第1单元 2说和做-记闻一多先生言行片段（教案）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）

第1单元2说和做——记闻一多先生言行片段（教案）2023-2024学年七年级语文下册同步教学（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为《第1单元2说和做——记闻一多先生言行片段》，选自七年级语文下册河北专版教材。本节课主要围绕闻一多先生的言行片段展开，通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解闻一多先生的爱国情怀和崇高精神，培养学生的爱国主义情感和道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过文本阅读，提升语言表达能力；通过分析闻一多先生的事迹，发展批判性思维；通过感受先生的爱国情怀，培养高尚的审美情趣；同时，通过学习先生的言行，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解闻一多先生言行片段所体现的爱国情怀和高尚品质，通过分析文章中的具体事例，引导学生体会其精神内涵。

②学习并运用文章中的写作手法，如细节描写、对比手法等，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解闻一多先生言行片段背后的历史背景和文化意义，帮助学生建立正确的历史观和文化自信。

②把握文章的内在逻辑和情感表达，培养学生对文学作品情感态度的鉴赏能力。

③通过对闻一多先生言行片段的分析，引导学生将人物形象与自身品德修养相结合，提升学生的道德修养和自我反思能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材、课本、笔记本、笔。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

信息化资源：闻一多先生的生平介绍、相关历史事件的视频资料、爱国主题的音频材料。

教学手段：阅读指导、讨论交流、角色扮演、多媒体展示、板书设计。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以PPT展示闻一多先生的图片和生平简介，简要介绍其在中国现代文学史上的地位和贡献。随后，播放一段关于闻一多先生的感人故事或演讲片段，激发学生的兴趣和情感共鸣，引出本节课的主题：“说和做——记闻一多先生言行片段”。用时约5分钟。

2.新课讲授

①阅读文本，理解内容

详细内容：教师引导学生自读课文，要求学生关注文章的标题、段落结构、人物描写、情感表达等，初步了解闻一多先生的言行片段。随后，教师提问检查学生的阅读效果，并对重点段落进行讲解，如：“一二·一”运动中的闻一多先生，引导学生体会其爱国情怀。用时约10分钟。

②分析人物形象，体会精神内涵

详细内容：教师引导学生分析文章中的人物形象，如闻一多先生的勇敢、坚定、正直等品质，结合具体事例，引导学生深入理解其精神内涵。例如，讨论闻一多先生在学术研究上的严谨态度和在爱国运动中的坚定立场。用时约10分钟。

③探究写作手法，提升写作技巧

详细内容：教师引导学生分析文章中的写作手法，如对比、象征、排比等，并结合实际写作，指导学生如何运用这些手法提升自己的写作水平。例如，通过分析文章中的对比手法，让学生思考如何在写作中运用对比来突出人物形象。用时约10分钟。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选取一个闻一多先生的言行片段，进行角色扮演，通过表演来感受人物的情感和态度。教师巡回指导，对学生的表演进行评价和反馈。用时约10分钟。

②主题演讲

详细内容：邀请学生就闻一多先生的爱国精神进行主题演讲，鼓励学生结合自身实际，表达对爱国主义的理解和感悟。教师点评演讲，引导学生从多个角度思考问题。用时约10分钟。

③创作诗歌

详细内容：学生根据对闻一多先生的理解和感悟，创作一首诗歌，表达对先生的敬意和自己的爱国情怀。教师组织学生分享作品，共同欣赏和评价。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何理解闻一多先生的爱国精神？

学生回答：闻一多先生的爱国精神体现在他对国家和民族的忠诚，以及在困难和危险面前不屈不挠的斗争精神。

②文章中哪些细节描写最能体现闻一多先生的人物形象？

学生回答：文章中对闻一多先生在“一二·一”运动中发表演讲的描写，以及他在面对死亡威胁时的勇敢表现，都充分体现了他的英雄气概。

③如何将闻一多先生的爱国精神应用到我们的日常生活中？

学生回答：我们可以从闻一多先生身上学习到爱国精神，体现在日常生活中，就是努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。用时约10分钟。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调闻一多先生的爱国精神和崇高品质，鼓励学生以闻一多先生为榜样，树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。同时，教师提出课后思考题，如：“你从闻一多先生身上学到了什么？如何将所学应用于实际生活？”以此引导学生进行反思。用时约5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识和技能：

-理解并记住闻一多先生的生平事迹和爱国精神。

-理解文章的结构和写作手法，如对比、象征、排比等。

-能够分析人物形象，体会人物的情感和态度。

-提升阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息。

2.思维与能力：

学生在课堂上通过以下活动，提升了自己的思维能力：

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-通过分析文章中的写作手法，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

-通过创作诗歌和主题演讲，提升学生的表达能力和创造力。

3.情感与价值观：

学生在情感和价值观方面取得以下效果：

-激发学生的爱国情感，增强对国家的认同感和自豪感。

-培养学生的道德观念，认识到爱国精神的重要性。

-增强学生的社会责任感，引导学生将爱国情怀转化为实际行动。

4.综合素养：

学生在本节课中培养了以下综合素质：

-提升语言表达能力，能够在不同场合清晰、准确地表达自己的观点。

-增强文化自信，对中华优秀传统文化有更深入的了解和认同。

-培养良好的学习习惯，学会自主学习和终身学习。

5.具体案例分析：

-在知识层面，学生能够通过分析文章中的具体事例，如闻一多先生在“一二·一”运动中的演讲，理解其爱国情怀的深度和广度。

-在技能层面，学生通过角色扮演，能够模仿和再现人物形象，提升自己的表演能力和对文本的理解。

-在情感层面，学生在学习闻一多先生的事迹后，能够自发地表达对先生的敬意，并将这种情感转化为对国家和社会的热爱。

-在价值观层面，学生通过学习闻一多先生的爱国精神，能够树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求。反思改进措施教学特色创新

1.结合多媒体资源，丰富教学形式。通过视频、音频等多媒体手段，让学生更直观地感受闻一多先生的事迹，增强课堂的感染力。

2.引导学生参与讨论，激发学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

存在主要问题

1.对文本解读不够深入。在讲解文本时，可能过于依赖教材，对文章的深层含义挖掘不够，导致学生对文本的理解不够透彻。

2.学生参与度不均衡。在课堂活动中，部分学生可能由于性格或能力原因，参与度不高，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一。评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

改进措施

1.深化文本解读，引导学生深入思考。在讲解文本时，结合历史背景和人物特点，引导学生进行深入思考，提高学生的文本解读能力。

2.优化教学组织，提高学生参与度。在课堂活动中，关注每个学生的表现，鼓励学生积极参与，设计更具互动性的教学环节，提高学生的课堂参与度。

3.多元化评价方式，关注学生个性化学习。在评价学生时，不仅关注课堂表现和作业完成，还要关注学生的个性化学习成果，如创作、演讲等，以全面评价学生的学习效果。通过这些改进措施，相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起回顾了闻一多先生的爱国事迹，深入分析了他的言行片段，体会到了他崇高的品质和坚定的爱国精神。通过阅读、讨论、角色扮演等多种形式，我们不仅学习了语文知识，还提升了思维能力和情感态度。现在，让我们来做一个简单的总结：

首先，我们要记住闻一多先生的爱国精神，这是他留给我们的宝贵财富。他的勇敢、坚定、正直，都是我们学习的榜样。

其次，我们要学会从文本中提取信息，分析人物形象，理解作者的情感表达。

最后，我们要将所学知识运用到实际生活中，用实际行动践行爱国