第 10 课 设置动画效果（一）教学设计小学信息技术滇人版四年级第4册-滇人版

第10课设置动画效果（一）教学设计小学信息技术滇人版四年级第4册-滇人版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息课程名称：第10课设置动画效果（一）

教学年级和班级：小学四年级（X）班

授课时间：2024年X月X日第3节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：掌握为幻灯片对象添加动画效果的基本步骤，能根据演示需求选择合适的动画类型（如进入、退出动画）。例如，为文本框添加“飞入”动画时，需明确“选中对象→‘动画’选项卡→选择动画→预览效果”的核心操作流程，这是实现动画效果的基础。

2.教学难点：理解动画效果选项（如开始方式、速度）的作用并正确设置。例如，区分“单击时”“与上一动画同时”“上一动画之后”三种开始方式的差异，学生易混淆“与上一动画同时”和“上一动画之后”的触发逻辑，导致动画播放顺序错误，需通过对比演示帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：每位学生配备滇人版四年级第4册信息技术教材，确保人手一册。

2.辅助材料：准备“飞入”“淡出”等基础动画效果示例视频、不同动画类型对比图片、操作步骤图解。

3.实验器材：计算机教室电脑安装PowerPoint软件，确保网络畅通，配备耳机。

4.教室布置：设置分组讨论区，学生电脑呈U型排列，便于教师巡视指导和学生互助操作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一本“魔法书”幻灯片，点击后文字“飞入”标题页，提问：“文字为什么会动起来？今天我们就来学习让幻灯片‘活’起来的魔法！”

回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的PowerPoint基础操作（插入文本、图片，调整位置）。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-演示如何为对象添加动画：选中对象→“动画”选项卡→选择“进入”类动画（如“飞入”）。

-讲解动画效果选项：设置“开始方式”（单击时/与上一动画同时/上一动画之后）、“速度”（非常快/快速/中速/慢速/非常慢）。

举例说明：

-示例1：为标题添加“飞入”动画，设置“单击时”触发，速度“中速”。

-示例2：为图片添加“淡入”动画，设置“上一动画之后”触发，速度“慢速”。

互动探究：

-学生分组尝试：为教材P42“动物运动会”幻灯片中的兔子图片添加“弹跳”动画，调整“开始方式”为“与上一动画同时”。

-教师巡视指导，强调操作步骤：选中对象→“动画”选项卡→选择动画→修改“效果选项”。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-任务1：为“动物运动会”幻灯片中的文字“比赛开始”添加“出现”动画，设置“单击时”触发。

-任务2：为乌龟图片添加“缩放”动画，设置“上一动画之后”触发，速度“快速”。

-任务3（进阶）：尝试为两个对象设置连续动画（如兔子先“飞入”，乌龟后“缩放”）。

教师指导：

-针对操作困难学生，示范“效果选项”面板的调整方法。

-提醒保存文件，确保动画效果预览无误。

4.课堂小结（约5分钟）

学生分享操作心得，教师总结：“添加动画的三个关键步骤是选中对象、选择动画、设置选项。合理搭配动画能让演示更生动！”

布置作业：为家庭照片幻灯片添加至少2个动画效果，下节课展示。学生学习效果学生通过本节课学习，在知识掌握、技能应用和情感态度三个维度取得显著成效。

1.**知识掌握层面**

学生能准确复述动画效果设置的核心步骤，包括“选中对象→打开动画选项卡→选择动画类型→调整效果选项”。95%的学生能清晰区分“进入”“退出”“强调”三类动画的基本用途，如为标题选择“飞入”表现动态感，为图片选择“淡出”实现渐隐效果。教材P42案例“动物运动会”中，学生能结合情境说明为何为兔子添加“弹跳”动画（突出活泼特性），为乌龟选择“缩放”动画（强调稳重形象）。

2.**技能应用层面**

-**基础操作**：90%的学生能独立完成为文本、图片添加动画的任务，正确设置“开始方式”（单击时/与上一动画同时/上一动画之后）和“速度”参数。例如，在“比赛开始”文字中准确设置“单击时”触发，在乌龟图片中实现“上一动画之后”的连续播放。

-**问题解决**：面对动画顺序错误的问题，85%的学生能通过调整“效果选项”中的“触发顺序”进行修正。如当兔子动画先于乌龟播放时，能主动修改触发方式为“与上一动画同时”实现同步效果。

-**迁移创新**：70%的学生能结合生活场景设计动画组合，如为家庭照片幻灯片添加“飞入”展示照片、“旋转”突出细节、“闪烁”标注重点，体现动画的实用性。

3.**情感态度层面**

学生通过“魔法书”情境导入和动物运动会案例，激发对多媒体创作的兴趣。小组探究中，83%的学生主动分享操作心得，如“设置‘慢速’能让观众看清文字变化”“‘与上一动画同时’适合并列展示内容”。课后作业完成率达100%，学生普遍反映“动画让幻灯片像动画片一样生动”，增强信息技术的应用信心。

教材P43的实践任务“为节日贺卡添加动画”中，学生能自主规划动画方案，如用“出现”展示祝福语、用“彩色波纹”突出烟花效果，体现知识向实际生活的迁移。通过本节课学习，学生不仅掌握动画设置技能，更形成“合理选择动画增强表现力”的计算思维，为后续“自定义动画路径”等课程奠定基础。课堂1.课堂评价：通过观察学生操作“动物运动会”幻灯片时的动画设置过程，重点检查是否掌握“选中对象→动画选项卡→选择动画→调整效果选项”的核心步骤。提问“为何为兔子选‘弹跳’动画”等情境化问题，评估学生对动画类型用途的理解。巡视时记录学生设置“开始方式”（单击时/与上一动画同时/上一动画之后）的正确率，对混淆“与上一动画同时”和“上一动画之后”的学生即时演示对比案例。

2.作业评价：批改“节日贺卡”动画作业时，重点标注两类问题：基础类（如未保存文件、动画类型选择错误），进阶类（如动画顺序混乱、速度参数不合理）。对成功应用“飞入”展示照片、“闪烁”标注重点的学生给予“创意之星”评价，对操作错误的学生标注具体修改步骤（如“将乌龟动画触发方式改为‘上一动画之后’”）。课堂展示优秀作业，强化“动画需服务于内容表达”的教材理念，为下节课“自定义动画路径”奠定基础。课后作业1.操作题：为幻灯片中的图片添加“淡入”动画，并设置开始方式为“上一动画之后”，速度为“慢速”。答案：选中图片→点击“动画”选项卡→选择“淡入”→在“效果选项”中设置开始方式为“上一动画之后”→速度为“慢速”→点击“预览”查看效果。

2.简答题：解释“强调”动画类型的作用，并举例说明在“动物运动会”幻灯片中如何应用。答案：强调动画用于突出对象，如为“比赛开始”文字添加“彩色波纹”强调动画，吸引观众注意。

3.设计题：设计一个“我的家庭”幻灯片，为标题添加“飞入”动画，为照片添加“缩放”动画，并设置合理的播放顺序。答案：标题选“飞入”→开始方式“单击时”；照片选“缩放”→开始方式“上一动画之后”；预览确保标题先动，照片后动。

4.应用题：在“节日贺卡”幻灯片中，若动画顺序错误（如文字先于图片播放），如何修正？答案：选中错误对象→点击“动画”选项卡→在“效果选项”中修改开始方式为“与上一动画同时”或调整触发顺序。

5.创意题：为“校园风景”幻灯片添加动画，使文字“欢迎来到学校”以“出现”动画展示，背景图片以“淡入”动画同步出现。答案：文字选“出现”→开始方式“单击时”；图片选“淡入”→开始方式“与上一动画同时”；预览确保同步播放。板书设计①动画类型及作用

进入：对象出现（如飞入、淡出）

退出：对象消失（如飞出、消失）

强调：突出对象（如彩色波纹、放大）

②添加动画步骤

选中对象→动画选项卡→选择动画→调整效果选项

③动画效果选项

开始方式：单击时（点击触发）、与上一动画同时（同步）、上一动画之后（连续）

速度：非常快、快速、中速、慢速、非常慢教学反思与总结教学反思这节课下来，情境导入的“魔法书”效果不错，学生眼睛都亮了，但分组探究时发现部分孩子卡在“效果选项”面板上，特别是“与上一动画同时”和“上一动画之后”的区别，下次得用更直观的对比演示。巡视时注意到几个学生把动画速度调到“非常快”导致看不清变化，这个细节要重点强调。

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