第六课 感谢爸爸、妈妈教学设计小学心理健康辽大版二年级下册-辽大版

第六课感谢爸爸、妈妈教学设计小学心理健康辽大版二年级下册-辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路以学生生活经验为基础，通过“回忆父母的爱”“情景体验”“行动表达”三个环节，引导学生从具体小事中感受父母辛劳，结合课本案例与生活实例，用故事分享、角色扮演等方式激发情感共鸣，学会用简单语言和行动（如拥抱、做家务）表达感谢，让感恩教育贴近生活，落实行为，符合二年级学生情感认知特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感受父母日常辛劳与关爱，培养学生感恩父母的积极情感，形成珍视亲情的态度；学会观察父母付出，用简单语言（如“谢谢您”）和行动（如捶背、整理玩具）表达感谢，提升人际沟通与责任担当能力；在分享与实践中，深化对家庭角色的认知，建立温暖和谐的家庭情感联结，落实感恩教育的核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：能识别父母日常关爱行为，如做饭、接送等，初步理解“爱”的具体表现，但缺乏系统性感恩意识。

2.学习兴趣与能力：对故事、游戏、角色扮演兴趣浓厚，乐于分享生活经历，具备简单语言表达能力，但行动转化能力较弱。

3.可能遇到的困难：易将父母付出视为理所当然，难以主动观察细节；表达感谢时可能害羞或形式单一；在实践环节易受情绪影响，持续性不足。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备辽大版二年级下册心理健康教材，含第六课“感谢爸爸、妈妈”课文及活动页。2.辅助材料：准备父母日常关爱场景图片、课本案例插图放大图，1-2分钟感恩主题短视频。3.实验器材：无特殊实验器材需求。4.教室布置：设置分组讨论圆桌区，预留墙面展示区张贴学生感恩画作。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放1分钟短视频：内容为课本P28“父母的一天”插图动画（妈妈早起做早餐、爸爸送孩子上学、晚上辅导作业），播放后提问：“视频里的爸爸妈妈在做什么？你昨天有没有看到爸爸妈妈为你做类似的事？”引导学生分享“妈妈早上6点起床给我热牛奶”“爸爸下班给我修玩具”等生活实例，通过真实场景唤醒学生对父母日常付出的记忆，自然引出课题“感谢爸爸、妈妈”，明确本节课学习目标——学会观察父母的爱并表达感谢。

2.新课讲授（12分钟）

（1）感受父母辛劳，理解“爱是付出”（4分钟）

结合课本P29“爱的故事”（小明发烧，妈妈整夜照顾），引导学生分析：“妈妈为什么一夜没睡？她的付出说明什么？”学生回答“妈妈担心我”“爱是照顾我”，教师总结：“父母的爱藏在每天的辛苦里，做饭、洗衣、接送，都是默默的付出。”举例：“就像你昨天说妈妈帮你削苹果时，把核都去掉，这就是爱的细节。”

（2）发现“爱的悄悄话”，体会情感表达（4分钟）

聚焦课本P30“爱的悄悄话”栏目（爸爸说“宝贝，你真棒”，妈妈说“慢点跑，别摔了”），提问：“爸爸妈妈说过哪些让你暖心的话？”学生分享“妈妈说‘你今天自己穿衣服，真厉害’”“爸爸说‘这次没考好没关系，努力就好’”，教师引导：“这些话是父母在鼓励你、肯定你，是他们爱你的表达方式。”

（3）学习“行动感谢法”，落实感恩行为（4分钟）

结合课本P31“行动小妙招”（说“谢谢您”、拥抱、做家务），教师示范：“当妈妈给你盛饭时，看着她的眼睛说‘妈妈谢谢您，您辛苦了’，然后给她一个拥抱；爸爸回家时，帮他拿拖鞋，这就是行动上的感谢。”重点强调：“感谢不是只有说‘我爱你’，简单的小行动也能让爸爸妈妈感受到你的心。”

3.实践活动（15分钟）

（1）“感恩行动卡”制作（5分钟）

发放画纸（课本配套活动页），学生用画笔或文字记录“爸爸妈妈为我做的一件事”，如画“妈妈给我盖被子”，旁边写“妈妈，晚上盖好被子，别感冒”。教师巡视指导，提醒：“画下让你感动的小事，旁边写一句你想对爸爸妈妈说的话。”完成后请2-3名学生展示，如“我画了爸爸给我修自行车，旁边写‘爸爸，谢谢您’”。

（2）“情景模拟”练习（5分钟）

设置两个生活场景（课本P32情景1：妈妈下班回家，累得坐在沙发上；情景2：爸爸教你做手工，你没做好有点着急），学生两人一组，分别扮演孩子和父母，练习表达感谢。例如：孩子：“妈妈，您上班辛苦了，我给您捶捶背。”（动作：轻捶肩膀）；爸爸：“没关系，我们一起再来试试，你很棒。”教师点评：“说感谢时要有动作，看着爸爸妈妈的眼睛，这样更真诚。”

（3）“家庭感恩小任务”布置（5分钟）

发放任务卡（课本P33任务清单），学生选择一项完成：①给爸爸妈妈倒一杯水，说“您辛苦了”；②帮妈妈擦桌子；③给爸爸画一幅“我的超人爸爸妈妈”画。要求：“今天回家后完成，明天来学校分享爸爸妈妈的反应。”举例：“小明昨天帮妈妈浇花，妈妈笑着说‘我的孩子长大了’，这就是感谢的效果。”

4.学生小组讨论（8分钟）

学生4人一组，围绕以下问题讨论，每组记录1-2个例子：

（1）“你发现爸爸妈妈为你做的最让你感动的一件事是什么？”举例：“小红说：‘上周我发烧，爸爸背着我去医院，跑了一身汗，我问他为什么不用打车，他说打车慢，我想快点看到医生。’”

（2）“你想用什么方式感谢他们？为什么？”举例：“小刚说：‘我想帮爸爸擦皮鞋，因为他每天上班穿皮鞋，肯定很累，擦亮了他穿起来舒服。’”

（3）“如果你不好意思当面说谢谢，怎么办？”举例：“小丽说：‘我可以写一张小纸条放在妈妈枕头边，上面写“妈妈，谢谢你每天给我做早餐，我爱您”。’”

讨论后每组派代表分享，教师总结：“感谢的方式有很多，关键是让爸爸妈妈感受到你的心意。”

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们学习了什么？”学生回答：“要发现爸爸妈妈的爱，用行动感谢他们。”教师结合课本核心内容强调：“爸爸妈妈的爱藏在每天的小事里，我们要学会观察，用说‘谢谢’、做家务、拥抱等方式表达感谢，让家充满温暖。”重难点回顾：“重点是从小事中发现爱，难点是把感谢变成行动，就像我们今天做的‘感恩行动卡’和‘家庭小任务’，回家后一定要做哦！”最后播放1分钟歌曲《我的好妈妈》，学生在歌声中结束本节课，强化情感共鸣。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）感恩主题绘本：推荐《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》，这些绘本通过简单画面和温暖故事，展现父母、长辈的关爱细节，与课本中“感受父母辛劳”“爱的悄悄话”内容呼应，帮助学生直观理解“爱是日常的付出”。

（2）感恩儿歌与童谣：收集《我的好妈妈》《让爱住我家》《听妈妈的话》等儿歌，歌词贴近学生生活，如“妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀”，可直接用于课堂延伸活动，强化情感共鸣。

（3）家庭感恩活动案例：整理小学生“感恩行动”优秀案例，如“帮妈妈洗脚”“给爸爸写感谢信”“制作‘爸爸妈妈的爱’相册”，这些案例与课本“家庭感恩小任务”关联，为学生提供可模仿的实践范例。

（4）生活化情感素材：收集父母日常关爱行为的图片（如妈妈深夜织毛衣、爸爸冒雨接孩子），搭配简短文字说明“这是妈妈的爱藏在针线里”“这是爸爸的爱挡在风雨前”，与课本“爱的故事”栏目结合，帮助学生从生活细节中发现爱。

2.拓展建议

（1）家庭感恩实践：建议学生每天完成一件“感恩小事”，如“给父母递一杯水”“帮妈妈整理拖鞋”“睡前说一句‘爸爸妈妈我爱你们’”，并记录在“感恩日记本”上（画或写），持续1周后与同学分享，落实课本“行动小妙招”中的具体行为。

（2）亲子共读活动：推荐家长与学生一起阅读感恩主题绘本，阅读后讨论“故事里的爸爸妈妈做了什么让你感动的事”“你的爸爸妈妈也为你做过类似的事吗”，引导学生将绘本内容与自身生活联系，深化对“父母的爱”的理解。

（3）感恩表达多样化：针对课本中“不好意思当面说谢谢”的问题，建议学生用多种方式表达：①画一幅“我的超人爸爸妈妈”画，写上“谢谢您为我做XX”；②录一段感谢视频，让父母下班后观看；③制作感恩贺卡，贴上自己的照片和感谢语，帮助不同性格的学生找到适合自己的表达方式。

（4）“感恩周”计划：围绕课本核心内容，设计为期一周的感恩行动：周一“发现爱”（记录父母为自己做的一件事）、周二“说谢谢”（当面表达感谢）、周三“做家务”（帮父母分担）、周四“画爱”（画出感动瞬间）、周五“分享会”（在班级讲述感恩故事），通过持续行动将感恩教育转化为日常习惯。板书设计①感受父母的爱：重点知识点——父母的爱体现在日常小事中；重点词——做饭、接送、照顾；重点句——“爱是默默的付出”。

②表达感谢的方式：重点知识点——用语言和行动表达感谢；重点词——谢谢您、拥抱、做家务；重点句——“简单行动让父母感受到爱”。

③行动实践：重点知识点——持续感恩行动；重点词——感恩小事、日记、分享；重点句——“每天做一件让父母开心的事”。教学反思八、教学反思

这节课上下来，孩子们对“感谢父母”的理解比我想象中更深刻。他们能准确说出“妈妈给我盖被子”“爸爸帮我修自行车”这些课本里的例子，还能结合自己生活分享真实故事，说明“爱的故事”环节抓得很准。不过有些孩子表达感谢时还是扭扭捏捏，特别是男生，说“谢谢”声音特别小，看来“情景模拟”练习得多设计几次。

“感恩行动卡”制作时，有个孩子画了妈妈半夜给她量体温，旁边写着“妈妈我爱你”，这让我挺感动。但任务布置下去，明天能坚持做家务的孩子估计不多，得和家长提前沟通，把“家庭小任务”变成亲子互动，不然容易流于形式。

小组讨论时，孩子们提到“不好意思当面说谢谢”，这点很真实。课本里“爱的悄悄话”栏目教了写纸条的方法，下次可以增加“悄悄话信箱”活动，让害羞的孩子也有表达渠道。整节课时间有点紧，总结部分有点仓促，下次把导入环节压缩2分钟，给“家庭感恩小任务”多留点时间。

最关键的是，感恩教育不能靠一节课解决。得把“每天做一件小事”的要求延续下去，下节课开个“感恩故事会”，看看谁坚持得最好。课本里的“行动小妙招”其实很简单，关键是让孩子真正行动起来，而不是停留在课堂上说说而已。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：今天我们围绕“感谢爸爸、妈妈”学会了发现藏在日常小事里的爱，像课本里妈妈照顾生病的孩子、爸爸冒雨送上学，这些都是父母默默的付出；还学会了用“谢谢您”、拥抱、做家务这些简单行动表达感谢，记住，爱要说出来，更要做出来。

当堂检测：

1.连线题：将父母的行为与对应的爱连线——

妈妈给你削苹果→爱是细心照顾

爸爸陪你搭积木→爱是耐心陪伴

奶奶给你织毛衣→爱是温暖呵护

2.情景选择：妈妈下班回家很累，你会怎么做？（）

A.自己看电视不理她

B.帮她拿拖鞋，说“妈妈辛苦了”

C.让她做饭

3.简单回答：你今天学到了一个什么感谢小行动？比如“帮妈妈擦桌子”，请写下来：______。典型例题讲解1.**连线题**

将父母的行为与对应的爱意连线：

-妈妈深夜帮你量体温→爱是默默守护

-爸爸冒雨接你放学→爱是风雨无阻

-爷爷每天给你削苹果→爱是细心呵护

答案：妈妈深夜帮你量体温→爱是默默守护；爸爸冒雨接你放学→爱是风雨无阻；爷爷每天给你削苹果→爱是细心呵护

2.**情景简答题**

妈妈下班回家很累，你可以怎么做？请写一个具体行动和一句感谢的话。

答案：行动：帮妈妈拿拖鞋；感谢