高中音乐人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》我正在城楼观山景 -京剧《空城计》选段教学设计

高中音乐人音版(2019)必修《音乐鉴赏》我正在城楼观山景——京剧《空城计》选段教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以京剧《空城计》选段为教学内容，旨在引导学生感受京剧艺术的魅力，提高音乐鉴赏能力。通过分析唱腔、表演和音乐元素，引导学生深入理解京剧的唱、念、做、打艺术特点，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过欣赏、演唱、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）艺术素养，通过京剧欣赏，提升学生对传统音乐文化的理解和鉴赏能力；2）文化理解素养，引导学生了解京剧的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感；3）审美素养，通过感受京剧的音乐美、表演美，培养学生的审美情趣和审美能力；4）实践素养，通过参与演唱、表演等活动，提高学生的音乐实践能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统音乐形式，如民乐、戏曲等，具备一定的音乐基础和审美经验。但针对京剧这一特定艺术形式，学生的了解可能较为有限，对京剧的唱腔、表演艺术以及其背后的文化内涵掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对音乐艺术有着较高的兴趣，尤其是对具有民族特色的京剧艺术。他们在音乐欣赏方面具备一定的能力，能够通过听觉感知音乐的美感。学习风格上，学生既有独立思考型，也有合作学习型，能够适应多种教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习京剧《空城计》选段时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对京剧唱腔的音高、节奏把握不准确；二是对京剧表演艺术的理解不够深入，难以体会其艺术魅力；三是对于京剧背后的文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，难以形成深刻的认识。针对这些困难，教学中应注重引导学生逐步克服，通过实践和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、录音机、录音笔。

2.课程平台：学校音乐教学平台、网络音乐资源库。

3.信息化资源：京剧《空城计》选段视频、京剧表演图片、相关背景资料电子文档。

4.教学手段：PPT演示、音乐播放、小组讨论、角色扮演、现场示范。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道京剧吗？有没有看过京剧表演？”的问题开始，引导学生分享他们对京剧的已有认识，激发学生对中国传统戏曲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学习的中国传统音乐形式，如民乐、昆曲等，为学习京剧做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍京剧的基本概念、历史发展、艺术特点，重点讲解京剧的“唱、念、做、打”四大表演手段。

-举例说明：播放京剧《空城计》选段，结合视频讲解唱腔的特点，如板眼、韵律等，以及表演中的“做”和“打”技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨京剧在音乐、表演、文化等方面的独特之处，鼓励学生提出自己的见解。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-深入讲解：针对学生提出的问题，进一步讲解京剧中的生、旦、净、末、丑五大行当的表演风格和特点。

-视频分析：通过分析《空城计》中诸葛亮的角色塑造，讲解演员如何通过唱腔、表演来传达人物情感和性格。

-互动体验：邀请学生模仿京剧表演中的“念白”和“做功”，体验京剧表演的魅力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行京剧《空城计》选段的演唱练习，注重唱腔的准确性、节奏的把握和情感的传达。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的演唱错误，给予个别指导，帮助学生提高演唱水平。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调京剧作为中国传统艺术的重要性，以及学生在学习过程中的收获。

-学生反思：鼓励学生分享学习京剧的感受，引导学生思考如何将京剧艺术传承下去。

6.拓展延伸（约10分钟）

-布置作业：让学生课后观看其他京剧选段，了解不同角色和行当的表演特点，准备下节课的交流分享。

-课外实践：鼓励学生参加学校或社区组织的京剧欣赏活动，亲身体验京剧的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧艺术发展历程：介绍京剧的历史背景、艺术起源、流派演变等，帮助学生全面了解京剧的发展脉络。

-京剧经典剧目简介：推荐一些具有代表性的京剧经典剧目，如《贵妃醉酒》、《铡美案》等，让学生了解不同剧目的故事情节和艺术特色。

-京剧音乐特点：分析京剧音乐的旋律、节奏、音色等，帮助学生深入理解京剧音乐的独特魅力。

-京剧表演艺术：探讨京剧表演中的“唱、念、做、打”技巧，以及不同行当的表演风格，让学生了解京剧表演的艺术魅力。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：鼓励学生利用课余时间观看京剧表演，可以是现场观看，也可以是网络视频。通过观看实际表演，感受京剧的魅力，提高音乐鉴赏能力。

-学习京剧唱腔：推荐学生学习京剧唱腔，可以选择《空城计》中的经典唱段，跟随专业老师或网络教程进行学习，提高演唱技巧。

-参与京剧社团：鼓励学生加入学校的京剧社团，与其他同学一起学习、交流，共同提高京剧表演水平。

-研究京剧文化：引导学生关注京剧背后的文化内涵，如京剧中的礼仪、服饰、道具等，了解中国传统文化的博大精深。

-撰写京剧评论：鼓励学生撰写京剧评论，通过对京剧表演、音乐、文化等方面的分析，提高学生的写作能力和鉴赏能力。

-参加京剧知识竞赛：组织或参加京剧知识竞赛，激发学生对京剧的兴趣，提高他们的知识水平。

-举办京剧主题班会：在班会上开展京剧主题班会，让学生分享自己对京剧的理解和感受，增强班级凝聚力。板书设计①京剧艺术简介

-京剧起源：清代乾隆年间

-艺术特点：唱、念、做、打

-主要行当：生、旦、净、末、丑

②京剧《空城计》选段

-剧情简介：诸葛亮应对司马懿大军，城中无兵，虚张声势，以空城计退敌。

-主要人物：诸葛亮、司马懿

-唱腔特点：二黄腔、板眼节奏

③京剧表演技巧

-唱腔：板眼、韵律、高音技巧

-表演：做功、打功、念白

-角色塑造：诸葛亮智谋、司马懿狡诈

④京剧文化内涵

-历史背景：中国古代社会风貌

-文化象征：忠、孝、节、义

-社会意义：传承民族文化，弘扬民族精神教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问方式检验学生对京剧《空城计》选段的理解和记忆，如“请简述《空城计》的主要情节”、“诸葛亮在京剧中的形象是怎样的？”等。

-观察分析：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否能准确演唱唱段、是否能够正确模仿表演动作等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察学生在团队中的协作能力和表达能力，以及是否能够提出有见地的观点。

-实践活动：通过角色扮演、演唱等活动，观察学生的实际操作能力和对京剧艺术的感悟。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，鼓励优点，指出不足，帮助学生及时调整学习状态。

2.作业评价：

-作业内容：布置与京剧相关的作业，如撰写京剧观后感、制作京剧角色海报、创作京剧主题歌曲等。

-作业