初中英语八年级下册 Unit 2 Travelling 单元整体深度学习预习案（牛津译林版）

初中英语八年级下册Unit2Travelling单元整体深度学习预习案（牛津译林版）

一、单元整体预览与核心素养导航

本预习案针对牛津译林版八年级下册第二单元Travelling设计，共计10课时，旨在引导你在单元学习正式开始前，通过系统的前置活动，激活已有图式，扫除基础障碍，并为课堂深度探究做好充分准备。本设计严格遵循2022年版《义务教育英语课程标准》理念，贯彻单元整体教学观，融合学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动观，着力培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本预习案，你将初步建构关于“旅行”的主题知识网络，为课堂上的读写协同和深度思辨奠定坚实基础。【非常重要】【基础】本单元的主题大观念是“行万里路，观世界之美；品文化异同，悟人生真谛”，旨在通过旅行的视角，探索世界各地的自然风光、人文景观，并反思旅行对个人成长的意义。你将围绕“Wherehaveyoubeen?”“What‘sspecialaboutit?”“Howdidyoufeel?”等核心问题，展开一系列探究活动。【热点】【核心素养】

二、分课时深度学习预习案（10课时）

（一）WelcometotheunitComicstrip（第1课时）——世界名胜初感知

【课时主题】开启世界之窗，初探旅行意义

【基础任务】词汇与背景激活

1.【基础】图词匹配与拼读：请将课本P20-21页的插图与对应的英文名称连线，并尝试根据音标拼读以下专有名词：theGreatWall，theStatueofLiberty，theLittleMermaid，theLeaningTowerofPisa，TowerBridge，theSydneyOperaHouse。思考这些地标建筑分别位于哪个国家？【重要】

2.【基础】对话理解与角色代入：听Comicstrip部分的录音，跟读并模仿Eddie和Hobo的语音语调。思考：Eddie为什么把行李箱打包得这么重？Hobo的话“I‘msureyou’llbeexcitedatthebeginning.”暗示了什么？尝试两人一组，分角色朗读并表演这段对话，注意表现出Eddie的兴奋和Hobo的无奈。【基础】

【核心任务】文化比较与信息梳理

3.【难点】背景知识初探：选择一个你最喜欢的地标（例如theLittleMermaid），利用网络或书籍查找关于它的一个有趣故事或文化背景（例如：它是根据安徒生童话创作的，已经104岁了，且曾经遭遇多次破坏）。用简洁的英文记录1-2个关键信息，准备在课堂上进行“一分钟地标故事”分享。【高频考点】【热点】

4.【难点】句型初步感知与运用：观察课本A部分关于名胜的简短介绍，找出用来询问和描述某地特色的句型。尝试完成以下句型梳理：

1.5.询问是否去过：________youever________________________？

2.6.询问特别之处：What‘s________________？

3.7.表达值得做某事：Itis________________.

【预习自测】

8.翻译：自由女神像____________________；比萨斜塔____________________。

9.单项选择：—Haveyouever______totheSydneyOperaHouse？—No，never.

A.goneB.beenC.went

10.简答：Whatdoyouthinkisamust-seeinyourhometown？

（二）Reading（I）（第2课时）——畅游迪士尼，提取信息流

【课时主题】跟随Kitty的脚步，体验香港迪士尼之旅

【基础任务】语篇扫读与障碍清除

1.【基础】听读模仿：播放课文录音，静心听读全文，注意模仿Kitty讲述旅行经历时的语气和情感变化。划出你认为最能体现她兴奋心情的句子。【重要】

2.【基础】词汇语境理解：在文中找到下列短语，并结合上下文猜测其含义，并尝试造句：

1.3.havebeenin（sp.）（区别于havebeento和havegoneto）【非常重要】【高频考点】

2.4.athighspeed

3.5.suchas

4.6.can‘tstopdoingsth.

5.7.attheendof

【核心任务】信息结构梳理

8.【难点】时间线梳理：Kitty的迪士尼之旅是按照什么顺序记叙的？请快速浏览课文，找出表示时间先后顺序的词语或短语（如：first，then，afterthat...），并根据时间线，用流程图的形式概括Kitty一家的主要活动。【重要】

9.【难点】细节信息定位：带着以下问题，再次精读课文，用笔在文中标出答案依据：

1.10.HowdidtheygettoHongKongDisneyland？

2.11.WhatdidtheydoonSpaceMountain？Howdidtheyfeel？

3.12.WhatwasthebestpartofthedayforKitty？Why？

4.13.Whatdidtheydoattheendoftheday？

【预习质疑】关于本课，我还有什么不理解的地方？（例如：动词的过去式变化规则在文中是如何体现的？）

（三）Reading（II）（第3课时）——字斟句酌，赏析美文

【课时主题】深度解析语言，内化篇章结构

【基础任务】语言点复盘与拓展

1.【基础】重点词汇精析：复习Reading第一课时梳理的短语，重点辨析havebeento，havegoneto，havebeenin的用法差异。完成下列填空题：【非常重要】【高频考点】

1.2.Myparents____________（去了）Shanghaionbusiness，sotheyarenotathome.

2.3.I____________（去过）theUKtwice.

3.4.He____________（待在）Beijingsincelastyear.

5.【基础】句式仿写：找出文中的感叹句和含有宾语从句的复合句，例如“Itwaslikemagic！”，“Ithinkitwasthebestpartoftheday.”并尝试仿写两个句子描述你自己的经历。【重要】

【核心任务】篇章结构赏析

6.【难点】谋篇布局分析：作者Kitty是如何组织这篇游记的？请将课文划分为几个部分，并概括大意。通常，游记的结构是：Part1（Para1）：Introduction（时间、地点、人物）；Part2（Paras2-5）：Body（旅行中的所见所闻所感，按时间顺序展开）；Part3（Para6）：Conclusion（感受与展望）。【重要】【高频考点】

7.【难点】写作手法探究：作者运用了哪些形容词和副词来使文章更生动？请从文中摘抄出来（例如：fantastic，exciting，reallybeautiful），并思考这些词汇对表达情感起到了什么作用。

【预习自测】用所给词的适当形式填空：

8.Wecouldn‘tstop________（take）photosbecausetheviewwassobeautiful.

9.I____________（be）inthiscitysinceIwasborn.

10.Therollercoastermovedathigh________（speedy）andwasreallyexciting.

（四）Grammar（第4-5课时）——时态王国：现在完成时（一）（二）

【课时主题】厘清时态脉络，搭建语法框架

【第4课时重点】现在完成时的基本构成与用法（一）

【基础任务】规则探究

1.【基础】观察与发现：回顾Reading课文中的句子，如“IhavebeeninHongKongfortwodays.”“WehavebeentoDisneyland.”观察这些句子中动词的形式（have/has+过去分词），并尝试归纳现在完成时的基本结构。【非常重要】【基础】

2.【基础】动词过去分词大搜查：将本单元出现的动词原形及其过去式、过去分词进行整理。例如：go—went—gone；see—saw—seen；have—had—had；buy—bought—bought；take—took—taken。尝试找出规则动词过去分词的构成规律（如加-ed，变y为i加-ed等）。【重要】【高频考点】

【核心任务】用法初探

3.【难点】用法一归纳：现在完成时可以用来表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。结合例句“Ihavelostmykey.”（含义是：我现在没有钥匙，进不了门。）你能理解这种用法吗？请从文中再找一个类似的句子。

4.【难点】时间标志词：现在完成时常与already，ever，just，never，yet等副词连用。请查阅资料或参考课本，理解这些词的用法和位置（例如：置于助动词have/has之后，过去分词之前）。【重要】

【第5课时重点】现在完成时的用法（二）与一般过去时的区别

【基础任务】辨析延续与瞬间

5.【基础】用法二归纳：现在完成时还可以表示从过去某一时间点开始，一直持续到现在的动作或状态。这种用法常与for（+时间段）和since（+时间点/从句）连用。【非常重要】【高频考点】

6.【基础】对比分析：观察并对比以下两组句子，思考它们的区别：

A：IwenttotheGreatWalllastyear.

B：IhavebeentotheGreatWalltwice.

C：IhavebeeninBeijingfortwoyears.

【核心任务】深度辨析

7.【难点】瞬间动词与延续性动词：理解在“for/since”结构中，谓语动词必须是延续性动词。尝试将常见的瞬间动词转化为延续性动词形式，如：buy→have，borrow→keep，leave→beaway（from），join→bein/beamemberof。【难点】【高频考点】

8.【难点】句子转换练习：尝试完成以下句子转换：

1.9.Thefilmbegantenminutesago.（改为现在完成时）Thefilm________________________fortenminutes.

2.10.Heboughtthebikethreedaysago.（改为现在完成时）He________________thebike________threedays.

【预习自测】

11.I___________（finish）myhomeworkalready.IcanwatchTVnow.

12.They___________（live）heresince2010.

13.—WhereisTom？—He___________（go）tothelibrary.

（五）Integratedskills（第6课时）——听说结合，信息整合

【课时主题】规划旅行，听记要点

【基础任务】听力词汇预热

1.【基础】景点与活动配对：浏览课本P29页A部分的内容，了解Amy正在计划去北京旅行。将左侧的景点与右侧可能的参观活动进行匹配预测。例如：Tian‘anmenSquare（watchtheraisingofthenationalflag）.【基础】

2.【基础】交通方式与时间：复习并拓展与旅行相关的交通方式表达（byplane/train/coach，takeaflight...）以及时间的表达法（onMonday，inthemorning，forthreedays）。

【核心任务】听力策略演练

3.【难点】信息捕捉与记录：听A部分的录音，完成信息表格。重点关注地名、时间（几点出发/到达）、活动安排（whattodo）、持续时间（howlong）等信息。尝试使用缩写或符号快速记录。【重要】

4.【难点】听说结合与转述：听B部分关于Kitty和Simon谈论各自旅行的对话。注意他们是如何询问和描述旅行经历的。听后，尝试根据A部分获取的关于Amy旅行的信息，两人一组模拟一个类似的对话，一人扮演Amy介绍计划，另一人提问。【热点】

【预习自测】根据首字母填空：

5.Wewilll________forBeijingnextMonday.

6.Theflightt________abouttwoandahalfhours.

7.Iwanttov________thePalaceMuseumbecauseit’sveryfamous.

（六）StudyskillsTask（第7-8课时）——谋篇布局，迁移创新

【课时主题】掌握写作技能，书写我的游记

【第7课时重点】Studyskills：组织文章结构

【基础任务】学习写作策略

1.【基础】阅读范文结构分析：快速阅读Task板块的范文Kitty‘sarticleabouthertriptoHongKong（P32-33）。这其实是对Reading课文的重构。请找出文章中用于组织信息的关键词，如表示时间顺序的词和表示逻辑关系的词。【重要】

2.【基础】明确记叙要素：作者在文章开头介绍了哪些要素？在主体部分描述了哪些细节？在结尾表达了怎样的感受？这与我们之前学的语文记叙文“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果）有何异同？【基础】

【核心任务】搭建写作框架

3.【难点】写作大纲拟写：参照课本P32A部分的五个要点（When，Where，Who，What，How），结合你自己的一次真实旅行经历（或想象中的旅行），用关键词或短语列出一个详细的写作提纲。你的提纲应该包括：Introduction（Para1：背景介绍），Mainbody（Paras2-？：按时间顺序或地点转换顺序展开的具体活动和感受），Conclusion（LastPara：总体评价和未来期望）。【重要】【热点】

4.【难点】素材积累：根据你的提纲，思考你将在每个部分使用哪些精彩的形容词、副词和句型来使文章更吸引人。

【第8课时重点】Task：模拟写作与互评

【基础任务】语言准备

5.【基础】句型激活：回顾本单元所有关于描述旅行的句型，整理出至少5个你认为最实用的句子，例如：

1.6.Thedayfinallyarrived.

2.7.Ittookus...to...

3.8.Wehadafantastictimedoing...

4.9.Icouldn‘tstoptakingphotosbecause...

5.10.IhopeIcanvisititagainsomeday.

【核心任务】初稿撰写与修改

11.【难点】独立写作：根据第7课时拟定的写作大纲，结合积累的句型和词汇，独立完成一篇题为“MyTripto________”的游记作文。要求结构清晰，内容充实，语言准确生动，字数在100词左右。【非常重要】【高频考点】

12.【难点】同伴互评与修改：完成初稿后，根据教师提供的评价量表（内容完整性、结构逻辑性、语言准确性、亮点词汇句型、书写规范），与同桌交换作文进行互评，提出修改建议。根据建议，对自己的作文进行修改和润色，形成二稿。

（七）单元综合探究与实践（第9-10课时）——拓展阅读与项目式学习

【课时主题】跨文化比较与项目输出

【第9课时重点】拓展阅读——异域风情与旅行文明

【基础任务】拓展视野

1.【基础】自主阅读：阅读教师提供的关于其他国家或地区旅行见闻的补充材料（例如关于新加坡、英国或美国旅行