人教统编版六年级语文下册古诗词诵读《游园不值》公开课教学课件

游园不值1课时六年级语文下册•统编人教版宋·叶绍翁课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业看着这美丽的春景，你想到了哪些描写春天的诗句？1.有感情地朗读、背诵《游园不值》。2.抓住关键字词和典型意象，想象画面，体会诗歌的意境。3.理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。学习目标课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境听读1.注意字词读音。

2.注意断句和节奏。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诵读正音fēijīyīng朗读古诗，读准字音。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业解读诗题你从诗题中读懂了什么？游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。想游园没有遇到主人。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业作者简介叶绍翁大家好，我是叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，颇有风味；有的写田家的生活片段，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。代表作品有《夜书所见》《田家三咏》《嘉兴界》等。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。自由诵读古诗，借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。教师指名学生回答。自主探究探究过程探究任务课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业自主探究探究活动借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。注释①[不值]没有遇到人。值，遇到。②[应]大概，表示猜测。③[怜]怜惜。④[屐齿]指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。⑤[印苍苔]在青苔上留下印迹。⑥[小扣]轻轻地敲。⑦[柴扉]用木柴、树枝编成的门。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业成果展示大概，表示猜测。借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。轻轻地敲。在青苔上留下印迹。大概是不想让青苔上落下木屐的痕迹吧，敲了半天门也不见有人来开门。可是满园子的春色却不是一道门能关住的，正有一枝红艳的杏花伸出墙头来。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。没有遇到人。值，遇到。

指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。怜惜。用木柴、树枝编成的门。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境诵读在情境中，进一步理解古诗大意。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业抓住关键词和典型意象，感受春天美好的景色，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。抓住关键词和典型意象，感受春天美好的景色。结合诗句，展开想象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。合作探究探究过程探究任务游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动读前两句诗，圈出景物，感受环境特点。给你一种什么感觉？清幽宁静朴实无华游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动还有哪些字眼也能让你感受到这种宁静、清幽的感觉？表示轻轻地扣门，也反映出了当时很安静。诗人“小扣柴扉”了多长时间？“扣”还能换成哪个字？敲、打、击……“扣”的力量比较轻，显得更有礼貌。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动再读前两句诗，想一想久不开的原因是什么？我从“印”这个动作中知道了他很爱惜青苔，不想留下太多痕迹。

从这句诗中你感受到了什么？课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗人怀着无限的期待去友人的园中观赏春色，主人却没有在家，诗人内心充满了失望。失望默读前两句诗，你从中感受到了诗人怎样的感情？

请你带着这种失望、失落的感情来读一读前两句诗。这一“关”一“出”写出了红杏怎样的特点呢？游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动关：墙内的花木争奇斗艳，却被围墙束缚住了。出：一枝红杏冲破了束缚，不断地向外生长。生机勃勃读后两句诗，说说诗人看到了什么？又想到了什么？想到的看到的让你想象到了怎样的画面？课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动对春天的喜爱和赞美之情诗人看到这美丽的景象会有怎样的心情呢？游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。喜悦让我们带着这种喜悦的心情读一读后两句诗。朗读整首诗，边读边想象画面，说说这首诗表达了诗人怎样的感情？课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诵读指导带着你的理解和体会，有感情地朗读本诗吧。用柔和、舒缓的语调，读出失望、失落的心情。用轻快、活泼的语调，读出惊喜、喜悦的心情。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境背诵借助情境课文（背诵版）或课文插图，朗读、背诵古诗。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业游园不值宋叶绍翁想到春色满园看到一枝红杏表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情课堂小结失望喜悦课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业拓展延伸感受江南水乡的独特风光译文：茫茫无边的原野，没有山峰，远望天地相接。轻雾笼罩的一大片芦苇，在迎风摇曳。