

作者初见小石潭，因景美而暂得欢愉；但想到自己被贬永州、孤寂失意的处境，触景生情，欢乐转为凄凉忧伤。（答出“由乐转悲”“联系贬谪背景”即可）（四）课外文言文（12分）

11.（4分）

（1）嫁给（女子出嫁）

（2）到，往

（3）有时

（4）才

12.（4分）

于是他精通了六经的要旨，慷慨激昂地立下为天下人谋福祉的志向。

【关键词：“遂”“大通”“慨然”“志于天下”】13.（4分）

范仲淹家境贫寒却坚持苦读（如“五年未尝解衣就寝”“二、现代文（34分）（一）记叙文阅读（16分）

14.（4分）

运用环境描写与人物动作描写（2分），渲染温馨宁静的氛围，表现祖母的慈爱与家庭生活的温暖，为后文抒发怀念之情作铺垫（2分）。

15.（4分）

表面写玻璃反光映出身影，实则表达童年记忆深刻鲜活，仿佛从未离去（2分）；体现作者对老屋、对童年、对亲情的深切眷恋（2分）。

16.（4分）

①“窗”是贯穿全文的线索；

②象征守候、温情与记忆；

③以小见大，通过一扇旧窗承载厚重情感；

④含蓄隽永，引发读者共鸣。

【答出任意两点即可，每点2分】17.（4分）

老屋虽破旧（物质条件简陋），但其中蕴含的亲情、陪伴与成长记忆无比珍贵（2分）；提醒人们珍惜朴素生活中的情感价值，而非只追求外在完美（2分）。（二）议论文阅读（18分）

18.（3分）

指只记住信息表层（如标题），缺乏深入理解与独立思考，无法形成真正认知。

19.（4分）

引用权威数据，增强论证说服力（2分）；具体说明“慢阅读”对提升语文素养的实际效果，支撑中心论点（2分）。

20.（5分）

“慢阅读”的核心是主动选择深度阅读，在沉浸式阅读中重建思考力与共情力（2分）。它不排斥数字媒介，但强调读者自主性，反对被算法支配（2分）；目的是让阅读回归心灵滋养的本质（1分）。

21.（6分）

【评分标准】

观点明确（是否认同“慢阅读”）（2分）

结合自身经历（如读《朝花夕拾》《西游记》等整本书体验）（2分）

语言通顺，逻辑清晰（2分）

示例：我认同“慢阅读”。曾用一周细读《骆驼祥子》，每天批注人物心理，比刷短视频了解的“祥子悲剧”深刻得多。慢读让我真正理解了社会与人性。三、综合运用（20分）22.（4分）

示例：

《弄堂里的栀子花香》

《那条熟悉的石库门弄堂》

《我的弄堂童年》

【要求：紧扣主题，有文学性，不超过20字】23.（6分，每问2分）

环境：这条弄堂最让你难忘的景物是什么？

人物：您能讲讲弄堂里一位老邻居的故事吗？

事件：过去弄堂里常举办哪些邻里活动？

24.（4分，每栏2分）

示例：

弄堂记忆

老城故事

石库门风情

巷子里的时光

25.（6分）

示例：

守护城市记忆，从我们做起。通过走访弄堂，我们不仅记录了砖瓦草木，更触摸到了上海的文化根脉。作为新时代少年，我们有责任传承这份独特记忆，让城市既有速度，更有温度。

【评分：内容3分（含“