北师大版（2019）必修一Unit3 Celebrations Lesson3 Memories of Christmas 阅读公开（含教案和素材）

北师大版（2019）必修一Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas阅读公开（含教案和素材）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以“北师大版（2019）必修一Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas”为主题，通过阅读公开课的形式，引导学生了解西方传统节日——圣诞节。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。教学过程中，将采用情景导入、任务驱动、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标培养学生对英语语言的感知能力，提升阅读理解技巧，增强跨文化意识。通过学习圣诞节的传统习俗，引导学生思考节日背后的文化意义，培养他们的跨文化沟通能力。同时，通过小组合作和任务完成，发展学生的合作学习和解决问题的能力，提高他们的英语语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解圣诞节的传统习俗和背后的文化意义，如圣诞树的由来、圣诞老人的传说等；

②通过阅读文本，提炼出文章的主旨和关键信息，如圣诞节的庆祝活动和人们对节日的感受。

2.教学难点，

①深入理解西方文化中的节日符号和传统，帮助学生建立跨文化比较的视角；

②提高学生的英语阅读速度和理解深度，尤其是在面对复杂句式和生僻词汇时；

③培养学生的批判性思维，通过讨论和比较，让学生对节日的文化内涵进行深入思考；

④引导学生在实际语境中运用所学知识，进行有效的跨文化交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版（2019）必修一教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括圣诞节的庆祝场景、圣诞树、圣诞老人等元素，以及相关的节日歌曲或电影片段。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示文本内容，便于学生阅读和讨论。

4.实物教具：如圣诞帽、圣诞袜等，用于课堂互动，增加节日氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圣诞节及其文化习俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节吗？你们对圣诞节有什么特别的记忆？”

展示一些关于圣诞节的图片或视频片段，如圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等，让学生初步感受圣诞节的氛围和魅力。

简短介绍圣诞节的基本概念和它在西方文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圣诞节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圣诞节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解圣诞节的历史起源，包括其宗教和世俗的起源。

详细介绍圣诞节的传统习俗，如圣诞树、圣诞袜、圣诞礼物、圣诞大餐等。

3.圣诞节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圣诞节的文化意义和庆祝活动。

过程：

选择几个典型的圣诞节案例进行分析，如圣诞歌曲的起源、圣诞装饰的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圣诞节的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在现代社会中庆祝圣诞节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圣诞节相关的主题进行深入讨论，如“如何庆祝圣诞节”、“圣诞节对家庭的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圣诞节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圣诞节的重要性和文化价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圣诞节的历史、习俗、案例分析等。

强调圣诞节在西方文化中的地位，以及它对全球文化的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圣诞节的文化理解或个人庆祝经历的文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圣诞节的起源与传说》：介绍圣诞节的起源、传统习俗以及圣诞老人的传说，帮助学生更深入地了解圣诞节的背景。

-《圣诞节的全球影响》：探讨圣诞节在全球范围内的传播和庆祝方式，以及它对不同文化的影响。

-《圣诞节的现代意义》：分析圣诞节在现代社会中的意义，包括家庭团聚、慈善活动等，以及它如何反映当代社会的价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关圣诞节的历史资料，了解不同国家和地区的庆祝习俗，如英国的圣诞传统、美国的圣诞购物等。

-鼓励学生通过观看英文电影或纪录片，了解圣诞节在不同文化中的表现形式，如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己家乡圣诞节习俗的短文，或制作一份关于圣诞节的手工艺品，展示自己对节日的理解和创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对圣诞节的理解和庆祝方式，促进文化交流和思维碰撞。

-鼓励学生参与社区或学校的圣诞活动，如圣诞音乐会、慈善义卖等，亲身体验节日的氛围和意义。

3.设计实践性作业，结合本节课的知识点：

-学生可以制作一份圣诞卡片，用英语写上祝福语，练习英语写作和表达。

-设计一个圣诞主题的英语短剧，让学生分组排练，提高口语表达能力和团队合作精神。

-学生可以收集有关圣诞节的英语歌曲，学习歌词，并进行演唱，增强英语听力理解和音乐欣赏能力。

-组织学生进行圣诞主题的英语演讲比赛，鼓励他们用自己的语言讲述圣诞节的故事和意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AChristmasCarol》的节选或全文，这是查尔斯·狄更斯所著的经典圣诞故事，适合英语学习者提高阅读能力的同时，了解圣诞节的文学传统。

-视频资源：《Miracleon34thStreet》或《HomeAlone》等与圣诞节相关的经典电影片段，通过观看这些视频，学生可以直观地感受圣诞节的氛围和文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《AChristmasCarol》，通过阅读原著，学生可以更深入地理解圣诞节的道德寓意和情感表达。

-观看电影片段后，可以要求学生写一篇观后感，分析电影中的圣诞节元素如何传达节日的精神和情感。

-学生可以尝试用自己的语言复述电影中的经典对话或故事情节，以此练习英语口语表达能力。

-教师可以提供《AChristmasCarol》的背景资料，帮助学生更好地理解故事的时代背景和文化内涵。

-对于阅读或观看过程中遇到的生词或难句，教师可以指导学生使用词典或在线资源进行自学，鼓励他们独立解决问题的能力。

-课后，教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和电影观后感，通过交流提升学生的批判性思维和团队合作能力。板书设计1.本文重点知识点：

①圣诞节的起源与历史

②圣诞节的传统习俗与象征

③圣诞节的文化意义与影响

2.重点词汇：

①Christmas

②tradition

③symbol

④celebration

⑤culture

3.重点句子：

①"Christmasisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebrate."

②"TheChristmastreeisasymboloflifeandrebirth."

③"Christmasisatimeofjoyandgiving."课堂1.课堂评价：

①通过提问，教师可以实时检验学生对圣诞节相关知识的理解程度，如提问“圣诞节起源于哪个国家？”或“圣诞老人的故事有什么寓意？”来检测学生对历史和文化背景的掌握。

②观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否能够准确朗读文本、是否能够用英语表达个人观点等，以此来评估学生的课堂表现。

③通过小组合作活动，教师可以观察学生之间的互动和合作效果，了解学生的沟通能力和团队合作精神。

④定期进行小测验或口头测试，评估学生对圣诞节日习俗和文化的记忆和理解。

2.作业评价：

①对学生的课后作业，如写作或手工艺品，进行详细的批改和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

②作业评价不仅要关注学生的英语语法和词汇使用，还要关注学生对节日文化的理解和表达。

③通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习进展，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。

④对表现优异的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供额外的帮助，确保每位学生都能在课程中得到提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合圣诞节的传统文化，设计情境教学，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的跨文化交际能力。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对圣诞节的背景知识了解不够深入，可能影响他们对节日的理解和兴趣。

2.在小组讨论环节，个别学生可能因为缺乏自信而不愿意表达自己的观点。

3.课后作业的反馈不够及时，有时