第10课 制作课程表-简单表格的制作教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版

第10课制作课程表——简单表格的制作教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：制作课程表——简单表格的制作

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息处理能力、问题解决能力和创新实践能力。学生将通过学习简单表格的制作，掌握信息技术的应用，提高数据组织和表达的能力。同时，培养学生批判性思维和合作学习意识，增强信息时代的基本素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和文字处理软件的使用，对计算机界面、基本操作命令以及文字编辑有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过观察和模仿学习新技能。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在文字处理方面有一定基础，而部分学生则较为薄弱。学习风格上，学生以视觉和动手操作为主，需要教师在教学过程中提供直观的演示和丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作课程表时可能遇到的问题包括对表格布局的把握、公式的应用以及数据的处理。部分学生可能对公式的运用感到困惑，尤其是在进行复杂计算时。此外，学生在设计课程表时可能会遇到时间管理和资源分配的挑战，需要教师引导他们学会合理安排时间和资源。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、激光笔

-课程平台：学校信息平台或教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线课程资源、图片素材库、示例课程表模板

-教学手段：PPT演示文稿、视频教学资源、实际操作演示、小组讨论活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们每天是如何安排自己学习时间的？”引导学生思考时间管理的重要性。

-展示一位学生精心制作的课程表，让学生欣赏其设计，并提问：“你们认为制作课程表需要哪些步骤？”

-引出本节课主题：“今天，我们就来学习如何制作一份既美观又实用的课程表。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：介绍表格制作的基本概念和步骤，包括表格的布局、行列设置、单元格合并等。

-例如，教师演示如何使用电子表格软件创建一个基本的课程表框架。

-第二步：讲解如何使用公式进行日期和时间的计算，以便自动生成课程表中的日期。

-例如，教师演示如何使用“=A2+1”这样的公式来填充连续的日期。

-第三步：介绍如何使用条件格式和样式来美化课程表，使其更加清晰易读。

-例如，教师演示如何通过条件格式来高亮显示周末或特定时间段的课程。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生按照教师提供的示例模板，开始独立制作自己的课程表。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-学生展示自己的课程表，教师点评并提出改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何在课程表中有效地安排自习时间？

-如何在课程表中合理分配课外活动时间？

-如何在课程表中体现个人兴趣和特长？

-举例回答：

-学生A：可以在课程表末尾预留一段时间作为自习时间，以便复习和预习。

-学生B：可以利用课程表中的空余时间参加社团活动或兴趣小组。

-学生C：可以在课程表中设置专门的时间段来学习自己感兴趣的科目或技能。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括表格制作的基本步骤、公式应用和美化技巧。

-强调课程表制作的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得制作课程表有什么意义？”

-教师总结：“制作课程表不仅可以帮助我们更好地管理时间，还能提高学习效率。希望大家能够把今天学到的技能应用到日常生活中，合理安排自己的学习和生活。”

教学重难点：

-重点：掌握电子表格软件的基本操作，能够独立制作课程表。

-难点：灵活运用公式和条件格式，使课程表既美观又实用。

教学效果评估：

-通过学生制作的课程表和课堂讨论，评估学生对课程表制作的理解和应用能力。

-收集学生反馈，了解教学过程中的难点和不足，为后续教学提供改进方向。

备注：以上教学流程为示例，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。学生学习效果1.独立操作能力提升

学生能够独立使用电子表格软件制作课程表，掌握了基本的表格操作技能，如单元格的插入、合并、格式设置等。这一能力不仅有助于学生完成课程表的制作，也为其日后在学习和工作中运用电子表格软件打下了坚实的基础。

2.时间管理意识增强

学生通过亲手制作课程表，更加直观地认识到时间管理的重要性。他们学会了如何规划自己的学习时间，合理安排课余活动，有效提高了时间利用效率。

3.问题解决能力提高

在制作课程表的过程中，学生可能会遇到各种问题，如日期公式的应用、课程时间的冲突等。通过思考和尝试，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终成功解决。这种问题解决能力的提升将对学生的终身学习产生积极影响。

4.创新实践能力培养

学生在课程表的设计中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，运用不同的布局、颜色和样式来美化课程表。这种创新实践能力的培养有助于激发学生的创造潜能，提高其审美水平。

5.团队合作与沟通能力

在小组讨论环节，学生需要与他人分享自己的课程表设计，并倾听他人的意见。这种互动过程有助于培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。

6.信息技术素养提升

通过学习电子表格软件的应用，学生进一步提高了信息技术素养。他们学会了利用信息技术工具解决问题，为今后的学习和工作奠定了良好的基础。

7.自主学习能力增强

学生在制作课程表的过程中，需要查阅资料、分析问题、寻找解决方案。这种自主学习能力的培养有助于学生养成良好的学习习惯，提高其终身学习能力。

8.美化课程表技能掌握

学生通过本节课的学习，掌握了美化课程表的基本技巧，如使用条件格式、图表等。这些技能不仅使课程表更加美观，也为学生提供了展示个性和才华的平台。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入实际生活：在课程表制作过程中，我尝试将学生的实际生活需求融入教学，例如，让学生考虑如何安排课外活动和家庭作业时间，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们意识到信息技术在生活中的应用价值。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上进行互动，比如小组讨论和展示，这样不仅能够增强学生的参与感，还能培养他们的团队合作和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生个性化不足：在教学过程中，我发现部分学生对课程表制作缺乏个性化设计，可能是因为对软件操作不够熟练或者对课程表的重要性认识不够。

2.实践时间有限：由于课堂时间的限制，学生在实践环节可能无法充分完成课程表制作，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生展示和教师点评来评价学生的课程表制作，缺乏更全面的评价机制。

（三）改进措施

1.加强个性化指导：在后续教学中，我将提供更多个性化指导，帮助学生发挥创意，设计出符合个人风格的课程表。

2.增加实践时间：考虑将课程表制作作为课后作业，给予学生更多时间进行实践，确保每个学生都有机会完成并反思自己的作品。

3.丰富评价方式：我将尝试引入学生互评和自评机制，结合作品展示、问卷调查等方式，对学生的课程表制作进行全面评价。同时，也会考虑引入家长评价，让学生在家庭环境中也能得到反馈和支持。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习效果，提高他们的信息技术素养。板书设计①知识点：电子表格软件的基本操作

-单元格操作：插入、合并、格式设置

-公式应用：日期计算、条件格式