语文试卷-2026山西多校高三大联考4.23-24（含答案）

高三语文(一)阅读I(本题共5小题，19分)材料一：人类对科学重要性的普遍的觉醒，以及人类思维在技术创造方面令人惊奇对于我们所提到的一个“完整的可用的理论物理学系统”我们应当采取什么态度?在有一种假设：物理学家可以征服任何困难。有了20世纪40年代和50年代科学和技术惊人1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.杨振宁引用爱因斯坦的论述，指出物理学家所追求的是构建一个从概念出发推导宇宙B.迈克尔逊-莫雷实验从首次完成到爱因斯坦狭义相对论问世，历时二十余年的探索历C.杨振宁以亚核物理为例，来说明研究内容与人类直接感觉的经验之间的距离变得遥远，因此探究的空间变得更小。A.杨振宁认为20世纪前六十年物理学成就斐然，形成了确保实验科学领域进一步加速发展的势头。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分)在杨振宁看来，20世纪物理学成就卓著,它不仅深刻影响了①,们的论述效果。(4分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)通往洛夫岑山：古老的自由在高处这是通往涅戈什陵墓的必经之路。它野性难驯，自古以来一贯如此。从科托尔湾蜿蜒而岁就英年早逝。我们三个人一语不发，埋头登台阶。山顶风呼呼地吹，春风又冷又干又烈，直钻人的衣袖。巍峨陵墓是巨大的沉默的物体，人在它的面前，会自动收声。终于，我满头大汗地站在陵墓的大门面前，瞪大子眼晴，注视着这座黑山的象征物。(有删改)B.黑山人将涅戈什陵墓建在山顶，既是对伟大灵魂的至高敬意，也承载着民族对自由、独立的精神坚守。B.“像古老黑山那些身形板正的战士”一句，以比喻手法写山毛榉，使整个场景充满了庄严肃穆的气息。C.“我”大量引用史实与人物经历，使文章在情感抒发之余，整体呈现出理性论证的特征，增强了散文的思想性。8.文中斯拉贾娜这一人物有何作用?请结合文本简要分析。(4分)这样安排有何用意?请谈谈你的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)范宁字武一。少马字，多所通觅。间X市为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。故终温之世，兄弟无在列位者。时以浮虚相扇，儒雅日替，宁以为其源始于王弼、何晏①,二人之罪深于桀纣，乃著论曰：岂能回百姓之视听哉!王、何叨海内之浮誉.资膏梁之傲诞，扇无检以为11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)B.范宁认为王弼、何晏二人的罪恶比夏桀、商纣还要深重，专门撰写文章严厉指责他们。不好。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾固以为自丧之衅小，迷众之愆大也。请简要说明。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。雪后龟堂独坐(其四)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)C.第七句写诗人以酒浇愁后的状态，在内容上16.诗歌前四句看似平实琐碎，实则颇具匠心。请结合诗句，分析前四句是如何层层推进诗人情绪的。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李老师在课上指出，学习不能止于思考，而是要以行动来实现，并以《劝学》中 (2)小梦来到湖边散步，却见阴云暗沉，湖面上水雾弥漫，觉得这与李白《梦游天姥吟留二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。语文第7页(共8页)超过10个字。(4分)A.猫哭耗子——假慈悲B.哑巴吃黄连——有苦说不出以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。(1~2题，6～7题，11～12题，15题，18题，21题，每小题3分)3.①其他学科的发展进程②物理学家可以征服任何困难/物理学足以攻克一切难题③物理现象(每空1分，意思对即可)4.①“大量”“重要”等修饰语，突出了20世纪物理学成就的丰富性与关键性，增强了论述的其对其他学科、技术及人类事务的深远影响。(或：“不是一个，不止两个，而是三个”突出20世纪前六十年物2分，意思对即可。若答“‘20世纪前六十年''在物理学的领域里''大量拓宽我们了解物理世界的'等修饰语，增强了表达的严密性”等其他答案，合理亦可酌情给分)5.①针砭盲目乐观。当时美国物理学界普遍存在“自满和乐观”情绪，许多人认为“所有的基本问题在短时间内都可以解决”。杨振宁对此保持审慎态度，意在打破这种盲目乐观的氛围。(或：反思认知局限。他质疑“自然研究者的自身局限可能比自然局限更为严重。)②直面学科困境。杨振宁敏锐察觉到物理学研究中实验“越来(每点3分，意思对即可。若布其他答案，合理亦可酌情给分)核的深度认同与执着追寻。②引出核心内容。通过斯拉贾娜的发问与感慨，自然引出“我”对涅戈什生平、精神内核的回忆与思考，串联现实行程与历史追溯，让行文过渡自然。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)酌情给分)10.BDG(每处1分，多涂不给分)11.D12.A13.(1)我坚决(本来就)认为自取灭亡的过错小，迷惑众人的罪过大。(关键词“固”“愆”的翻译各1分，大意14.(1)范宁认为当时社会盛行浮华空虚的风气，根源始于王弼、何晏二人。(2分，意思对即可。若答“蔑弃典文，不遵礼度”,合理亦可酌情给分)(2)①何晏曾上疏规劝君主修身理政，有大儒之风。②王弼和何晏注参考译文置没有施行。所以在桓温在世期间，范宁兄弟没有一人在朝为官。当时社会上以崇尚浮华虚无相标榜，儒雅之风日渐衰落，范宁认为这种风气的根源始于王弼、何晏，二人的罪过比夏桀、商纣还要深重，于是写文章说道：下的世俗束缚。他们堪称仕途上的龙门，道家学派的宗师。曾听先生评论，认为他们的罪过超过桀、纣，这是为什么呢?”盖真相，凭借繁杂的文辞迷惑世人。古代所说的言论虚伪却善辩、行为邪僻却固执的人，大概就是这类人吧!天下的虚名，依仗富贵人家的傲慢狂放，宣扬放纵无度的行为形成风气。我坚决(本来就)认为自取灭亡的过范宁尊崇儒学、贬抑世俗浮华，大都如此。桓温去世后，他才出仕担任余杭县令。在县里兴办学校，培养书侍郎。在任期间多次提出有益的意见，否定错误的东西，对治国材料二：从前范宁评论王弼、何晏，认为二人的罪过比夏桀、商纣还要深重。《晋书》已经收录了他的文章，又用“尊崇儒学、贬抑世俗浮华”来称赞他。唉!西晋时，士大夫把清谈当作经世济民的本领，把放纵旷达看作高尚的德行，争相追求虚浮，不注重礼仪法度，在家就荒废丧礼制度，在朝就荒废政务公务。范宁作这篇文章来西，所研习的内容端正，自身行为就会端正。从今以后，皇上驾临式乾殿以及游赏后花园时，都让大臣侍从陪有大儒的风范。王弼虽然官位不显达，却被何晏深深赏识器重，应当也不只是凭借虚名被看重，范宁为什么不期解说经书的学者，没有能超过他们的。范宁既然立志尊崇儒雅之学，本应当尊崇敬仰他们，反而污蔑他们罪歇；四句“路滑罢借东家驴”又将这种精神上的退意落实到行动中，连借驴出行也终究作罢。③前四句由居处到出门、由客观阻碍到主观兴尽，层层推进，写出诗人被困雪后、百无聊赖的落寞心绪。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)17.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟(3)示例：高余冠之岌岌兮长余佩之陆离/制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳/青青子衿悠悠我心/竹杖芒鞋轻胜马谁怕/黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还[每处1分，第(3)小题若有其他答案，合理亦可酌情给分]19.甲：也不能插入(或：添加)其他成分乙：包含了同样的词语(每处2分，意思对即可)若有其他修改方式，合理亦可酌情给分)22.示例：①小组讨论——嘈嘈切切错杂弹。②下课铃声—如听仙乐耳暂明。③期末考试——纸上得来终觉浅。(每个2分，任选两个即可)参考立意：①过度规避后悔会消解行动的勇气；②行动本身是化解后悔的最佳途径；③避免后悔应是决策评分细则高考作文等级评分标准一类(20～16分)二类(15~11分)(10～6分)四类基础等级20符合题意中心