第19课 江南神童骆宾王教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第19课江南神童骆宾王教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第19课江南神童骆宾王教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会设计意图本课以“江南神童骆宾王”为主题，旨在引导学生了解骆宾王这位古代文学家的生平事迹，感受其诗歌的韵味。通过学习，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。同时，结合地方特色，让学生在实践中提升语文素养，增强文化自信。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过学习骆宾王的生平和作品，学生能够提升对传统文化的理解和鉴赏能力，培养对家乡文化的自豪感，同时锻炼独立思考和表达的能力，为形成正确的价值观和文化自信奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解骆宾王诗歌的意境和情感。

2.学习骆宾王生平事迹，感受其文学成就。

难点：

1.深入理解骆宾王诗歌中的文化内涵。

2.结合地方特色，培养学生对家乡文化的认同感。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生体会诗歌意境。

2.结合历史背景，讲解骆宾王生平，加深学生对文化成就的理解。

3.设计互动环节，鼓励学生分享家乡文化故事，激发学生对地方文化的兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述骆宾王的故事，激发学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论骆宾王诗歌的意境，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验骆宾王的创作过程，加深对诗歌的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示骆宾王生平、作品和江南风光，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生知识面，提高学习兴趣。

3.互动平台：利用教学软件，开展在线讨论和知识竞赛，提升学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“江南神童骆宾王”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“骆宾王为何被称为神童？”“他的诗歌有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解骆宾王的基本生平和诗歌特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“江南神童骆宾王”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述骆宾王童年故事的视频或相关诗句，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解骆宾王的生平事迹，特别是其诗歌创作的成就，结合具体诗作分析其艺术特色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并尝试用骆宾王的方式创作诗句。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试创作诗句，体验诗歌创作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解骆宾王的生平和诗歌创作。

实践活动法：设计小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解骆宾王的生平和诗歌，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读任务，要求学生阅读骆宾王的诗歌，并写下自己的感悟。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生深入了解骆宾王的诗歌和文化背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励学生在课外继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后阅读和写作任务。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的自主学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的文化视野。知识点梳理一、骆宾王生平简介

1.生平背景：骆宾王出生于唐朝，是唐代著名的文学家、诗人。

2.家庭背景：骆宾王出身于一个文学世家，父亲是唐代著名的文学家骆宾王。

3.早年经历：骆宾王自幼聪颖，勤奋好学，对文学有着浓厚的兴趣。

4.成就与影响：骆宾王在文学上取得了很高的成就，被誉为“诗杰”，对后世产生了深远的影响。

二、骆宾王诗歌特点

1.诗风：骆宾王的诗歌风格清新脱俗，富有意境，具有很高的艺术价值。

2.主题：骆宾王的诗歌题材广泛，包括山水田园、边塞征战、咏物抒情等。

3.语言：骆宾王诗歌语言简练、优美，善于运用比喻、夸张等修辞手法。

三、骆宾王代表作品分析

1.《咏鹅》：此诗通过对鹅的描绘，展现了骆宾王对自然景物的细腻观察和深刻感悟。

2.《从军行》：此诗以边塞征战为背景，表达了骆宾王对国家、民族的忠诚与热爱。

3.《登幽州台歌》：此诗通过对幽州台的描绘，抒发了骆宾王的忧国忧民之情。

四、骆宾王诗歌的文化内涵

1.唐朝文化背景：骆宾王的诗歌创作与唐朝文化密切相关，反映了唐代社会的繁荣与开放。

2.儒家思想：骆宾王的诗歌中蕴含着浓厚的儒家思想，体现了他对国家、民族的忠诚与担当。

3.道家思想：骆宾王的诗歌中也融入了道家思想，表现出他追求自然、和谐的人生观。

五、骆宾王诗歌的艺术特色

1.意境：骆宾王的诗歌具有很高的意境，善于运用景物描写、情感抒发等手法，营造出深邃的意境。

2.情感：骆宾王的诗歌情感真挚，善于表达对国家、民族、亲友的深情厚意。

3.修辞：骆宾王的诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，使诗歌更加生动形象。

六、骆宾王诗歌的传承与发展

1.唐代诗歌传承：骆宾王的诗歌在唐代诗歌发展中具有重要地位，对后世诗歌创作产生了深远影响。

2.近现代诗歌发展：骆宾王的诗歌对近现代诗歌发展也产生了积极影响，许多现代诗人都在其诗歌中找到了灵感。

3.当代诗歌创作：骆宾王的诗歌精神在当代诗歌创作中仍然具有很高的价值，许多当代诗人都在继承和发扬其诗歌精神。

七、骆宾王诗歌的教育价值

1.情感教育：骆宾王的诗歌富有情感，能够激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.知识教育：通过学习骆宾王的诗歌，学生可以了解唐代文化背景、儒家思想等知识。

3.艺术教育：骆宾王的诗歌具有很高的艺术价值，能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

八、骆宾王诗歌的教学应用

1.课堂教学：教师可以将骆宾王的诗歌作为教学内容，引导学生学习诗歌鉴赏的方法。

2.课外阅读：鼓励学生阅读骆宾王的诗歌，拓宽文学视野，提高文学素养。

3.活动设计：组织学生进行诗歌创作、朗诵比赛等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

九、骆宾王诗歌的研究与评价

1.研究现状：目前，骆宾王诗歌的研究已经取得了一定的成果，但仍有许多问题值得探讨。

2.评价标准：评价骆宾王的诗歌，应从诗歌的艺术价值、文化内涵、历史地位等方面进行综合考量。

3.未来展望：随着研究的深入，骆宾王诗歌的价值将得到进一步挖掘和弘扬。课后作业1.仿写诗句：

仿照骆宾王的《咏鹅》中的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，请学生尝试仿写一首描写其他动物的诗句。

答案示例：马，马，马，蹄声踏碎霜。

2.诗歌鉴赏：

阅读骆宾王的《从军行》，分析诗歌中的意象和情感，并用自己的话描述诗中的画面。

答案示例：诗中通过描绘边塞战场的景象，表达了战士们保家卫国的豪情壮志。

3.人物评价：

结合课文内容，评价骆宾王的人物形象，并说明理由。

答案示例：骆宾王是一位才华横溢、忠诚爱国的诗人，他的诗歌充满了对国家和民族的深情厚意。

4.文化探究：

查阅资料，了解骆宾王生活的唐代社会背景，分析这种背景对他的诗歌创作产生了哪些影响。

答案示例：唐代是一个文化繁荣的时代，骆宾王的诗歌受到了儒家和道家思想的影响，这使得他的诗歌既具有现实主义精神，又充满了浪漫主义色彩。

5.创作实践：

以“家乡的变迁”为主题，尝试创作一首诗歌，模仿骆宾王的风格，表达对家乡变化的感慨。

答案示例：家乡的河，家乡的桥，岁月如歌，故乡情更长。新楼拔地起，旧巷变通途，家乡变了样，心中依旧暖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化元素：在教学中，我尝试将骆宾王的生平和作品与当地的历史文化相结合，让学生在学习中更好地了解家乡的文化底蕴。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感，使他们在互动中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地方文化的认知不足：部分学生对家乡的文化了解有限，这影响了他们对课文内容的理解和兴趣。

2.教学方法单一：在教学过程中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生参与度不高。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在教学中，我将进一步挖掘地方文化资源，通过实地考察、参观博物馆等方式，让学生更深入地了解家乡的历史文化。

2.采用多元化教学方法：结合学生的兴趣和学习特点，我将尝试采用情境教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等多方面，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自我管理能力。内容逻辑关系①骆宾王生平简介

-生平背景

-家庭背景

-早年经历

-成就与影响

②骆宾王诗歌特点

-诗风

-主题

-语言

③骆宾王代表作品分析

-《咏